Ⅰ 學前兒童健康的標志
學前兒童健康的標志
學前兒童健康的標志，兒童的健康成長是每個爸爸媽媽的希望，良好的行為習慣和飲食習慣可以讓兒童健康長大，那麼學前兒童健康的標志有哪些，下面讓我們一起來看一吧。
幼兒健康標志是幼兒身體和心理兩方面發育正常的具體特徵。
身體健康的主要標志： 身高、體重、頭圍、胸圍等達到當地兒童生長發育正常值；形態端正無異常如無駝背、斜視等異常、；器官、系統生理功能正常各器官、系統生理活動和生化成分在正常范圍、；身體無病如無齲齒、貧血等、。
心理健康的主要標志：注意力集中，求知慾強，智力發育正常；與同伴友好，有同情心，積極參加各項活動；有自信心，能正確對待自己，行為協調；情緒愉快， 精神飽滿。
學前教育心理健康的標志，以及影響她心理健康的因素，有很多。
主要是環境因素，因為學前兒童的心理就是一張白紙，生活在什麼樣的環境下，受什麼樣的教育都會影響到他，這個階段的小孩子主要是一個模仿和玩耍心理，有時候不應該過嚴的管理，過嚴管理會影響他以後的性格。
成長過程的正常現象
判定孩子心理是否健康，其標准大致有如下幾方面：良好的生活習慣生活習慣包括飲食、睡眠、運動、言行等方面。有的幼兒喜歡在入睡時由母親撫著、有的偏愛吃某類零食等。
這也屬於成長過程的正常現象，並非心理疾病良好的個性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，無怪癖、無惡俗舉止，在日常生活中基本能保持平和、樂觀、謙讓、樂於助人等正常人格。
正常的智力孩子的智力水平是有差異的，只要基本符合該年齡階段的智力發展水平，便屬正常，這可從語言、想像力和思維能力等諸多方面來測定。
生長發育、患病率和死亡率是衡量學前兒童健康狀況的標志。
兒童新陳代謝的特點是同化作用大於異化作用，表現為機體的生長發育。能反映兒童生長發育的常用形態指標有體重、身高、頭圍、胸圍、臂圍等；生理指標有脈搏、血壓、肺活量等；運動素質指標有運動速度、耐力、肌力、協調力、靈活性等；心理指標有智商、社會尚數等。
患病率是指在一個時間點上患某種疾病的人數佔全體人數的百分率。 死亡率枯蘆是指某年死亡人數與同年總人數的比率。
一般地說，幼兒心理健康主要有以下幾個標志：
1、動作發展正常
動作發展與腦的形態及功能的發育有著密切的關系，幼兒軀體大動作和手指精細動作的發展水平處於正常范圍是幼兒心理健康的基本條件。
2、認知發展正常
認知發展正常是幼兒心理健康的重要標志。因為正常的認知水平是兒童生活與學習以及與周圍環境取得平衡和協調的基本心理條件。幼兒期是認知發展極為迅速的`時期，應盡量避免腦損傷或不適宜的環境刺激，防止幼兒不健康的心理。
3、情緒健康，情緒反應適度
情緒是人對客觀事物的一種內心體驗，它既是一種心理過程，又是心理活動賴以進行的背景。良好的情緒狀態反映了中樞神經系統功能的協調性，亦表示個體的身心處於良好的平衡狀態。
幼兒的情緒具有很大的沖動性和易變性，也比較外露。但隨著年齡的增長，對情緒過程的自我調節有所加強，表現為情緒的沖動性日益減少，穩定性逐漸提高，內隱性增強。心理健康的兒童對待環境中的各種刺激能表現出適度的反應，並能合理地疏泄消極的情緒。
4、樂於與人交往，人際關系融洽
