哪裡有個石頭寫個個愛情島的

① 世界上有幾個愛情島

愛情島再多也比上真愛

② 刻有海南島三個字的石頭在哪裡

刻有海南島的三個四的石頭放在哪裡？這個一般都是放在三亞那邊的，三亞那邊的天涯海角也是在那裡的。

③ 寫景物的作文300字

篇一：美麗的清江
暑假，媽媽帶我去我盼望已久的清江遊玩。
我們乘車上午就到了長陽。一下車我迫不急待沖向江邊。眼前突然一亮，碧綠的江水在太陽的照射下泛著光芒，真像翡翠上撒了一層金粉，瑰麗無比的江水吸引了很多遊客。
等我坐上「鹽水女神號」遊船，才發現江水清澈見底，兩岸青山倒映在水中，好像水下有另外一個世界。這時忽然下起了毛毛細雨，江面上好像著火了一樣升起了青煙。下一會江面就變成了人間仙境，我們的船頓時變成了「飛機」，遊客紛紛用照相機拍下這難得的景色。
晚上返回時，已是夜幕降臨，岸邊稀疏時燈光照入河中，就像一塊大墨玉土鑲了幾顆閃爍的寶石。
如果說早上的清江如同活潑的少年；下午雨後的清江則是害羞的少女；晚上的清江則變成了一個沉穩的青年，讓我不由贊嘆它的多變，這么美麗的清江，真是讓我留連忘返啊！

篇二：雷雨

在一個風和日麗的下午，我們正准備出去玩的。可是天空就像小孩的臉一樣，說變就變，一會兒就變的黑乎乎的了，好像要壓下來似的；狂風怒吼，視似乎要把整個世界掀起來。我和媽媽連忙躲進屋裡，我站在窗前看著這場暴風雨前的黑暗。
很快地，天就漸漸地下起小雨了。後來雨越下越大了，像斷了線的珠子，「噼里啪啦 」打在窗戶上，那聲音好聽極了！風吹得門「嘎吱嘎吱」地響。雷和閃電就更可怕了，只見閃電一道道飛快地劃過，後來電線斷了停了一晚上的電。
第二天雨停了，天邊出現美麗的彩虹，橫跨在天際，猶如傳說中的七鵲橋，不知道牛郎和織女有沒有在此刻相會呢？我祈禱著……

篇三：秋天的景色

秋天來了，秋風吹走了夏日的炎熱，隨著天氣越來越涼了。
大地一切都變了，深綠的小草變得枯黃了，田野里的小花也不知道躲哪裡去了。在果園里，田地里有農民伯伯忙碌的身影，他們收獲了一筐筐水果、蔬菜。看，果園里，柿子樹上掛滿了紅艷艷的「炸彈」，梨樹上掛滿了一個個金燦燦的「燈籠」，蘋果像紅了臉的胖娃娃，山楂樹上一個個又大又紅的「珍珠」正等著人們去摘呢！再看，田野里，成片的高粱地紅到了天邊，金黃的穀子像一片片金色的海洋。農民伯伯臉上綻開了滿意的笑容，他們把收獲的果實掛滿了家園，一串串金色的玉米，一掛掛火紅火紅的辣椒都向人們展示秋天千姿百態的姿色。湛藍的天空無邊無際，成群的大雁排成「人」字形，向我們表達：明年我們一定會回來。紅艷艷的大太陽像一個保齡球在天上滾啊滾。遠處的高山似乎與天相接，猶如一幅天然的水墨畫呈現在眼前，讓人贊嘆不已。
我愛美麗的秋天！

