❶ 幼兒園教案我從哪裡來為主題設計五大領域的教案
設計意圖： 我常聽到小朋友悄悄議論「你知道你是從哪裡來的嗎？」，為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動《我從哪裡來》。 活動目標： 1．初步了解「我」在媽媽肚子里的成長過程，並大膽想像、表現「我」在媽媽肚子里的快樂生活。 2．體會媽媽十月懷胎的辛苦，萌發愛媽媽的情感。 活動准備： 1．幼兒用書第1—6頁。 2．語言CD。 活動重點： 表現「我」在媽媽肚子里的快樂生活。 活動難點： 萌發愛媽媽的情感。 活動過程： 一、自由探討各自的出生經歷。 1．請幼兒談一談自己的成長經歷 教師：祝賀你們已經成為大班的大哥哥大姐姐了!現在的你和小時候的你一樣嗎？哪裡不一樣？你是怎樣長成現在的樣子的？。以上內容轉自第一幼兒教育網2．教師設疑，引發幼兒探究的興趣。 教師：你知道自己是怎樣來到這個世界的嗎？（鼓勵幼兒大膽設想自己的出生經歷。） 二、欣賞、理解故事《我從哪裡來》。 1．教師伴隨溫馨、平和的音樂給幼兒講述故事。 2．引導幼兒回顧故事角色的出生經歷，體驗故事中親人們精心呵護、關懷備至的感覺。 教師：爸爸、媽媽用什麼辦法來珍藏禮物的？他們是怎樣想的？ 3．感知在媽媽肚子里的快樂生活。 教師：小寶寶在媽媽的肚子里一天天長大，他沒有牙齒，是怎麼吃東西的？ 教師小結：寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫「臍帶」，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是原來臍帶所在的地方。 教師：寶寶在媽媽肚子里還喜歡做些什麼？ 教師：讓我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。爸爸、媽媽是怎樣關心寶寶的呢？寶寶心裡會有什麼感覺呢？ 4．再次欣賞故事。 教師講述故事，幼兒用肢體動作表演出生的過程。 三、游戲：我來做媽媽。 1．每個幼兒在肚子里藏一個大皮球，然後體驗走路、彎腰等動作。來源：第一幼兒教育兒童資訊站 2．組織幼兒交流討論自己的感受。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站 3．教師小結：媽媽在孕育我們的這10個月中，會嘔吐，感到疲勞，負擔會隨著寶寶的長大一天天加重，可媽媽再苦、再累，她也不怕。因為，寶寶是媽媽最珍愛的寶貝。 4．鼓勵幼兒回家對媽媽表達自己的感謝。 四、激發幼兒愛父母、感激父母的情感。 討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？ 1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。 2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。 3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住…… 評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好願望。 活動延伸： 請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站 感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。 教學反思： 1、根據本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學方法。 大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什麼，他們的思維以直觀形象思維為主，向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我採用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。 2、以科學的態度對待幼兒提出的性問題 《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：「引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。」在這次教學活動中，教師抓住幼兒的興趣點，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啟蒙知識。本次教學活動來源於幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。 3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育。 《幼兒園教育指導綱要》指出：「要善於發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學的認識。 整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規律，激發了幼兒熱愛生命的情感。 不足： 在交流討論的環節中，座位安排在一定程度上限制了幼兒的交流面，在今後的活動中會安排好空間讓幼兒交流。
❷ 大班科學活動我從哪裡來
活動目標：
1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。
2.體驗媽媽懷孕的辛苦，萌發更愛媽媽的情感。
活動准備：
1.幼兒向媽媽了解懷孕時的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。
2.媽媽懷孕時的ppt。
活動過程：
一、導入活動
1.欣賞媽媽懷孕時的ppt
2.說一說媽媽懷孕時是怎樣的。
二、了解生長過程
1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程（寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進行呼吸並吸收營養逐漸長大，9個月後，寶寶就出生了。）
2.小結：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個月，並且慢慢長大。
