嬰幼兒心理健康的一般標準是什麼

Ⅰ 嬰幼兒心理健康的標志有哪些

兒童的身心正處於迅速發展的階段，他們心理健康的特徵是與他們的身心發展緊密聯系在一起的。下面談到的兒童心理健康的標志，是「理想」的標志，每個兒童都可能有這方面或那方面的不足。之所以提出心理健康的標志，可以把它看成是培養兒童應努力達到的目標。 （一）智力發展正常 正常的智力水平是兒童與周圍環境取得平衡和...協調的基本心理條件。 為大家所公認的是，把智力看做是以思維力為核心，包括觀察力、注意力、記憶力、想像力等各種認識能力的總和。 智力的高低是先天遺傳和後天環境共同作用的結果。 （二）情緒穩定，情緒反應適度 情緒是一個人對客觀事物的內心體驗。它既是一種心理過程，又是心理活動賴以進行的背景。 良好的情緒，反映了中樞神經系統功能活動的協調性，表示人的身心處於積極的平衡狀態。 心理健康的兒童「身在福中知福」，愉快、樂觀。當心裡有了委屈、痛苦、挫折時，能合理地宣洩不良的情緒。 （三）樂於與人交往，人際關系融洽 兒童的人際關系雖然比較簡單，人際交往的技能也比較差，但是，心理健康的兒童樂於與人 交往，也希望通過交往而獲得別人的了解、信任和尊重。 （四）行為統一和協調 隨著年齡的增長，兒童的思維變得有了條理，主動注意時間逐漸延長，能較好地控制自己的 行為，表達情感的方式日趨合理和成熟。 （五）性格特徵良好 性格是個性的最核心、最本質的表現，它反映在對客觀現實的穩定態度和習慣化了的行為方式之中。心理健康的兒童，一般具有熱情、勇敢、自信、主動、誠實等性格特徵。 在日常生活中，一個心理健康的兒童應該表現出：有充沛的精力；心情開朗、愉快，樂觀；態度積極主動；能與小朋友和睦相處，在集體中受到歡迎和信任；能較好地適應環境的變化；沒有不良行為、不良習慣；注意力能集中；睡眠好。

Ⅱ 幼兒心理健康的標志是什麼

幼兒心理健康的標志是什麼？孩子的身心健康關於家庭的幸福，也是爸爸媽媽最為之關心的事情。孩子在幼兒時期，身心在迅速發展，而幼兒的心理健康直接會影響到孩子成長是否正常健康。那麼，家長如何判斷幼兒的心理是否健康呢?幼兒心理健康的標志是什麼?

一、情緒穩定，基本上是快樂的

情緒是一個人對客觀事物的內心體驗。幼兒雖然年紀小，但是也會有自己的情緒，心理健康的孩子也能感知到喜怒哀樂。如果幼兒在生活中能起居正常，按時入睡，睡眠安穩，能經常保持愉快的心情，晚上不做噩夢，不會無端吮吸手指，不過分的挑食揀穿，不經常無理取鬧或者發怒，不會無故摔打玩具與其他物體，基本上能聽從成人的合理囑咐等等，這些都是可以作為幼兒心理健康的標志。

二、對事物有自己的認知

隨著年齡的增長和生活的認知，幼兒對待身邊的事物也會有自己的想法，如果幼兒在成長過程中，能較好地控制自己的行為，會合理的表達自己的情感，主動注意的時間逐漸延長，能較好地適應環境的變化，沒有不良行為、不良習慣，這些也是幼兒心理健康的標志。

三、性格特徵良好

性格是一個人個性的最核心、最本質的表現。心理健康的幼兒，一般具有熱情、勇敢、自信、主動等良好的性格特徵。在日常生活中，會表現出能與小朋友和睦相處，在集體中會受到歡迎和信任，在游戲中有充沛的精力，樂意的投入到快樂的氛圍中，在日常中，能體諒他人，願意與他人共享。