篇四：豐收的秋天

我愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的碩果累累，愛它的五彩繽紛。秋天令我陶醉。
秋天是個收獲的季節。果園豐收了！紅彤彤的蘋果掛在枝頭，像小朋友們那一張張可愛的、紅紅的臉。黃澄澄的梨沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。柚子、橙子、柿子……都成熟了，令人垂涎欲滴，果農們樂的合不攏嘴，個個笑得下巴都要脫臼了！
菜園也豐收了，辣椒成熟了，紅紅的，讓人有種想大咬一口的慾望。可你千萬別真咬，否則，會辣死你！
咦，那邊紅彤彤的是什麼？噢，原來是西紅柿呀！西紅柿像一個個的小燈籠，汁分極多，咬一口甜到心底，而且是極有營養的。
田園也不例外，高粱都垂下它的腰，像要親吻大地。麥田裡，麥穗兒粒粒飽滿，金黃金黃的。風一吹，麥浪滾滾，讓人心曠神怡。
花園里，五彩繽紛。玫瑰花依舊那麼香，那麼美，菊花金燦燦的，梔子花和茉莉花雪白雪白的，真美、真香。
秋天是美麗的，我愛秋天。

篇五：水街

金秋十月，正是天氣睛朗，萬里無雲，耀眼的金色陽光柔和地籠罩著大地。風兒輕柔的拂過，我漫步在水街里，看著這幅秋日金色的畫卷。
走在石板鋪成的小道之上，四周仍舊是依依垂柳，綠草如茵。我放眼望去，湖裡微風拂過，波光粼粼。湖中央的小島，像一顆明珠一般，嵌在湖水之中。
我又向前漫步，一棟黛瓦粉牆的江南風格建築出現在我的眼前。這些建築，簡潔但不寒儉，精緻卻不繁縟，色澤樸素，典雅大方，高牆封閉，馬頭翹角，好一幅江南美景，當真是「青磚小瓦馬頭牆，迴廊掛落花格窗」的景象。
我站在一座木橋上，俯視那清澈的湖水，看見魚兒在歡快地暢游。我不禁想泛舟湖上，坐著小舟欣賞這樣秀美的風光，一定分舒暢吧！
前方株株花草樹木，大多還保留了翠綠的色彩，有一些已急不可耐地泛起了金黃，「萬綠從中一點黃」的景色倒是分外別致。
秋日的色彩分外迷人，水街的景色也叫人忘返，我都已經沉醉其中了。

篇六：家鄉的小溪

一次次我經過她，一次次我停下來，一次次我看著她。她——家鄉的小溪。
她彷彿是一個快樂的孩子，唱著歡樂的歌曲，奔向那寬闊而又遙遠的大海，去和他的夥伴們玩耍丶嬉戲。
她——是那樣的清澈，那樣美麗。在她裡面，總會看見一些不知名的小魚和螃蟹在那清澈見底的溪水中嬉戲丶玩耍，她們玩的是那麼快樂丶那麼開心。
她清澈的就像那不摻一點兒雜質的碧玉。從她上面往下看，不僅能看清溪底，還能發現許許多多美麗的石頭。
晚上的她，更是美諾天仙：幾顆星星倒映在小溪里，彷彿她上面鑲嵌著幾顆金色的寶石。
她的水更是甘甜的像蜜一樣。捧一口水喝下去，甘甜丶清涼頓時流進喉嚨。這時，你便一定會贊嘆大自然創造的能力！
時常抓些魚蟹，養在玻璃瓶內，看著他們神奇的成長過程，那是一件多麼美好的事情啊！
她——是美麗的；她——是純潔的；她——是可愛的；她——是迷人的。她——家鄉的小溪。
我愛家鄉的小溪。因為她的美景使我完全沉醉了，如痴，如迷。

