① 婚姻關系的類型有哪些
1. 從夫妻結合的動機看夫妻的結合(結婚)是由各種動機促成的。動機的不同對於以後夫妻關系的發展影響很大，下面就根據這個認識分別敘述。當初，夫妻的結婚動機未必一致，因此，一開始便將兩人都分為一個類型多少有些牽強附會。多數情況是，一方的動機感染了另一方，然後在夫妻共同生活過程中漸漸使雙方變為同一類型。1)愛情型 以倆人的愛情為主要動機而結婚的夫妻，根據其愛情的源泉可分為①肉體派愛情和②人格派愛情。 ①所謂肉體派愛情型，是指校對方肉體和性的魅力強烈吸引而結婚的類型。從男女結合來說，這當然是不可忽視的，因為如果缺少這個重要因素，夫妻便無法結合。當一見鍾情和外貌的美好等以性作為重要因素時，往往就要把作為夫妻所不可少的其他重要因素忽略掉。事實上，這一開始就成了不安定的類型。在新婚夫妻的交往中，這個性格很明顯。相互使對方充分地得到性的滿足，是夫妻結合的一個重要條件。可是，對於天生亂婚的人來說，不管怎樣，只要對方性的魅力突然減退，而愛情就有轉移的可能。越是看重對象性的魅力的人，這種傾向就越是明顯。因此，雖然當初的愛情始於肉體感，但如若不進一步擴展為生活上正常人的魅力，那麼，這種愛情是難以持久的。很多男性因美女有性的魅力而向她求婚，美女的性的魅力越大，危險也就越大。正因為如此，一個男人越是把女性的性魅力作為選擇伴侶的第一標准，他使婚後生活持續下去的意志和態度就越成問題。早在400年前蒙太尼在他的隨想錄中寫道：「從未見過由美與愛欲促成的結婚會始終不渝。結婚沒有堅定不渝的根底是不行的。那種一時的狂歡是沒有任何價值的。」盡管如此，男性被女性美麗的容貌所吸引的傾向性非常之大，這類事例層出不窮。在上述情況下結婚的，妻子常以其貌美而傲慢，受丈夫寵愛，乍看很像個美好家庭，其實，他們間的關系很容易冷淡。與其說妻子要盡力保持其美麗的容貌，還不如說，在這同時，她以妻子的身分努力從丈夫那裡取得人際和人格上的愛更為妥當。—般說，不論丈夫或妻子一結了婚便立即想疏遠，相互間完全沒有拘束，結果，使得對方對於性魅力的新鮮感覺很快消失。有時肉體愛情的產生同人格愛情的產生並沒有關系，因此，這種類型的夫妻盡管當初熱烈相愛，但很快使出現人格上的糾紛。 ②所謂人格派愛情是指它遠遠超出了夫妻關系的現實。因為這是在對方人格的或至少人的個性的吸引下逐漸發展為愛情而結婚的類型。這種人格的和人的魅力遠比肉體的魅力具有穩定性。不過，這是一種只有經歷過夫妻生活後方能體會的人生智慧。在像夫妻這樣的共同密切合作的生活中，人格的優點漸漸被視為不可或缺的，它能彌補自己的缺點和不足之處，使私生活有安定感。在一夫一妻制結為結發夫妻並一直互敬互愛白頭借老，沒有人格的愛是做不到的。不過，這種人格的愛也不一定產生於相互間的優越人格。在雙方尚年輕的時代，人格不可能很成熟。往往只不過是在年輕人所具有的人格魅力，例如純潔的感情、坦率、理想、積極性、正義感、勇敢、開朗、不自私、善良、溫柔等等方面相互吸引罷了。這都是使年輕人對未來充滿信心的特質，不過它們又都是過渡性的，並非最後定型的東西。因此，最實在的是最好通過這些特質來探索行動上的可能。因而，常有這樣的情況，不管男或女，都會因對這些特質的感受性和評價角度不同而發生誤解，或被一些次要的特質所吸引。例如，有些青年人把追求虛榮看作為理想，把炫耀自己看作為正義感，把粗暴說成感，把性情急躁說成積極性，這些都是在年輕人中常見的。有時甚至把思維能力差的裝腔作勢的年輕人看作極敏感而聰明的人。—般說，青年男女在自己想討好的異性面前幾乎都本能地表現出自己最出色的地方，所以，被對方所迷戀的年輕人只是看到這些表現，當然容易產生這種誤解。他們拒絕頭腦冷靜且經驗豐富的成年人的忠告，只認為自己的看法正確。在交際和結婚以後便必然漸漸後悔。後悔時很多青年人仍認識不到自己見識力的不成熟，認識不到自己的輕浮，只是說「我受騙了」，「理想幻滅了」。他們仍然認識不到自己把糜爛腐朽的東西和惡習陋規看成了魅力，其實是自己的價值觀念低下。 因此，當年輕人「被對象吸引」時特別要注意，即便結婚動機是人格派愛情型也未必可以置信，不過既然成了夫妻，可說只能期望這種類型照原狀維持下去了。因為這往往只能說是兩個人合得來而已，所以，客觀地看，不能輕易地說這是因為「兩個人的個性好」這類話。不過，如果只從夫妻關系看，那可以想像，這個類型的長期持續性是比較健全的。如果兩人在後來的各種經歷之後仍未失去其特性，而且雙方對此的評價態度也未改變，那麼，這種夫妻便能逐漸地在愛情與信賴關繫上相互深入下去。例如白首情老的夫妻或喪偶的一方總是大大贊揚對方的人格便屬這種類型。不過這些只是夫妻之間的事情，第三者沒有必要把這種評價作為客觀的事實。