幼兒的心理健康很重要，值得父母多花心思去關注，父母在生活細節中，應該時刻注意幼兒的心理變化，以及加以正確的引導，這樣才能有助於幼兒的茁壯成長。

Ⅲ 幼兒心理健康的標準是什麼呢

一個孩子的心理健康標准到底是什麼，想必這是許多家長們都特別想要知道的問題。

其實如果沒有發生特別大的刺激性事件或者說沒有一些意外，孩子的心理健康一般都是標準的，首先我們要保證孩子是生活在一個健康和睦的家庭裡面，如果說一個家庭裡面每天都只有無窮無盡的爭吵，那麼這種環境下是會導致孩子缺乏自信，慢慢的變得越來越自閉，或者就是現在經常都有暴力家庭，這樣的孩子本身就會變得難以自控，可能也會有一些暴力情況。

另外就是看一下孩子和他人交往的時候，可能很多孩子在第1面的時候都會有一點點害羞羞澀，但是相熟了之後就會慢慢的聊起來，一起玩玩具一起玩游戲，孩子願意去和別人相處，這就說明孩子是沒有一些憂郁呀，孤獨這樣的症狀的。

有的孩子在入睡的時候，可能會喜歡讓母親抱著或者是摸著某一個東西，拿著某一個玩具入睡，其實這是一個正常的成長過程的。

Ⅳ 幼兒心裡健康標志是什麼

心理健康的幼兒有如下特點：智力發育正常，喜學愛問，情感豐富，情緒開朗；行為活潑而有一定的自我控制能力；合群、樂群，能適應集體生活，能與同伴友好相處。
具體說來，他們在生活、學習、勞動以及與人相處等方面，應有如下表現：
1.情緒基本上是愉快、穩定的。不經常發怒，不無故摔打玩具與其他什物；生活起居正常，能按時入睡，睡眠安穩，少夢魘，無吮吸手指或咬物入睡的習慣；基本上能聽從成人的合理囑咐，不過分的挑食、揀穿，不經常無理取鬧。
2.求知慾較強。喜歡提問題並積極尋求解答；學習時或完成任何力所能及的任務時，注意力集中，記憶力正常；愛說話，語言表達能力同年齡相符，無口吃情況；生活中對力所能及的事，樂於自己做，不過分依賴別人的幫助，能比較認真地完成別人委託的事。
3.能合群。愛與小同伴交往，對人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴；在集體中能愉快地生活，在成人指導下，願意為集體和所能及的好事。
4.誠實而不說謊。很少說不符合現實的話；不私自拿別人的東西或損壞別要的東西；做錯事不隱瞞，肯承認錯誤。
5.有自尊心和一定的自信心。對稱贊感到高興，對批評、指責感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不願做遭人責罵的事；不過分的畏難、膽怯等。

Ⅳ 學前兒童心裡健康標志有哪些

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：「在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。」身體健康是心理健康的物質基礎，身體不健康會帶來許多心理疾患；反過來，心理問題也會影響身體健康，釀成多種疾病，就象有人說的「身體的健康在很大程度上取決於精神的健康」，而世界衛生組織的口號是「健康的一半是心理健康」。

新《綱要》中所提出的「正確的健康觀念」，不僅指幼兒身體的健康，而且還包括幼兒的心理健康。幼兒健康是身體和心理健康的有機統一。「正確的健康觀」強調一種健康的整體，這種健康觀是與國際社會對健康的新認識相一致的。

新《綱要》明確把心理健康納入到幼兒健康范疇，科學揭示了幼兒健康的內涵，對幼兒心理健康教育具有關鍵的指導意義。

一、幼兒心理健康的標志

一般地說，幼兒心理健康主要有以下幾個標志：

（1）動作發展正常

動作發展與腦的形態及功能的發育有著密切的關系，幼兒軀體大動作和手指精細動作的發展水平處於正常范圍是幼兒心理健康的基本條件。

（2）認知發展正常

認知發展正常是幼兒心理健康的重要標志。因為正常的認知水平是兒童生活與學習以及與周圍環境取得平衡和協調的基本心理條件。幼兒期是認知發展極為迅速的時期，應盡量避免腦損傷或不適宜的環境刺激，防止幼兒不健康的心理。

（3）情緒健康，情緒反應適度

情緒是人對客觀事物的一種內心體驗，它既是一種心理過程，又是心理活動賴以進行的背景。良好的情緒狀態反映了中樞神經系統功能的協調性，亦表示個體的身心處於良好的平衡狀態。

