A. 小學時的寓言故事
成語小故事----疑鄰盜斧
從前有個鄉下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，於是處處注意那人的一言一行，一舉一動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。後來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，一時疏忽失落在山谷里。找到斧子後，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎麼也不像賊了。
疑鄰盜斧：不注重事實根據，對人、對事胡亂猜疑。
2.揠苗助長
春秋時期，宋國有一個農夫，他總是嫌田裡的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什麼辦法能使它們長得高些快些呢？
有一天，他來到田裡，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真費了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經累得筋疲力盡了，可是他心裡卻很高興。回到家裡還誇口說：「今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了好幾寸！」他兒子聽了，趕忙跑到田裡去看，發現田裡的禾苗全都已經枯死了
3.不可救葯
周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩才，而且善於治理國事。後來，他在周厲王身邊輔佐朝政。可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼裡。凡伯十分憤慨，寫了一首詩，後來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：「作惡多端，不可救葯！」
「不可救葯」：病重到不能用葯救活。後比喻事物壞到無法挽救的地步。
4.乘風破浪
古代南北朝的時候，宋國有位將軍姓宗名愨，他從小就很勇敢，也很有抱負。有一天，宗愨的叔父問他有什麼志向，宗愨回答道：「願乘長風，破萬里浪。」意思是：我一定要突破一切障礙，勇往直前，干一番事業。宗愨經過勤學苦練，努力奮斗，終於成為一位能征善戰的將軍。
後來，人們就用「乘風破浪」來形容不怕困難，奮勇前進的精神
5.一衣帶水
南北朝的時候，北方的北周和南方的陳國以長江為界。
北周的宰相楊堅，廢了周靜帝，自己當皇帝，建立了隋朝。
他決心要滅掉陳國，曾說：「我是全國老百姓的父母，難道能因為有一條像衣帶那樣窄的長江隔著，就看著南方百姓受苦而不拯救他們嗎？
後來人們就用「一衣帶水」來比喻只隔了一條狹窄水域的，靠得非常近的兩地。
6.高山流水
春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法後，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，鬱郁蔥蔥，如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊彷彿咯起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：「你已經學了。」
一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，於是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調，樵夫說道：「真好！雄偉而莊重，好像高聳入雲的泰山一樣！」當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：「真好！寬廣浩盪，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！」伯牙興奮色了，激動地說：「知音！你真是我的知音。」這個樵夫就是鍾子期。從此二人成了非常要好的朋友。
故事出自《列子·湯問》。成語「高山流水」，比喻知己或知音，也比喻音樂優美。
7.一字之師
指改正文章中一個非常關鍵的字的老師。
該語出自宋代陶岳《五代史補》。
唐朝時期，是我國封建社會發展中一個非常繁榮的時期，文學藝術也很發達，其中以詩最具有代表性。當時，不僅詩人多，創作的詩多，而且在藝術上、內容水平上都很高。
在當時眾多的詩人中，有一個詩人叫齊已，某年冬天，他在大雪後的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了一首《早梅》詩，詠誦在冬天裡早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪裡，昨夜數枝開。寫好後，他覺得非常滿意。
有一個叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩後，認為這首詩的意味未盡。於是，他經過反復思考推敲，將這兩句詩改為：前村深雪裡，昨夜一枝開。因為他認為既然數枝梅花都開了，就不能算是早梅了。
鄭谷的這一改動，雖然只將數字改為一字，只有一字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的一字師。
8.專心致志
從前有一個下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。
