1. 健康教育所是干什麼的
供參考：
健康教育和健康促進是各級政府運用現代傳媒和手段，有組織、有計劃、有目的向社會公民及特定人群，宣傳衛生防病知識和衛生法規，提高人們的自我保健和衛生法律意識，倡導人人享有衛生保健的公平環境，規范人們的生活方式和行為，增強人們的自我保健能力，提高人群的健康素質的一項規范性、干預性社會系工程。健康教育和健康促進又是社會經濟發展和精神文明可持續發展的必不可少的因素和條件。我市健康教育機構是根據全市社會經濟發展要求，制定健康教育規劃，組織實施健康教育和進行健康教育評估的職能部門，在健康教育工作中承擔業務，進行技術指導和科學研究。其主要職責和功能是：
主要職能
1. 為政府擬訂健康教育與健康促進相關的法律、法規、規章、指導意見和技術規范等提供科學依據，並為衛生行政部門決策提供建議和咨詢意見。
2. 組織、指導全市社區和農村開展健康教育與健康促進工作，
制定規劃、計劃和考核評估標准，並進行質量和效果評估，促進社
會健康環境的建立和人群健康行為的形成。
3. 對全市各類健康教育與健康促進專業人員及有關衛生技術人
員進行健康教育與健康促進知識和技能培訓。
4. 組織宣傳、推廣健康教育有關的核心信息，向社會提供預防
保健的相關知識服務，建立和發展健康教育信息網路，推廣健康教
育與健康促進新成果。
5. 組織開展大眾衛生科學知識傳播活動，設計、製作和分發健康教育傳播材料。
6. 組織開展健康教育與健康促進方法、策略等課題研究。
7. 組織開展健康教育與健康促進國際合作與交流，承擔國際合作項目。
8. 建立和發展與各媒體、各相關部門的工作聯系，推動健康教育與健康促進工作的開展。
9. 完成市衛生局交辦的其他工作任務。
健康教育所與其他相關機構的職能區別
（一） 衛生防疫站或疾病控制中心（CDC）
1、目標不同
CDC主要根據流行病學的發生、發展的可能，組織實施疾病預防措施，提出進行為干預的計劃，以期達到減少發病防止疾病流行目的。健康教育所是根據社會、經濟發展和城市文明建設要求，制定健康教育和健康促進計劃以期達到提高公民的自我保健和衛生法律意義，規范公民的衛生行為，提高社會公民素質的目的。
2、對象不同
CDC的對象主要是傳染病發生或流行期內的易感人群和受慢性非傳染病的危險因素侵害的特定人群。健康教育的對象，則是三類人群；一是普通社會人群，二是指存在危險因素侵害需要進行健康行業干預的特定人群（主要是指傳染病易感人群和非傳染病性疾病人群）三是指特種職業人群（如食品從業人員、公共場所從業人員、保育人員及其他服務行業人員）但主要教育對象是第一類。
3、內容不同
CDC的工作內容，是開展疾病、危險因素和流行病學調查，了解疾病發生性情況和危險因素，預測疾病發展趨勢，提出處理措施；收集分析危害本市公民健康造成死亡主要疾病的衛生統計資料，並提出防治措施，制定各種衛生學的評價管理，組織對不同職業和行業的衛生監測。健康教育所的主要工作內容，主要是運用現代傳媒和手段向社會公民、特定人群和特種職業人員宣傳衛生防病知識、衛生法規、科學的生活。
4、方法不同
CDC的工作內容是通過衛生行政或立法的手段進行監測、監督，是具有法律效果和行政干預性質；而健康教育則是通過電視、電台、報刊及其他形象或文字媒形式達到預期目的，一般較少具有強制性。
5、研究方向不同
CDC主要是根據流行病學的發生，發展趨勢研究疾病控制和干預的理論和實踐。健康教育則是根據CDC的研究理論和實踐，研究實施疾病控制和干預的傳媒途徑和方法。
（二）健康教育所與其他防治站所的職能區別
1、專業內容不同
其他防治站所的健康教育是從某一機構的專一疾病或專一職能出發、從事健康教育、提高人們的自我保健能力。健康教育所則是從提高公民的基礎衛生防病知識，從事提高人們的整體自我保健能力。
2、對象不同
防治站所的健康教育對象主要是患者和周圍的易感人群，教育途徑主要是在防治過程中的治療過程。健康教育主要對象社會的三類人群，無一定的特意性。