資治通鑒講述了多少年的故事

A. 資治通鑒講的是什麼

《資治通鑒》的內容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統治階級政策的描述，以警示後人。

《資治通鑒》是一部編年體的通史，按時間先後敘次史事，往往用追敘和終言的手法，說明史事的前因後果，容易使人得到系統而明晰的印象。藉以展示歷代君臣治亂、成敗、安危之跡，作為歷史的借鑒。敘述了各族人民的生活與斗爭。

書名的由來，就是宋神宗認為該書「鑒於往事,有資於治道」，而欽賜此名的。由此可見，《資治通鑒》的得名，既是史家治史以資政自覺意識增強的表現，也是封建帝王利用史學為政治服務自覺意識增強的表現。

(1)資治通鑒講述了多少年的故事擴展閱讀：

《資治通鑒》的指導思想在於「資治」二字。司馬光希望通過歷史興衰的記述，總結歷代帝王治國安邦的經驗教訓，以便為包括皇帝在內的讀者吸取歷史經驗教訓服務。

其中最突出的有兩點，第一，特別強調領導者的歷史責任感和使命感，人君的才能、素質和品質對於國家興衰的重大影響！第二，反復強調治國之道關鍵在於用人的道理，提出了一系列如何選拔人才、用好人才的思想。

《資治通鑒》是國學苑裡的一朵奇葩，蘊含著先人們豐富的治國理政得失和社會人生經驗。秦漢、隋唐這兩段大一統的輝煌，戰國、魏晉南北朝和五代十國，這三段分裂混亂的歷史曲折。

司馬光悉數記述，井井有條，以致我們今天要閱讀戰國至五代這一段中國歷史，至今找不到可以取代《資治通鑒》的書。

B. 資治通鑒的故事

一、《資治通鑒》中比較經典和耳熟能詳的故事有：孫權勸學、肥水之戰、赤壁之戰、長平之戰、負荊請罪、三家分晉等等。
二、故事簡介（節選）：
1、孫權勸學：最初，孫權對呂蒙說：「你現在手握權柄，不可以不讀書。」呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權說：「我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道從前發生過什麼事就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益。」呂蒙才開始求學。
2、淝水之戰，發生於公元383年，是東晉時期北方的統一政權前秦向南方東晉發起的侵略吞並的一系列戰役中的決定性戰役，前秦出兵伐晉，於淝水（現今安徽省壽縣的東南方）交戰，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十餘萬前秦軍。
擁有絕對優勢的前秦敗給了東晉，國家也因此衰敗滅亡，北方各民族紛紛脫離了前秦的統治，分裂為後秦和後燕為主的幾個政權。而東晉則趁此北伐，把邊界線推進到了黃河，並且此後數十年間東晉再無外族侵略。
3、赤壁之戰，是指東漢末年，孫權、劉備聯軍於建安十三年（208年）在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍，奠定三國鼎立基礎的以少勝多,以弱勝強的著名戰役。這是中國歷史上以少勝多的著名戰爭之一，也是三國時期「三大戰役」中最為著名的一場。它也是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規模江河作戰，標志著中國軍事政治中心不再限於黃河流域。孫劉聯軍最後以火攻大破曹軍，曹操北回，孫、劉各自奪去荊州的一部分。

C. 資治通鑒 敘述多少年的地歷史是從那一年到那一年

上起周威烈王23年（前403)，下迄五代後周世宗顯德6年（959) ，共十二代，1362年之歷史

D. 出自資治通鑒的故事有哪些

太多了，那可是大部頭，故事多如繁星，以下是一些資料：
1、望風而逃
解釋：遠遠望見對方的氣勢很盛，就嚇得逃跑了。形容十分怯敵。
出處：《資治通鑒•梁記•武帝天監四年》：「淵藻是蕭衍骨肉至親，必死無理，若克涪城，淵藻
2、桃李滿天下
解釋：桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
出處：《資治通鑒•唐紀•武後久視元年》：「天下桃李，悉在公門矣。」
3、絲恩發怨
解釋：絲、發：形容細小。形容極細小的恩怨。
出處：《資治通鑒•唐紀•文宗太和九年》：「是時李訓、鄭注連逐三相，威震天下。於是平生絲
4、人才輩出
解釋：輩出：一批一批地出現。形容有才能的人不斷涌現。
出處：清•畢沅《續資治通鑒•元紀•世祖至元二十年》：「得如左丞許衡教國子，則人才輩出矣
5、輕慮淺謀
解釋：考慮不全面，計劃不周密。
出處：《資治通鑒•秦紀•始皇帝二十五年》：「燕丹不勝一朝之忿以犯虎狼之秦，輕虛遠謀，挑
6、請君入瓮
解釋：瓮：一種陶制的盛器。比喻用某人整治別人的辦法來整治他自己。
出處：《資治通鑒•唐紀•則天皇後天授二年》：「興曰：『此甚易爾！取大瓮，令囚入中，何事
7、排山倒海
解釋：推開高山，翻倒大海。形容力量強盛，聲勢浩大。
出處：《資治通鑒•齊紀高宗建武二年》：「昔世祖以回山倒海之威，步騎數十萬，南臨瓜步，諸
8、剖腹藏珠
解釋：破開肚子把珍珠藏進去。比喻為物傷身，輕重顛倒。
出處：《資治通鑒•唐紀•太宗貞觀元年》：「吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸？」
除此之外有太多，無法一一羅列。我知道武漢大學近期有個精講《資治通鑒》的課程，叫歷史文化與領導韜略高級研修班