秋有兩個學生，一起跟他學習下棋，其中一個學生非常專心集中精力跟老師學習。另一個卻不這樣，他認為學下棋很容易，用不著認真。老師講解的時候，他雖然坐在那裡，眼睛也好像在看著棋子可心裡卻想著：「要是現在到野外射下一隻鴻雁，美餐一頓該多好。」因為他總是胡思亂想心不在焉，老師的講解一點也沒聽進去。
結果，雖然兩個學生同是一個名師傳授，但是，一個進步很快，成了棋藝高強的名手，另一個卻沒學到一點本事。
回答者：_雯_WEN_ - 見習魔法師 二級 2-25 13:29
按圖索驥
孫陽有個兒子，看了父親寫的《相馬經》，以為相馬很容易，就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找，一無所獲。又按書中所寫的特徵去找，最後發現有一隻癩蛤蟆很像書中寫的千里馬的特徵，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對父親說：「爸爸，我找到一匹千里馬，只是蹄子稍差些。」父親一看，哭笑不得，沒想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說：「可惜這馬太喜歡跳了，不能用來拉車。」接著感嘆道：「所謂按圖索驥也。」
南柯一夢
成語釋疑： 形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。
成語出處： 唐·李公佐《南柯太守傳》
成語故事： 淳於棼是唐朝人。有一次，因為他喝醉酒，忍不住在庭院的槐樹下休息起來，沒想到他因此就睡著了。在夢里，他看到槐安國的國王派人接他到槐安國去，隨後把自己心愛的公主嫁給了他，並且派他擔任南柯郡的太守。
在這段時間里，淳於棼把南柯治理得很好，國王也很欣賞他。他五個兒子都有爵位，兩個女兒也嫁給王侯，所以，他在槐安國的地位非常高。
後來，檀蘿國攻打南柯郡，淳於棼的軍隊輸了，接著他的妻子也因重病死了。這一切的不幸，讓淳於棼不想在南柯郡繼續住下去，就回到京城。可是，在京城裡，有人在國王面前說淳於棼的壞話，國王沒有查證，就把他的孩子抓起來，還把他送回原來的家鄉。一離開槐安國，淳於棼就醒了，才知道原來這是一場夢。
不久，淳於棼發現庭院里的槐樹下有一個螞蟻洞，洞里有泥土推成的宮殿漢城池等等，他才恍然大悟，夢中所見到的槐安國，應該就是這個螞蟻洞。而槐樹的最高的樹枝，可能就是他當太守的南柯郡。
淳於棼想起夢里南柯的一切，覺得人世非常無常，所謂的富貴功名實在很容易就消失，於是，他最後就歸隱道門了。
故事出自明朝楊慎的《藝林伐山》。成語「按圖索驥」，比喻機械地照老辦法辦事，不知變通；也比喻按照某種線索去尋找事物。(完)
班門弄斧
採石江邊一堆土，李白之名高千古；
來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。
這是明朝一個詩人《題李白墓》。李白是舉世聞名的唐代大詩人，死後名傳千古。多少文人墨客經過李白墓前，都想停留片刻，吟詩抒發內心感受。而他們這種行為只能是附庸風雅，「魯班門前班門弄斧」，太不自量力了。
魯班是戰國時代的魯國人。他是一個善於製作精巧器具的能手，人們叫他「巧人」，民間歷來把他奉為木匠的始祖。誰敢在魯班門前賣弄使用斧子的技術，也就是說，想在大行家面前顯示自己的本領，這種太不謙虛的可笑行為，就叫做「魯班門前弄大斧」，簡稱「班門弄斧」。這和俗語所說的「關公面前耍大刀」的意思差不多。
其實，「班門弄斧」這句成語早在唐朝就有它的雛形了。文學家柳宗元在一篇序文中就有這樣一句：「操斧於班郢之門，斯顏耳！」意思是說，在魯班和郢人（也是一個操斧能手）的門前表現用斧子的本事，臉皮也太厚了。
這句成語有時也用作自謙之詞，表示自己不敢在行家面前賣弄自己的小本領。
杯弓蛇影
有一天，樂廣請他的朋友在家裡大廳中喝酒。那個朋友在喝酒的時候，突然看見自己的酒杯里，有一條小蛇的影子在晃動，他心裡很厭惡，可還是把酒喝了下去。喝了之後，心裡到底不自在，放心不下。回到家中就生起病來。
隔了幾天，樂廣聽到那個朋友生病的消息，了解了他得病的原因。樂廣心裡想：「酒杯里絕對不會有蛇的！」於是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原來，在大廳牆上，掛有一把漆了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放過酒杯的地方，樂廣就跑到那個朋友那裡去，把這事解釋給他聽。這人明白了原因以後，病就立刻好了。
後來人們就用「杯弓蛇影」比喻疑神疑鬼，自相驚擾。
伯樂相馬
傳說天上管理馬匹的神仙叫伯樂。在人間，人們把精於鑒別馬匹優劣的人也稱為伯樂。
第一個被稱作伯樂的人本名孫陽，他是春秋時代的人。由於他對馬的研究非常出色，人們便忘記了他本來的名字，乾脆稱他為伯樂，一直到現在。
一次，伯樂受楚王的委託，購買能日行千里的駿馬。伯樂向楚王說明，千里馬少有，找起來不容易，需要到各地巡訪，請楚王不必著急，他盡力將事情辦好。
伯樂跑了好幾個國家，仔細尋訪盛產名馬的燕趙一帶，辛苦倍至，但還是沒發現中意的良馬。一天，伯樂從齊國返回，在路上，看到一匹馬拉著鹽車，很吃力地在陡坡上行進。馬累得呼呼喘氣，每邁一步都十分艱難。伯樂對馬向來親近，不由走到跟前。馬見伯樂走近，突然昂起頭來瞪大眼睛，大聲嘶鳴，好像要對伯樂傾訴什麼。伯樂立刻從聲音中判斷出，這是一匹難得的駿馬。
不可多得
東漢末年，有個名士禰衡，才華出眾。當時，太中大夫孔融對他特別賞識，把他推薦給漢獻帝。他寫道：「帝室皇居，必蓄非常之寶。若衡等輩，不可多得。」
漢獻帝不敢作主，把孔融的薦表交給曹操。曹操愛才，就召見禰衡。哪知禰衡蔑視曹操，對他很不禮貌。曹操就派禰衡當鼓吏，在大宴賓客時，命他擊鼓助興。誰知禰衡一邊擊鼓，一邊大罵曹操，使曹操十分難堪。曹操派禰衡去荊州勸降劉表，想借劉表之手殺他。想不到劉表把禰衡當作上賓，每次議事或發布文告，都得由禰衡表態。後來禰衡又對劉表不恭。劉表就派他到部將黃祖那裡當書記。禰衡恃才傲慢，非常狂妄，後來，終於被黃祖所殺。
