劉光明為什麼選擇那樣的婚姻

A. 《送我上青雲》：被營銷誤導的影片，成年人的滿足不過食色二事

在看這部影片之前一度被各大營銷號所誤導了方向，以為不過是一部女性為了追求幸福勇敢大步走的影片。直到今天看過之後，才恍然大悟，無論男女想要達到高潮就只能靠自己，撥開迷霧與內心交談，青雲就在腳下。

與其說這是一部單純的女性題材影片，不如說她以女性為出發點，讓我們看到了生活在這個社會上形形色色的人，看似對立又互相牽絆，究竟是什麼撐起了這部影片的完整度呢？下面我從三個方面分析一下：

姚晨飾演的女主角盛男，但從名字就可以看出是個不折不扣的獨立女性，調查真相、與精神病搏鬥、不懼惡犬，夢想是當戰地記者。出生在條件優越的家庭，童年是在同學們羨慕的目光下成長起來的，買鞋子只選耐克，因為那個對勾。

父親出軌自己同班同學長達十多年，母親整日一副人畜無害的可憐樣，讓她瞬間從那個優越的小公主變成了不值一提的普通人，消失在茫茫人海中。所以她努力讀書，努力工作，努力打拚，只希望能徹底逃離開家，逃離開現實所帶來的打擊。

本就不如意的盛男卻迎來了當頭一棒，卵巢癌。拿不出動手術的30萬，手術存活率也不高，手術後還可能再也體驗不到高潮，面對接二連三的壞消息，盛男不得不向李總低頭，為這個無德無品的大老闆父親寫傳記來賺取手術費。

小孩子才分對錯，成年人只看利弊。盛男喜歡耐克，是因為在她的價值觀里只有對錯。 可在外打拚多年的她居然連區區30萬手術費的零頭都拿不出，回到家中還沒開口就迎來了父親快破產的消息。越長大人存在的意義就會變得越渺小，有時甚至不如一片柳絮。 生活從來都不止對錯那麼簡單 ，要不她又怎會反復糾結最終向李總低頭。

盛男的母親梁美枝，從出場那一刻就將她的人設毫無保留的曝光在眾目睽睽之下。粉色的甲殼蟲，笨拙的車技，打兩針送一針還未消腫的紅唇，以及對她愛答不理的女兒，這是一個活到中年仍懷揣少女心，不懂經營家庭，不懂如何做母親，更不知道究竟問題出在哪裡的女人。

年輕時曾在瓷器廠做學徒的梁美枝，被開片聲迷得失了魂，就連褲腿被燒都渾然不知，該是一個怎樣單純的女孩呀，天真、愛美、純粹、有夢想，只是她把自己的存在看得太輕了，因為一條新的喇叭褲就把自己嫁了，19歲生了盛男之後便成了牢籠里的金絲雀。

對丈夫的出軌她真的渾然不知嗎？還是說她已無力為自己去做垂死掙扎。「我要離家出走」、「我要出軌」，這是她在這段自欺欺人的婚姻中所做的最有勇氣的反擊，可結局也不過是跟著女兒「離家出走」。

梁美枝的每個鏡頭都帶著精緻的妝容，她未嘗不想以最美的模樣為自己而活呢？只是她太輕了，如果沒有「好風」相伴，她只能是一片落在泥土中的柳絮。她還沒明白一個道理： 欣賞你人品和氣質的男人可以交往，而垂涎你美貌的男人則乘早離開。 就像盛男的父親，可以用一條喇叭褲把她娶回家，就像對貌美的她動心的李老，可以憑幾句甜言蜜語和她約會。 你的價值，你的輕重，取決於你自己。

盛男在途中遇到了溫文爾雅的劉光明，他向丟了給自己送終的棺材的婦人給錢，他穿講究的英倫風套裝，他背著兩台價值不菲的相機只為拍雲，他張口閉口都是文學和靈魂這類話題，他在盛男眼中是那股不折不扣的「好風」。

因為病情、因為家庭、因為工作等種種困境讓盛男突然萌生了想要為愛勇敢一回的打算。「我們做愛吧。」她看著侃侃而談的劉光明，說出了整部劇最走心的一句話。她甚至把自己的病情告訴了劉光明，因為她覺得這樣一個男人一定是懂她的。可劉光明逃跑了，在他看到盛男的狼狽和困境之後。

劉光明是李總的女婿，面對一屋子的賓客，李總稱呼自己的女婿「小劉」，像在叫司機、員工，唯獨不像家人。自小被稱為神童的劉光明考了三年才考上個大專，他自覺懷才不遇， 在「好風」中掙扎的久了，難免會忘記自己不過是一片「柳絮」，根本不可能像鳥一樣展翅高飛。 李總要求劉光明為大家表演背誦圓周率，這種只有小學生才會拿出來炫耀的技能成了劉光明在旁人眼中唯一的價值，而劉光明也只能照做。

劉光明再次看到盛男後，他心底那股不服輸的精神被點燃了。但他能做的竟然也只是從不太高的樓上一躍而下，將自己摔成重傷。他終究還是選擇在這團迷霧中自欺欺人，無論是把自己的照片貼在玄關處，讓來的人彎腰換鞋時能為他鞠一躬，還是在李老的葬禮上，他坐著輪椅把自己晃到了遺像前，讓眾人對著他鞠躬。 種種表現不過是一個超大的諷刺，想要博取尊重唯一的做法竟是讓自己成為一個跳樑小丑。

盛男的好友兼搭檔四毛，是整部片中最為飽滿和現實的角色，他有理想——想要成功，同時他懂得為了成功必須做到大丈夫能屈能伸。盛男向他借錢做手術時，他義正言辭的說：「這錢不能借，成活率不高，到時候我向誰去討債。」 他的現實不只是唯利是圖，也不只是不講情面，而是理性的，誠實的。

也曾有過理想的四毛比誰都清楚，自己是何等渺小又不值一提的小人物，但凡想要被人看得起就必須藉助「好風」的力量，才能扶搖直上。對於這個世界，他比誰都看得清楚，他像一隻蒼蠅，他知道該如何穿梭於糞便之中只求能果腹。他不同於盛男的直來直往，他知道想要立足想要站在屋檐下不被淋雨就不得不低頭。他也不同於劉光明的軟弱和妥協，他知道自己眼下所做的都是為了更好的未來，他對自己有著明確的目標。

他拒絕只為發泄慾望的盛男的求愛，他為每件衣服都掛上標簽，他對自己有著清晰的定位，他也曾堅信他比任何人都更能看清這個世界的本來面貌，只是他忘記了自己是個色盲。當他穿著被盛男掉包的紅色西裝去了李老的葬禮時，當他被李總破口大罵趕出來時，他才恍然大悟，往往理性可能是阻礙自己前行的致命一刀。

