健康教育有哪些用處

① 健康教育有何重要意義

健康教育是指通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減慧彎輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。

健康教育的核心意義在於教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的枯春行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，並能自覺地選擇有益於健康的行為生活方式前敗悶。

② 健康教育最重要的意義

健康教育可以通過多種多樣的手段，有計劃、有目的、有組織地使學生掌握健康知識，養成有益於個人、集體和社會的健康生活方式、行為方式，促進學生身心健康、道德健康和社會適應能力的全面發展。這是對大學生進行全面素質教育的不可或缺的組成部分。   健康教育可以使學生樹立全面的健康觀，建立預防為主、自我保健的意識。醫學模式的健康觀認為沒有疾病就是健康。通過健康教育可以使學生從生物—心理—社會模式上認識健康，了解新健康觀與傳統健康觀的差異，了解社會心理因素在疾病的發生、發展和康復中的重要作用，從而在對健康和疾病的認識方面，既了解健康基本的要求，又認識更深層次意義上的健康——生理上和心理上的健康，提高自我保健的能力，達到身心全面健康。人們在疾病尚未出現時，自覺健康狀態良好，缺乏對疾病的預防意識，一旦疾病發生，則往往會對生活、學習和工作造成影響。健康教育可以改變這種有病求醫，無病不防的態度，幫助學生建立以防為主的思想認識。同時，還可以轉變學生們把健康交給醫院和醫生的依賴心理。明確健康是每一個人的基本人權，不僅政府衛生部門要對之負責，而且自己也有權力和義務維護自身的身心健康，進而大到加強自我保健意識，減少和預防疾病發生的目的。健康教育還是我們對學生進行全面素質教育，引導學生全面發展的必要組成部分。學生的綜合素質包括道德素質、身心健康素質和文化專業素質，其中身心素質是其他各方面素質發展的基礎。健康教育可以使學生建立全面健康的觀念和自我保健的意識，認識自己對自身健康和生命的權利和責任，並從行動上養成良好的生活習慣和行為方式，達到提高身心素質的目的。健康教育還可使學生樹立正確的人生觀、價值觀、愛國主義和集體主義的高級情感，培養他們堅強的意志，遵守社會道德的行為規范，形成符合社會需要的良好道德素質。健康教育通過對學生進岩數行正確的心理指導和調整，可以使在學習和能力提高的訓練中不怕困難，積極進取，學會合作，從而最大限度地調動學生的學習積極性，開發學生的智力，使學生能以最優的方式方法處理學習以及於之有關的各種問題，取得最佳的學習耐橋效果，使其文化專業素質得到最好的發展。健康教育的作用一、健康教育能有效地控制傳染病的傳播與流行當今流行嚴重的某些傳染病不僅僅是微生物致病的結果，而是與不健康的生活方式密切相關。例如，性病、艾滋病、甲型肝炎、乙型肝炎、痢疾等傳染病就直接與不健康的生活方式相關。怎樣有效預防和控制艾滋病是人類共同面對的一個世界性難題。實際上，艾滋病是一種人類可以通過自身行為改變而有效預防的疾病。因此，運用健康教育手段廣泛傳播預防知識，干預高危行為就是預防艾滋病的有效措施。即使是有了艾滋病疫苗，健康教育仍然是預防艾滋病不可缺少的有力武器。在血吸蟲、瘧疾、肝炎等傳染病的預防控制方面也同樣需要人們行為改變的配合，才能獲得好的效果。在結核病的防治工作中，如果沒有健康教育的配合，一方面人們不能主動地預防結核病，另一方面感染了結核病的人不懂得出現什麼症狀需要想到結核病，不懂得盡早主動到醫院做檢查診斷，也就不能做到早期發現結核病。此外，病人也需要在接受了有關結核病的治療原則以後才能配合治療，提高治療效果。尤其是在2003年與「非典」的斗爭中，除了發現病人、及時隔離和治療、保護醫務人員、做好流調等工作以外，一個很重要的工作就是做好群眾的健康教育工作，把預防「非典」的知識告訴群眾，讓群眾懂得怎麼預防「非典」。如果不能用科學知識武裝群眾昌棗猛、不能指導群眾改變不健康行為，那麼其他的工作做得再好，也難以達到後來的控制效果。二、健康教育是預防慢性非傳染性疾病的主要手段不健康的生活方式直接或間接的與多種慢性非傳染性疾病有關，如高血壓、冠心病、肥胖、糖尿病、惡性腫瘤、高脂血症、高膽固醇血症等。現代人類所患疾病中有45—47％與生活方式有關，而死亡的因素中有60％與生活方式有關。在美國，不健康生活方式占總死因中的49-60％，在我國佔37.3％。從上個世紀80年代初期我國開始實現以經濟建設為中心的戰略大轉移以後，我國的經濟出現了持續的發展，人民的生活水平明顯提高，城鄉人民的生活方式發生了快速變化。在這些生活方式的變化中有有利於健康的變化，而另一方面，對健康不利的生活方式改變也有許多，如食物過於精細；油脂的攝入量大大超過人體的需要量；體力活動減少；精神壓力增大；煙酒的消耗量增加……而這些不利於健康的生活方式導致了我國慢性疾病患病率的升高。要預防控制慢性非傳染性疾病，降低慢性病對人民健康的損害程度，只能依靠健康教育。通過廣泛地開展健康教育工作，幫助人們懂得健康的知識，樹立健康觀念，建立健康的生活方式，這樣就能有效地預防、減少或推遲慢性非傳染性疾病的發生