④ 仙女湖裡面是不是有個愛情島可以進去玩嗎

是有一個，但是只有米蘭才可以拍

⑤ 寫寫你游覽過的山水美景

桂林處處皆為勝景，灕江山水堪稱其中的典範。聽聞「桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林」的佳話，我們選擇了從陽朔到桂林的路線，逆流暢游灕江。船駛出不久，遠遠地見到一座峰頂懸掛著一輪初日，縷縷陽光從雲中穿過，江中波光粼粼，與群山倒影交相輝映，令人疑是到了仙境。如果說北方的山是豪邁、厚重的，那麼桂林的山則顯得嫵媚、秀美。玉女峰婷婷玉立,巧梳雲鬢;望夫崖凝神遠眺,深情守候;趕考的書童，跳龍門的鯉魚，盤旋的田螺，綠洲的駱駝，形態各異，變化萬千，令遊人目不暇接。「畫山」的九匹馬，在導游的引導與娓娓講述中，更是令桂林的山出神入化到了極點，使遊人真切地領略到了桂林山水的神奇、秀美。
如果說桂林的山是「鳥鳴山更幽」,那麼，桂林的水則是清澈透明、綠得欲滴。俯首看去，江水泛著細細的漣漪，玉塔微瀾，水色晶瑩剔透，加之兩岸竹林婀娜多姿，山水相映成趣，怎麼看都是一幅長長的山水畫，凝重中透露著靈動之氣，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。 站在船頭，憑欄望去，灕江[1]上煙波浩渺，令人神思不知所往，冥冥之間，在歷史的輪回中，我彷彿看到了劉三姐當年對歌的地方，幾百年的古樹枝繁葉茂，漁舟在水中歡快地遊走，人們在田間辛勤地耕種,播撒著收獲的希望，往近處一瞧，金發碧眼的外國朋友也來踏青，言語中滿含驚羨，歡聲笑語不斷……這一切不正是一道道更加亮麗的風景線嗎?雖然欣賞不到「萬戶炊煙暮靄濃」的田園風光，但我卻看到一個現代化的桂林正在茁壯成長。
編輯本段桂林的洞奇石美
游完灕江,我們忙著去感受桂林的洞奇石美，提起岩洞,當數蘆笛岩[2]、七星岩，[3]它們都是開發較早的景
點，懷著探險的心理，我們前往荔浦縣的豐魚岩尋幽。整個岩洞橫跨九重山，景緻甚是特別。入了洞口，小心地追尋著歷史的足跡，我們亦步亦趨，隱隱地聽到了溶岩的滴水聲，開始是一滴一滴的，逐漸地，變成了嘩啦啦地一片，似有無數個頑童在游戲嬉鬧，又如風中的密林枝葉在相互碰撞。偶爾，有的水珠滴入了地下河，便傳來一陣悠遠而空濛的古樂聲。我們繼續往前走。時而是流水潺潺，時而是飛瀑撲面，在水的「轟轟」聲中，體會到李白「飛流直下三百尺，疑是銀河落九天」的意境，心潮不禁跟著澎湃起來，不知經過多少曲折，我們來到了金碧輝煌的水晶宮，古老的溶洞經過了人工改造後，增添了許多絢麗的色彩，象是到了異彩紛呈的蓬萊仙境，亦如到了燈火通明的不夜城，處處浮光掠影、五彩繽紛----紫的詭秘莫測，紅的熱情奔放，藍的沉靜溫柔?有了色彩,岩石的形態便栩栩如生了:擎天的金箍棒，似乎在訴說著西天取經的坎坷歷程;楊貴妃緩緩撩開石幔，觀看群芳共舞，嬌媚多姿，不禁令人聯想起昔日的盛唐繁華;恐龍國里，恐龍「嗷