最後的那段激情過後，四毛做了一個夢，他走上了山巔，眼前的霧逐漸散開，他看見了彩虹。只是當他睜開眼想要分享這份內心的喜悅給盛男時，卻發現盛男根本沒有得到滿足，她的高潮最終還是來自於自己。這是對四毛的諷刺，更是對那些徘徊在理想與現實間苦苦掙扎的人的諷刺。

劉光明依附於「好風」中太久，早已迷失了自我，更別提心中那所謂的理想和信仰了。四毛在追逐「好風」的道路上越跑越累，當他轉頭來想要做回「柳絮」時，卻被現實給了不留情面的一記，一個女人都無法滿足，又何談自我滿足呢？

如果說整部影片都在討論「好風憑借力」，那麼李總的父親李老這一角色的存在就是已經登上「青雲」的高人。人到中年才開始轉行寫字畫，當盛男問道：「是什麼讓人到中年的你萌生了研究書法呢？」他直接道出了當年墨寶的價格，這個回答想必成年人都懂。而被問為什麼要寫自傳時，李老卻說是他兒子李平需要這本自傳。李老會毫無遮掩的當著盛男的面說自己的兒子「蠢」，之所以為他取名「李平」也是希望他能泯然眾人，就算犯了事兒，也可能抓錯。

李老在見到盛男母親梁美枝後，竟不由得對這個漂亮的女人動了心。一個為了延壽而選擇辟穀21天的老頭，在理想與現實間隨心所欲的遊走，辟穀還未結束他就下山了，因為想吃肉了，因為想喝酒了，因為想和梁美枝約會了。

李老比任何人都明白，唯有「好風」才能直達青雲，所以他擺弄書法，即便在盛男口中：「寫的還真不怎麼樣。」同時他比任何人都明白，「 人生在世，不過食色二事 」，理性的同時偶爾也需要有信仰。所以當他放肆的喝酒吃肉時，當他看著梁美枝跳舞，縱情大笑時，彷彿看到了李老這輩子最開心的瞬間。

影片結尾，那口在江面上漂流了許久的棺材來到了李老面前，它載著李老往河對岸那像女性生殖器模樣的山巒中漂去。 無論你曾是「柳絮」亦或是「好風」，始終都逃離不開「人這一輩子，生於何處死於何處」的命運。

人生哪有什麼值不值得，只有像「柳絮」一樣懂得舍棄才能變得輕盈，才能飛上青天。但「柳絮」又離不開「好風」的助力。所以想要「上青天」，就「每天大笑三聲，百病盡消」。

B. 一部每個男人都該看的真正意義上的女性電影：《送我上青雲》，為什麼

我從那裡來，又回到那裡。」《送我去青雲》李平的父親《紅樓夢》第七十回，大觀園舉行柳絮詩會。史湘雲、灘純、魚寶、林黛玉、薛寶琴、薛寶釵等六人共寫了五首《柳敘詞》。

薛寶釵寫柳絮的詩，是在湘雲、探春、寶玉、黛玉、寶琴之後寫的。當所有人都認為柳絮輕盈卑微時，就被認為是沒有根和牽絆的東西。

它們之間的區別是:

一個年輕人面臨人生的突然打擊，一個「瀕死」，是兩個人對同一件事的不同反應。

就像電影里一樣，李老最後從容走進棺材，盛楠必須面對癌症帶來的死亡恐懼。

導演想告訴我們的是:

死亡在任何人的生命中都是不可避免的。這不應該是一個禁忌，而是一個我們應該正視它、面對它甚至擁抱它的問題。

最有趣的是電影里那個拿著天線鍋接收宇宙信號的瘋子。

在片頭片尾出現過兩次。在電影的結尾，他對盛楠說:「我愛你！」

這個瘋子的性格感覺很荒誕，但不知怎麼的很震撼。

就像在這個所謂科學繁榮的時代，一方面，人真的很容易陷入一種奇怪的無意識。

而這個無意識的瘋子，其實是一個很自由的角色。

他和在世俗意義上取得成功的老李很像。名利雙收之後，退隱山林，有資格有資本，想說什麼說什麼。

瘋子在某種意義上也是真的，因為他瘋了，大家都不會用社會世俗的道德和規范來約束他；因為他瘋了，他不在乎人們對自己的看法。

兩人都有自己的那種灑脫，這是盛門內心慾望的投射:

她渴望得到別人的認可，擺脫不了不受別人意見影響的生活狀態；

她沒有取得世俗的成功，她能像李老一樣贏得別人的尊重和理解。

這兩種自由是她渴望的，卻得不到。

像上面這樣的隱喻在電影中被用來提出許多方面的思考和問題。

包括以盛楠母親梁美芝等為代表的部分中老年女性所面臨的家庭問題。，由於篇幅有限，無法一一說明。

觀眾只有親自去看電影，才會有更多的感悟。

雖然電影的結尾部分看起來很匆忙，但盛楠看似頓悟的部分過於突兀，可能是整部電影的一個瑕疵。

而影片在短短一個多小時的時間里，通過輕松幽默的節奏，貴州美麗的山水，甚至還有一點野性的情調，向觀眾傳達了豐富而深刻的含義和思想。

不得不說這部電影是成功的。

它充滿了真誠和勇氣。它告訴我們，我們應該對周圍的每一個人表現出更多的尊重、理解和關心。

可能是「中國第一部真正的女性電影」。

而盛楠表現出來的這種獨立的特質，就像是漂浮在遙遠天空的雲，那麼迷人，那麼美麗，那麼動人。

就像我們身邊的每一個女人，她們可能微不足道，輕如柳絮，但每一個依然獨一無二！

C. 關於校長論壇講話稿

校長處於學校管理系統的核心地位、領導地位和決策地位，是學校辦學方向的引導者, 教育 方針政策的貫徹者,師生員工的教育者,人際關系的協調者,學校運轉的組織者。下面就是我給大家整理的校長論壇講話稿，僅供參考。
校長論壇講話稿(一)：
陶行知先生說：「校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他們的校長。」這句話道出了校長在學校工作中的領航作用。在當前的教育形勢下，如何高舉教育「旗」，出好管理「牌」，下活特色「棋」，奏響質量「曲」是每個校長必須思考的。我欣賞並且相信一句話：理念決定思路，思路決定出路。作為校長，腳步達不到的地方，眼光要達到;眼光達不到的地方，思想要達到。思想有多遠，校長就能走多遠!