三、 模仿體驗
1.幼兒在自己的衣服裡面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。
2.小結：我們在媽媽肚子里的時候，媽媽很辛苦，現在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。
拓展延伸：
寶寶會在媽媽肚子里做些什麼事情呢？幼兒在紙上畫下來，並說一說。
活動建議：
1.家園互動，和家長進行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。
2.可以借鑒「長高」的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。
3.在語言區里提供有關書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。
❸ 《我從哪裡來》的課件
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❹ 中班我從哪裡來教案
中班綜合教案：我從哪裡來
活動目標：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。
活動准備：
1、錄像帶（寶寶的成長過程）
2、班上聯系懷孕的老師
3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什麼？
活動過程：
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的願望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪裡？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶後，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。
幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。
幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎麼關心姜老師？你能為他做什麼？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。
幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。
幼兒3：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結：小朋友都願意關心、幫助姜老師，姜老師心裡一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的願望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。
（二）看看、講講胎兒的生長發育以及父母的准備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎麼長大的？媽媽要為他准備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶准備小衣服。
幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調查信息：「爸爸媽媽為我做了什麼？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1、我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。
幼兒2、小時侯我在夜裡很會哭，爸爸經常抱著我在房裡走來走去。
幼兒3、爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。
評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融洽了親子關系。
（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感。
討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。
幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。
幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。
幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……
評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好願望。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。
❺ 大班故事(小河馬有用處)教案過程
設計意圖:
情感豐富的文學作品能陶冶幼兒情操，故事《小河馬有用處》就以擬人化的手法，講述小河馬找用處的經過，其中人物的情感變化起伏跌盪，人物性格特各具特色，活動以創設問題情境大膽聯想，使幼兒在欣賞作品的同時發現生活中各種美好的事物。體會小河馬的情景變化，並不斷積聚積極健康的情感善於發現自己和別人的長處。
活動目標：
1、理解故事內容，掌握故事情節發展的過程，體會故事中小河馬的情感變化和性格特徵。
2、在同伴面前能用清楚連貫的語言表達自己的見解。
3、善於發現自己或他人的長處。
活動准備：
「小河馬有用處」課件
活動過程：
1、出示小河馬，組織幼兒討論
（1）師：「小河馬怎麼了？它為什麼哭的這么傷心？」
（2）老師講述故事的開頭部分後提問：「我們一起來安慰安慰小河馬吧。」
2、教師講述故事，幼兒理解故事內容
（教師邊講故事，邊引導幼兒討論）
（1）小河馬跟小鳥學唱歌，這個主意不錯，你覺得呢？
（2）大獅子能教小河馬學點什麼本領呢？小河馬很想學點本領，可它不願去學打獵，這是為什麼？你覺得這是一隻什麼樣的小河馬？
（3）小河馬去參加駱駝運輸隊能行嗎？會遇到什麼困難？青蛙廚師會教它學點什麼本領？小河馬會自言自語的說些什麼？