嗷」怪叫，神態怪異，昭示著它們的威武。看著這些鬼斧神工般的傑作，我們不由得贊嘆大自然的偉大，正是這一滴一滴的水珠，經歷了成千上萬年的歲月，嘗盡了亘古的滄桑，雕琢出如此神奇的景觀，這是怎樣的博大與精深啊！而這些岩石，經受了千萬年的磨礪，封存了長久的渴望，今日終被世人所熟知，這是怎樣的堅忍啊！與此相比，「滴水穿石」也不過是歷史長河中短暫的一瞬而已。 追溯歷史的源頭，桂林的山水在向我們每一位遊客闡述著一個哲理:持續將造就永恆。是的，世間萬物又何嘗不是經歷了千萬年的洗禮方成就今日的光彩與輝煌的呢?堅持不懈是擊敗任何挑戰的寶劍。游過桂林,我們沒有理由再輕言放棄。朋友，有空，不妨去桂林看看!
編輯本段"桂林山水甲天下"來歷
留下桂林山水詩歌千古絕唱的地方是位於市中心的獨秀峰，這絕唱的作者，叫王正功。王正功，平心而論，從官職，從文名上來講，他都不可能與那些文壇泰斗相比。可是，一句千古絕唱，已經足以使這位耿直的老者躋身文化名人之列。這位寧波籍老人，一生以為官正直清廉而得名，不懼得罪權貴，故雖從20餘歲便步入官場，為官幾十年，也頗有政績，卻不見什麼進步，多次轉任，都是平調微升之類，始終未能青雲直上。60多歲的時候，他在潮州任通判，曾在韓江上修湘子橋，以便民往來，為地方民眾所贊。之後，在慶元六年(1200)，又以68歲高齡，到桂林任廣南西路提點刑獄權知府事，算是稍事提拔吧。 王正功
王正功初到桂林，已是老人新官，照章辦事而已，照理來說，不會有什麼激情了。不久，嘉泰元年(1201)，又恰逢值年大比（鄉試之年）。是年，廣西學子鄉試者，共得舉人11名。王正功久聞桂林學子在科舉中常有不俗成績，令人不敢小看。這次鄉試的成績，也使他為學子們高興，便依鹿鳴宴慣例，以地方官身份，在府中宴請中舉的學子。與學子對飲，談些努力學習、報效朝廷的話，少不了要作詩相勉。 王正功在微醺中揮筆而就，作七律二首： 百嶂千峰古桂州，向來人物固難儔。 峨冠共應賢能詔，策足誰非道藝流。 經濟才猷期遠器，縱橫禮樂對前旒。 三君八俊具鄉秀，穩步天津最上頭。 桂林山水甲天下，玉碧羅青意可參。 士氣未饒軍氣振，文場端似戰場酣。 九關虎豹看勍敵，萬里鵾鵬佇劇談。 老眼摩挲頓增爽， 諸君端是斗之南。 詩中一句「桂林山水甲天下」便從這酒桌邊傳遍華夏，經久傳唱。