成語「不可多得」由此而來，形容非常稀少、非常難得。多用於贊揚有才能的人
不可救葯
周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩才，而且善於治理國事。後來，他在周厲王身邊輔佐朝政。可是，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼裡。凡伯十分憤慨，寫了一首詩，後來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：「作惡多端，不可救葯！」
「不可救葯」：病重到不能用葯救活。後比喻事物壞到無法挽救的地步。
不學無術
漢武帝在位的時候，大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣，深得武帝信任。武帝監死前，把幼子劉弗陵（昭帝）託付給霍光輔佐。昭帝去世後，霍光立劉詢做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王朝立下了不小的功勛。
劉詢繼承皇位以後，立許妃做皇後。霍光的妻子霍顯是個貪圖富貴的女人，她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢做皇後，就乘許娘娘有病的機會，買通女醫下毒害死了許後。毒計敗露，女醫下獄。此事霍光事先一點也不知道，等事情出來了，霍顯才告訴他。霍光非常驚懼，指責妻子不該辦這種事情。他也想去告發，但又不忍心妻子被治罪，前思後想，還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來了。霍光死後，有人向宣帝告發此案，宣帝派人去調查處理。霍光的妻子聽說了，與家人、親信商量對策，決定召集族人策劃謀反，不想走漏了風聲，宣帝派兵將霍家包圍，滿門抄斬。
東漢史學家班固在《漢書霍光傳》中評論霍光的功過，說他「不學無術，暗於大理」，意思是霍光不讀書，沒學識，因而不明關乎大局的道理。成語「不學無術」，指沒有學問，沒有本領
才高八斗
南朝謝靈運，是一位寫了大量山水詩的文學家。他聰明好學，讀過許多書，從小受到祖父謝玄的厚愛。
他出身於東晉大士族，因他襲封康樂公的爵位，世人稱他「謝康樂」。他身為公侯，卻並無實權，被派往永嘉任太守。謝靈運自嘆懷才不遇，常常丟下公務不管，卻去遊山玩水。後來，他辭官移居會稽，常常與友人酗酒作樂。當地太守派人勸他節制一些，卻被他怒斥了一頓。可是，謝靈運寫的山水詩，卻深受人們的喜愛。他每寫出一首新詩，立刻就會被人爭相抄錄，很快流傳開去。
宋文帝接位後，將他召回京城做官，把他的詩作和書法贊為「兩寶」。謝靈運更加驕傲了，他說：「天下才有一石，曹子建獨佔八斗，我得一斗，天下共分一斗。」
成語「才高八斗」由此而來，形容人的文才極高。
B. 小學生寫的寓言故事
燒炭人與漂布人
燒炭人在一所房子里經營，看見有一個漂布人搬遷到他的旁邊來住時，滿懷高興地走上去勸他與自己同住，並解釋說這樣彼此更親密，更方便，還更省錢。漂布人卻回答說：「也許你說的是真話，但完全不可能辦到，因為凡我所漂白的，都將被你弄黑。」
這故事說明，不同類的人難相處。
放大鏡與顯微鏡
( Leo Shen, 小學四年級學生)
有一個放大鏡，它非常傲慢、自大，把誰都不放在眼裡。
這天，放大鏡與顯微鏡相遇了。
放大鏡挪揄顯微鏡道：「顯微鏡，大塊頭！現在都幾世紀了呀，你還那麼胖？今天見了我，你是不是該考慮什麼時候去醫院整容了呢？」
顯微鏡一點兒也不生氣，慢悠悠地回答道：「我胖是胖了點兒，可這是我的工作性質決定的，我沒必要去整容瘦身呀！有用的東西都是各有各的用處，各有各的缺點的。」
「你的意思是說我沒用嗎？」放大鏡覺得自己的自尊心受到了傷害，情緒一下子激動起來，高聲嚷道，「我比你有用多了！人們用我來觀察小昆蟲，警察用我來協助破案，老爺爺用我來讀報……」
這時，遠遠走過來一位科學家。放大鏡輕蔑地對顯微鏡說：「瞧！科學家要用我了！他不可能來拿你！」
然而，科學家卻拿起顯微鏡就走。放大鏡急了，大叫道：「喂！你為什麼選那個大塊頭，而不用我？顯微鏡有什麼好？」
科學家停下腳步，答道：「你有用，可顯微鏡也有很大用處呢！用顯微鏡可以看清比一粒細沙還小一萬倍的細菌呢！在醫學、生物學、化學、考古學等等學科方面，顯微鏡都大有用武之地！」
說完，科學家轉身就走了。而放大鏡呢，卻怔怔地呆在原地。回味著科學家的話，它的臉紅了。
從此以後，放大鏡再也不小瞧別人了。
C. 六年級小學生怎麼寫好一篇童話寓言故事(3000字內)；或者有一個童話寓言故事(3000字內)也行。
《龜兔賽跑》新編
天空中飄著小雨，大多數動物躲在家裡。這時，兔子又向烏龜發出了賽跑挑戰書。
比賽起點安排在小山坡腳下的一條盤山小徑口。小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經過雨水的沖刷後，花草好像洗了澡，綠的更翠，紅的更艷，黃的更亮了，花草們似乎也在爭奇斗艷。可這樣的天氣卻給比賽增加了難度，場地變得濕滑，有些泥濘。
比賽的終點設置在山坡的另一邊。動物們聽說龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個個都爭先恐後跑來觀戰。它們有的是來給自己的好朋友加油的，有的純粹是來看熱鬧的。喜歡雨水的青蛙成為了這次比賽的裁判，比賽快要開始時，兔子對烏龜說：「你這次要是勝了我的話，那太陽可要從西邊出來了。」烏龜神態鎮定，顯出一點兒也不怕的樣子。