與人交往是人類的天性。由於生活圈子較小，幼兒的人際關系相對簡單，主要是家人、老師和同伴。他們有人際交往的意願，但缺乏主動交往的策略，交往的技能較差，但他們也希望通過交往了解別人，同時獲得他人的了解，信任和尊重。幼兒的交往活動能夠反映他們心理健康的狀況，幼兒之間的交往活動不僅是維持心理健康的一個重要條件，也是獲得心理健康不可缺少的途徑。幼兒與別人的人際關系失調會導致各類問題的產生。
一般而言，心理健康的兒童樂於與人交指虧往，善於理解別人，接受沒逗帶別人，也容易被人別人理解和接受；善於與別人合作和共享，尊重別人的意見，以慷慨和寬容的態度待人。相反，心理不健康的兒童或對人斤斤計較，不能寬容；或對人漠不關心，無同情心；或沉默寡言，性情孤僻；或不能與人合作，甚至侵犯別人等等。
5、行為統一和協調
心理學家認為：健全的人格就是統一的人格。隨著年齡的增長，兒童的思維逐漸變得條理化，有意注意的時間逐漸增加，情緒情感的表達方式日趨合理，對客觀事物的態度漸趨穩定。心理健康的兒童，心理活動和行為方式能基本處於和諧的統一之中；相反，心理不健康的兒童，注意力不能集中，興趣時常轉移，思維混亂，語言支離破碎，行為經常出現前後矛盾的現象，自我控制和自我調節的能力很差。
6、性格特徵良好
性格是個性最核心，最本質的表現，它反映在對客觀現實的穩定態度和習慣化了的行為方式之中。幼兒的性格是在與周圍環境的相互作用中逐漸形成的，心理健康的兒童，一般具有熱情，勇敢，自信，主動，謙虛，慷慨，合作和誠實等性格特徵，對自己，對別人和對現實環境的態度和行為方式比較符合社會規范；相反，心理不健康的兒童與別人和現實環境會經常處於不協調的狀態，表現為冷漠，自卑，懶惰，孤僻，膽怯，執拗，依賴和吝嗇等不良的性格特徵。
7、沒有嚴重的心理衛生問題
幼兒心理的不健康往往是以各種行為方式表現出來的，如吮吸手指、遺尿、口吃、多動等。心理健康的幼兒應沒有嚴重的或復雜的心理衛生問題。
學前兒童無論是身體還是心理都處於迅速發展的階段，所以，評價幼兒的心理健康是不能脫離學前兒童身心發展特徵的。一般我們從以下幾個方面進行考察：
一、智力發展正常。對於存在智能障礙，思維水平低下，感知覺、記憶異常等問題的兒童，往往會存在心理健康問題。
二、性格特徵良好。性格是個性最核心、最本質的表現，它反映在對客觀現實的穩定態度和習慣化了的行為方式之中。心理不健康的兒童更多表現為：自卑、膽怯、依賴、懶惰、孤僻、冷漠、執拗、吝嗇等性格特徵。
三、情緒反應適度。情緒是人對客觀事物的一種內心體驗，是心理活動賴以進行的背景。過於沖動、易變，反復無常，都是心理不健康的心理狀態。
四、行為統一協調。心理不健康的兒童主要表現為：注意力不能集中，興趣時常轉移，思維混亂，語言支離破碎，行為經常前後矛盾，自我控制和自我調節的能力差。
五、人際關系融洽。心理健康的兒童樂於與人交往，善於理解別人，接受別人，善於與人合作、分享，尊重別人。心理不健康的兒童則與此相反，對人漠不關心，沉默寡言，性情孤僻，做事斤斤計較，無同情心甚至侵犯別人等等。
幼兒心理健康的具體表現
1、智力發育正常，有觀察興趣，能按成人的要求去觀察事物；肯動腦筋，對具體，形象，直觀的內容能理解；想像豐富，好奇心強。
2、願意上幼兒園，基本能適應幼兒園的生活。
3、心情愉快，對自己的情緒有一定的控制能力，不因一點兒小事就發脾氣。