2)功利型 所謂功利型，是指結婚的動機主要並不是愛情，而是把對方的出身、財產、學歷等的魅力看作自己個人的功利，因而結為夫妻的。從前常見的那種政治策略性婚姻，以及長子繼承家業的婚姻都是典型的功利型婚姻。即便在今天，追求這種婚姻的也大有人在，當然，有的是為擺脫獨身生活而結婚的。結婚生活是現實問題、因此對於對方的健康、主持家務的能力和前途等不能不加考慮心，但是，它同對於對方的愛情的關心相比較卻占著主要地位. 這種婚姻基本也屬這種類型。 ，那麼，夫妻關系就很難是真正的人性的關系，不可避免地要出現愛情的不平衡。因此，這樣的夫妻從一開始便在形式上形成不自然、冷淡，總是互相指責，難以和解，只是內於在社會上重體面而表面上裝得相安無事。只是當追求真正的愛情時，某一方才會由於在生活作風上不檢點而暴露出致命弱點。夫妻間由於在精神上原本不抱什麼期望，因此使得本來就冷淡的關系很快變成僵持的關系，再下去往往變成相互憎惡的關系。這種夫妻關系很容易發生欲置對方於死地的犯罪行為，或者從功利主義出發，把對方的存在只視為為了自己生活上的方便的權宜之計，長期保持這種形式的冷淡關系。只要不反省自己功利主義的結婚動機，只要不改變對對方的冷漠的愛情態度，那就很難期待這種類型的夫妻關系會有真正的幸福。2. 從夫妻共同生活的方法看 夫妻共同生活的方法也有各種類型，這些類型是由兩人的生活條件和兩人的性格決定的。1)平等合作型 這種類型的夫妻站在平等的立場上合作操持家務。近年大多年輕夫妻屬於這一類型。如果夫妻是雙職工，不分誰是主要的家務操持者，而是輪流操持，由時間方便的一方操持。有時連這樣的分工也沒有，而是作為愛情的統一體共同行動。但是，也常有這種情況，即從個人出發為了自己的生活而進行最起碼的合作。這種夫妻都把對方當作達到自己目的的需要。只要對方不侵犯自己的實質性利益，使對對方同自己的分歧採取寬容態度，但是，不願為了對方而完全犧牲自己。如果相互以這種態度共同生活，在分擔家務上必然出現平均主義。可是一有了孩子，丈夫和妻子家務的分擔必然產生差異。這樣的平等合作就像在結婚初期雙方在社會上工作時的分工一樣，是很常見的。這樣的合作能不能培育出真正的夫妻間的愛情，那就要看雙方合作的態度如何，假如合作得自然，那自不必說，假如雙方過於強調平均主義等，那還不能說是一體性的愛情。2)分工型 同上節相對應的是分工型，丈夫和妻子各按特點分工從事家務。以前靠薪水生活的夫妻便是常見的分工型。丈夫在外面工作攢錢，在家時偶爾幫忙搞家務，家裡一切事交給妻子負責，夫妻間的事全都分了工，不過在主持家計這點上仍是共同的。確實，這種工作性質的不同，引起生活上的勞逸不均，往往造成男女某一方家務負擔過重。然而，由於男女雙方在不同性質的工作上相互吸引(即角色期待) ，由於尊重對方的工作，承認其存在的意義(即角色分擔) ，從而意外而有效地加深了相互間的愛情，同時對各自分擔的工作培養起責任感，使工作熟練化、事業化。誠然，只要真正信賴對方，志同道合，便會有合適的分工，如果隨便把這同男女不平等聯系起來，那就未免見識太淺了。既然夫妻雙方都對各自的分工滿意，而且努力地工作，當然這個類型的夫妻關系最容易安定。可是，如果夫妻間分工的思想基礎一開始就是過去那種重男輕女觀點，那就不對了。新教育男女共校的思想啟示我們：從人性的角度看，男女是完全平等的，教育機會應當均等，只是教育的內容可根據適宜性和對未來的志願而有所不同。過於強調接受相同的教育，結果將使男女雙方都不能發揮各自特點，變成了中性的無特長的人。雙方勢均力敵的平等合作型家庭如果增多起來，那決不能說是進步。從平等觀點看按適宜性進行分工合作才是比較先進的形式。據某項調查宣稱，今大的年輕人贊同分工型的人數人壓倒多數。3)一方依賴型 這個類型指的是，在家庭管理方面不是丈大完全依賴妻子，便是妻子完全依賴丈夫。在家計家務方向一方不負任何責任。如果將一方體弱多病和經常不在家的情況除外，從心理角度看，這個類型出乎意料的多。有時乍一看很像分工型其實是一方在心理上完令依賴另一方，只不過起著助手的作用而已。或者說，主導權完全由一方掌控，另一方幾乎沒有什麼實權。這種情況並非因大妻間的年齡差別而產生，而是來自性格與能力的差別。被依賴的一方並不以此為苦，從安定、平衡這一點看總還是一對合適的夫妻。那種一體感特強的夫妻可能也是這種情況。各種問題都可能在雙方之間引起很大的不平衡，而他們仍能不吵不鬧，和睦相處。 多數人傾向於：在通常情況下妻子依賴丈夫(丈夫優越型)的多，可是現在看來未必如此。無論從經濟管理或家務管理上看，丈夫依賴妻子(妻子優越型)的例子多起來了。特別是從心理方面看，表向上丈夫處於有利地位，其實是依賴妻子的。這種家庭(且不算它為懼內型)是很多的。