校長是學校發展的核心，創新是學校進步的靈魂。一個人要知道自己往哪裡走，全世界都會給他讓路。同樣，一個勇於上下求索的優秀校長若能夠將自己的辦學理念內化為全體教師理想和行為的共同願景，那麼，學校就會煥發巨大的發展潛能。面對教育發展中的諸多難題，沒有捷徑可走，沒有妙葯可治，只有用創新去解除。創新絕非時髦的 口號 ,而是教育的內在要求。學校要培養創新型人才,校長首先必須具備創新精神。校長要知道，真正的好學校並不是紀律最嚴明、學習最嚴謹、規范最周全的學校，而是給學生自由和想像的空間較多，創設出寬容和關懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。從這個意義上來說，學校生存需要創新，在理念、 方法 上要不斷更新，在管理體制、制度上要不斷翻新，在隊伍建設上要不斷出新，使學校充滿生機與活力，在競爭上佔得先機，這才是學校生存與發展的希望所在。卓越的校長並不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步，要站在大教育、大時空、大視野上思考問題，要有新觀念、新思路、新舉措，並且使之既有跳動時代脈搏的宏觀意識，又有可行的階段目標和具體的落實行動。站在當今教育發展嶄新的平台上，應以創新為使命，引領學校走內涵式發展道路。因為創新是發展的不竭動力，創新——發展——再創新——再發展是學校邁向高速道的必由之路。創新與創效一旦結合，學校的各項工作就能由勝利走向勝利，從輝煌走向輝煌，我們的教育事業也將萬紫千紅總是春。

課堂是學校教育的命脈，活力是學校發展的通道。校長是一校之魂。我認為，『魂』要附『體』，如果『魂』不附『體』，那就失去了價值。這個『體』是什麼，就是學校的教育教學!校長無法改變教育生存狀態，更無法改變家長對學生升學的過高期望，但可以改變學生的課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校里的生存狀態，改變教師的行為方式，改變學校的發展模式，為學生終生發展奠基。文本課程要轉化為實施課程，落腳點在課堂;教育理念要轉換成可以實際操作的策略、方法，落腳點也在課堂;課程再豐富、理念再先進，沒有課堂教學的有效實施，就不能真正落到實處。堂堂有質量，學期才有質量，人人有質量，班級才有質量，班班有質量，學校才有質量。因此，要讓傳統的課堂變為充滿創新的活力課堂，讓學生的心靈碰撞、讓智慧的火花迸濺，讓靈感生發。校長要經常性深入課堂，去發現、感受、欣賞教師的創新實踐，從中積聚自己的創新能量。校長也要鼓勵廣大教師大膽創新，勇於探索，強化教師的創新意識，激發教師的創新活力，增強教師的創新精神。讓創新的火花競相迸發，讓創新的勞動得到尊重，讓創新的人才得到支持，讓創新的成果得到展示。在支持教師的創造中，校長要深化自己的創新意識，激發自己的創新活力，增強自己的創新精神。並且，要借鑒先進 經驗 ，結合本校的實際情況，制定創新 措施 ，勾畫創新藍圖。不斷突破自己、超越自己，摒棄思維定式，與因循守舊作別，與探索創新擁抱，走出一條創新之路，加快學校內涵發展步伐。

特色是學校發展的生命， 文化 是學校生存的根本。衡量一所學校是否是優質，不僅要看這所學校大樓有幾座，更要看有多少優秀教師;不僅要看這所學校設施有多好，更要看辦學目標是否正確、辦學理念是否先進、辦學行為是否規范、辦學是否有活力;不僅要看這所學校規模有多大、人數有多少，更要看班子是否和諧、團結，學校是否尊重教師，教師是否關愛學生，學生是否熱愛學校，家長是否相信學校;不僅要看這所學校學生學習成績有多好，更要看學生是否獲得了充分的、充滿靈性的發展。學校辦得好不好，關鍵在於有沒有個性，有沒有特色，有沒有內涵。特色不是城市學校的專利，學校有城鄉之分，特色沒有地域之別。學校完全可以依據自己的學校資源，重塑學校形象，創建特色學校。在競爭日益激烈的今天，要想有所超越，就必須使學校變得與眾不同。也就是務必堅定一個信念：「能創第一創第一，不能創第一創唯一。」「第一」或「唯一」就是特色，它在本質上是一種根植於校情學情民情的文化。沒有文化的學校，只是一具少了筋骨沒有靈魂的軀殼，永遠不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來。學校文化是一所學校區別於其他學校的個性體現，獨特和鮮活是它的生命力。因此，這種根植於特色學校文化不能移植，不能引進，更不能照搬照抄，必須從自身實際出發，量身打造。沒有特色的教育，是一個不完整的教育，沒有文化的學校，是一所沒有生命力的學校。每一所學校都應該富有個性、具有獨特的文化。特色是學校生存之本、發展之源、強校之基。我相信，特色不斷形成之時就是學校不斷壯大之日。 管理是學校發展的保障，人本是學校和諧的支撐。沒有規矩，不成方圓，但制度總有不能的地方，這就需要校長在管理中以法規為指導，以實際為需求，以管用為原則，建立健全一整套切合實際的動態式人文化學校管理制度體系。校長很有必要認同一個觀點——世界上最難的管理是以人為本，世界上最有效的管理是不斷創新，世界上最高境界的管理是激勵人。管理的理想境界是形成「人人有事做，事事有人做;人人能做事，事事能做好」的局面。校長要努力創造這樣一種環境——任何一位教師無須花心思通過搞人際關系而贏得自己的地位，只須全身心投入工作做出實際貢獻來體現自己的價值。校長對教師要有「放心」的誠意、「放權」的膽略和「放手」的措施。校長要多用「微笑」代替「嚴肅」，多用「關注」代替「威嚴」，多用「傾聽」代替「命令」，多用「引領」代替「控制」，多用「情感溝通」代替「批評指責」。投我以木桃，報之以瓊瑤。校長管理的人性化必然帶來教師發展的個性化，人是教育創新的實踐者和推動者，學校給予教師珍視自我，釋放自我，完善自我，超越自我的空間越大，機會越多，教師創新的慾望就越強，學生張揚個性的潛能就能發揮得越深;學校的發展前景也因此就越寬。可以預見，有特色的個性化教師能夠培養出有特長的學生，進而形成有特色的學校;教師的發展也必將帶來學生的發展，進而促進學校的發展。關愛學生，是質量提升的寶典。尊重教師，是校長智慧的選擇，二者疊加，才是成就名校的秘訣。

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。追求的步伐沒有止境，高峰永在攀登的路途上。當前，教育正處於大繁榮、大發展的重要歷史階段，作為一校之長，要把工夫下在學校目標的制定上，把溫情灑在師生的共同成長上，把汗水流在特色品牌的創建上，把真心用在學校的內涵發展上。以質量立校，以課改強校，以特色建校，以和諧興校，這樣，學校才能如靈動的音符華麗轉身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂，在教育殿堂庄嚴的奏響!
校長論壇講話稿(二)：
各位領導、各位校長：

今天，我發言的題目是《推進個性化輔導，讓孩子的人生大放異彩》。

在推進教學改革提高教學質量的路上，我們都在尋找一條通往成功殿堂的新思路，新方法，新途徑，我們都在為鋪就孩子的未來人生而上下求索。前面幾位校長的發言，讓我耳目一新，大開眼界，心悅誠服，值得我虛心學習。在教學改革的今天，目前，我校有一個不是亮點的亮點，即：《推進個性化輔導，讓孩子的人生大放異彩》。它暫時還不算完善，談不上經驗，與大家分享，希望得到領導和校長們的點評和指導。