4、需要時能獨處，不懼怕黑暗和某些形象怪異的小動物。
5、喜歡與同伴在一起，樂於與小朋友交往，游戲時基本能遵守游戲規則。
6、自我意識初步發展，能根據成人的引導，知道自己的某些優缺點， 能對自己的行為作簡單的評價，能分清自己和他人的東西。
7、面對班上小朋友講話時，不感到緊張，膽怯，在新環境或不熟悉的人面前，不過分地拘束害怕。
Ⅱ 孩子的身心健康包括什麼
身心健康是一個綜合性的成長發育內容，既包括了身體發育，也包括了心理發育。身心健康就是身體、心理及對社會適應的良好狀態。
身體健康內容有: 充沛的精力，處事樂觀，態度積極，注意勞逸結合，合理安排作息時間，睡眠良好，身體應變能力強，能適應外界環境變化，機體抵抗力強，能抵抗一般性感冒和傳染病，機體沒有疾病。
心理健康內容有: 有良好的自我意識，能做到自知自覺，保持自尊、自信，能夠坦然面對現實，正確對待生活中的缺陷和挫折，保持良好的人際關系，有較強的情緒控制力，能保持情緒穩定與心理平衡，處事樂觀，充滿希望，始終保持積極向上的進取態度，珍惜生命，熱愛生活，有正確的人生觀、世界觀和價值觀。
平時要注意孩子膳食營養均衡，避免孩子偏食和挑食，避免過多攝入零食。讓孩子進行一些適度的鍛煉或者戶外活動，增強機體抵抗力。多關心關愛孩子，多陪伴孩子，和孩子耐心的交流，讓孩子能夠多讀一些有益的書籍，開拓眼界，做一些社會公益事情，用自己的努力幫助他人。為孩子的成長提供和諧穩定的環境，更好的促進孩子身心健康發育。
Ⅲ 你認為孩子怎樣才是健康的
你認為孩子怎樣才是健康的
你認為孩子怎樣才是健康的？寶寶是不是健康，不用去看醫生，有些症狀都可以自己看出來，家長平時要多觀察孩子的表現，如果有比較特別的反應要去看醫生，那麼你認為孩子怎樣才是健康的？
1、遺傳沒有異常。健康兒童沒有遺傳缺陷。遺傳缺陷包括了一些明顯的在外畸形，比如唇裂;內在遺傳性疾病，比如白化病、血友病、染色體缺失等。
2、發育正常，符合生長發育的規律。可以從外觀上對健康兒童進行鑒別，比如兒童的身高、體重在正常發育范圍內。兒童的各種大動作和精細動作發育正常，兒童的觀察力、記憶思維能力、 想像力、邏輯能力、心理的感知能力等均與發育的年齡相符合。
3、生理功能。兒童的血壓、呼吸、心率等生理數值均在正常范圍之內。消化、吸收功能良好，每天定時大便和小便。
4、飲食正常。到點就要吃飯，食慾正常，沒有挑食、偏食的毛病。
5、能適應環境的變化。環境變化時，適應速度很快，不容易感冒，抵抗力比較好，少生病。
6、精神狀態好。白天精神比較旺盛，晚上又睡得比較好。
綜上所述，怎麼樣才算健康兒童?我已經告訴你健康兒童的標準是什麼。健康的兒童沒有任何遺傳性疾病，也沒有身體先天缺陷，各種動作、思維能力等發育符合正常的發育規律，食慾正常，不挑食、不偏食，能適應環境的變化，不容易生病，精神狀態良好，各項生理指標正常。
如何保證孩子的身體健康？
1、 首先，孩子必須有一個好的作息時間，要保證有一個良好的睡眠。因為睡眠不足，也可能會導致孩子的身體不好。當晚沒有好的睡眠，從而導致自己的精神不充沛。
2、 第二，要有一個良好的飲食習慣。這就需要家長按照孩子所需要的營養進行補充。不要因為孩子現在正要長身體，過分的補充肉類蛋白質。從而使得孩子的脂肪或許堆積，從而造成營養過剩。