幼兒的情緒具有很大的沖動性和易變性，也比較外露。但隨著年齡的增長，對情緒過程的自我調節有所加強，表現為情緒的沖動性日益減少，穩定性逐漸提高，內隱性增強。心理健康的兒童對待環境中的各種刺激能表現出適度的反應，並能合理地疏泄消極的情緒。

（4）樂於與人交往，人際關系融洽

與人交往是人類的天性。由於生活圈子較小，幼兒的人際關系相對簡單，主要是家人、老師和同伴。他們有人際交往的意願，但缺乏主動交往的策略，交往的技能較差，但他們也希望通過交往了解別人，同時獲得他人的了解，信任和尊重。幼兒的交往活動能夠反映他們心理健康的狀況，幼兒之間的交往活動不僅是維持心理健康的一個重要條件，也是獲得心理健康不可缺少的途徑。幼兒與別人的人際關系失調會導致各類問題的產生。

一般而言，心理健康的兒童樂於與人交往，善於理解別人，接受別人，也容易被人別人理解和接受；善於與別人合作和共享，尊重別人的意見，以慷慨和寬容的態度待人。相反，心理不健康的兒童或對人斤斤計較，不能寬容；或對人漠不關心，無同情心；或沉默寡言，性情孤僻；或不能與人合作，甚至侵犯別人等等。

（5）行為統一和協調

心理學家認為：健全的人格就是統一的人格。隨著年齡的增長，兒童的思維逐漸變得條理化，有意注意的時間逐漸增加，情緒情感的表達方式日趨合理，對客觀事物的態度漸趨穩定。心理健康的兒童，心理活動和行為方式能基本處於和諧的統一之中；相反，心理不健康的兒童，注意力不能集中，興趣時常轉移，思維混亂，語言支離破碎，行為經常出現前後矛盾的現象，自我控制和自我調節的能力很差。

（6）性格特徵良好

性格是個性最核心，最本質的表現，它反映在對客觀現實的穩定態度和習慣化了的行為方式之中。幼兒的性格是在與周圍環境的相互作用中逐漸形成的，心理健康的兒童，一般具有熱情，勇敢，自信，主動，謙虛，慷慨，合作和誠實等性格特徵，對自己，對別人和對現實環境的態度和行為方式比較符合社會規范；相反，心理不健康的兒童與別人和現實環境會經常處於不協調的狀態，表現為冷漠，自卑，懶惰，孤僻，膽怯，執拗，依賴和吝嗇等不良的性格特徵。

（7）沒有嚴重的心理衛生問題

幼兒心理的不健康往往是以各種行為方式表現出來的，如吮吸手指、遺尿、口吃、多動等。心理健康的幼兒應沒有嚴重的或復雜的心理衛生問題。

二、幼兒心理健康的具體表現

（1）智力發育正常，有觀察興趣，能按成人的要求去觀察事物；肯動腦筋，對具體，形象，直觀的內容能理解；想像豐富，好奇心強。

（2）願意上幼兒園，基本能適應幼兒園的生活。

（3）心情愉快，對自己的情緒有一定的控制能力，不因一點兒小事就發脾氣。

（4）需要時能獨處，不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。

（5）喜歡與同伴在一起，樂於與小朋友交往，游戲時基本能遵守游戲規則。

（6）自我意識初步發展，能根據成人的引導，知道自己的某些優缺點， 能對自己的行為作簡單的評價，能分清自己和他人的東西。

（7）面對班上小朋友講話時，不感到緊張，膽怯，在新環境或不熟悉的人面前，不過分地拘束害怕。

Ⅵ 寶寶的心理健康很重要，如何才算是心理健康

心理健康是指一個人的生理，心理和社會處於相互協調的和諧狀態。其特點是智力正常的人的智力分為超常，正常和低下三個等級。正常的智力水平是人們生活，學習，工作，工作最基本的心理條件。情緒穩定和幸福是心理健康的重要標志，它表明一個人的中樞神經系統處於相對平衡的狀態。這意味著身體功能的協調，如果一個人經常悲傷。沮喪，喜怒無常。那是心理不健康的表現。

