中小學生健康教育指什麼

❶ 中小學健康教育內容包括五個領域

中小學健康教育內容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險。 根據兒童青少年生長發育的不同階段，依照小學低年級、小學中年級、小學高年級、初中年級、高中年級五級水平，把五個領域的內容合理分配到五級水平中，分別為水平一（小學1—2年級）、水平二（小學3—4年級）、水平三（小學5—6年級）、水平四（初中7—9年級）、水平五（高中10—12年級）。五個不同水平互相銜接，完成中小學校健康教育的總體目標。

❷ 學生的心理健康很重要，需要認真對待，心理健康教育的內容有哪些

學生心理健康的內容主要有以下幾個方面：

一、與學習有關的心理健康教育

中小學生最主要的任務是學習，他們將在掌握學習方法、形成學習習慣、培養對學習的興趣、體會學習的樂趣等方面為將來的學習打下基礎。學習的心理健康幾乎涉及學習的各個方面，既包括學習的動機、興趣、理想等，也包括學習的方法、態度、情感以及學習的生理機制等，我們也可以把這些因素分為智力因素和非智力因素兩大類。良好的學習習慣有利於提高學習效果，在教育過程中，要特別重視對低年級學生學習習慣的培養。學習興趣對學生的學習具有重要作用，培養中小學生對學習的興趣，有助於提高他們學習的積極性，從而提高學習效率。有部分學生由於沒有掌握科學有效的學習方法，學習潛能受到了抑制，所以，學習方法的指導在心理健康教育中也具有重要意義。另外，學習動機和學習抱負的教育也是心理健康教育的重要內容。

開展學習心理輔導是培養學生健康學習心理的有效途徑之一。學習心理輔導依據現代學習理論，對學生學習過程中的心理結構、心理特點和心理規律加以分析，並給予輔導，達到有效學習的目的，也就是讓學生學會學習。

四、與生活、社會適應有關的心理健康教育

提高學生的心理素質，歸根到底是要培養他們具有較強的生活和社會適應能力。社會適應是個體逐步接受現存社會的生活方式、道德規范和行為的過程，它對青少年健康成長具有重要意義。如果學生長期對社會刺激不能適應，不能在規范允許的范圍內作出反應，就會對周圍的一切產生格格不入的心理，容易出現各種心理行為問題。心理健康教育要從積極的方面引導學生，使他們學會主動適應生活和社會的各種變化、各種環境、各種條件，避免因適應不良而造成的各種不良結果。另外，對學生進行耐受挫折的教育也是心理健康教育的重要內容，如利用各種挫折情境開展耐挫教育。同時，在進行耐挫教育時，還要教給學生一些積極的挫折反應策略，如加強努力程度、改變或調整行為目標等。

❸ 小學生心理健康教育有哪些

所謂心理健康教育,是指根據心理活動的規律,採用各種方法與措施,以維護個體的心理健康及培養其良好的心理素質.近年來，中小學生由於病態心理而導致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現象時有發生，嚴重影響了學生的身心健康和發展。甚至危害了家庭、危害了社會。因此加強心理健康教育，提高學生心理素質，應成為中小學素質教育的重要方面。現代醫學證明，擁有一個健康的心理，對一個人的一生有著十分重要的意義，由此，對中小學生進行心理健康教育是一項具有極其重要意義的工作。
我曾教過的一位男學生，他是一個非常聰明的孩子，但是喜歡上課打鬧，甚至故意破壞課堂的紀律。私下了解原來這學生只是為了引起老師同學的關注，於是，我經常鼓勵他要自信自強，告訴他老師同學都很喜歡他，希望他能爭氣。這位學生發覺到自己在群體里的重要性，從此他變得非常的乖巧，並主動幫助老師管理班中的事務，成績更是有明顯的進步。說明心理健康教育對學生的進步有著舉足輕重的作用。
我覺得對小學生進行心理健康教育非常重要，主要有以下幾個方面：
一、注重小學生心理健康教育，是保證學生正常健康發展的需要。
從個體發展的角度來看，注重中小學生心理健康教育，對於個體發展有三個方面意義。
一是可以促進學生學業事業成功。有計劃有目的的培養學生形成良好的心理素質，使他們學業成功、事業成功的重要保證。
二是可以促進學生良好品德的形成。學生處於正常健康的心理狀態時，才最容易接受社會的各種要求、道德規范，適應社會，逐步形成符合社會要求的良好品德。心理處於不平衡狀態的青少年，往往易於接納不良的品德或做出不道德的行為，從而逐步形成不良的品德。
二、注重小學生心理健康教育，是當前社會變動時期的需要。
改革開放的繼續深入發展，隨著社會變革而產生的一些變化或暫時不可避免地滋生的一些因素，對青少年心理狀態產生消極的影響作用。
從家庭方面來看，離婚率的不斷升高，家庭氣氛壓抑，家長的品德修養，文化水平，教育方法、家庭環境條件等對學生品德和心理成長有直接而有重大的影響，更別說「單親家庭」，「問題家庭」了。所以，家庭教育不當，是孩子出現心理問題的重要原因之一。
從學校方面來看，激烈的升學競爭、片面追求升學率，頻繁的測驗，學生的分數排位和教師不適當的教育行為等，都可能導致學生陷入緊張、焦慮、擔憂、挫折等不平衡狀態中。
從社會方面來看，社會上一些負面影響，比如色情、暴力以及非法電子游戲廳、不法網吧等，都對青少年造成不良的刺激。因此，加強學生的心理健康教育，以健康的心理去認識社會，自我調控，尤為重要。
三、注重小學生心理健康教育，是保證社會穩定、家庭幸福的需要。
從心理健康的角度來看，人們的心理狀態可以分為三種情況：正常狀態、不平衡狀態、不健康狀態。個體在一般沒有較大困擾的情況下，心理處於正常狀態之中，個體一旦遇到重大「生活事件」，如挫折、慾望不能滿足、受到威脅等，會使人心理進入一種不平衡狀態，在通常情況下，人們會通過自我調節來消除這種不平衡狀態，如果單靠自我無法調節，就得通過他人疏導，使之消除心中的不平衡，恢復正常狀態。如果由於各種原因不能通過自我調節或者他人疏導恢復正常狀態，則會出現心裡不健康狀態。注重學生的心理健康教育工作，及時疏導，使陷於不平衡狀態或不健康狀態的人恢復到正常狀態，這樣就可以大大地減少學生違法犯罪與異常行為，使學校、社會 的正常治安和秩序得到維護，也保證了學生家庭的幸福。
加強中小學生的心理健康教育，有效地解決心理問題，使其健康成長，已經成為培養全面發展人才的必嚴要求，也是現代教育發展的必然趨勢，更是一個人是否有健康快樂人生的關鍵，而這正也體現了心理健康教育的重要性。
綜上所述，對學生進行心理健康教育無論是對學生自身身心發展來說，還是對社會，對學校，對家庭來說，都具有十分重要的作用，作為未來的教師，我們必須掌握好心理輔導的方法，才能夠引導學生的心理特點朝著健康的方向發展，正視學生的心理健康教育，促使小學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。