通讀全詩，我們知道，作者的本意並不是在贊美桂林山水，而是希望學子們在學業上要百尺竿頭更進一步，使自己在學業上要如同桂林山水一般，秀甲天下。這句名言，也許是王正功的獨創，也話是信手拈來，引用他人句子，總之是天衣無縫的運用，體現出作者寫詩的才情絕非一般。由此詩也可知，這句名言本是出自一首科舉詩，說明早在宋朝，中科舉求功名的價值觀，在桂林已經深入人心。王正功席上賦詩，老當益壯，意氣風發，為舉子們所折服。一位叫張次良的人，將王正功的這兩首詩刻在了獨秀峰南麓的讀書岩上方。選中這里勒石，恐怕也是為了與讀書岩之名相呼應吧。 賦此詩後不久，發生了興安縣令放縱兒子打死縣衙小吏案。作為地方主官，王正功秉公執法，將案犯送鄰路交押，以利口供，因而得罪了那位興安縣令，違背了官場潛規則，竟被誣告罷官。後來，案情雖已查清，王正功得以恢復名譽，但已無官可做，年事又高，被朝廷派到福建武夷山當了一個廟祝，主管沖佑觀，算是退居二線，在那裡終老。也許是王正功被罷官的緣故，當事人為了脫離干係，而有意用泥淖蓋住了讀書岩上方的那塊石刻；也許是天長日久，從崖壁間滲出的雨水夾雜著岩縫間的泥沙，遮住了那塊石刻。總之，刻在獨秀峰讀書岩上方的王正功詩，不久就不見天日，以至被人們忘卻了。幸好，名言的影響力量大得驚人，王正功在鹿鳴宴上作的詩，被席間的學子們帶到京城臨安，並且從臨安又流傳到四方。隨著歲月的推移，加之傳頌者文化教養、藝術品位各有不同，全詩被傳頌者們省略或者遺忘了，只留下了「桂林山水甲天下」一句，在坊間流傳千年而不
絕於世。 1983年，兩位年輕的桂林考古工作者在整理獨秀峰崖壁上的石刻時，發現讀書岩上方的崖壁上，一片蓬草下方，似有裂痕，與石壁並不為一體。他們輕輕地掀開那層腐殖層，竟然有了意外的發現：一塊保存完好的石刻作品。當他們將石壁清潔干凈，再用嫻熟的技術拓印那幀石刻作品時，發現那腐殖層下掩蓋的，竟是被歷史的塵埃湮沒了差不多八百年的名句之所在!
編輯本段王正功
王正功是誰，為什麼要樹他的雕像呢？原來，這與一句天下聞名的詩句有關。 據桂林博物館有關人士介紹，「桂林山水甲天下」的名句，從清末到20世紀80年代，在學術界一直爭論不休。有的說它最早起源於宋朝末年李曾伯「桂林山川甲天下」詩句的一音之轉，也有的說它是來自於清代金武祥詩中的辭句。
80年代中期，桂林市文物工作者對獨秀峰石刻進行全面調查清理，發現一塊自明清以來就從來沒有被人知道過的摩崖石刻，上面一字不差地刻有「桂林山水甲天下」的字句，書寫者是南宋慶元、嘉泰年間擔任過廣西提點刑獄並代理靜江知府的四明（今浙江寧波）人王正功，從而結束了百年的不休爭論。 當時，這一論斷只在桂林的文物工作者和文化名人圈中傳播，直到上世紀末，才在桂林旅遊界、政界等有關部門中傳開。 華東師范大學中文系教授洪本健說，王正功的詩句及好地凸現出桂林的山青、水秀、洞奇和石美，確立了桂林作為風景旅遊城市在中國乃至國際上的地位。
編輯本段《桂林山水》課文