在這種一方依賴的家庭里，如果被依賴的一方突然去世，留下一方的生活將極其悲慘。如果依賴的一方去世，被依賴的一方會突然失去勁頭，垂頭喪氣，不能把夫妻關繫上一方依賴型批評為陳舊的類型，也不能說它是異常的形式，從心理方面看，它是微妙的東西。如若認為對方的依賴是一種痛苦，那麼夫妻關系使不復存在了。3. 從夫妻生活繼續的方式看 建設型的夫妻，兩人總是在共向的生活目標指引下勤勤懇懇地合作。也可稱它為有共同目的和志向的類型。所謂共向目標，是指創立家業，教育子女和發展家業等等。總之，是非常具體實際的事情。也正因為如此，兩人才能頭腦清醒地努力合作。一般說，這樣的夫妻是認真、勤奮、積極的，他仍把結婚看成是創造和建設某個事業的出發點。因此，他們在享樂和消費上都有所節制，在通向未來目標的共同努力中感受到生活的意義。因為未來不僅有希望，有面臨著需要合作的課題，還有能克服夫妻問許多矛盾的原動力。這樣，在他們埋頭努力之下，某個目標一部分剛實現，立即又產生下一個新目標，再去追求。夫妻生活就這樣好幾年好幾年地持續下去。當其中某一方即將去世的時候，他(她)會自然地想到：「這條路走到頭啦。」剛開始開墾荒地時，這種類型的夫妻很多。不過，這個類型的夫妻關系有個特點，那就是精神生活不很豐富。其次是，在未達到目標以前夫妻尚能一致合作，一旦達到了目標，生活便會失去勁頭，以人或某一方懶散起來，終於導致夫妻關系出現破綻。因為使夫妻倆團結一致的力量源泉只是那個目標而已。2)惰性型 雖然從戀愛到結婚就像做夢一樣不可預測地向前發展著，可是開始過夫妻生活卻成了非常現實的事情。小倆口的共同新生活從此便受到外部和社會條件的限制，必須按一定的方式生活。例如，丈夫要在一定的時刻上班下班，而妻子在這期間以一定的格式從事家務。起初新生活確實感到有某種新鮮感，但很快便產生「老一套」的感覺。因此，想使生活變換一下方式，在假日里一起外出旅行等等。但是，如此做環一通以後也失去了新鮮感覺。對象本身的存在已成當然，對自己已不起刺激作用。即使丈夫調動了工作，搬家，生孩子，也只能在短暫的時間里分散一下注意力，而家庭生活仍是同樣的方式日復一日地重復著，希望生活發生變化的期待越大，就越是不可避免地要產生某種對生活的厭倦。厭倦經過循環形成一種適應，這種適應就是惰性生活的開始。 卻也太太平平。3）失望型 表面上看起來像惰性型，實際上卻要糟糕得多，這就是失望型。這種類型的夫婦當初結婚時百般努力想在兩人之間建立—種和諧的關系，在滿懷期望之中開始了新的生活。男女青年，人人都對異性和對結婚生活上所抱的希望多少有些過分。希望越是過分，失望的比率也越大。他們把這叫做「幻滅」等等、而這正是對認識現實和改造現實發生興趣的原因。於是，他們不想積極努力去適應新生活，而是簡單地抱著「算了」的態度，這就是這個類型的特點。當然，這類夫妻也有力求消除分歧的，也有竭力忍受分歧的。然而，雙方發現在一些生活習慣上合不來，興趣愛好不一致以及性格不同等都不是一下子所能改正得了的。如果認為分歧很深，夫妻共同生活受不了，那不久便會以離婚告終。雖然一下於到不了那種地步，但假如相互間強調其他理由而忌諱離婚，那就只好通過努人，盡量縮小分歧，使夫妻生活繼續下去。這時他們都認定分歧程度的不—致是沒有辦法的。這樣一來，夫妻雙方都想消除這種分歧，只是想盡量不便這種分歧給自己帶來苦惱，同對方保持適當的距離。不用說，這種情況下，夫妻之間關系變得冷淡又很少交談。雙方都到別處去尋求生活的樂趣，家庭不和睦，要麼就是圍著孩子轉。這樣的夫妻經常大吵大鬧，不過平時非常安靜。芝麻綠豆大的小事情也會使得對方悶不做聲。但是，不作聲並不是對對方的默認，而是對對方不存什麼希望。 這種夫妻都認為自己不幸，越來越形成以自我為中心，事態日漸惡化。可是，一想到「這輩子算了吧」，於是夫妻關系仍照原樣維持下去。對對方雖沒有全面喪失信心，但在某一個方面已完今喪失了信心，像這樣的夫妻例子是很多的。4）一體型 所謂一體型是指在長期夫安生活期間，使自己無論在性格、愛好和習慣上都能和對方相適應，夫妻完全成了一個整體。這可說是夫妻關系的理想類型。這樣的夫妻，把當初結婚時情緒性的愛情，通過共同的夫妻生活培育成為生活上的人際愛情。他們通過相互體貼、合作和努力創造出一個和諧生活的類型。這個生活類型是在夫妻兩人生活歷史中培育出來的，只能隨兩人而存在，別人無法代替，也不可能出現第二次。只要兩個人對這個生活類型滿意，雙方就會把對方看作是實在的生活伴侶，使對方具有無法代替的價值。相敬如賓的老夫老妻所具有的一體感也屬這種情況。 有些夫妻間的一體型並非精心培育而是自然形成的，從所謂像分看，這種夫妻從一開始就比較和諧。