只要他能正確認識自己，自覺控制自己。正確對待外界影響，保持心態平衡協調，他就已經具備了心理健康的基本特徵。心理健康表現：有積極的生活態度。心理健康的人總是熱愛生活，熱愛生活，珍惜生活。他們對生活樂觀，對未來充滿希望。他們對社會和自己都採取極其負責的態度，所以他們總是熱情地投身於生活，無私地為社會創造財富。對於這些人來說，每一天都是新的開始，每一天都是新的一步，不怕困難，不怕挫折，總是腳踏實地，認真的朝著自己設定的目標前進。

Ⅶ 、衡量幼兒的心理健康的標準是什麼

衡量幼兒的心理健康的標準是什麼------ 1. 健康活潑 2.樂於交小朋友共同游戲 3. 文明禮貌

Ⅷ 簡述衡量學前兒童的心理健康的依據有哪些

一、衡量兒童心理健康的標准

1、家長在關心孩子身體健康的同時，還應當重視心理健康。以下8個方面是衡量兒童心理健康的一般標准。

（1）智能發育正常，智力商數在70以上。

（2）孩子的性格活潑開朗，能自然流露自己的思想情感，不掩飾內心的喜、怒、哀、樂。

（3）對生活充滿信心，情緒的穩定性好，心境經常處於歡樂愉快的狀態。

（4）孩子求知慾強，喜歡觀察事物，探索周圍環境，思想敏捷。能集中注意力，專心致志做一件事。

（5）遇到困難和挫折不退縮，有較強的自信心和自製力，受到挫折所引起的不良情緒，都能很快釋放，不抑鬱於心裡。

（6）能夠正確認識自己，不僅知道自己的優點和缺點，也了解自己的興趣、特長，有符合實際的發展目標。

（7）與人交際真誠，和諧相處，團結友愛，喜歡參加集體活動。尊重別人，樂於助人，富有同情心。


（8）適應紀律約束，有良好的行為習慣。能夠正確對待現實，適應環境，接受新事物。

Ⅸ 談談學前兒童心理健康的標准有哪些

學前兒童心理健康的標准：1．能關心周圍世界的各種事物和現象，有較良好的觀察、注意、想像、概括、分析能力、有較強的求知慾，並能認識自己與周圍世界中各種事物和現象的關系。
2．能與父母、老師、小朋友表達、交流自己的感受和想法。
3．樂意尋求新的生活體驗，有良好的適應新環境的能力。
4．做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不懼怕失敗和挫折。
5．有一定的生活自理能力，初步養成良好的生活習慣。
6．能主動參與集體性活動，敢於自我表現。
7．和小朋友友好相處、平等合作、樂意關心他人，富有同情心。
8．有一定的自我評價能力和自我約束能力。
9．遇到困難能主動想辦法解決。與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守游戲規則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興；
·在新環境或不熟悉的人面前 ，不過份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃；
·能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走

Ⅹ 幼兒心理健康的標準是什麼談談你的認識

兒童也會有心理問題，兒童心理健康也需要我們的關注，下面由 為大家介紹幼兒心理健康的標，希望能幫到你。

兒童心理健康的7個標准1、能按成人的要求去觀察事物，記得快、記得住、記得對。能就具體直觀的事物進行概括。肯動腦筋，想像力豐富，善於對周圍事物和現象提出各種問題，並能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。

2、愛父母，愛老師，愛小朋友。能恰當地表達自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。

3、跌跤或受點輕傷都不哭，游戲輸了不胡鬧。不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。

4、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動，愛惜物品。喜歡種花和飼養小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，並能從中感到快樂。

5、能對自己的行為作具體、簡單的評價，能分清自己的和他人的東西。服從約束。接受別人的批評和建議。

6、與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守游戲規則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興。

7、在新環境或不熟悉的人面前 ，不過份的拘束害怕。不向小朋友、客人要東西吃。能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。

常見的兒童心理問題一般而言，我們將兒童的心理問題分成一般性及特殊性二類。一般性的問題如：口吃、尿床、逃學、不吃飯、說謊、好動等;特殊性的問題如：自閉症、適應障礙、癲癇、兒童期精神分裂症等。也許你會說，你所碰到的問題不只這些。的確;孩子的問題並不只以上所提及的。然而我們列舉這些常見的心理疾病，並不是想對兒童的心理問題加以分類，而是想讓父母親了解孩子出現哪些行為時必須注意、甚至治療。