龜兔出發了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點，領先烏龜一大段路程。烏龜則吃力地爬出了起點。雨越下越大。跑在前面的兔子發生了變化，身上的毛吸進了很多雨水，像背了個大水袋在跑，兔子越跑越感覺疲憊不堪。比賽的情形也就發生了戲劇性的轉折，兔子不停在甩身上的雨水，一直在調整著。烏龜沒有遇到兔子這樣的麻煩，它那光滑的背部，滴水不沾，它也沒有停止過它的行進，終於爬到了山頂上，望著山坡下為自己吶喊的夥伴們，他微微一笑，身子一縮一滾，一下子就到達了終點。
烏龜和夥伴們在一起歡呼雀躍時，兔子還在離終點不遠處狼狽不堪地甩著積在身上的雨水呢！烏龜又一次憑借天時地利，憑借自己的毅力戰勝了驕傲的兔子。
守塔人
在一個小島上住著一個家族，其中有這樣一家人：父親、母親、和他們的兒子史密斯？奧姆。他們靠打漁為生，父親打漁經驗豐富是島上捕魚技術最好的所以他們每天幾乎都能吃到大魚很少吃到小魚。
奧姆十一歲的時候，爸爸和幾個朋友出海打漁。那天颳起了台風，可島上的燈塔壞了。奧姆和媽媽盼望著爸爸能早點回來。可一個星期過去了，爸爸始終沒有回來。奧姆哭著對媽媽說：「爸爸是不是會不來了？」媽媽抱住奧姆摸著奧姆的頭說：「爸爸肯定抓了一條大魚正在往回運呢！」奧姆高興極了。
兩個月過去了，爸爸還是沒有回來第三個月的早上和爸爸一起捕魚的幾個漁夫回來了，他召集和他一起捕魚的人的家屬說：「我和你們的親人一起捕魚，到了晚上颳起了台風，沒有燈塔再亮著。，沒找不到方向船被台風刮翻了，我們都沉入了海中，第二天我們發下被沖到了一個島上，上面只有我們幾個，而你們的親人沉入了海底，在島上找了一些木頭，幾個月後才把木頭改造成了船，回到了這里。」聽完後，奧姆的媽媽昏了過去，族人們把奧姆的媽媽抬回了家，並叮囑奧姆照顧好媽媽。完後族人們抱怨這個燈塔真不管用得在修一個更好的燈塔。這都被小奧姆聽在耳里，記在心裡奧姆發誓一定要建一個更好的燈塔，並把自己的誓言寫在本子上。
奧姆找到了除爸爸外島上捕魚技術也不錯的老者史密斯？開羅，讓他教奧姆捕魚就這樣老者成了奧姆的師傅。了兩個月奧姆不僅會捕魚，而且在學捕魚的同時學會了游泳。
從這以後奧姆天天出海捕魚，把魚拿家讓媽媽做。奧姆看到媽媽是怎麼做的魚，自己也學了起來。不幾天奧姆就自己捕魚，自己做給媽媽吃。過來幾天奧姆看到媽媽一直卧床不起，吃的飯也很少，還經常偶吐，就找到了師傅。因為奧姆聽說師傅只好了許多族人們的病。
奧姆帶著師傅來到他家，師傅仔細的給奧姆媽媽把了把脈。把奧姆拉出去對奧姆說：「你媽媽的了癌症，最多隻能活一年，你千萬不能給你媽媽說。」奧姆跪在師傅面前哭著問：「師傅難道就沒有別的辦法了嗎？不，一定，一定有的求你了？？？？？？把我媽媽的病治好吧。」「上帝啊，保佑我媽媽！」「癌症是治不好的，沒辦法。」師傅說。奧姆擦幹流眼淚回到了屋裡。媽媽問奧姆自己究竟怎麼了，奧姆說得的是輕微的感冒，過幾天就好了。奧姆的心在顫抖。此後奧姆還是過著和以前一樣的生活自己打漁自己做飯。
日子沒有維持太久，一年後母親也走了。奧姆覺的自己的親人相繼死去，此時此刻，奧姆的心像被一塊大石頭壓著，母親死後奧姆不吃不喝哭了一整天。這時奧姆才十四歲。這幾天除了媽媽走了，因為島上的燈塔光線太弱，再加上最近颳了台風又有幾個人在打漁時失蹤。
盡管奧姆不會修燈塔但還是自己爬上燈塔，琢磨著修，誰知這一修不但沒把燈塔修好反而把燈塔給修壞了。沒幾天又有幾人失蹤。族人們開始埋怨奧姆，經過商量組人們把奧姆驅逐到了海邊讓他自己遊走，不要再來這個島了。這時奧姆的師傅趕了過來，師傅和族人們不知說了什麼，人們漸漸平靜了下來。師傅急匆匆的跑回家弄了一條船給了奧姆讓奧姆自己劃走，不要在來這個島了。奧姆獨自一人畫著船離開了小島。
奧姆不知道去哪裡，只是憑著直覺劃得離小島越來越遠，他停的撥動船槳直到看不見海島。奧姆迷失在大海中，這時他發現船在搖晃，搖的越來越厲害，不一會船就翻了奧姆沉到了海里。奧姆從下面往上看見有一條鯊魚正在撞他的船。奧姆的手用力撥起浪花，腳拚命的踏著水終於爬上了船。換了一口氣後潛下水想去推船可是被鯊魚咬住了右腿，鯊魚用他那強大的力量將奧姆拖水，撕扯著奧姆的右腿。就在這千鈞一發的時刻游過來一條海豚，海豚看到了立刻沖向鯊魚。海豚用他的頭部撞向鯊魚最柔軟的腹部，這一撞把鯊魚撞了個半死，鯊魚害怕了只好灰溜溜的逃走。但是奧姆已經沒有力氣游向水面了，海豚連忙咬住奧姆的衣服把奧姆拖向水面。
到了水面後奧姆換了口氣後又潛下水推船，海豚看見了也去幫忙，不一會船就被推上了水面。奧姆坐上了船，對海豚招了招手繼續劃著。奧姆劃到了一個沒有人的島上發現這個島上沒有人，很安靜，心想既然族人不要我了，我也沒有地方去要不就住在這里，建個燈塔為出海打魚的人們指路。
奧姆用木頭搭起了一個很高的架子在最上面看了看，但有個煩惱困著他：自己不會做燈怎麼辦？奧姆聽到肚子已經在叫了就想先填飽肚子再說吧。奧姆拿了根棍子在上面安了兩個叉子，劃著船駛向海中。
奧姆劃著劃著看見了一條小金槍魚就把叉子拿在手中向小金槍魚叉去，叉中金槍魚後就把叉子拿上來把小金槍魚扔進船艙。完後奧姆又看見了一條鱔魚就把叉子叉向鱔魚，又叉中了，奧姆高興極了。不一會奧姆又看見了一條很大的鯉魚他又把叉子叉向鯉魚，鯉魚太狡猾了，沒有叉中，讓它逃走了。就這樣奧姆不一會就抓了許多魚，盡管有些魚逃走了。
奧姆抓完魚後又向小島劃去。才劃了一會船就漏水了，原來是碰上了暗礁，奧姆趕緊用手堵住。奧姆一隻手堵著船上的洞一隻手一隻手劃著船槳，奧姆劃了很長時間才擺脫了暗礁。奧姆又費了一些時間劃到了小島。奧姆准備現修好船在燒魚。
