『壹』 如何科學評價健康教育的效果
(轉載！)
效果評價就是針對健康教育項目活動的作用和效果進行評估。通常，一項健康教育計劃活動實施之後，較早出現變化的是知識水平的提高和態度、信念的轉變，然後才是行為的改變，而疾病和健康狀況的變化則是遠期效應。因此，健康教育的效果評價又可分為近期、中期和遠期效果評價。近期和中期評價又稱效應評價，共六項指標。遠期評價又稱結局評價，共兩大方面指標。
1.近、中期效果評價impact evaluation
（1）近期效果評價一項健康教育計劃活動的近期效果，重點表現在目標人群知識、態度、信念的變化上，因此，近期效果評價，主要針對知識、信念、態度的變化進行評估。評價的主要指標有：衛生知識知曉率、衛生知識合格率、衛生知識平均分數、健康信念形成率等。
衛生知識知曉率（正確率）=知曉（或正確回答）某項衛生知識人數/被調查的總人數× 100%
衛生知識合格率=衛生知識測試（考核）達到合格標準的人數/被測試（考核）的總人數×100%
衛生知識平均分數=被調查者衛生知識測試總分/被調查測試的總人數× 100%
健康信念（態度）形成率=形成某信念（態度）的人數/被調查者總人數× 100%
（2）中期效果評價健康教育的中期效果主要指目標人群行為的改變，評價的指標有：健康行為形成率（如單純母乳喂養率）、行為改變率（如戒煙率）等。
健康行為形成率=形成某種特定健康行為的人數/被調查的總人數×100%
行為改變率=一定時期內某行為發生定向改變的人數/觀察期開始時有該行為的人數×100%
2.遠期效果評價outcome evaluation，結局評價
遠期效果評價是對健康教育項目計劃實施後產生的遠期效應進行的評價。遠期效果包括目標人群的健康狀況乃至生活質量的變化。評價的指標有：
（1）反映健康狀況的指標：
生理指標：如身高、體重、血壓、血色素、血清膽固醇等。
心理指標：如人格測量指標、智力測驗指標（智商）等。
疾病與死亡指標：如發病率、患病率、死亡率、病死率、嬰兒死亡率、平均期望壽命等。
（2）反映生活質量的指標如生活質量指數（即PQLI指數 physical quality of life index）、ASHA指數（American social health association、功能狀態量表（即ADL量表activities of daily life）、生活滿意度指數量表（LSI life satisfaction index）等。
一般情況下，社會人群獲得健康教育的遠期效果，需要一個相當長的時間，而且社會的政治、經濟、文化狀況的變化對人群健康會產生綜合影響作用。因此，對健康教育項目計劃進行結局評價時，不能簡單地將人群的健康狀況改善和生活質量的提高歸結於健康教育干預的結果，而必須精心設計，排除或控制其它影響因素後，才能客觀地、慎重地下結論。
『貳』 中學生心理健康教育怎樣進行有效評估
做任何事情，主要得到執行人的認可。當然，目標定位準確，引導執行者走向目標。建議：從日常生活做起：衛生環境、教室、個人、穿戴，有具體目標；語言、尊師長、文明用語；個人行動：禮讓，不隨地吐痰、互幫互助；推薦幾本書、自我修養；集體活動、演講或小組活動；獎大先進、促後進。只要從這些細節中做到，估計心理上就會放鬆，自然會提高心理品質。