（4）難道小河馬真的沒有用處嗎？我們快幫它想想辦法吧？
（5）小河馬的用處是什麼？利用它的用處可以做些什麼事情？
（6）故事裡都有誰幫助了小河馬？它們想教小河馬學什麼本領？它們是怎樣說的？結果怎樣？小河馬找到自己的用處了嗎？
❻ 大班成長故事怎麼寫
成長故事只用記錄孩子平時一些有趣的,或是令人哭笑不得的等等一些故事,不需要很長,用簡單的語言記錄事件的大概就行了,重點放在描述孩子的言,行,就可以了,只要平時多觀察和注意孩子,相信寫5,6個小故事應該不難
❼ 我從哪裡來
需要迴避嗎？
實際上，「我從哪來」，「我是誰生的」這些問題，一直是孩子們極關心的問題。但大人們總覺得難以啟齒，因此經常採取迴避的態度。
西方童話故事中告訴孩子們「小孩兒是鵜鶘用嘴銜著從溫暖的國度里帶回來的」；而含蓄的中國人卻將同樣的意思表達得更加簡單，「你是樹杈中長出來的」或「路邊撿回來的」等等。
隨著時代的發展，科學的進步，各種各樣的傳媒已經將我們完全包圍。孩子也經常在媒體或流行文化（如電子游戲和電影）中接觸到遺傳、繁殖或生殖等概念。
一方面是無限豐富的信息源（刺激），另一方面是遮遮掩掩的父母，二者間的巨大反差更是激起了孩子們的好奇心和求知慾。因此，適當地為孩子們講解一些有關生命、遺傳和生殖的知識是十分必要的。
孩子能明白那些遺傳和生殖的知識嗎？
別擔心，兒童發展心理學家們已經給出了答案：大部分5 歲左右的兒童能夠知道動物和人類的子代來自同種親代，能夠判斷孩子與父母在生理而不是心理特徵方面相似，並且理解這種相似是由出生造成的。
一些研究也證實，對幼兒園和小學低年級的孩子進行指導，以豐富他們的生命遺傳和繁殖的概念，是完全可能的，而且非常有效。這不僅能夠促進學前兒童科學生物概念的發展，而且還會為他們日後的生物學學習打下重要基礎。
❽ 請以「我從哪裡來」為主題分別設計出中班的活動計劃
（一）、活動內容來源
進入中班我們班開展了「我愛我家」這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家裡人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個「小小咨詢會」，解答幼兒的提問；還進行了「找找身邊的大肚子媽媽」的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家裡帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房裡，並熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了「我在媽媽肚子里」這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的願望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。
(二)、活動目標：
1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；
2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。
（三）、活動准備：
1．翻看和閱讀成長相冊。
2．邀請朱醫生，召開「小小咨詢會」。
3．區域活動中「我在媽媽肚子里」的材料收集與布置。
4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆
（四）、活動過程：
1． 看看議議
（1）從哪裡看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？
（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。
2． 嘗試表現
（1）你在媽媽肚子里幾個月了？
（2）媽媽是怎麼照顧你的？
3． 欣賞交流
相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。
4． 活動延伸
回家把畫送給媽媽，並對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。
❾ 我從哪裡來語言教案
活動目標：
1. 在觀察、討論、傾聽的過程中理解故事內容。
2. 了解精子和卵子結合孕育生命的過程。
3. 感知生命孕育的神奇和美妙。
活動重點：
仔細觀察畫面，認真聽故事，理解故事內容。
活動難點：
感知生命孕育的神奇和美妙，通過故事發現和肯定自己的長處
活動准備： PPT《小威向前沖》圖片：我從哪裡來
活動過程：
一、 開始部分：（約2分鍾）
圖片導入：
——這個小寶寶有個問題：我從哪裡來呢？
——你知道自己從哪裡來的嗎？
——你的家裡人是怎麼對你說的呢？
二、基本部分：（約17分鍾）
1.閱讀封面
——有一個叫小威的小傢伙，會告訴我們關於寶寶的秘密。
——這就是小威，他在做什麼？
——向前沖是什麼意思？
2.繼續閱讀：
——小威看起來像什麼？
——它和多少小精子住在一起？（三億、那應該多的數也數不清吧）
——你覺得小威是個怎麼樣的小傢伙？它棒不棒？為什麼？
——你是個棒小孩嗎？你哪裡很棒？
小結：每個人身上都有很棒的地方，你們和小威一樣，都是棒棒的小孩。
3.讀至地圖處，提問：
——小威要怎麼走呢？
——他怎麼樣做才有可能得到勝利呢？
讀至寶寶出生時：
——你們猜小娜會像誰？你從哪裡看出來的？
——你像爸爸還是媽媽？哪裡像？
——可是小威哪裡去了呢？
4.簡單回顧故事
——小威向前沖講了一件什麼事情？
——現在你知道自己是從哪裡來的嗎？
三、 結束部分：（約3——4分鍾）
——每個寶寶的出生，都是爸爸媽媽愛的結果。寶寶要在媽媽肚子里待整整十個月，媽媽真是很辛苦，馬上就到母親節了，每個人想一句感謝或祝福媽媽的話，你想對媽媽說什麼？
鼓勵孩子下午說給媽媽聽。（如不是母親節上，就以這個結束：你們都聽別人說哪裡像自己的爸爸媽媽了，那麼請你回家找一找，除了長相，你還有哪些本領像他們）
延伸活動：語言區：閱讀《小威向前沖》《我從哪裡來》
日常活動：請孩子觀看視頻：寶寶從哪裡來
❿ 有沒有哪位老師講過《我從哪裡來》，幼兒園大班的，我經驗不足，這課沒准備好怎麼講，謝謝了！
直接用動畫片播放啊，不是那種紀錄片，是動畫片，我這有一個，你需要的話留郵件給我，我傳給你。我是從魔法教室上弄下來的。