著名的教育家陶行知曾經說過，「培養教育人和種花木一樣區別不同的情況，施肥澆水，培養教育，這叫做因材施教。」因材施教所傳遞的是一種理念，是對學生個性的尊重，是對教育規律的尊重，而這一點正是教育成功的前提。而我們現在的課堂，就缺少因材施教必備的條件。為什麼?眾所周知，我們現在各校都是採用的大班額教學，一個班級40—50人，學生學習成績參差不齊，教學任務很重，老師不可能做得面面俱到，一堂課提問輔導的學生，少之又少，明白其理念，但心有餘而力不足。怎樣解決這個問題?我們採取的措施是，在自習課「推進個性化輔導」。

我校98%的學生食宿在學校，在教師正常上班的八小時之內，學生還有一個小時左右的自由學習、活動時間。學生時間充裕，老師們都在崗，可以充分這段時間，對學生進行個性化輔導。

從學習成績角度來說，學生可以分為三類：

一是學習一般的孩子，這類孩子佔多數。他們中有些頭腦聰明，學習能力強，但用心不夠，沒有養成良好的學習習慣;也有些學生學習主動性不夠，往往淺嘗輒止，使得基本概念模糊，基礎知識不牢固。如果採用大班授課方式，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而不能及時解決學習問題。還有大量的孩子還沒有找到適合自己的 學習方法 ，基礎知識欠缺得越來越多，跟不上老師的上課節奏。

二是很優秀的孩子。這類學生包括兩類，一類是曾經非常優秀，在邁入更高年級後，隨著競爭、課業負擔的增加，原有的優勢心理逐漸失衡，造成學習成績平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會因學習壓力大引起消極、自卑等問題; 還一類是學習好但總「吃不飽」的學生，他們渴望得到更多的「小灶」，以便能進一步鞏固他們的競爭力。

三是落後程度較大的孩子。由於基礎過於薄弱，這類學生往往在學校里無法跟上正常的學習進度，在學習中有被老師「拖著走」的痛苦與無奈。

我要求我們的各科骨幹教師、各學科帶頭人、學校名師，下午自習課在這段時間內，都必須深入教室，對有需要幫助的學生進行面對面的輔導。在同一個教室內，同時出現若干個不同學科的教師，或一對一、或三五成群，細雨春風，答疑解惑。在輔導的過程中，每位教師在全面了解學情的基礎上，針對所輔導學生，制訂了切實可行的「輔導方案」。方案里有學生個性分析，包括學習興趣與自信心， 學習態度 與學習習慣，學習方法與應試能力，學習類型與性格特點，學科知識實際掌握情況與缺漏之處;有達到的預期目標;有採用的方法或措施，包括興趣培養、 思維訓練 和知識應用等;有輔導計劃，包括章節內容、知識點和輔導時間等。

通過個性化的輔導，我們真正解決了以前不能「因材施教」的難題：疑惑的學生問題解決了、吃不飽的學生慢慢吃飽了、優秀的學生更上層樓了，學生的潛能得到開發，教學質量今年大幅度提升，2014年我校一個104人參加考試，13人進統招線，73人考入高中，平均成績位於全縣前列，這個成績的取得，和個性化輔導，不無關系。

個性化輔導還體現在培養、發展學生的特長上。在各個骨幹教師進班級輔導有意於考學學生的同時，音體美教師在各自教室、 體操 場輔導音體美學科，我們為有天賦、有 愛好 的學生提供物資、時間、空間的便利，提供師資方面的幫助，讓孩子們學會一技之長，為孩子的未來奠基。2014年我校有12名學生備建平縣藝術學校錄取。

經過課改實踐，我們認識到：如果將「個性化輔導」這個環節抓牢抓實，對全面提高教學質量，大有裨益，;對孩子未來的發展，大有幫助，讓孩子的人生，生大放異彩。當然，我們對「個性化輔導」的教學方式，也是嘗試，還有很多地方需要完善，需要各位領導、各位專家、各位同仁給予批評指正!

謝謝!
校長論壇講話稿(三)：
尊敬的各位領導、各位校長：

大家好!

今天我演講的題目是「堅守三個觀點 塑造學校之魂」。暢談校長管理方略，對我而言，有「鏡中花，水中月」之嫌。在此，我只想與各位領導和校長交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。 從任職伊始，我就堅信一個理念：校長是一所學校之魂，是學校的發展之魂。一個好校長可以造就一所好學校。校長要謀劃學校之魂，塑造學校之魂，守住學校之魂。這個魂就是學校要有一個鮮明的辦學理念，明確的辦學目標，清晰的辦學思路，激勵人心和鼓舞士氣的教風和學風，要創新不守舊，不盲從，不跟風，接地氣，在全體教師中形成共識，外化於行，內化於心，變成工作中的自覺行動。

劉彭之校長說過：校長是個領跑人，-------面向世界，面向未來，面向現代化，領著全校的教職員工不停地奔跑，領著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領跑人的辦學理念在奔跑中反應，領跑人的心智情感在奔跑中展現，領跑人的人生價值在奔跑中實現。

我校的辦學理念是：學校有特色，教學有特點，學生有特長。為了這一共同的目標，我們在不懈地為之奮斗著。作為一校之長，我認為應該做到：真誠待人，踏實辦事，堅持學習，創新辦學。下面，我從教師觀、學生觀、校長觀三個方面談談我個人的見解。

第一、要有新的教師管理觀。

首先，要用欣賞的眼光去賞識教師。作為教師，他們都有被別人認可的需求。校長要懂得去欣賞教師的優點，要學會贊美，慷慨地從小事情去贊美教師;要尊重教師，相信每一位教師都是優秀的。校長用人要做到人盡其才，承認教師之間的差異，幫助每個教師找到自己的位置，相信每個教師在適合他的崗位上會干出優異成績，相信只要給教師機會，他們一定能行。我校的倪長波老師，以前在雙廟小學、大武小學、雙廟中學都工作過，反應一般。但是我相信，他安徽大學外語學院本科 畢業 ，英語八級，教過小學、初中和高中，有近20年的教學經驗，沒有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他談心，談當前的教育形式，談他的未來，我用我的人格魅力征服他，激發他的工作熱情，一年後，在教學質量檢測中，他榮獲了全鎮第一名，而且在這期間，還主動幫助其他老師 學習電腦 知識。他曾經和我說過：如果我早幾年到你手下工作，我會乾的比現在更好。現在他已經是教務主任，工作上更是兢兢業業，能夠獨擋一面，也成了我的得力助手。我校的於強老師是去年剛分來的臨泉籍新教師，從他來學校的那一刻，我感覺到他的心有些飄忽不定，似乎認為這份職業不是自己所理想的職業，但是我發現，有幾次午飯後，他還是去班級里轉一轉，看一看。這讓我找到了鼓勵他的契機，我多次從正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未來，我尊重他的想法，幫他分析自己的前途，讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作，做出成績，得到學生、教師、家長認可。功夫不負有心人，現在的於