有關夫妻之間也有緣分，最近已由心理學闡明，但緣份里又有無數的組合，內容相當微妙。從旁觀者看是有缺陷的東西，一結成大妻後甚至成了對方的優點。兩個人所創造的生活類型，只是兩人之間的和諧關系，未必有極高的價值。通過這樣的一體性生活，兩人在思想上和生活態度上都一致起來(「心心相印」) 。但是，這種夫妻對社會來說往往是封閉性的。總之，這是一種夫妻兩人創造的生活類型。能建立起這樣的夫妻關系，一定是最安定的夫妻關系。常有這樣的情況，老夫妻一方去世後，不久另一方也相繼隨之離世，這是因為老人長時期生活在適應的環境里，一旦失去老伴就經受不住這樣大的打擊而突然崩潰的緣故。這可說是典型的一體型夫妻關系。 根據上述各種類型的模型分析可以認為，雖然乍看上去好像過著相同的夫妻生活，但生活方法的實際內容差別很大。夫妻的組合是無限的，各自有其獨特的個性和歷史。因此，上述類別里還包含著無數的類型。現實中的夫妻正是由各種類型一點點地摻混而成的。
② 量表是什麼
什麼是量表形式
量表題的典型之一是李克特(Likert)量表題，它屬評分加總式量表最常用的一種，屬同一構念的這些項目是用加總方式來計分，單獨或個別項目是無意義的。它是由美國社會心理學家利克特於1932年在原有的總加量表基礎上改進而成的。該量表由一組陳述組成，每一陳述有"非常同意"、"同意"、"不一定"、"不同意"、"非常不同意"五種回答，分別記為1，2，3，4，5，每個被調查者的態度總分就是他對各道題的回答所的分數的加總，這一總分可說明他的態度強弱或她在這一量表上的不同狀態。
什麼是哥特曼量表?
哥特曼量表（Louis Guttman） 哥特曼量表是由 哥特曼 於1950年提出的，格特曼量表是單維的， 即量表自身結構中存在著某種由強變弱或由弱變強的邏輯。 因此也不會像 利克特量表 那樣形成分數相同而態度結構形態不同的現 象，它的每一個量表總分，都只有一種特定的回答組合與之對應。
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什麼是名稱量空掘大表
類別量表又稱名稱量表、名義量表，是根據被調查者的性質分類的，用來測量消費者消費者對不同性質問題的分類。例如：
測量量表分為哪幾類？其概念是什麼
測量量表分順序量表、人格量表、社會支持量表。
量表MSSMHS 是啥意思？
中學生心理健康量表MSSMHS
此量表是由我國著名心理學家王極盛教授編制,可以用做評估中學生的心理健康狀況。
該量表有10個分量表，分別測查： （1）強迫症狀，如害怕考試、作業反復修改等強迫行為； （2）偏執，如認為別人對自己有不良意圖和評價不正當的偏執想法； （3）敵對，如脾氣壞，常有與人爭辯和摔東西等沖動行為； （4）人際關系緊張與敏感，如缺乏人際關系中的友好感受和滿意度，或感到無法在人際關系中獲得 理解和支持； （5）抑鬱，如對未來喪失信心、興趣索然； （6）焦慮，如緊張、心神不定、煩躁； 散螞（7）學習壓力，如感到學習負擔重、存在厭學、害怕考試等問題； （8）適應不良，如不適應學校生活； （9）情緒不平衡，如對學習的興趣、對老師和同學的情緒忽高忽低； （10）心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服氣。 該量表共有60個項目。由應試者就自己近來心理狀態的真實情況進行自評。評分為5級評分，每個項 目為一個陳述句。一次評定約需2飢分鍾。 測驗編號：3 適用年齡范圍：11～20
什麼是比例量表
一種有計量單位，也有基準起始點的顯示制圖對象絕對值的表示方法。
簡述測量量表的定義及其四種分類。
測量量表的定義：測量量表是指根據特定的法則，把數值分派到受試者、事物或行為上，以測量其特徵標志的程度的數量化工具。
測量量表的四種分類：
1、名稱/分類量表；2、等級/順序量表；3、等距量表；4、比率量表。
（1）命名量表是用數字代表事物或用數字對事物進行分類。
它可以細分為兩種：①作為標記的；②作為分類的。在命名量表中，數字只是事物的符號，沒有任何數量的意義。因此不能作數量化分析，更不能進行代數運算。適合於對命名量表進行統計分析的統計方法：百分比、次數、眾數和χ2檢驗。
（2）順序量表是按照事物屬性的大小、等級、程度來排列數字。
在順序量表中，數字只表示大小、等級或程度的順序，它既沒有相等的單位，也沒有絕對的零點。換言之，它既不表示事物特徵的真正的數量，也不表示絕對的數值，因此，不能進行代數運算。適合於順序量表的進行統計分析的統計方法：中位數、百分位數、等級相關等。
（3）等距量表不僅能夠指代事物的類別、等級，而且具有相等的單位。