人們都說：「桂林山水甲天下。」我們乘著木船盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。
編輯本段《桂林山水》教學資料
教材分析
這篇課文抓住桂林山水的特點（水：靜、清、綠山：奇、秀、險），以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。 文中的插圖基本反映了課文中描寫的桂林山水的特點。 作者以詩一般的語言，帶著讀者觀賞了風景秀麗的桂林山水。 課文從「桂林山水甲天下」講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的嚮往。然後，用對比的方法描述了灕江的水、桂林的山的突出特點。最後，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。 作者在第二自然段中，以激情的贊嘆引出了灕江水的特點：靜、清、綠。在點出特點之後，又具體描寫了灕江的水怎樣靜、怎樣清、怎樣綠。這種以贊嘆的語氣寫實，讓讀者和作者一樣，猶如親臨灕江，盪舟觀賞這一美景。接著，作者在第三自然段以同樣的筆法，描寫了桂林山的特點：奇、險、秀。文中二、三自然段以抒情的語言寫實，並運用排比、比喻的手法讓讀者切實地感受到灕江的水美，桂林的山美，《桂林山水》這篇課文的語言更美！文章第四自然段，綜合觀賞印象。山水相映，雲霧迷濛，綠樹紅花、竹筏小舟點綴其間，構成一幅連綿不斷的畫卷。「舟行碧波上，人在畫中游」是全文的總結，和開頭「桂林山水甲天下」首尾呼應。 本課較難理解的是最後一段的「舟行碧波上，人在畫中游」一句。這句話的意思是：遊船航行在碧綠的河水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中游覽。
教學建議
一、教學本課的重點是引導學生感受灕江的水、桂林的山那種獨特的美。怎樣引導呢？ 首先，要指導學生正確理解詞句的含義。如，「我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水」「我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山」兩句，是拿大海、西湖的水同灕江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什麼呢？比的是它們各自的特點。這兩句話的意思，不是說大海、西湖都不如灕江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是說，灕江的水既不同於大海，也不同於西湖；桂林的山既不同於泰山，也不同於香山，它們擁有的是一種獨具特色的美。 其次，要藉助各種教學手段引導學生感受詞句所描述的情境。如，波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖、峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山、無瑕的翡翠、拔地而起、奇峰羅列、翠綠的屏障、新生的竹筍、危峰兀立、怪石嶙峋，通過播放能形象地展示這些詞語的畫面，使學生如臨其境地領悟到：「這就是奇峰羅？」「這就是危峰兀立」。也可找一些圖片展示給學生。 第三，指導學生有感情地朗讀課文，引導學生一邊讀，一邊想像詞句所描述的情境。 二、指導學生理解「舟行碧波上，人在畫中游」，必須聯系全文的內容。「這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。」意思是說奇、秀、險的桂林山圍繞著靜、清、綠的灕江水；而靜、清、綠的灕江水裡又倒映著奇、秀、險的桂林山。這里將桂林的山和水聯系起來，構成一幅完整的畫面。」再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟」，就把這幅圖畫點綴得更美了。觀賞桂林山水，一般是從桂林市區到陽朔縣，這一段的航程約80公里，沿途所見，都是這樣的美景，所以說」像是走進了連綿不斷的畫卷」。正是由於這樣，所以作者用「舟行碧波上，人在畫中游」來概括他觀賞桂林山水的整體感受。 三、這篇課文，寫的景是美的，描述美景的語言也是美的，而貫穿於美景、眉紋之中的是做准備祖國壯麗山河的美激盪起來的情感。因此，本課的教學應通過指導學生有感情地朗讀課文，讓學生感受桂林山水的美，體會作者熱愛祖國山河的思想感情。 要使學生聲情並茂地讀好課文，主要方法是引導學生多讀，並在讀的過程中想像課文所描述的情景，進而進入課文描述的情境之中，彷彿在跟隨作者游覽，一起觀賞桂林山水的美景。如果學生自己難以進入這種境界，教師要給以必要的指導，可展示畫面，用富有感染力的語言描繪文中展現的情境，誘導學生展開想像的翅膀，調動他們的生活體驗，或用悠揚舒緩的音樂渲染情境，激發起學生心中的美感，還可通過教師入情入境的范讀，把學生帶入作者描繪的美景之中。 