③ 心理健康教育有什麼作用

各種心理健康知識都能夠對我們的生活有所幫助。集中體現在下面幾個方面：

其一，學習心顫凱理健康知識，有助於我們更加了解心理對人的健康的價值和影響，從而提高我們在生活中應對各種事件和情緒的覺察能力，更好地維護自己的心理健康水平。

其二，學習心理健康知識，有助於提高我們的認知水平，在心理學知識的幫助我，造成自我的成長教育。從科學地角度理解茄冊喚心理現象，構建姿手積極心態，以更加樂觀積極的態度工作生活和學習。

其三，學習心理健康知識，有助於我們更好的處理負性情緒。現代社會發展太快，人們的工作、學習和生活難免碰到種種心理難題和心理困惑，學了心理健康知識， 能更好地覺察自己負性情緒背後的需要和應對模式，能夠更積極主動的自我救助，從而讓我們避免陷入心理困惑之中，甚至陷入心理病態之中。

其四，學習心理健康知識，有助於我們實現自我價值。現代社會越，人的精神生活將越來越重要。當人們嘗試著去拷問自我的時候，心理問題就會越來越多。帶著心理健康知識的預判，能夠更加清晰的判斷自我的氣質類型，性格特點，人格特質，從而讓自己在個人的成長和發展道路上更加有的放矢，游刃有餘。

路漫漫其修遠兮，而人生有限。讓有限的人生更豐盈，更有創造力，心理健康知識的構建和滋養是必備項，而非可選項！

④ 健康教育的好處

健康教育的好處
健康教育是提高人群對健康的認識，使他們懂得一些基礎的衛生保健知識（基本的內容和實施方法），養成科學、文明、健康的生活習慣。社區健康教育所面對的應區每一位成員。

由於社會由不同結構的成員組成，所以，我們開展社區健康教毀凳育必須按照各類人群不同的學習需求和學習起點，設計不同的教育方式和內容。既要開展有針對性的技能培訓學習，如家庭護理、嬰兒養護、緊急救護等方面的科學知識，也要和余世開展較純粹的自我提升、養生修性式的學習活動，如健身操、書法繪畫、花卉培植、讀書學習等。許多時候，通過學習來獲取快樂，也是促使人們願意進行學習的目的。
健康教育——有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不喚肢健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以減少或消除影響健康的危險因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，並能自覺地選擇有益於健康的行為生活方式。

⑤ 大學生進行健康教育的重要性

1、健跡啟康教育在學校衛生工作中具有重要作用， 在高校中開展健康教育有助於廣大學生認識疾病，改變不良生活習慣，有利於公共衛生工作的開展。僅僅提供醫療衛生設施並不能保證改善學校衛生狀況，需要通過健康教育使大學生們能敗鉛正確認識健康需要靠良好的生活方式、積極地自我保健意識來維護。學校衛生工作是學校師生健康的保證，是提高國民素質的重要途徑。
2、進行健康教育是實現人人享有衛生保健的重要手段，學校的健康教育又是全民健康教育的基礎。健康教育可增進大學生的衛生知識，使其進一步了解健康的價值和意義，增強維護自身健康的責任感和自覺性，提高自我保健和預防疾病的能力；幫助大學生察州好自覺選擇健康的行為和生活方式，消除或減少危險因素的影響，從而促進身心健康，提高生活質量。