3、 第三，要適當的鼓勵孩子經常運動橋源，有一個強健的身體，對孩子的成長或是孩子日後的發展都是一個好的基礎。
10個常識讓寶寶更健康
1、給寶寶喝足夠量的水
秋天本來就很乾燥，乾燥的氣候會帶走寶寶身上的水分，如果沒有補充足夠的水分，會影響寶寶的健康。無論是在家還在在戶外，母親都要記得隨時給寶寶補充水，可以用質量好的奶瓶喂水，千萬不要等到寶寶感到渴的時候再喂水。而且，一定要給寶寶喝白開水或者礦泉水，不要給寶寶喝敏雀態任何飲料。
2、居家必備養生湯粥
秋季養生必備粥。剛剛進入秋季，寶寶會有脾胃功能減弱的現象，而粥正是此時調節脾胃最好的食品，秋後早晨喝粥，既可怯秋涼，又能防秋燥、和中健胃，如果適當加入一些健脾潤燥益肺的食物或葯材如百合、銀耳，則對身體更有裨益。各種菜湯也是補充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜餚的鹽分，並保持寶寶體內水分平衡。
3、吃白色食物潤肺
按照中醫理論，白色食物與肺部對應，秋季乾燥應多吃白色食物潤肺。適合孩子白色食物包括梨、百合、蓮子、銀耳、淮山(山葯)、蓮藕、白鯽魚、雞肉、鴨肉、白蘿卜、白菜等，家長可以給孩子自製一些白色菜品，比如雪梨銀耳湯、淮山粥、鯽魚湯、蓮藕湯、白蘿卜湯等等。
4、少吃「上火」食物
初歲蔽秋飲食應遵循「增酸減辛，以助肝氣」的原則，刺激性食物應該少吃，容易「上火」，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等。有咽干疼痛、口唇裂開的孩子，可用紅蘿卜加上馬蹄、杏仁、蜜棗及兩片陳皮煲約3小時飲用。
5、營養調理
秋季養生也需要飲食來調理。寶寶營養是每一對父母所關心的話題，寶寶營養一般是指寶寶身體發育所必須的各類維生素。營養的攝取不但在寶寶身體免疫力差的時候尤為重要，而且在日常的生活中也不可忽略。
孩童時期，生長發育迅速，代謝旺盛，所需的能量和各種營養素相對比成年人高。正是由於兒童對營養物質需求量大，而同時寶寶胃的容量小，飲食結構簡單，因此兒童各種營養缺乏性疾病的患病率非常高。嬰兒營養不良的現象並不少見。
多給寶寶吃牛奶、豆製品、魚、肉等高蛋白飲食。多補充玉米、全麥麵包、小米、黑米等五穀雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應增加。總之，要葷素搭配，粗細搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發病。
6、秋季預防腹瀉
秋季也是胃腸道疾病多發的季節，腹瀉很常見。因此，母親一定要把住「進口」關，保證寶寶吃的食物新鮮，干凈，定期將寶寶的玩具進行消毒。飯前、便後一定要養成洗手的習慣。如果在幼兒園發現寶寶有腹瀉症狀，應立即隔離治療並處理好糞便。
7、早晚多加件薄外套
秋季早晚溫度變化明顯，媽媽們要根據天氣變化為寶寶增減衣物。秋天的氣候一般是早晚涼中午熱，因此寶寶早晚應該比中午多穿一些，可以早晚多加一件薄外套，如針織開衫、薄運動外套等，白天應適當減少衣服，尤其是孩子在運動的時候。立秋過後孩子穿衣一般保證「三暖」即可，包括肚子、手腳、背部的保暖。
8、室內保持一定的濕度