奧姆爬上船把船上的洞用木頭釘好，為了防止船再次漏水，奧姆將船身用手仔細敲了一遍。奧姆發現船上放魚的地方敲起來聲音和其他地方敲的聲音不一樣，上面還有個蓋子。奧姆找了個薄木片把蓋子撬開，看見下面是個小倉庫，倉庫間有個豎起來的夾板把倉庫分成了兩部分。一部分是水，水裡面有許多魚。一部分有一些生活和建設燈塔需要的東西比如：電燈，釘子，瓷碗？？？？？？奧姆發現電燈上面還夾了一封信，奧姆連忙打開看：
親愛的奧姆：
你一個人出海我很擔心！族人們把你趕出去是因為燈塔的事，可是你去修燈塔怎麼不是先告訴我啊？這才讓族人們把你趕出去，我去求族人們原諒你可是因為你把燈塔弄壞，族人們不得不把你趕出去，可我在想你沒又把燈塔弄壞的時候燈塔的光線太弱也不能救幾個人。唉，這事關系重大我也沒辦法。
為了讓你能安全出海我和族人們說給你弄一條船。我利用去給你弄船的一點時間給你寫下了這一封信。我不知道你一個人會到哪裡，我從你的本子上看到你寫你要建個燈塔。可是你沒有燈，因為海上的島嶼多，你如果到了一個島上可以的話你就建一個燈塔吧。這里有建設燈塔所需要的材料和生活用品，你如果初到一個島上可能捕不到魚，我用了一個夾板把船下的東西分開了，那一部分魚是給你的。我的好奧姆我沒有在你身邊你一定要堅強，好好的活下去。師傅會想你的！
奧姆看玩後哭了一陣子，然後把燈拿走固定在自己架好的架子上。架完後奧姆聽見自己的肚子又在叫了就找了一些木頭，然後用兩塊石頭擦起火，把木頭點燃了。奧姆又用一根棍子把魚串起來舉在火的上面一會就把魚烤熟了，奧姆吃完魚的時候已經到了晚上。他拿起了一根正在燃燒的木頭在島上找了一些木板把木板釘成了一個帳篷又上到燈塔上把燈打開。
就在這晚下起了雨，不一會就颳起了台風。台風過後一個人來到了島上。那個人看到了一個帳篷，他跑到帳篷邊蹲在了帳篷口看到了奧姆在裡面睡著就把奧姆叫醒對奧姆說：「嗨！小夥子，你怎麼在這睡著，島上的其他人呢？」奧姆說：「島上就我一個啊。」起初那個人不相信但看了看周圍沒有其他人而且只有奧姆的一個帳篷才相信了。那個人說他叫艾迪？查理又問奧姆：「你的母親和父親在哪為什麼就你一個人在這。」奧姆哭著說：「我的父親在捕魚時失蹤了，母親得了癌症走了。島上的燈塔光線太弱，我想把燈塔修好卻把燈塔弄壞了，被族人趕了出來。」艾迪？查理說：「既然你沒有家了，就跟我走吧，我帶你去英國給你許多錢，把你當自己的孩子好嗎？」但奧姆卻執意要留在島上，艾迪？查理勸部走奧姆第二天對奧姆說了聲謝謝你就了我就走了。
就這樣幾乎每次刮台風就有人借著奧姆的燈塔來到了島上，同樣每個來到島上的人都勸奧姆跟他走但奧姆每次也都回絕了。
二十年後一群索馬裏海盜發現了這個島抓住了奧姆，把島上的東西洗劫一空。有一個獨眼的，手臂是斷掉的但帶著一個鉤子手臂套的是索馬裏海盜的頭子。海盜頭子問：「這個島上你藏的還有其他的財物嗎？」奧姆說：「沒有。」海盜頭子又問：「這里還有其他人嗎？」奧姆說：「沒有。「海盜頭子說：「竟敢騙我，沒有人你怎麼活？」奧姆還說：「本來就沒有人，我是飄到這個島上的。」海盜頭子派其他人在島上搜。他的其他手下對他說：「老大，這個島上我們都搜遍了都沒找到其他的人和財物。」海盜甲對海盜頭子說：「老大，你看這個人在這個島上多孤單，就把二十年前在海里撈到的那失憶的傻子留在著吧。」海盜乙說：「是啊，老大，把傻子留在我們這是個累贅，還吃我們的喝我們的，乾的活又少。」海盜頭子把傻子留了下來就帶著手下的人走了。
奧姆看到那個人感覺很熟悉可是又不知道是誰，奧姆就問他是誰，傻子說剛走的人說我失憶了，他們把我叫傻子。奧姆沒又在追問下去給那個人了一點飯就又去海上捕魚了。
日子就這樣過著，三年後的一天晚上漲了一次大潮淹沒了島嶼的一部分，潮水還在不斷上升已經淹沒了奧姆和傻子的頭。奧姆和傻子為了不讓水淹沒自己奮力往島嶼上的大山上爬，可爬到了一個直直的大坡時必須有一個人支著才能上去，而且這一點時間只夠上去一個人。傻子看到只能上一個人就奮力把奧姆往上一推，奧姆爬了上去這時奧姆准備拉傻子上來就在奧姆的手伸向傻子的一瞬間，他愣住了傻子的手上也有一塊大傷疤，他知道傻子就是他父親。他趕緊把手伸向父親，一個浪頭打過來吞沒了他的父親。
黎明時分潮水一退去，奧姆在海邊找到了父親的屍體，他已經死了，奧姆握住父親的手哭了一天，一天後他把父親埋在了。那個筆直的大坡下，又在那跪了一整天。
十年後奧姆發現自己和母親一樣，一直嘔吐吃很少的飯幹活沒有力氣，奧姆知道自己得了癌症。大白天他就把燈塔打開，守候在燈塔前，幾個月後他抱著燈塔安詳的閉上了眼睛。
奧姆死了，但他的高貴品質與風格一直被人們發揚。從此英國又多了一則故事：在大海上有一個小島，島上有個用燈塔救國許多人的守塔人他叫：史密斯？奧姆。
這些行嗎？行的話別忘了採納一下啊、、
D. 小學生寓言故事
E. 小學生的寓言故事有哪些
1.刻舟求劍
戰國時期有一個楚國人做事很死板，書上怎麼寫的他就怎麼做，甚至遇到事情別人怎麼做的，他也學著怎麼做，從沒想過變通一下。
有一次，他經過山林，看見一樵夫在砍柴。忽然，樵夫一不小心.斧頭從手上飛脫，掉進山谷里去了。樵夫不慌不忙地在斧頭落下的地方做了一個顯眼的記號，然後從旁邊的小路繞下山去，對照著山上L的標記，很快在草叢里找到了斧頭。這位楚國人對樵夫仰慕不已。
這位楚國人喜愛劍術，總是隨身佩帶一把寶劍。一天，他搭乘一條渡船過江。他立在船舷邊，江兩岸景色令人目不暇接。船行至江中，陶醉於美景的他不小心，讓那把寶劍滑落到江里去了。
只見他緊盯著劍掉下去的地方發呆。旁人勸他趕緊跳下江去打撈，這位楚國人卻笑著搖搖頭.他眼前浮現出樵夫刻記號的一幕。接著便鎮定地說:「別慌張!我自有妙法。」
只見他用一把小刀在船舷上劍掉下去的地方刻了一道深深的記號，並且自言自語道:「我的劍就是從這兒掉下去的!」船繼續前行，待船家停船時，這位楚人站起身，面對驚訝的目光，從容不迫地脫了衣服，從船舷邊所刻記號處跳人水中。
他在水中撈來撈去，怎麼也撈不到那把劍，於是浮出水面撫摸著船邊的記號，如夢游般喃喃著:「我的劍明明是從這兒掉下去的，怎麼找不到了呢?」
