心理健康年齡大概多少歲

『壹』 大學生心理健康的標準是什麼

1、智力正常。智力是人的一切心理活動的最基本的心理前提，心理健康的人能在工作中保持好奇心、求知慾，並能充分發揮自己的智慧學習知識，掌握技能，解決問題，獲得成就。
2、了解自我、接納自我，能體驗自我存在的價值。能對自己的優缺點作恰當的評價，不苛求自己，生活的目標和理想切合實際，對自己基本感到滿意，很少自責、自怨、自卑、自我否定，心理相對平衡。
3、能協調、控制情緒，心境良好。心理健康的人，愉快、樂觀、開朗、滿意等情緒狀態總是占優勢的，雖然也免不了因挫折和不幸產生悲、憂、愁、怒等消極情緒體驗，但不會長期處於消極情緒狀態中，善於適度地表達、調節和控制自己的情緒，在社會交往中，既不妄自尊大也不退縮畏懼，爭取在社會規范允許的范圍內滿足自己的各種需求，心境積極樂觀。
4、能與他人建立和諧的人際關系。樂意與人交往，與人為善，對他人充滿理解、同情、尊重、關心和幫助，有良好而穩定的人際關系，並能在其中分享快樂，分擔痛苦，社會支持系統強而有力。
5、獨立、自主、有責任心。對周圍的人與事均有獨立自主的見解，不盲從，熱愛並專注於自己的工作、學習、事業，有強烈的責任心，並能在負責的工作中體驗生活的充實和自己存在的價值。
6、有良好的環境適應能力。能正確地認識環境和處理個人與環境的關系，能保持與環境的良好接觸，善於將自己融入到不同的環境中，是自己的心理需要與社會協調統一，從而最大限度地滿足自己的需要，實現自己的人生理想。

『貳』 心理成熟是指心理健康發展到多少歲

一般其中1個月以內稱為新生兒，1-3歲為幼兒，6、7歲為學齡前兒童，6、7-12歲為小學兒童期，12-17為中學兒童期，小兒是種泛稱，12歲以內都可以這么叫的。
一般0～12
3歲吧。

『叄』 心理健康的發展階段

美國現代著名的精神分析理論家埃里克森將人的心理發展分為如下8個階段：

0-1.5歲：信任VS懷疑時期

這一時期的主要是孩子和父母建立親子關系的時期，而最初的也是最基本的事情就是通過餵食來建立親子關系的。這個階段里，父母一定要與孩子建立信任和關愛孩子，因為孩子會對周圍的環境感到沒有安全感。

1.5-3歲：自主VS羞怯時期

這個階段的孩子一般都能夠自己吃飯、穿衣服和大小便了，他們也渴望能夠自主。爸爸媽媽在這個階段要多給予孩子鼓勵，讓孩子充滿信心，因為在這個階段感到懷疑和羞怯的孩子往往會一生都缺乏信心。

3-6歲：主動感VS內疚感時期

孩子到3歲以後一般都能夠獨立活動了，他們會對生活更具有責任心和自信。但由於很多爸爸媽媽會限制孩子的活動范圍，進而使孩子從事活動的熱情降低，讓其陷入一種退縮、壓抑、被動的人格當中去。所以，父母不要過多地限制孩子的活動。

6-12歲：勤奮感VS自卑感時期

這個年齡段的孩子已經入學了。很多孩子就會表現出勤奮好學的品質出來，也有信心去解決問題了，但是也會有孩子因為課業成績不好而感到自卑和有失敗感，爸爸媽媽要經常鼓勵和幫助孩子走出這些負面的情緒。

12-18歲：角色同一性VS角色混亂時期

這個階段的孩子已經屬於少年期和青春期初期了，他們開始有自我概念的困擾，也開始考慮「我是誰？」的問題了。他們體驗著角色同一性和角色混亂的沖突，同一性是指孩子對自己形象的一種組織，包括意志、性格、能力、信念等。

18-30歲：友愛親密VS孤獨時期

18歲成年以後孩子面對的問題就是人際交往中的問題，如果能與人建立友好的關系的話，那孩子就會有一種與人親密的感覺，相反，則會感到陷入孤獨。

30-60歲：繁殖VS停滯時期

進入這個階段的人往往都已經成家立業了。是否能關愛家庭和有無社會責任感是心理發展是否順利的表現。如果對於生活過於消極懈怠的話，則是心理發展不順利。

60歲以上：完美無憾VS悲觀絕望時期

進入老年期以後，心理發展的好壞就在與是否能夠安然地度過晚年了。

『肆』 大學生心理健康中在24到25歲一年齡屬於什麼階段

24歲到25歲是人生的青年階段，是一生中最好的年華，將要步入社會，承擔社會家庭責任的階段。青年的定義隨著政治經濟和社會文化環境的變更一直在變化。

因社會文化、制度、經濟和政治因素各不相同，不同國家對「青年」的實際定義和對該術語的理解存在著細微的差別。

聯合國於1985年首次將青年定為15至24歲之間的人，而又無損於會員國的其它定義。

青少年的四大心理發展階段：

一、連續性和階段性

心理發展包括一系列連續和不同的階段，這個階段不斷從定量變為定性。所謂的連續性，即心理發展，是一個不斷進步的過程。後一階段的發展始終是在前一階段的基礎上進行的，產生了下一階段的新特點，為後續階段鋪平了道路，從而表現出心理發展的連續性。

二、方向性和秩序

心理發展總是有一定的方向和順序，這種方向和順序也表現出不同個體和不同文化背景的高度一致性。在心理學領域，許多學校已經分裂了心理發展的階段。雖然由於不同的分類標准存在不一致的階段劃分，但所有部門都在從低級階段進展到高級階段，每個階段的順序是穩定的。

三、失衡

心理發展的不平衡主要是指各種心理過程的發展速度，時間和程度與人格心理特徵不完全相同，並有各自的發展特點和規律性，從而呈現出多種發展模式。

一方面，個體心理過程和個體心理特徵在發展速度，發展的開始和結束以及達到成熟的時間上表現出不同的過程。

四、差異

個體的心理發展存在明顯差異。個體心理發展在發展過程，內容和層面上有不同的特點。各種專業統稱為心理發展的差異。首先，同一年齡段的兒童發展出不同的速度和程度，具有相同的心理過程或個性特徵。