在等距量表中，數字是一個真正的數量，這個數量中各個部分的單位是相等的，因此，可以對其進行加減運算。等距量表沒有絕對零點，它的零點是人為設定的相對零點，因此，對等距量表中的兩個數量不能進行乘除運算，它們之間不存在倍數關系。適合等距量表的進行統計分析的統計方法：平均數、標准差、積差相關以及t檢驗和f檢驗。
（4）比例量表既有等距的單位，又有絕對零點。用比例量表進行測量，不僅可以知道事物之間在某種特徵上相差多少，還可以知道它們之間的比例。適合比例量表的進行統計分析的統計方法：除了與等距量表相同外斗豎，還有幾何平均數、變異系數。
什麼是量表？舉例說明測量量表的分類
量表是一種測量工具，它試圖確定主觀的、有時是抽象的概念的定量化測量的程序，對事物的特性變數可以用不同的規則分配數字，因此形成了不同測量水平的測量量表，又稱為測量尺度。 量表設計就是設計被訪問者的主觀特性的度量標准
量表種類繁多，以下來源於中國儀器超市的資料工業界常用的量表，依其構造大致可區分為機械式、電氣式、電子式、光電式、氣壓式等。若依外形又可區分為一般 ( 垂直 ) 式和杠桿式等兩種量表。
③ 名詞解釋:什麼是名稱量表
量表一般稱為測量的工具，它是具有一定單位和參照點的連續圓旅體。
它試圖確定主觀的、有時是抽象的概念的定量化測量滾嫌的程序，對事物的特性變數可以用不同的規則分配數字，因此橘備凳形成了不同測量水平的測量量表，又被稱為測量尺度。
④ 類別量表 等級量表 等距量表 比率量表的差別是什麼
稱名量表是又稱類別量表，是以受試對象的類別方式記分。如以男女分類編碼記分，以幹部職工身份分類等。
順序量表，即要求評定人在若干個備擇項目中按照一定標准排出等級次序。 該種量表既沒有相等單位，又沒有絕對零度。例如，在對媒介欄目的測評中，要求按照自己對於幾種備擇欄目的偏愛程度排出先後順序。
等距量表，等距旁姿量表是在間距相等的分數點對心歷頌理特徵、了解程度等內容作出測量。等距量表有相等的單位，但沒有絕對零，因而其測量水平比等順序量肢啟鄭表提高了一步。
等比量表，比等距量表更進了一步，既有絕對零，又有相等單位，因而屬於最高測量水平。
所以答案是D
⑤ 心理測評
心理測評的主要功能介紹: 心理測評綜合管理系統包含人員信息管理、心理測評、心理檔案管理、問卷調查、數據統計分析、咨詢預約、個案輔導管理、留言互動、心理網站等功能；
量表綁定功能：可將不同量表進行綁定，應對不同的人員群體，並支持同時測試；
多種測試方式：能滿足在單位區域網、網際網路上同時進行大規模的團體測評，也可進行個別的咨詢診斷，同時可針對客戶網路和硬體環境靈活使用；
數據精準：根據中國人群特點開發的本土化的常模參數，科學嚴謹的測評報告。
靈活的報告生成方式：在人員做過測試後，即刻自動生成心理測試報告；
科研分析：系統分別支持導出題目、選項、分值、因子等原始的心理測量數據報表，同時支持將測評結果的原始分導出EXCEL的格式，心理健康教育工作者可和唯將數據導入SPSS軟體，便於進行更深入的科研統計分析；
京師博仁擁有100多套測評工具：測評分析系統為用戶提供100多套心理測評工具，可以對心理健康、人格、情緒、智力、職業生涯、人際關系、學習壓力等多個方面展開測評。 京師博仁心理健康與測評檔案管理系統正式基於個體心理的發展特點，通過對個體的能力、自我、適應、人際關系、智力、職業生涯等方面進行全面評估，了解個體心理健康狀況，建立心理健康教育檔案，實現個體與社會的銜接，促進個體在社交、情緒、動機、智力等方面全面發展，構建和諧社會。
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心理測評量表的種類 根據測量的不同水平以及測量中使用的不同單位和參照點，人們把測量量表分為4種。 （1）定義命名量表指的是用數字代表事物或用數字對事物進行分類的量表。這時的數字只是事物的符號，沒有任何數量的意義。（2）特徵命名量表是最低水平的測量量表，它還可細分為兩種形式：一是名稱量表，即用數字指代個別事物。二是類別量表，即用數字指代事物的種類。 （1）定義順序量表是指按照事物的大小、等級、程度而排列數字的量表，它不僅能夠指代事物類別，而且能夠表明不同類別的大小、等級或事物具有某種特徵的程度。（2）特徵順序量慧腔表是次低水平的測量量表，它既不表示事物特徵的真正的數量，也不表示絕對的數值，因此不能進行代數運算。（3）適合的統計方法適合對順序量表進行統計分析的統計方法有--中位數、百分位數、等級相關系數和肯德爾和諧系數等。 （1）定義等距量表指不僅能夠指代事物的類別、等級，而且具有相等的單位的量表。（2）特徵等距量表是較高水平的測量量表。