強老師已經轉變了觀念，以校為家，並且承擔起教研組長的重任，我常常見他晚飯後在辦公室工作到深夜，他的教學水平和教學能力都有了很大的提高。

其次，校長要從工作上關注教師專業成長，以服務為理念。我堅信，優秀教師不是單純靠制度約束出來的。要建設學習型學校，把學習當作一種神聖的境界，向實踐學習，向老師學習，向學生學習，讓教師做到「工作學習化，學習工作化」。千方百計提升教師的職業神聖感、事業成就感和專業幸福感。

根據我校的師資現狀，除了聽評課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學論壇、微型講座等，有時確實令我們的教師尷尬。針對這一現實，我校堅持一種「原生態教研」，就是在平時的教學實踐中，教師遇到一些教學中的實際問題，在課間休息時，教研活動時，把問題拋出來，各位教師結合這一話題各抒其見，暢所欲言，最後博採眾長，有效地解決這一教學難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專業上的成長。我校的劉光明老師是接父親的班走上講台的，多年來，一直抱著混日子的心態做老師，不會的問題也不想去問別人，還覺得有些丟人，原生態教研模式實施之後，通過談話的方式，老師們把教學中學生認為比較難以接受的知識拋出來，共同尋求一個好的、學生易於接受的方法。這種教研模式實行之後，劉光明老師和我說：這個辦法好，既不感覺到丟人，又學到很多方法，自己的教學能力也提高了。

我看到這么一句 諺語 ：「能用手打開的結，就不要用牙去咬」。教師是人，以教育學生為己任的老師們，也難以擺脫「柴米油鹽」的困擾，也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關愛，體貼，為教師排憂解難，要做教師的知心人，及時發現教師工作與生活中的難處，盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來時，人生地疏，生活不便，我特意安排學校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對一照顧她們，學校提供力所能及的各種幫助，這樣不僅能把問題處理在萌芽狀態中，讓她們在工作中，生活中感受到一種溫馨，舒心，開心的氛圍和環境，從而更有利地協調教師與校長，教師與教師之間的人脈關系。

第二，要有新的學生發展觀。

校長是辦學方向的掌舵者，確定一個正確的航標是關鍵。學校的教育理念要以學生發展為本，以促進學生的發展為目標、出發點和歸宿點。

我們堅持以德育人，從學生跨入校門的第一天起，開展多形式、多 渠道 、全方位，有實效的思想政治教育、品質教育、紀律教育、法制教育，加強基礎道德、基礎文明、行為習慣的養成教育和勞動教育，充分發揮學生的主體性，努力使德育工作貼近學生的發展實際，符合青少年身心特點和認識規律。從學生身邊做起，從學會做人做起，從行為養成做起，從注重實踐做起，引導學生學會生活，學會做人，學會學習，學會發展，加強良好班集體建設，積極開展文明班級的評比活動，促進良好班風、校風的形成。

我校開展讀書工程時，有人曾對我說：這會影響學生的學習，進而影響學校在中心校的名次，但我深知讀書對孩子意味著什麼，我在全體教師會上表態：寧願犧牲名次，也要做對孩子一生有益的事。我力排眾議，堅持不懈的把讀書制度貫徹下去。我們教孩子讀書的方法，幫他們選擇課外書，有目的的讓他們掌握各種課外知識，要知道，各門知識就是一座座寶庫，像百花盛開的大花園。學生正處在學知識長才乾的年齡，應該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉，才能釀出優質的蜜糖來。

新世紀的學校教育，不但要重視學生的德育、智力因素，還要關注學生心理健康問題。為了學生的可持續發展，學校要把學生的養成教育當作一個重要事情來抓，我認為，養成習慣和德育教育是學校對學生管理的主線，每周一的升旗儀式上，我都要對全校學生行為習慣養成教育情況作一周 總結 ，肯定成績，指出不足，形成人人遵規守紀，處處文明禮讓的良好氛圍，時時處處注重學生細節的培養。為學生的終身發展奠定了良好的基礎。

「以活動促發展」是我校的辦學特色，學校除了關注學生的德育、智力發展外，非常重視學生各種能力的培養。課間廣播操活動，校園廣播、班級讀書活動， 文明禮儀 教育，每課一歌，書法興趣小組等精彩紛呈，為學生特長的培養提供了一方炫麗的舞台。學生們切身體會到，到學校學習是一件非常快樂和幸福的事。學生在活動中鍛煉了自己的能力，培養了自己的自信心，從而促進了各方面的全面發展。

第三，要有新的校長素質觀。

一個學校的教師隊伍，要形成一股合作、團結的凝聚力，靠的不僅僅是權威和制度，否則難以避免制度帶來的冷血與死板，還要靠校長的人格魅力，靠的是校長的個性修養。這就對管理者素質提出了更高的要求。

作為校長，我及時提升自身的業務能力，要有高超的教學技巧，要言而有信，一諾千金，以身令行，要嚴於律已，謙虛謹慎，要注意個人細節和形象，用心做事，誠信待人。

人們常說這樣一句話：其身正不令也行，其身不正雖令不從。這也許就是對教育管理者最好的詮釋!

最後送給諸位幾行詩句，與大家共享!

把微笑貼在您的臉上，

把優雅貼在您的舉止上，

把文明語言貼在您的談吐中，

把滿意貼在公眾的心裡，

把信心貼在自己的心裡，

就一定能把凝聚力貼在您所引領的團隊中，

就一定把成功貼在您未來的事業中。

謝謝大家!

D. 一個上門女婿的心酸：揮金如土的我，是被富豪圈養在家的「寵物」

文｜張平

插圖｜《送我上青雲》劇照

01.

在我們的傳統觀念里，結婚是一個男人一生中值得光耀的大事。

常規環節是男人要准備好婚房，彩禮，在親朋好友的祝福下把新娘迎娶回自己的家。

但在我們的身邊，也有一部分男人因為各種不同的原因，結婚時「嫁」到了女方家裡，這種情況我們往往稱之為「入贅」或是「上門女婿」。

以這種形式獲得婚姻的男人，通常結婚後男子需要到女方家裡落戶，吃穿用度也幾乎都是女方家庭所供給，所以相對來說不會獲得較高的家庭地位。

劉超最近看了一部熱播的電影《送我上青雲》，看到劉光明求死而不得的劇情時，相似的經歷讓這個 一米八的大男人卻早已泣不成聲。

他是被富豪圈養在家中的寵物。

由袁弘飾演的劉光明在《送我上青雲》是一個上門女婿的形象。

他的人生是從小時候擅長背圓周率，被請到了電視台當作神童開始的。

但這個年少時被稱為是「神童」，被認為是「可以上清華北大的人」，卻因為連續的考試失利，最終只獲得了一個大專的學歷。

這些種種都被富豪岳父拿來當做笑話、當做茶餘飯後的談資說給客人聽。

每當在富豪的宴會上，其他人都在把酒言歡，單單只有劉光明必須按照岳父的要求，麻木地背誦著圓周率來給賓客們取樂。

「人這輩子最難的是得到尊重。」

劉光明為數不多的出場都是圍繞著這句話。

他渴望被尊重，但只能在鞋架隱秘處貼上自己的照片，這樣在別人換鞋的時候才會向他的照片彎下腰。

他渴望被尊重，才會在葬禮上推著輪椅，以黑色幽默的方式，接受著眾人的鞠躬。

他人生中唯一鼓起勇氣的一次，是想過通過跳樓的方式結束這種屈辱的人生狀態，但最終，卻沒能成功。

02.