當學生已經體會到課文表達的感情，但由於缺乏一定的朗讀技巧而不能充分表達出來時，教師可抓住一些重點詞句，做一些必要的指點。比如，講灕江水、桂林山特點的幾個句子，如果把「真靜、真清、真綠、真奇、真秀、真險」等加以強調，就可以突出桂林山水的特點。 四、本課適合背誦。指導背誦應注意兩點：一是要引導學生先把課文讀熟，在學生基本讀熟的基礎上再提出背誦的要求，達到「熟讀成誦」。二是指點一下背誦的方法。根據本課的特點，應引導學生一邊想像一邊背誦，並注意第二、三自然段中結構相似的句子。 五、課後「思考•練習」第二題，目的在於引導學生把握課文主要內容，了解桂林山水的特點，並了解最後一段在全文中的作用。指導學生完成這個練習，可先讓學生反復讀讀最後一段，然後聯系課文的第二、三自然段，具體說說「這樣的山」「這樣的水」指的是怎樣的山、怎樣的水，再說說「這樣的山」和「這樣的水」怎樣構成一幅連綿不斷的畫卷。 第三題的目的是讓學生表達自己學了本課後的感受。可以寫幾句話，也可以吟一首小詩，不拘形式，不論長短，寫一句可以，寫幾句也可以。教師可選寫得較有特色的讀給大家聽。 至於選做題，目的是給學有餘力的學生提供一次練筆的機會。可鼓勵學生做，但不作為統一要求。 六、本課生詞較多，大多數生詞，只要讓學生反復誦讀，並聯繫上下文去思考、體會，就可基本理解；個別詞語，可在引導學生查閱字典、詞典之後，稍作一些指點。下面的解釋僅供教師參考，一般不宜原封不動地講給學生。 拔地而起——拔：超出、高出。課文指桂林的山，彷彿突然從地面冒出來似的。一般的山脈都是從地面逐漸高上去，而且連綿不斷，桂林的一座座山互不相連，都是平地崛起的。 連綿不斷——接連不斷。 波瀾壯闊——瀾：大波浪。課文中指大海中的波浪雄壯浩大。 形態萬千——形狀、姿態多種多樣。 危峰兀立——危：高；兀：高而上平。山峰高聳直立。 水平如鏡——水面平靜明亮，像一面鏡子。 怪石嶙峋——奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。 無瑕——瑕：玉上面的斑點。沒有斑點。 雲霧迷濛——雲霧繚繞，使景物隱隱約約，讓人看不清楚。 峰巒雄偉——山峰連綿不斷，雄壯而高大。 奇峰羅列——羅列：分布、陳列。奇特的山峰散布陳列。 色彩明麗——色彩鮮明而美麗。 觀賞——觀看欣賞。 翡翠——綠色的硬玉，半透明，有光澤。
編輯本段教學設計示例
「教學設計示例」採用下列方法。 1．運用《桂林山水》的錄像導入本文學習。讓學生感受桂林山水的美，從而激起學習興趣。 2．運用投影方式，將桂林風景圖片和文中對山水的描寫結合起來，讓學生掌握、理解作者描寫的手法。 3．展示圖片，豐富學生對桂林山水特點的理解，發展他們的想像力和表達力。 4．學習本文時，要把朗讀時間給夠、給足，讓學生在多種形式的朗讀中讀出語感，感悟桂林山水的美，從而陶冶學生的審美情趣。
編輯本段桂林山水的魅力
應中國政府的邀請,吉米·卡特偕夫人一行12人,於1987年6月24日至25日對桂林市進行友好訪問。6月24日上午,卡特總統的專機從香港飛抵桂林。卡特,人稱平民總統,他笑容可掬,平易近人。他身穿一件斑馬條紋的T恤,一條牛仔褲,腳穿一雙旅遊鞋,一身休閑打扮,怎麼也看不出來他就是美國第39任總統。卡特到達桂林機場後,直接乘車赴楊堤碼頭乘船游覽灕江。但是在去碼頭的路上,卡特先生提出了一個意想不到的要求,游覽灕江到達陽 吉米·卡特偕夫人
朔後,卡特夫婦一行要從陽朔縣城騎自行車去大榕樹景區游覽。 這下可麻煩了,原來的日程安排是游完灕江就直接回市裡參觀蘆笛岩,晚上還安排了會見宴請。 這樣一來,把原來的日程全打亂了。 外事無小事,不能出任何差錯。當務之急,參與接待的各部門必須統一思想、統一意見,及時調整時間、警力。 陽朔到大榕樹的路況是否完好?按照當時的條件,一下子到什麼地方去找幾十輛性能完好的自行車?陽朔縣城到大榕樹有5公里路程,客人的體力是否吃得消?一連串的問題擺在大家面前。決不能在毫無思想准備和警力戒備的情況下,讓赫赫赫有名的美國大總統卡特夫婦騎自行車去大榕樹,安全得不到保障,出了問題怎麼辦?但誰又能夠拒絕一位國際政壇風雲人物的要求?!我方領導經過細致研究、周密考慮,在能夠確保總統一行安全的情況下,重新擬定了一套方案,以滿足客人提出的要求。方案定下後,中方接待部門立即兵分兩路,一路陪同卡特夫婦乘船游覽灕江,一路隨車隊直奔陽朔調整布置警力,勘查路線,籌備挑選自行車等等。一切工作都在緊張有序、不知不覺中進行。為了保證卡特一行所用的自行車不發生故障,所有的車輛全部從縣直機關幹部和陽朔飯店職工中挑選。 6月的灕江,山清水秀。清澈的江水映著倒影,顯得更加絢麗迷人。卡特夫婦彷彿置身於仙境之中,這里的景色太美了!我們從來沒有見過這樣美麗的風景。卡特先生高興地說:「我孩提時代就聽說過桂林這個地方,看過桂林的山水畫,可我認為這不過是藝術家豐富的想像而已。今天來到桂林,才知道我以前聽到的和看到的都是真的。」