等距量表的數字是一個真正的數量，它的各個部分的單位是相等的，因此可以對其進行加減運算。等距量表沒有絕對的零點，它的零點是人們假定的相對零點。因此，等距量表中的兩個數量不能進行乘除運算，即數據之間不存在倍數關系。（3）適合的統計方法適合對等距量表進行統計分析的統計方法有--平均數、標准差、積差相關系數以及t檢驗和f檢驗。 （1）定義比率量表是即具有類別、等級、等距特徵，也具有絕對零點的量表。（2）特徵比率量表是最高水平的測量量表，它的數據既可以進行加減運算也可以進行乘除運算。（3）適合的統計方法適合對比率量表進行統計分析的統計方法除了有適合等距量表的統計方法外，還有幾何平均數和變異系數。心理測量的量表大都屬於順序從本質喚碧培上講，心理與教育測量的量表大都屬於順序量表。因為：① 從使用的參照點來說，教育測量和心理測量領域的參照點均為相對參照點。②
什麼是心理測評？ 心理測評是一種用來檢驗/測量人們的心理狀態及心理疾病的工具。心理測評有多種形式，有的是測量整體的，比如在國外常用的「簡明健康36問」中的精神健康；有的是測量特定的心理疾病，如憂鬱症的5個問題。從上所述，心理測評往往是以口述或書面形式，直接由病人或被調查者回答問卷而進行的。
2015年浙江公務員心理測評考試大綱哪裡有啊？ 您好，中公教育為您服務。
2015年浙江公務員心理測評考試大綱
以下為2015年浙江公務員心理測評考試大綱，供大家參考！
《心理測評》
報考公安、林業、司法行政等系統人民警察崗位的需加試《心理測評》
《心理測評》為客觀題，考試時限為50分鍾。
一、浙江省心理測評的考試要求
浙江省心理測評主要採用紙筆測試，具體操作形式是通過發放紙質考卷，由考生在考卷上回答的方式來進行，也就意味著不是計算機考試，也不是在面試之前進行，而是作為筆試的一部分。心理測評結果不摺合分數，不計入筆試成績，僅判定達標與否，未達標者不能參加面試。測評結果不達標僅代表被測評者心理狀態不適合從事人民警察職業，不代表精神或心理上有問題。
二、浙江省心理測評題本要求
浙江省公務員心理採用公安部《公安民警職業心理能力選拔題本》和標准。該套題目部分由明尼蘇達多相人格量表2（MMPI－2）修改而來，共有311道題目，考試時限為50分鍾，其他為自命題目。採用的是「二選一」形式，選項只有「是」和「否」，和前幾年基本一致。
三、浙江省心理測評考查要素分析
《心理測評》試卷明確說明：「本測驗主要用來測驗你的職業心理能力，判斷你的心理品質是否適合警察的職業。」綜合來講，其主要考查以下三方面的內容：
taizhou.off/html/2014/12/17541
・2015年浙江公務員農業農村工作知識考試大綱
・2015年浙江公務員申論考試大綱
・2015年浙江公務員行測考試大綱
・2015浙江公務員考試備考―公務員出差坐飛機有了新規
・2015浙江公務員考試備考―公務員職級改革三難題跑官或變跑級
・2015浙江公務員考試備考:一個研究生的公務員考試經驗與心得
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心理測驗的作用與功能 心理測驗已在教育、社會、醫學、商業、軍事等領域發揮了重要的作用。其主要作用有以下幾個方面： (1)選拔人才：心理測驗具有了解個人心理素質和能力的作 用，在人才選拔中，具有合理「用才」的作用。因此，目前國內外許多行業都將心理測驗作為選拔人才的手段之一。(2)教育工作：通過學科測驗和智力測驗來了解學生的知識水平和心理能力，測定學生的潛能．以利於教學中因人施教、因材施教。其次，通過心理測驗可了解學習困難兒童的心理問題或心理缺陷，以利於教育工作者在教育過程中有針對性的指導學生。(3)臨床工作：在臨床上，許多疾病如冠心病、高血壓、性功能障礙等都與心理因素有關。心理因素在這些疾病的發生、發展和康復中起著重要的作用。因此對這類病人進行心理測驗，有助於了解病人的心理特點和心理問題，展開針對性的心理咨詢和治療，從而減少葯物用量，提高康復率。通過心理測驗可以在較短時間內對受試者的心理是否正常、是否有各類精神障礙作出判斷，對顱腦損傷性病變有定位的作用。另外，在調解婚姻矛盾的時，可利用心理測驗了解夫妻雙方的心理問題，有利於調解的成功。雖然心理測驗是幫助我們了解一個人心理的重要方法之一，但也有―定的局限性，在使用過程中應結合實際情況。 按測驗功能分為：1,能力測驗：能力測試又可以分為普通能力測試和特殊能力測試,比如高考中各門課程的考試,是一種普通能力的測試,而報功音樂學院,飛行員等的考試,就是特殊能力測試.2,人格測驗：人格測試主要用於測量人的性格,氣質,興趣,態度,品德,情緒,動機等方面的心理特點.