我叫劉超，身高180cm，研究生畢業。我樣貌中上，畢業的時候各項專業成績很好。

為了能夠留在這座繁華的城市，我拼盡了全力，可是仍然沒有辦法掙得一席之地。

直到我現任妻子的出現。

我們談起了戀愛，是她主動示好的。其實我也挺喜歡她的，只是當時我的經濟能力都不足以支持我自己的正常開支， 實在不敢動談戀愛的心思。

我每月的工資，除了寄回老家的一部分，就只剩下夠我吃飯和租一個合租房的了。

戀愛一年多，妻子提出結婚，可以不要彩禮，但要求在這個城市買房，至少付個首付。而當時的我，兩萬塊都拿不出，更何況幾十上百萬。

這時，妻子才和我吐露了她真實的家境。我一直以為出生在小富之家的她，卻是實實在在的一個千金小姐，我覺得有些玄幻，自己好像活在童話故事里。

看到我的為難 ，她提出，我可以做上門女婿。

我當時認為不論什麼樣的結婚形式，只要男女雙方願意，並能生活的快樂幸福，也就夠了。

結婚以後，我搬到了她家的別墅。做為入贅女婿的我，被要求跟她父母住在一起。

本來她父母是給我們准備了婚房的，可是不知為何她父母突然改變主意說捨不得她，我也只能答應同住。

婚後我的才發現，這一切並不是我想像的那樣簡單 。

不管什麼大大小小的事情，都是有岳父岳母做決定，我去做什麼類型的工作、交哪個類型的朋友；應該參加哪個朋友的婚禮、送多少份子錢，都要經過他們的同意。

沒過多久我的兒子出生， 在我不知情的情況下，他們把我兒子的給戶口上了，並且兒子是跟他們家裡姓。雖然我有心理准備，但是依舊很難過。

03.

岳父母家是有一個做飯阿姨的。

可是每當家庭聚會，一個親戚都吵著要吃我做的飯，說我做的合他的口味。

那次是我和妻子在家，我主動學了新花樣做給妻子品嘗的。這個親戚突然來訪，還主動要求品嘗，嘗過之後說比他家的廚子做的合他口味，說實話我的心裡是很抵觸的。

在這以後，一有機會他就指使我做那幾道菜。妻子說，他是長輩不好反駁，你就辛苦辛苦做吧。

每次親戚們歡聚一堂，其他人都在談天說地，只有我在廚房裡忙忙碌碌、揮汗如雨。

而且我慢慢的發現，岳父岳母對我並不是很尊重，他們對我說話經常是命令的口氣，眼神中也總會流露出一種不屑的目光。

我把心裡不舒服的感受說給妻子聽，開始她會胡亂應付幾句，說我想多了。

後來次數多了她不但不安慰，還面帶嘲諷的說， 你能過上今天的好日子，還不是我爸媽對你的恩賜，受這點委屈算什麼。

突然有一天，岳母拿出一個協議書，大概意思是如果離婚或是有不端行為，就不能分得女方家產。我懷著憤怒簽了字， 覺得自己在他們眼裡就是一個生育機器而已。

妻子的朋友圈子裡有什麼活動，也幾乎從來不帶我。

一次我無意中聽到妻子和朋友打電話， 她親口說我「層次太低，帶不出去」， 這真的讓我的自尊心受到了一萬點傷害。

我想離婚，卻又不甘心。讓我糾結的是，妻子對我究竟有沒有感情？

其實，不論男人還是女人，每個人都會經歷生活中的困難。這些日子總是艱難的，漫長的，暗流涌動的，時不時的爆發又平靜下來。

然而生活又是這樣摧枯拉朽的往前走，無情殘忍卻又無法阻止。

我給劉超的建議：乾脆一點離婚或是經營好自己，讓他們刮目相看。否則， 在這樣的環境下，你一定會成為下一個劉光明。

--END--

E. 進來幫我回答一個問題吧,謝謝,很急呀~~~~~~~~

誰是繼承人

央視國際 2004年08月11日 13:51

今天我們要說的是一場房產官司，打官司的是一家人，他們都是兄弟姐妹，這場官司不僅一打就是十年，而且還揭開了他們家一個埋藏了近半個世紀的秘密。故事還得從那棟祖傳的房子說起。

劉家祖屋
這里是湖南長沙的凡城堤，劉光明家祖傳的房子，就坐落在這條古色古香的巷子里，它佔地只有64平方米，分兩層，一層是一個門面房，二層則是一個看上去十分擁擠的木板樓，房子雖然有些古舊，但它是劉家人祖祖輩輩的棲身之地。並且和它的主人一起，經歷過很多次的劫後餘生。

劉家老鄰居： 1935年，長沙的那場大火把它燒了，他建起來，1944年，日本人來又把它燒了，劉金德又把它建了起來。

現在的這棟房子，就是在1945年，由一個叫劉金德的人重建起來的，從那時起，小樓矗立在這里，見證了凡城堤巷半個多世紀的風雨變遷，也承載了劉家人幾十年的恩怨故事。10年前，這棟房子里的6個兄弟姐妹就曾發生過一場不小的糾紛。

劉光明：1994年6月13日，就是端午節那一天，弟妹把我告上法庭，說那個房子我只有9個平方。

被告上法庭的是劉金德的孫子劉光明，他所說的房子，就是劉家的這棟祖屋。告劉光明的是他的5個弟弟妹妹，原因就是他將祖屋的產權過戶到了自己的名下。

劉光明：那個房子本身就是劉家的，是我的，他們陳家人沒有份。

原來，劉光明的5個弟弟妹妹都不是劉家人，而是他母親改嫁到陳家之後生的孩子，但他們從小和劉光明一樣，都生活在劉家的祖屋裡。每當說起這事兒，劉光明就會想起家裡的一些陳年舊事。