E. 資治通鑒講了幾位皇帝

書中記載的歷史由公元前403年，也就是周威烈王二十三年寫起，一直到959年，五代的後周世宗顯德六年征淮南為止。http://www.360doc.com/content/10/0816/08/2030652_46399508.shtml
這里是歷史皇帝年表，你從周朝的威烈王看起，到五代後周的周世宗就行了！望採納，謝謝！

F. 資治通鑒故事的簡介

本書以我國第一部編年體通史——《資治通鑒》為藍本，記載了上自周武烈王二十三年（公元前403年），下至後周世宗顯德六年（公元959年）的歷代君臣的成敗、爭斗之事。本書在忠實於原著的基礎上，以故事為線索，從原著巨大的篇幅及零散的敘述中，擷取完事的故事、情節，如圍魏救趙、項羽垓下兵敗、曹植七步成詩、秦晉淝水之戰、陳後主亡國、文成公主入藏等。用適合青少年閱讀的語言講述，本書對個別生僻字注音，並配有精彩原文、大量插圖。是青少年不可不讀的優秀歷史故事圖書。

G. 《資治通鑒》的故事

宋神宗熙甯年間，司馬光強烈反對王安石變法，上疏請求外任。熙寧四年（1071年），他判西京御史台，自此居洛陽十五年，不問政事。這段悠遊的歲月司馬光主持編撰了294卷300萬字的編年體史書《資治通鑒》。
《資治通鑒》上起周威烈王二十三年（前403年），下迄五代後周世宗顯德六年（959年），共記載了16個朝代1362年的歷史，歷經19年編輯完成。他在《進資治通鑒表》中說：「臣今筋骨癯瘁，目視昏近，齒牙無幾，神識衰耗，目前所謂，旋踵而忘。臣之精力，盡於此書。」司馬光為此書付出畢生精力，成書不到2年，他便積勞而逝。《資治通鑒》從發凡起例至刪削定稿，司馬君實都親自動筆，不假他人之手。清代學者王鳴盛說：「此天地間必不可無之書，亦學者必不可不讀之書。」
《資治通鑒》是中國古代著名的歷史著作，歷來為人們所重視和閱讀學習。這部書是北宋司馬光主編的。北宋時代，在中唐以來長期混戰之後，實現了國家統一，恢復和發展了社會經濟，繁榮了學術文化；同時，內政多弊，御戎不力，「積貧積弱」，局勢不穩。這是一個有生氣的時代，又是一個很苦悶的時代，是個前進的時代，又是個軟弱的時代。當時，君主將相，志士仁人，平民百姓，多在考慮如何生活，尋找出路。於是，有主張以「柔道」治天下，說祖宗之法不可變的；有立志改革，而實行變法的；有生活困苦，被逼鋌而走險，起義造反的。掌握文化知識的人們，特別是歷史學家，如歐陽修、司馬光、范祖禹等，往往面對現實而回顧歷史，企圖總結歷史經驗教訓，借鑒歷史，為了有資於治國安邦，更好地解決現實矛盾。其中，司馬光主編《通鑒》的目的最突出，最具代表性。

H. 資治通鑒中講了哪幾個朝代的歷史說得具體些，每一個朝

資治通鑒記事上起周威烈王二十三年（公元前403年）,下迄後周顯德六年（959年）.涉及東周、秦、西漢、東漢、曹魏、蜀漢、東吳、西晉、東晉、南朝（宋、齊、梁、陳）、北朝（北魏、東魏、西魏、北齊、北周）、隋、唐、五代（後梁、後唐、後晉、後漢、後周）.

I. 出自資治通鑒的故事有哪些

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《資治通鑒》（常簡作《通鑒》），由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代後周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。