2.掩耳盜鈴
春秋時候，晉國世家趙氏滅掉了范氏。有人趁機跑到范氏家裡想偷點東西，看見院子里吊著一口大鍾。鍾是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。
小偷心裡高興極了，想把這口精美的大鍾背回自己家去。可是鍾又大又重，怎麼也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鍾敲碎，然後再分別搬回家。小偷找來一把大錘子，拚命朝鍾砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。
小偷著慌，心想這下糟了，這鍾聲不就等於是告訴人們我正在這里偷鍾嗎？他心裡一急，身子一下子撲到了鍾上，張開雙臂想捂住鍾聲，可鍾聲又怎麼捂得住呢！鍾聲依然悠悠地傳向遠方。
他越聽越害怕，不由自主地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。「咦，鍾聲變小了，聽不見了！」小偷高興起來，「妙極了！把耳朵捂住不就聽不進鍾聲了嗎！」
他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鍾聲了。於是就放手砸起鍾來，一下一下，鍾聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鍾聲蜂擁而至把小偷捉住了。
3.守株待兔
相傳在戰國時代宋國，有一個農民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災荒，可就要忍飢挨餓了．他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什麼都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。但是一直沒有意外之財，每天過著一 樣 的生活。
人生里總會有一點好運氣，終於，奇跡發生了。深秋的一天，他正在田裡耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一隻兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。
當天，他美美地飽餐了一頓。從今往後，他便不再種地。一天到晚，守那被兔子撞上的樹根，等著下一個兔子來撞。
4.狐假虎威
戰國時代，當楚國最強盛的時候，楚宣王曾經問了當時北方各國，都懼怕他的手下大將昭奚恤，而感到奇怪。因此他便問朝中大臣，這究竟是為什麼。當時，有一位名叫江乙的大臣，便向他敘述了下面這段故事：
「從前在某個山洞中有一隻老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有隻狐狸正在散步。它覺得這正是個千載難逢的好機會，於是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。
可是當它張開嘴巴，正准備把那隻狐狸吃進肚子里的時候，狡猾的狐狸突然說話了：『哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天帝已經命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天帝極嚴厲的制裁與懲罰。』
老虎聽了狐狸的話，半信半疑，可是，當它斜過頭去，看到狐狸那副傲慢鎮定的樣子，心裡不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態勢，竟不知何時已經消失了大半。雖然如此，它心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而它，竟然是奉天帝之命來統治我們的！
這時，狐狸見老虎遲疑著不敢吃它，知道它對自己的那一番說詞已經有幾分相信了，於是便更加神氣十足的挺起胸膛，然後指著老虎的鼻子說：『怎麼，難道你不相信我說的話嗎？那麼你現在就跟我來，走在我後面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。』
老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。於是，狐狸就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在後面跟著。它們沒走多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發現走在狐狸後面的老虎時，不禁大驚失色，四散狂奔。
這時，狐狸很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但它並不知道野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐狸呢！
5.農夫和蛇故事
在一個寒冷的冬天，趕集完回家的農夫在路邊發現了一條蛇，以為它凍僵了，於是就把它放在懷里。蛇受到了驚嚇，等到完全蘇醒了，便本能地咬了農夫，最後殺了農夫。農夫臨死之前非常後悔地說：「我想要做善事，卻由於見識淺薄而害了自己的性命，因此遭到了這種報應啊。」
F. 小學生的讀書筆記的寓言故事怎麼寫
寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。 其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當時社會的黑暗。《龜兔賽跑》這則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏了。因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過於自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話：「虛心使人進步，驕傲使人落後!」