劉光明：我是民國35年生的，1946年，當時我父親死了，我奶奶也死了，家裡很孤單 。

到了1951年，劉光明的母親董順華在守寡5年後嫁給了木匠陳洪進，當時陳洪進沒有房子，董順華只好求公公劉金德讓他也住進劉家。

劉光明：我爺爺不同意住在我家，說你要是結婚的話，應該是搬出去。我母親就跪在我爺爺面前求我爺爺，久了以後，就住進來了。

陳洪進住進劉家之後，和劉光明的母親生了5個兒女，也就是劉光明那些姓陳的兄妹們，時間一長，最初的隔膜不見了，這不同姓氏的祖孫三代像一家人一樣生活在了一起。當時，爺爺劉金德在做著廢品收購的生意，在三四十年代，對窮苦人家來說，這還是個不錯的營生。因此，一家人的日子過得還算殷實。這樣的日子過了十年以後，劉家的家境就發生了變化。

劉光明：我爺爺死了以後，家裡就很困難，我就幫母親拖板車賣小菜，撫養陳家的兒女。

爺爺去世的時候，劉光明年僅15歲，而陳家最大的孩子還不到5歲，那時候，劉光明就幫父母一起，撐起了這個家。日子一天天過去，轉眼劉光明的弟弟妹妹們一個個長大成人，離開了凡城堤的那棟祖屋，劉光明也早就住進了自己工作的廠子里。到了1992年，陳家父親陳洪進去世後，老房子里就只剩下母親董順華和她最小的兒子陳小明一家人了。就在這一年，母親做出了一件讓兒女們意想不到的事情。

劉光明：1992年我母親就講，明伢子，這房子是你劉家的，是爺爺的，必須葉落歸根，還是歸你劉家的後代。

1992年8月8日，劉光明的母親帶著他走進了當時的長沙市如意街法律服務所，申請將已經在自己名下的劉家祖屋，交給兒子劉光明。

大哥劉光明
劉光明： 她心裡清楚，我爺爺臨終前把我和她叫到面前說了的，這房子以後要給劉光明，我母親就點了頭。

在法律服務所里，董順華立下了這樣一紙聲明：我自願放棄繼承我的劉家先人遺下的私有房屋產權我所得之部分。依據這份聲明，長沙市西區公證處做出了這樣一份公證：劉金德所遺房屋由其子劉順生的代位繼承人劉光明一人繼承。拿到這份公證之後，劉光明辦理了房產過戶手續。

記者在采訪中了解到，劉光明將房產過戶以後，房子還是他的母親和小弟陳小明一家住著，看來，他並不是想獨占這棟房子，而只不過是想讓這份祖業保留在自己名下，陳家的兄弟姐妹們怎麼就不肯答應，還要將這個辛辛苦苦養育過自己的大哥告上法庭呢？

2004年7月的一天，記者在長沙見到了陳家的兩姐妹。

陳巧雲：不關我們的事，我們不要房產都可以，我們放棄。

記者：那怎麼打起官司來的呢？

陳巧雲：因為我弟弟陳小明他有病，又沒有工作，沒有別的來源，全靠（出租）這個房子的來源。沒辦法，其實我哥哥也是挺好一個人呢。

姐妹倆還說，陳家老大陳光榮和老三陳羅明的想法也和她們一樣，都是因為小弟有病，很需要這個房子，而大哥又執意要將房產保留在他一個人的名下，才鬧成了現在這種局面，那麼陳小明到底是個什麼樣的情況，讓兄弟姐妹這樣操心，以至於為了他，不惜將大哥告上法庭呢？ 我們找到了陳小明的妻子方燕，沒想到，她將我們帶到了離長沙城區60多公里以外的一個精神病醫院。

陳小明：想回去，我好了，想回去。

方燕對陳小明：想回去，回去又沒有人照顧你，又不能按時吃葯，到時候又會犯病。

方燕對記者：我也不想把他丟在這里，但是沒有辦法，我還得謀點生路，還有個兒子（要照顧），他在這里的費用還要交。

探視的時間很快就到了，盡管陳小明再三要求，這一次，方燕還是不能把丈夫帶回家，從醫院回家之後，方燕和我們聊起了她的家境。

方燕： 陳小明這個病是從小就有，家裡就靠我一個人，好辛苦，好難哦，我這一輩子都不知道是怎麼過來的。

方燕說，原來她和婆婆一起，在自家的一層開了個五金小雜貨店，生意還不錯，那時候，一家人的日子還算過得去，也能騰出些錢給陳小明治病，可就在1994年， 方燕聽到了一個難以置信的消息，母親竟把房子給了大哥劉光明一個人。

方燕： 我就跟婆婆說，房子給了他劉光明一個人，陳小明病成那樣，沒地方住怎麼辦。

方燕提出的問題其實也是全家人都在擔心的問題，於是，一家人坐一起開了個會。

方燕：陳光榮就說，你只要把房子的二分之一給陳小明，我們就不打官司了，他說不行，這是劉家的祖業，沒有陳家的份，他們又做工作說只給四分之一也行了，他還是不同意。

家庭會議最終沒有達成一致意見，1994年6月13日，陳家兄妹委託方燕，向原湖南省長沙市西區法院提起訴訟，要求重新確認凡城堤108號房的產權。並約定要回房子之後，全部贈與小弟陳小明、法庭上，方燕拿出了一份讓劉光明意想不到的證據，那就是由董順華親筆簽名的遺囑，上面寫著：1992年我受騙宣布放棄繼承劉家先人遺產的聲明，我已向公證機關報告，要求作廢，如獲批准，我應繼承的凡城堤108號房產份額全部由陳小明一人繼承。

劉光明：那絕對不是我母親的口說出來的。

小弟陳小明
看到這份遺囑，劉光明感到十分懷疑，他覺得母親不可能在主動將房子給了自己之後又反悔，於是他找到了母親，想問個究竟。

劉光明：母親說，是方燕找我吵，她讓我反悔。

方燕：我沒有吵她，那是她自己跟律師說的，我們那次打官司的時候，請了個律師，做了一個書面遺囑，就街坊老鄰居有五六七個人在場，我也在場。

這份遺囑是1994年立下來的，到我們采訪的時候，已經過去了十年，當時在場的人，除了方燕以外，全都去世了，遺囑究竟是不是董順華自願立下的，我們也就不得而知了，可以想像的是，當時，作為母親的董順華該是怎樣的左右為難，才對這個房子做出了前後兩次相互矛盾的處置，立下遺囑後不久，董順華就病重了。

劉光明：我母親病重，我只好忍氣吞聲。

法院開庭的時候，劉光明不忍叫病中的母親出庭來辯明遺囑的真偽，同時，他認為也沒有這個必要。

現在，劉光明和方燕手上各自拿著一份證據，劉光明拿的是自己代父親繼承爺爺房產的公證書，方燕拿的是母親將房子給陳小明的遺囑，從時間上看，劉光明的公證書在先，所以，如果公證書不被推翻，遺囑是不會生效的，在這種情況下，方燕提出，公證書有問題。