家長要注意室內保持一定的濕度，重視給孩子補充水分，並要避免玩得太累和劇烈運動使津液耗損。另外，為了防止孩子皮膚乾燥，可塗擦兒童護膚霜。但應注意口唇乾裂不要讓孩子經常舔，否則會引起乾燥皸裂。父母可經常用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔，還可經常濕化室內空氣，或者在家裡安裝加濕器。
9、皮膚防燥多洗澡潤膚
堅持每天給寶寶洗澡，為避免寶寶感冒，寶寶沐浴時候的室溫最好控制在23～26℃，水溫宜在37～40℃之間，洗澡時間控制在10分鍾左右。洗澡時可用寶寶專用的沐浴露。如果寶寶皮膚乾燥，或有脫皮現象，可同時注入數滴嬰兒潤膚油於浴盆中，洗完後全身擦潤膚露。
10、適量的室外運動
寶寶室外運動不僅能夠增強寶寶身體抵抗力，也能夠呼吸新鮮空氣，加速身體新陳代謝。常見的秋季體育運動有小跑，球類，游泳等多種。但要視孩子的年齡大小進行運動，如果孩子太小，只適宜做些爬，抬頭之類的運動。五歲以上的孩子就可以學習游泳，小跑，體操之類的需較大力量的運動了。
怎樣做兒童更健康
1、 與真實世界互動
因為：現代社會充斥著虛擬圖像、信息、聲音、色彩，比如電子游戲、鋪天蓋地的廣告、電腦，它們以一種不存在的、虛有的質地迷惑孩子。
所以：為了讓孩子不陷入這樣的虛擬圖像中，必須讓孩子先經驗、並掌握和信任他們自己的感官知覺。教育工作最重要的一部分是讓孩子在童年以一種直接的方式和世界進行互動，保護和培養他的感官。
比如：孩子自己真正地去觸摸水，才能學習到水是濕的，同時當孩子自己聽到滴滴答答的水聲，看到水波或聞到海水及水草的'味道，才能接收到一個綜合細致的水的圖像……
另外，健康的和自然生產的食物，感受和使用各種自然材質的材料，採用舒適的顏色材質精心布置的和諧空間等等，這些與實際事物發生的互動，共同讓孩子知道如何看待這個世界。
2、發展身體更多的活動
因為：最近幾年，科學家、醫生、老師和教育家觀察到越來越多的孩子患有行為偏差、體重超重、平衡失調等症狀。孩子們苦於缺乏活動，他們的大小肌肉沒有得到完全發展。
所以：要特別重視孩子各方面的活動，經常按期舉行的在庭院中的游戲、工作及外出的郊遊都屬於這個豐富的領域，另外，手指謠、木工、畫畫、捏塑等也可以發展孩子的身體和活動能力。知覺感官的發展會影響了解和處理事物的能力，也會擴大孩子的經驗領域並活化語言發展過程。
3、多多說話
因為：過去20多年，在許多國家裡，學齡前兒童語言受干擾或語言發展遲緩的孩子的百分比迅速增加，專家認為原因多在現代家庭中太少說話，太少朗讀故事，太少口述故事了。
所以：所有的孩子都需要很好的語言典範，才能在語言中成長，盡管孩子什麼時候開始說話是因人而異的。因此朗讀和唱誦歌謠、故事、童話、手指謠和韻律詩具有很重要的價值。
成人要允許孩子說出心中的話，用足夠的時間和真心傾聽孩子說話，不要不斷糾正孩子。成人和孩子說話的方式應該是充滿愛心的、清晰地、明確的和具體圖像的，符合孩子孩子年齡的。兒語和抽象的說明解釋應該避免。
4、專注能力的覺醒和強化
因為：近幾年來，有關過動兒童，缺乏專注力的兒童，或者苦於完全無法專心、很緊張、睡眠受干擾的孩子越來越多。他們的工作愉悅感早已被破壞。如果給孩子吞食葯物，那麼只有外顯的症狀得到醫治，但產生疾病的原因並沒有解決。
所以：幼兒園的任務不是對於行為異常的兒童進行醫葯治療，更重要的是預防工作。幼小的孩子有很多興趣，他們是好奇的，很容易就被其他事物轉移注意力，這原是屬於幼小孩子的天性。