⑥ 有一個石頭，上面有五個字，一隻大手舉著一個很大的喇叭的景點是哪裡

在江西省吉安市井岡山市，井岡山革命根據地，景點如下圖：

(6)哪裡有個石頭寫個個愛情島的擴展閱讀

井岡山革命根據地的創建，為中國共產黨領導的各地武裝斗爭樹立了榜樣，成為中國革命走上建立農村根據地，以農村包圍城市，最後奪取全國勝利的道路的開端。

在總結茶陵戰斗經驗時，毛澤東提出了工農革命軍的三大任務和三大紀律。三大任務是：第一，打仗消滅敵人；第二，打土豪籌款子；第三，做群眾工作，幫助群眾建立革命政權。三大紀律是：第一，行動聽指揮；第二，不拿工人農民一點東西；第三，打土豪要歸公。與此同時，重建了寧岡、永新縣委，恢復了蓮花、酃縣黨的組織活動。

1928年一月，部隊佔領遂川，建立了黨的縣委和縣工農兵政府，以及暴動隊、赤衛隊、農民協會、工會等群眾組織。 在遂川，毛澤東對部隊提出了六項注意：上門板、捆鋪草；說話和氣；買賣公平；借東西要還；損壞東西要賠。經過三個多月的游擊戰爭，井岡山區和寧岡、永新、遂川、茶陵、酃縣靠近井岡山的地區，都為工農革命軍所控制。

袁文才、王佐領導的兩支地方武裝，經過團結改造，編為工農革命軍第1師第2團。二月，工農革命軍攻佔新城，於二十一日在礱市成立了寧岡縣工宵兵政府。至此，井岡山根據地初步建成。毛澤東點燃的」工農武裝割據「的星星之火，開創了在革命轉入低潮的形勢下，重新聚集革命力量，武裝奪取政權的新局面，為中國革命照亮了勝利前進的航程。

⑦ 珠海石博園的景區簡介

石博園介紹：
石博園是一個以石文化為主旨，融旅遊觀光、休閑度假、石療保健、石趣飲食、奇石貿易為一體的主題公園。石博園公園規劃設計應充分體現石文化的內涵與外延，把「石頭與地球」、「石頭與人類生活」、「石頭與愛情」、「石頭與藝術」、「石頭與音樂」、「石頭與民俗」等內容充分通過景觀語言表達出來,通過各種演出的演繹方式來表達，以求對石頭有一個全新的解讀和表達，從而打造一個獨特而又充滿情趣的的石文化園。石博園將結合功能主義、現實主義、浪漫主義的構思和造園手法，擷取石文化中最經典的片段，實現現代主題公園創造歡樂、製造歡樂的目的，賦予石頭以博大精深的文化內涵，滿足現代人追求新、奇、特的心理，從而創造成功的主題公園。
公園規劃
公園總體規劃已經完成，總體規劃將公園分為六個功能區，分別為：一、入口區。 入口區包括入口廣場、大門、遊客服務中心、停車場、展覽館、商鋪等,整體上這一部分的設計風格圍繞石文化主題,突出原始粗獷的特點,大門首先要在體量和建築特色上具有強烈的視覺沖擊力，圍牆與整個園區風格一致,生態化。二、石文化展示區。 石博園的主旨是從各個角度展現石文化,所以必須通過不同形式及內容來表現。此區域包括天下第一盆景, 石頭村坊, 科普廣場, 動感地帶,石頭崇拜區,牧石園,愛情島,石器英雄成長基地。三 、石文化交流區 主要是為石頭愛好者提供交流場所。此區域包括奇石會所，高級會館，祥雲山莊（奇石研究會）。作為景區休閑交流之用，會所別具一格，富於浪漫氣息，游泳池建成生態型，房屋建於游泳池周圍，會所周圍有芳香型樹本遮陰。

⑧ 傳說女媧補天的時候少了一塊石頭，因而有一個地方經常下雨，誰知道那個城市在哪裡

四川雅安市 雅安市也叫雨城 當地都流傳這樣一個女媧的傳說 市區有女媧補天雕像

⑨ 廈門有個景區有個石頭寫著5A旅遊景點..有3個大紅色的字，好像是雲紅

北辰山？

⑩ 愛情島在哪裡

現實中的是位於克羅埃西亞外海，它的形狀很像一顆心形，愛情島是一個私人小島，目前無人居住，島主尤瑞斯科。自從小島上了Google Earth地圖後，目前成為熱門的情侶度假地點。其實，愛情島上什麼都沒有，只是一個純凈、幽靜的空間，