心理測評系統哪家的比較好啊 測評大學生心理這塊的內容有很多，推薦河南衛豪實業的（心理雲軟體） ，以前和他家合作過，還不錯，對大學生測評這塊做的比較全面，
心理測評軟體的作用是什麼 心理測評軟體可以從個體的智力、能力傾向、創造力、人格、心理健康等各方面對個體進行全面的描述，說明個體的心理特性和行為
心理測評軟體的軟體的使用 軟體目前有小學版、中學版、中小學版、大學版、醫院版、企業版、軍隊版、司法版、經典版、綜合版10個版本。在每個版本中，包含 「智力測評」、「心理健康」、「學習能力」、「人格特徵」、「職業指導」、「家庭教育」等若干個方面，每個量表的信度和效度都有可靠的學術保證。通過上述六大方面的測試，可系統地反映出現階段學生的心理健康狀況和心理素質水平，為學校進行心理健康輔導、心理咨詢等提供直接依據。一、系統特點：本著簡單、快捷、有效、實用的設計理念，系統具有以下幾個特點：1) 伺服器端快速安裝，無需任何資料庫和伺服器配置即可使用，單機版本和網路版本合二為一，系統可適用於單機、區域網、互聯網多個環境。2) 客戶端無需安裝，只需要保證能連接到伺服器, 以IE 等瀏覽器為操作界面，並兼容其他瀏覽器。3 )自帶管理工具，可備份、還原、重啟系統服務，保證數據安全。4 )傻瓜式操作，無需刻意培訓，只要會點擊滑鼠即可，容易上手。5 )量表管理智能化，可自行安裝量表。二、系統功能模塊介紹：1. 測試環境多樣化：測試適用於單機、區域網、互聯網多個環境。也可以使用量表導出功能，把試題導出，列印出來進行紙筆測試。2. 測試過程自動化： 系統測試過程自動化，無需人工計分，系統自動保存和實時處理分析測試結果，形成被測人員的測評報告和心理檔案。3.統計分析功能：強大的統計分析功能，既可以對學校整體進行統計，也可以分單位對某一年級或班級進行統計；以比較年級與年級，班級與班級，男女性別或前後施測的差異顯著性等，統計結果使用表格和圖形描述分析，直觀生動。所有的學生測試的原始答案、原始分數和標准分數均可導出到Excel 或SPSS 系統，以便進一步的專業統計分析。4. 數據查詢功能：高效的數據查詢功能，心理咨詢教師根據實際工作需要，通過任何查詢條件都可以方便的查詢到自己需要的個體檔案或以班級、年級為單位的整體檔案。5. 測評報告生成多樣化：查看個人測評報告、查看團體測評報告，可導出為.pdf 或.doc 格式兩種格式。6. 檔案管理功能：可以批量導入學生信息，也可以手工添加詳細學生信息，建立學生的基本檔案；當學生測評結束以後，系統裡面每個學生的信息都包括了個人資料、測評結果、談話記錄和咨詢記錄。7. 心理預警系統: 篩選具有共性的學生群體和具有問題心理傾向的學生群體，為學校教育教學管理提供參考依據。能夠在短時間內掌握大量學生測量信息，並對特殊學生進行特殊關注。及時對學生反饋進行危機干預，為學生管理工作者制定管理制度和策略提供參考信息。8. 心理輔導功能：心理輔導老師可以根據學生測評的結果，對其心理問題進行在線診斷，並填寫干預方案、診斷意見、心理建議等，最終生成完整的學生測評結果報告；9. 心理網站功能：用戶可以自定義網站欄目，系統擁有文檔和公告發布功能，發布的文章內容可以是文字、圖片等多媒體內容，也可以上傳word 、flash 、excel 等格式文檔，抑或視頻文件。
參加公務員面試及心理素質測評有什麼需要注意的呢 考官面試經驗
自2000年廈門市開始進行公務員考試以來，筆者作為考官，經歷過數十次公務員，事業單位人員的招考面試工作。應該說，經歷過筆試進入面試的考生素質都不錯，但在面試中卻表現各不相同，有的差別甚至很大，其中原因很多，比如緊張、准備不足、沒有面試經驗和技巧、不能正常發揮等等，雖肚子有東西，但卻無法表達出來，最後只好眼睜睜地看著別人贏了，所有的努力都付之東流。作為考官，我有時候很替有些考生惋惜，如果這些考生能事先掌握了面試的基礎和技巧，可能贏的機會會增加一半，所以，在此我將一些面試的基礎和注意事項、技巧和大家交流一下。
公務員面試時，每個考官都有一張「面試成績評分表」，評分內容分為7大部分，分別為：舉止儀表、應變能力和個性穩定、責任感與進去心、組織協調能力、語言表達能力、綜合分析思維能力、理論素養政策水平，總分為100分。