《北風和太陽》也是大家熟悉的故事：北風和太陽要比賽,比誰能讓路人脫掉衣服。北風刮著猛烈的風，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發出一陣一陣的熱度,讓路人覺得很熱,於是脫下衣服。這個故事告訴我們，「勸說勝過強迫」。
這本書教會了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以後我仍然會記憶猶新的。 世界上各種人的缺點，優點都在此書中一一展現了，如果世界上沒有壞人，那也就不會有好人。
G. 小學語文中寓言故事該怎樣進行教學
寓言是一種諷喻或寄託的故事，是一種形象與寓意相結合的文學體裁。優秀的寓言故事裡有著豐厚的思想容量，蘊涵著深刻的人生哲理，需要學生們去領悟言外之意、品評味外之味。在寓言王國里，狐狸和狼、小鹿和老虎不再是一種動物，它們是人格化了的「人」，就是人的言行舉止也大多顯得怪誕奇異，這些都能使學生難以忘懷。小學語文教材中精選了不少文質兼美的寓言故事，那麼，小學寓言故事教學應注意哪些問題呢？
一、 指導疏通文意，把握故事內容
小學階段有不少寓言故事課文，比如《亡羊補牢》、《南轅北轍》、《井底之蛙》等，寓言故事常常是用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理。教學時，首先，讓學生了解這則寓言講了一個什麼故事，弄清故事的情節，也就是故事的發生、發展和結果。那麼，如何使學生弄清故事情節，把握故事內容呢？
指導學生通過查字典或聯繫上下文的方法理解字詞。比方說《亡羊補牢》一文中「亡」和「牢」的意思，這兩個字所表達的意思和現代漢語有所不同，因此，教學中面對三年級的孩子要指導他們學會理解重點字詞的意思，還理解「後悔」「接受」這兩個詞意，引導學生讀書討論，想想從「後悔」一詞你了解到了什麼？從「接受」一詞明白了什麼？
加強朗讀指導，啟發學生把故事中表達的意思讀出來。如學習「亡羊補牢」時，可以使用分角色朗讀對話部分的方法，讓學生體會鄰居對養羊人的關心和養羊人對丟羊這件事的態度。
二、結合生活實際，體會蘊涵道理
小學語文課本中的寓言故事篇幅短小，往往只有上百個字，但是幾乎每一則寓言，都有一個生動有趣、情節富於變化的故事，同時語言精練簡潔易於朗讀，這樣的故事深受小學生的喜愛，從而激發了他們閱讀的興趣。寓言故事往往通過一個個生動有趣的小故事形象地反映人們精神生活的方方面面，蘊涵著深刻的哲理，就像慈愛聰明的長者，總是語重心長地告訴人們一些生活道理和人生哲理。由於小學生形象思維較強，理解能力較差，缺乏感性經驗，要揭示和理解深刻的寓意具有一定的難度，所以在寓言故事教學中，我們可以創設故事情境並讓學生帶著問題初讀課文，在閱讀寓言故事的過程中，培養學生的理解能力和提取信息的能力，養成良好的閱讀習慣。例如：在學習寓言故事時，一定要讓學生聯系生活實際，說說身邊以及在電視、電影或讀過的故事裡所知道的類似的人。比方說：學習了《亡羊補牢》可以讓學生說說生活中你有沒有犯過和養羊人一樣的錯誤？如果你是養羊人你會怎麼做？還有學習了《南轅北轍》可以談一談這個人錯在哪裡？你想對這個楚國人說些什麼？學習了寓言故事你收獲了些什麼？讓學生在閱讀課文中通過理解、提取、分析、概括信息找出問題的答案。這樣學生在閱讀中揭示和理解了寓意，同時理解能力、分析能力、概括能力也得到了很好的提升。
三、捕捉編者意圖，了解寓言特點
寓言故事是文學體裁的一種，在漢語言文學中佔有一席之地。那麼編者在小學語文中選編寓言的目的是什麼呢？我們學習寓言哪些特點呢？
首先，從形式上看，寓言故事的特徵：一是語言精練簡潔，概括性極強，極富表現力；二是篇幅短小精悍，結構嚴謹，是敘事性文學作品中最簡短的一種。寓言故事雖然篇幅短小，但卻是一個充滿機智、幽默、滑稽、膽識和豐富想像力的世界，它對自然界的動物、植物賦予了人類豐富的思想情感和基本的善惡觀，蘊涵著深刻的哲理。由於要在短小的故事中蘊涵豐富深刻的哲理，把諷刺對象的本質充分地揭示出來，讓人們在嘲笑故事丑角荒誕可笑的行為之餘，感悟生活的哲理，因此，要求寓言故事的語言既要精煉概括，極富表現力，又要幽默、風趣。此外，在長期的發展過程中寓言故事很好地吸收了象徵、誇張、擬人等藝術表現手法，增添了更加豐富的文學色彩，使寓言故事的情節更具曲折性和趣味性。寓言故事憑借形象誇張的形象、生動有趣的故事情節和豐富深刻的哲理性、教育性贏得了兒童的喜愛，也成為小學語文教材中的重要文學體裁，為學生的寫作起到了很好的鋪墊作用。
其次，要注意教給孩子學會區別寓言和童話，他們既有相似之處又有很大的區別。童話是一種富有幻想色彩的故事。有幻想才有童話，它以少年兒童認識、理解的人或事物為描寫對象，通過豐富的想像、誇張的手法來塑造形象。童話有詩一般優美的意境和語言，能給人以美的享受。
四、 注重拓展延伸，增加文化積累
（一）推薦寓言故事書
教師要給學生推薦一些寓言作品，讓學生大量閱讀中外寓言故事，如：《伊索寓言》、《中國古代寓言》、《中外寓言名著故事精品》以及相關的成語故事、歷史故事等有關書籍，並向學生提出每人每周不少於兩篇故事的閱讀要求。從而使學生對寓言這一體裁文章有更深一層次的了解，拓展他們的視野，擴大他們的閱讀量。學生逐漸從被動讀書轉變為主動讀書，對語文學習起了推動、促進的作用。
（二）組織寓言故事會