因此，匆促緊張的生活，表面敷衍的或者無聊枯燥的氣氛不應該在幼兒園里散布，相反的，應該安排有規律的重復性和富有節奏的工作活動主題，甚至讓孩子經驗一年四季的節奏，加上一年中很多的高潮和節慶都有助於孩子專注能力的覺醒和強化。
孩子們都想要自己動手工作，因此如何盡最大可能來配合孩子的基本需求很重要，不要過分給予，而是正好相反，給的越少其實是越多。
5、發展和保護想像力
因為：孩子的生活中充斥著精美的完成品玩具以及自己不用動手就能坐享其成的事物，比如遙控飛機，孩子只需按一下手中的鍵，飛機就開始旋轉著起飛，在這個過程中孩子的手腳、思維、想像力都得不到發展，他根本不用動任何腦筋。他們的心靈和意識沒有被拓展開來，這恰恰是影響健康的重要因素。
所以：幼兒想像力的發展和保護應該有具體的形式，不應該為孩子提供單一的工廠玩具，而是提供直接取於大自然的素材，布塊、木板、絲巾、松球、繩子、石頭等，這些簡單、好看、富有自然材質感的玩具材料帶給孩子靈感。
成人口述故事，和孩子一起創編成偶劇，也可以激發孩子的想像力，將之轉換為具有創造性和游戲性的活動。
我們經常聽見四五歲的孩子玩耍時的對話：「現在我當媽媽，你當爸爸，你去工作，因為你要賺錢。」「我要去做飯了，今天吃義大利餅，我要先做一個製造義大利餅的機器。」孩子利用想像力重新塑造這個世界，游戲中他們完全投入自己的角色，真的可以發明很棒的東西。
6、為孩子創造一個社群
因為：孩子從出生開始就是一個社會性的存在體，想要學習如何生活在人際關系中。如果缺乏社會能力的話，兒童在社群中的生活將是充滿沖突的，甚至是破壞性、毀壞性的。
所以：父母需要帶領孩子進入到社群中，社群是一個因著每個個人的重要性而成立的地方，也是每個個人可以完全信任對方的約定之地。在那裡有適用每個人的規則，並且在那裡人與人之間的信賴感足以被建立以及獲得。
孩子在社群中能學習到很多的社會生活規則，並且找到自己可以遵循的方向。幼兒園如何為孩子提供支援？
透過每天和每個星期的節奏性，孩子學習到團體的規則和自己的任務，比如收拾和整理、鋪桌子、照顧花草等。不但如此，孩子也可以經驗到父母主動積極地參與幼兒園的社群生活，比如家長幫忙整修教室，春天和秋天的時候參加校園大掃除等等。
當大人和小孩在幼兒園修理玩具、洗滌衣物、共同慶祝節慶時，孩子可以體驗到一個社群需要很多活力充沛的人，同時對這個世界更友好。
Ⅳ 健康兒童的標準是什麼
首先智力要正常，這是一個基本的要求。第二，他的情緒相對來講是穩定的，協調的，一般狀態下是有積極樂觀的情緒，一般表現是樂觀的態度，對生活充滿信心的狀態。第三方面，有良好的社會適念友雀應能力，有良好的人告弊際關系，而且他樂於去跟人交往，樂於幫助別人，能夠適應學習和生活當中的環境和人際關系的變化。第四方面，這個孩子有良好的自我意識，能夠正確地認識自己，不僅要知道自己有哪些優點，也知道自己有一些缺點，也了解自己有興趣特長，而且有符合實際的，對自己有一個發展的目標。第五仔早方面，要有一個健全的人格，心理健康的孩子應該來講是相對比較開朗的，待人是坦誠的，能夠去克服困難的，整個行為是符合社會規范的。第六方面，能有一定的適度的反應能力，當他突然遇到一些特殊變化的時候，有一定的應變能力，能夠正確地對待現實的情況。