心裡健康檔案表怎麼填

Ⅰ 小學學生心理健康檔案表怎麼寫

如實填寫即可。

中小學新生心理檔案建設既是學校心理健康教育工作有效開展的必要依據，又是學生接受心理輔導的原始記錄，能為我們進行科學規范的心理健康教育提供大量客觀的第一手材料，有助於更好地了解學生的個性特徵、制定相應的心理健康教育工作規范以及對學生心理健康狀況進行動態跟蹤等。

學生心理健康檔案注意事項

學生心理健康檔案的內容包括：新生心理評估和分析報告，個案心理咨詢和團體輔導記錄，以及其他與學生心理健康密切相關的數據材料。

學生心理健康檔案一般在新生入學時開始建立。心理咨詢中心按照心理測評的專業要求施測和評估，形成新生心理評估和分析報告。咨詢師按照專業要求認真記錄咨詢和輔導過程，建立個案咨詢和團體輔導檔案。

Ⅱ 小學生心理健康檔案表怎麼填

摘要 小學生心理健康檔案表的填寫:遵從客觀事實規律，通過對孩子日常學習生活中的觀察進行填寫。

Ⅲ 日照市小學生心理健康檔案卡怎麼填寫

摘要 你好，日常心理狀況相關內容，應結合學生學校、家庭成長環境，每個年齡段發展規律，家庭史，病史。遵從客觀事實規律，通過對孩子日常學習生活中的觀察進行填寫。

Ⅳ 學生心理健康檔案表怎麼填

小學生心理健康檔案表的填寫：遵從客觀事實規律，通過對孩子日常學習生活中的觀察進行填寫。

打開小學生心理健康檔案表後，最上方的為學生的基本信息，例如：名字、民族、性別等等，這部分照實填寫即可。家庭成員情況主要填寫父母、祖父母等信息，工作單位或學習單位填寫對應單位的名稱即可。「繼父母或養父母情況」一欄按實際情況填寫。

特別要注意小學生身心發展的以下幾個特徵：

1、敏感

青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。

2、叛逆

由於小學生正處於成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態度。

3、嫉妒

這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強(如學習、相貌、人緣等)，表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。

4、失落

小學生抱有許多的幻想，希望將其變為現實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

Ⅳ 學生心理檔案怎麼填啊

椋河糜諮��睦斫】底純銎詹椋�睦斫】擋饈裕�⒄攵圓饈越峁�岢鱟�抑傅家餳�� B. 心理檔案管理模塊：學校人數非常多，測試完畢後對每個學生的心理檔案人性化管理尤為重要。 C. 學籍檔案管理模塊：對於學生的心理健康教育，要綜合考慮影響學生情緒變化的因素。如：考試成績、自我鑒定情況、老師的評語、家庭因素等。該模塊同時解決了學生學籍電子信息化，極大的方便了學校管理。 D. 危機預警模塊：對測試出現心理危機的學生，系統自動將該學生納入危機預警系統，提醒老師重點關注該學生的心理問題，並可以讓學生家長也參與進來共同關注。 根據一些測試的結果來填寫就可以了。 推薦答案2:學生心理檔案封面 學生心理檔案 學校 班級 學生姓名 建檔日期 年 月 日 編號 南京師范大學心理系編制反面：（說明） 1 本檔案的編制、測試、解釋和評述有南京師范大學心理學系負責，任何人未經許可不得擅自對測試結果隨意解釋。 2 使用者使用過程中如有疑問，可進行咨詢 3 本檔案只供輔導咨詢中心人員查閱，任何人未經許可不得查閱，本檔案不納入學生政治檔案 4 本檔案不準外傳目錄： 一 學生基本情況 二 智力狀況分析 三 個性特徵分析 四 職業能力傾向分析 五 心理健康狀況分析 六 說明心理咨詢中心道德： 1 我們不對其它機構和同行進行負面評價 2 我們肩負著推動心理咨詢行業發展和普及 心理健康知識的任務 3 我們堅持做公益事業 4 我們支持和培養心理咨詢新人咨詢員工作守則： 1 嚴格遵守保密原則，不將求助者的資料泄露給他人 2 尊重每一位求助者，不對求助者有任何偏見、歧視 3 不與求助者建立咨詢以外的關系 4 求助者負責，以完成咨詢目標為己任 5 應保持坦誠、關愛、尊重的工作態度 6 應認清自己的能力范圍，在必要情況下做轉介處理 7 應保持中立，不將自己的價值觀強加給求助者 8 應主動與同行交流，不將自己的價值觀強加給求助者。 四 咨詢前的准備 （一)、受理會談的各種准備 (二)、一些基本的注意事項 (三)、咨詢專業守則 (一)、受理會談的各種准備(咨詢流程）（一）預約 1、預約的形式： 直接 間接 2、預約的發生： 當事人 其他人（教師 、父母） 咨詢師、醫生轉介 （二）初期受理（確定）：准備接待做咨詢當事人 預約（直接 其他人（教師 、父母）導致預約的主要來源 電話 咨詢師、醫生轉介 ( 信箱） 評估（基本情況） 直接輔導 輔導咨詢安排 轉介 初期受理 觀察 傾聽 ......

Ⅵ 學生心理健康檔案表怎麼填

摘要 一、填寫步驟

Ⅶ 小學生心裡健康檔案表家庭其他成員情況怎麼寫

這段心理健康檔案表現出家庭其他成員清理相當，怎麼一個兩個實際要求剪就可以。

Ⅷ 小學生心理健康檔案表中有一項失敗經歷怎麼填

小學生心理健康檔案表中有一項失敗經歷填寫方法：寫出自己失敗的經歷即可。

學生心理檔案一般包括兩大方面：

一是影響學生心理發展的基本資料。

二是反映學生心理狀況和心理特點的資料。

生心理檔案內容如下：

1、學生基本情況。主要提供一些背景資料，以幫助教師深入分析學生心理，正確診斷學生問題產生的原因。包括如下幾個方面：個人簡介。主要包括姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、政治面貌、就讀學校、年級、家庭住址、愛好特長等。

身體狀況主要包括血型、一般健康狀況、身體發育狀況、生理缺陷、個人病史等。

家庭生活環境。主要包括家庭成員的工作性質及職務、文化程度、家庭的組織結構、家庭的居住環境、家庭的經濟狀況、家庭氣氛、家長的教育方式與態度、親子關系、是否獨生子女、家中排行等。

學校學習生活情況。主要包括學生的學習成績、學習態度、學習習慣、思想品德、行為習慣、體育運動、交際水平（含師生關系、同伴關系）、擔任班幹部情況、獲獎情況等。

對學生個人生活有影響的重大社會生活事件。如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學關系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等。

2、能力狀況及其教育建議。主要是指學生的智力水平、智力特點如何，怎樣進行有針對性的智力訓練；學生的言語智能和數學智能水平如何，言語概括、言語推理、數學概括、數學推理、解決問題的能力分別處於哪個等級；能力傾向鑒定及創造力測量等。

3、人格特徵分析及培養建議。主要是指學生的性格類型及特徵、氣質類型及特徵，個性心理特徵，怎樣進行教育，學生的興趣、態度、人際關系及品德的特點等。

4、心理健康狀況及輔導策略。主要是指學生的心理健康水平鑒定，有無心理問題或心理障礙，程度如何，怎樣進行教育或矯治。