老師在學生大量閱讀中外寓言故事的基礎上，趁熱打鐵、組織寓言故事會，用不同的形式詮釋自己對寓言故事的理解，形式可以多種多樣，可以是改編後的相聲、小品、課本劇等等，以此來推動學生對寓言故事學習的興趣。
（三）編寫寓言故事
想像和寫作有密切的聯系。因此，在小學語文教學中要充分利用和發揮想像力對培養學生寫作能力的積極作用。寓言故事是一個充滿了機智、幽默、滑稽、諷刺、膽識和豐富的想像力的世界，十分符合小學生的想像思維，能充分激發學生的想像力，為培養學生寫作能力提供良好的契機。通常情況下寓言故事的寓意深刻而具有多面性，語言精煉簡潔。還有的寓言只講故事沒有明說道理，在結尾對故事的結局或人物的命運或作品的寓意給讀者留下了廣闊想像空間，讓讀者自己品味、辨析、感悟。因此，我們在教學時要充分激發學生的想像力，並根據寓言故事的特徵設計續寫寓言故事、改寫寓言故事、仿寫寓言故事等教學環節來培養和提高學生的寫作能力。
1.續寫寓言故事。有的寓言故事的結尾言已盡而意無窮，因此，我們可以根據這一特點設計教學環節，讓學生充分發揮想像力，寫下有可能發生的故事結局，不一定要求有標准、統一的結局。
如寓言故事《狼和小羊》的故事結局沒有說明可憐的小羊的最後命運如何，我們可以利用這一藝術空白，激發學生的想像力，續寫之後可能發生的事情，設計這樣的教學環節：首先，讓學生讀課文最後一句話：「狼說著就往小羊身上撲去。」然後利用多媒體課件播放凶惡的狼向小羊撲去時的動畫，讓學生充分感受狼的兇狠，小羊的弱小、無助，為可憐的小羊被狼吃掉而痛惜。也可以向學生提出如下問題：「小羊最後被狼吃掉了嗎？如果沒有，小羊是怎樣獲救的呢？」並引導學生發揮想像力和創造思維，想出解救小羊的辦法。最後，在學生充分說出辦法的基礎上，要求以「小羊獲救」為題，寫一段話。
在學生充分閱讀寓言故事的基礎上感受問題情境的特定角色，從不同的角度、不同思路展開創造性的聯想，為寫出有特色的作文，打下良好的基礎。
寓言故事往往具有角色少、故事情節簡單但富於變化的特徵。因此，可以添加情節和增添角色，進行多角度敘述，續寫寓言故事。另外，故事總是從反面給讀者以教育，所以給學生留下了廣闊的想像空間，在教學時可以通過對寓言角色接受教訓後做正面的描述，進行續寫故事。
2.改寫寓言故事。改寫寓言故事的教學環節，可以根據寓言故事的寓意具有深刻的教訓性、角色少和形象誇張可笑的特徵設計。例如，《狐假虎威》這則寓言故事諷刺老虎的兇殘、愚蠢和狐狸的狡猾、仗勢欺人的可惡行為。因此，利用寓意的多面性可以在故事中增加角色，給人以更多的教育。如在小動物看見老虎來了紛紛逃走時，一隻犀牛來了，它建議老虎站在旁邊觀看，讓狐狸自己向前走，結果老虎恍然大悟。
總之，寓言故事教學注意了以上四個問題，教學中就能開拓學生思路，拓展學生積累，學生的情感、態度、價值觀就都能得到良好的發展。
H. 小學六年級偏寫寓言故事450字
以前有一隻可愛的小雞，名叫兮兮，主人特別喜歡她。
一天它生了一個蛋，它便「喔喔喔喔」地叫了起來，主人見了笑開了花，順手拿走了蛋，並抓了一把米給它吃。
隔了幾天，兮兮又生了一個蛋，它還是像上次那樣「喔喔喔喔」地叫了起來，這次主人見了更高興了，抓了兩把米給它吃。
又過了幾天，兮兮生了一又大又漂亮的蛋，它依舊「喔喔喔喔」地叫了起來，希望得到三把米的報酬。可是這次主人見家裡的米缸快沒有了，就只給了它一把米。
兮兮不高興了，嘴巴撅得老高，不滿意地說：我前幾次下了蛋都能得到主人的獎勵，而且獎的一次比一次多，這次我下了一枚更大的蛋，卻只得到一把米，太不公平了。
過了幾日，兮兮便只得到了半把米。
又隔了幾日，米缸空了，兮兮一把米也沒有得到了，它的嘴都快撅上天了，她漲紅著臉，氣憤地說：我前幾次下了蛋多少都能得到主人的獎勵，這次我又下了一枚更大的蛋，卻沒得到任何獎勵，這力真白出了，以後我再也不給他下蛋了。
兮兮說到做到。一連幾天，主人來拿蛋都空手而歸。
這天，主人又來取蛋，可雞窩里還是空的，他自言自語地說：原來這只雞肚子里就存了那麼幾枚蛋，真是太令人失望了。正巧，家裡來了一位客人，主人便把兮兮給殺了做成一道美味招待客人。
兮兮的故事告訴我們——一個僅僅取得一點成績就自我炫耀、意圖以此謀取更大私利的人是不會有大出息的。
I. 小學四年級下冊第八單元作文要寫寓言故事要怎麼寫
世界上每個人都有理想,而每個理想都是美好,純潔的ヘ不存在於,你先天的條件比別人差,而是你是否有一個理想呢？有,那我們努力；沒有,那就繼續尋找你的理想吧ヘ
我的理想很多,但我都會努力去實現它們ヘ
第一個是：我想環游全世界,把全世界的美景和可愛的孩子們都拍下來ο可以讓別人看到他們ο
第二個是：我想當志願者,即使我的力量很渺小,可畢竟多一個人多一份力ο把全世界的孤兒和貧困的人們還有上不了學的孩子照顧好ο
第三個是：我想開敬老院和孤兒院,給老人和孩子一份溫暖的愛,讓他們知道世界上還有愛ο
第四個是我想建一所條件很好的希望小學,讓更多的喜歡上學而上不了學的貧困孩子們一份希望ο我的理想還有很多,但我會一一實現的ヘ
也許,這些理想只是我的,但我還是希望更多人可以關注你身邊的人,給他們一份溫暖的愛,即使你的力量很渺小,但我相信世界上有更多的愛ヘ
當今社會有的人崇尚：'人不為己,天誅地滅ο」倘若這是至理名言,那麼等你老的那一天,在公交車上會有人為你讓座嗎？在馬路上會有人扶你順利穿過嗎？在你摔倒時會有人來拉持你一把嗎？不,絕不會ヘ殊不知愛是相互的,只有付出,才有回報；你愛人人,人人才會愛你ο愛是一道無形的風景ο需要真心來感悟,誠心來呵護ο但我們總是發現不了愛ο有人以為愛只是一些零花錢,只是一些貴重的物品；如果你這就以為是愛的話,那你就大錯特錯了也許愛只是在你有困難的時候幫助了你,也許只是一些很便宜的東西,但他也把愛包含在裡面,所以愛是無價的,只要你細心去發現,你就會發現愛,發現理想ヘ
即使我的力量很渺小,可我還是會努力ヘ讓我們一起努力吧ヘ