方燕：母親沒有去公證，他是偷了老人（母親）的章去辦的。那個公證員也姓劉，叫劉劍夫，劉光明可能給他送了點禮。

劉光明：不是這樣的情況，她是編造的。

為了證明公證書的真實性，劉光明說他曾找當年在如意街法律服務所負責公證的劉劍夫為他作證，采訪中，我們也見到了這位已經退休的工作人員。

記者：劉光明你認識嗎？

劉劍夫：這個人我認識，是一個油廠的工人。

記者：他們家房子的事來找你公證過嗎？

劉劍夫：來過，是我經辦的。

記者：是依據什麼給他做的公證？

劉劍夫：他母親和他兩個人都來了的。我們按照程序做的。

劉劍夫的證詞，使劉光明覺得案情對自己比較有利起來。然而，事情遠沒有他想像的那麼簡單，這時候，方燕對那份公證書的內容又提出了質疑，而這個質疑，還引出了一個與劉光明身世有關的秘密。

方燕：公證說他是劉順生的代位繼承人，他怎麼是？跟劉順生根本沒有關系，他不是我母親親生的，這些老街坊都知道。

方燕突然提出劉光明不是董順華和劉順生的親生兒子，這讓劉光明吃了一驚，但他很快意識到，方燕這樣說，一定是為了推翻公證書上的內容，也就是推翻自己與父親劉順生之間代位繼承關系。

劉光明：我母親一直說我是她的遺腹子。我母親對我看得很真，她說，我吃過她的奶，5歲以前一直是她帶著睡覺，還帶著我到處去玩。

童年的記憶使劉光明毫不懷疑自己是劉家的親子， 然而，圍繞身世的問題，他和方燕之間的矛盾卻在一步步地升級。

劉光明：方燕罵我是野崽，我就打了他一耳光，陳小明就拿了刀砍了我，你看，現在還有疤。

那次打架之後，劉光明開始向周圍的老人打聽起自己的身世來，母親知道後，終於將那個埋藏了48年的秘密向他公開了。

劉光明：那是在民國33年，她生了一個女兒死了，當時我奶奶和他兒子也不在了，家裡很孤單，一個姓盛的老人就把我抱給了她。

知道自己的身世之後，劉光明對母親的感情一下子變得疏遠起來。

劉光明：一切都歸結到一點了，不是親生的，就是不疼不癢，所以到時候就變卦。

就在劉光明日漸冷淡的日子裡，母親董順華去世了。劉光明對母親的感情，也因此變得更加復雜，而由親子到養子這個身份的變化，帶給劉光明的，卻還遠不止感情上的問題。

2000年10月15日，這場官司經過一審再審，由長沙市嶽麓區法院做出了判決。

法官：劉光明是董順華的養子，是在劉順生去世之後收養的，與劉順生之間沒有形成養父子關系。所以劉光明對劉金德的遺產不能行使代位繼承權。

法院認定董順華留下的遺囑有效而在西區公證處所作的公證無效，因此將房子的產權，按照繼承順序做出了這樣的分割：

第一次繼承發生在劉金德老人去世後，董順華作為第一繼承人得到了全部的產權，由於陳洪進與董順華共同生活，房子轉為夫妻共有，第二次繼承發生在陳洪進去世後，他所佔房子的份額由董順華、劉光明及陳家5兄妹共同繼承，第三次繼承是在董順華去世後，根據她的遺囑，她名下的房屋產權全部歸陳小明所有，法院考慮到劉光明對陳家盡了主要的撫養和贍養義務，可以在遺囑之外多分一些房產，最終，判給了劉光明9.04平方米。

劉光明： 判了9點幾個平方，我不服。我還要繼續把它搞回來，因為這是祖宗的財產，現在敗在了我手裡，它不姓劉了。

不服判決的劉光明開始四處收集證據。沒有想到，在尋找證據的過程中，他發現了跟自己身世有關的又一個秘密。

劉光明：我去找姑媽，姑媽說，你母親當年才21歲，還要出嫁，她不可能收養你，你是我伯伯收養的。

姑媽還說，劉光明是爺爺劉金德花四十塊大洋買回來的。聽說自己是由爺爺收養的之後，劉光明覺得要回房子又有了希望。2001年12月20日，劉光明再次提出申訴，要求法院重新確定劉家祖屋的第一順序繼承人。

劉光明：她沒能力養兒子，當時我爺爺死的時候，她其實就應該把房產證過戶給我。

記者：你媽媽與你們在一起生活，你覺得她不能得到這個房子嗎？

劉光明：是我爺爺的錢養的他們陳家。

劉光明的意思是，在經濟上，母親既沒有能力撫養自己，也沒有能力贍養爺爺，所以，她不能繼承爺爺的房產。而象劉光明家這樣的情況，到底誰是第一順序繼承人的問題，在法律上是有明確規定的。

最高人民法院《關於貫徹執行繼承法若干問題的意見》第22條規定：

養孫子視同為養子女的，作為第一順序繼承人。

《繼承法》第12條規定：喪偶的兒媳對公、婆盡了主要贍養義務的，作為第一順序繼承人。

看來，劉光明要想成為祖屋的惟一繼承人，得同時滿足兩個條件，第一，他確實是爺爺直接收養而不是母親收養的，他的母親沒有贍養爺爺。對於這兩點，劉光明認為最能說明問題的就是，當年爺爺是家裡的經濟支柱。而陳家兄妹並不這么看。

陳巧雲：爺爺沒有錢，是靠我爸爸媽媽贍養的。

劉金德老人去世以前，這一家人到底是靠什麼生活，相處得怎麼樣呢？記者在凡城堤打聽到，劉金德的老鄰居楊家和朱家的老人都還在世，我們找到了他們。

劉家老鄰居：我是劉家老鄰居，劉金德那時候開一個廢品店，有錢。

記者：劉金德在世時他兒媳對他怎麼樣？

劉家老鄰居：挺好。

記者在采訪劉家老鄰居時，得到了這樣一個印象，當年這一家人，在經濟上，似乎劉家爺爺付出得更多一些，然而，如果沒有兒媳一家人與他共同生活，這個孤獨的老人也許就無法安度晚年。那麼在這種情況下，董順華算不算贍養了她的公公，劉光明又能不能成為劉家祖屋的第一順序繼承人呢？這個官司一打就是十年，經過了多次上訴抗訴，最後由湖南省長沙市嶽麓區法院做出了判決。

法官：劉光明提出他是劉金德的養孫，即便認定他是養孫，他也是本案董順華的養子；而劉順生死後，董順華長期贍養劉金德老人，所以，董順華是劉金德房產惟一合法的第一順序繼承人。

這場打了十年的官司終於結束了，劉光明最終也沒能得到爺爺留下的房子。

劉光明真的是很不容易，他爭這個房子，其實並不是為了得到這個房子帶來的實際利益，而只是想讓他保留在劉家名下，就是為了這，他打了一場曠日持久的官司，從這點上看，他是值得同情的，但他的敗訴又是不可避免的，因為他腦子里抱的是傳統的家庭財產觀念，但打官司時，他要求助的卻是現代《繼承法》的制度。