一、舉止儀表（8分） 這項滿分為8分，評分標准為優7-8分，良5-6分，中3-4分，差0-2分。 考察要點：1、儀表；2、涵養；3、禮節。
1、 儀表。公務員、事業單位等 *** 部門人員一般衣著、儀表都以簡單、樸素、莊重為主，當然，也不排除有個性特點有好看順眼的，但是，參加面試的考生最好以安全系數較大的衣著為主，可以博得大多數考官的同感。一般現在參加考試的大多是年輕的考生，所以也主要以年輕人的特點為主介紹。
①男考生。以簡潔、大方、莊重為主。春夏可以著深色西褲、深色皮鞋、淺色襯衫，短發（如頭發較長，要梳理整齊，不可披頭散發），衣服顏色最好是純色，也可帶些不是很明顯的暗條紋，另切記身上不要帶任何飾品以裝酷，特別的脖子和手等顯眼的部位。秋冬以正規西裝或夾克、領帶、襯衫（顏色要搭配合理）、皮鞋為主，當然，也可根據個人特點，著毛衣等，但要以正裝為主，最好不要穿過於休閑，過於運動的衣服。（舉例說明）
②女考生。女孩子的著裝種類比較繁多，但總體上把握以純朴大方、簡潔青春為主。春夏可以穿裙子，比如裙子配T恤杉，襯衫，但裙子不能太短，最好略微蓋過膝蓋，因為考官大多是年紀比較大的，思想會保守些。顏色也盡量以純色，簡單為主。秋冬季節，如在北方，天氣比較寒冷，但盡量不要穿的臃腫不堪，最好不要穿羽絨服，可以穿保暖內衣，加毛衣外套，一般室內都有暖氣，不會冷的。南方就比較好辦了，還可以穿裙子、靴子。另女孩子喜歡帶些飾品，但不要多，少而精，比如一條好點的項鏈，手鏈，或者胸針，頭花等等。有的女孩子夏天會穿吊帶衣服來面試，這不合適，畢竟面試的場合還是比較嚴肅的，曾經有旁邊的考、官在看到了對我說，「穿著睡衣來面試」。
2、涵養。 涵養，字面上理解應該是知識與閱歷升華的產物，一般修養好的人涵養也比較好。涵養是個比較難用語言和客觀事物來表示，更多的是給人的綜合印象，也就是常說的「氣質」，這點是比較難在短期內有較好的提高，但可以從舉止、言語、自信上得以體現。
3、禮節。 面試整個過程時間短，可以看出禮節的細節也不多，主要有一下幾個關鍵的地方。一是進出考場。特別是進考場，因為出考場時一般考官分數都打好了，不會更改，但也要注意。進考場時，一般要開門、關門，動作、聲音要輕，進來後手中如果有物品（最好不要帶），如包，傘等，最好放在門旁邊，不要放在自己椅子上或旁邊的地上。二是與主考官對話。用很短的時間解決了關門、放東西，然後走到桌子旁，給考官鞠個躬，同時說句「各位考官，**好」，其餘的話不要多說，然後站直，面帶微笑目視主考官（一般考生面試的桌子直對的坐在正之間的就是主考官）。這時候主考官會對你說，「請坐」，你說聲謝謝即可坐下。坐下後，你馬上會看到面試的卷子，據我觀察......>>
心理測評系統有哪些測量表？ 專業的心理測量表包括：
SCL-90自覺症狀評定量表、2.學生人格測試(UPI)、3.卡氏十六種人格因素測試、4.艾森克人格問卷(EPQ)、5.明尼蘇達多相人格(MMPI)、6.霍蘭德職業興趣問卷、7.康奈而健康醫學問卷(CMI)、8.個人評價調查量表、9.A型行為量表、10.自殺態度調查問卷、11.自評抑鬱量表、12.焦慮自評量表、13.Beck抑鬱量表、14.貝克焦慮量表(BAI)、15.漢密頓抑鬱量表、16.漢密頓焦慮量表、17.簡明精神病量表、18.社交迴避及苦惱量表、19.心理年齡測試、20.考前身心健康測試、21.學習目標自我診斷、22.時間管理自我診斷、23.學習技能自我診斷、24.學習心理綜合診斷、25.學生人際關系和諧性測試、26.德克薩斯社交行為調查表測本A|B、27.社會焦慮症自測、28.交往焦慮感量表、29.害羞量表、30.創造能力測試、31.瑞文智力測試量表、32.能力測試、33.Carroll抑鬱評定量表、34.意志品質測試、35.情緒測試、36.抗挫折力測試、37.心理耐受力自測、38.樂觀度測試、39.人格自測、40.責任感測試、41.生活滿足感指數A、42.生活滿足感指數B、43.競爭素質測試、44.應變能力測試、45.事業成功的希望預測、46.抱負水平測試、47.工作投入感量表、48.自尊量表等量表。等等，
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