心理健康的大學生有哪些突出特徵

A. 大學生心理健康的表現都有哪些

大學生最常見的心理問題是人際關系問題、戀愛問題、學習問題、擇業問題和情緒問題等。下面給大家說說大學生心理健康的表現都有哪些

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  智力正常。 這是大學生學習，生活和工作的基本心理條件。 這也是適應周圍環境變化的心理保證。 因此，衡量時，關鍵在於表現是否得到充分發揮：即對知識有強烈的渴望，願意學習。 可以積極參與學習活動。

• 02

  可以協調和控制情緒並保持良好的情緒。 心理健康的人通常可以保持快樂，自信，滿足的情緒，善於從行為中尋求快樂，對生命抱有希望，並具有良好的情緒穩定性。

• 03

  適應問題突出地反映在新生。 進入大學後，幾乎每個新生都會面臨調整和適應，如環境調整，自我認知，學習方法和人際交往。 大多數學生會表現出不相容性，甚至是失落感和感覺，但僅在問題的程度和持續時間上有所不同而已。

• 04

  意志標准：指人們有意識地確定他們活動的目標，決定他們的行為，克服困難並達到預期目標的心理過程。

B. 大學生心理健康的表現

大學生心理健康標准
在實踐中，我們認為，大學生心理健康應從以下幾個方面把握：
1、智力正常。這是大學生學習、生活與工作的基本心理條件，也是適應周圍環境變化所必需的心理保證，因此衡量時，關鍵在於是否正常地、充分地發揮了效能：即有強烈的求知慾，樂於學習，能夠積極參與學習活動。
2、情緒健康。其標志是情緒穩定和心情愉快。包括的內容有，愉快情緒多於負性情緒，樂觀開朗，富有朝氣，對生活充滿希望;情緒較穩定，善於控制與調節自己的情緒，既能剋制又能合理宣洩;情緒反應與環境相適應。
3、意志健全。意志是人在完成一種有目的的活動時，所進行的選擇、決定與執行的心理過程。意志健全者在行動的自覺性、果斷性、頑強性和自製力等方面都表現出較高的水平。意志健全的大學生在各種活動中都有自覺的目的性，能適時地作出決定並運用切實有準備的方式解決所遇到的問題，在困難和挫折面前，能採取合理的的反應方式，能在行動中控制情緒和言而有言行，而不是行動盲目、畏懼困難，頑固執拗。
4、人格完整。人格指的是個體比較穩定的心理特徵的總和。人格完善就是指有健全統一的人格，即個人的所想、所說、所做都是協調一致的。一是人格結構的各要素完整統一;具有正確的自我意識，不產生自我同一性混亂，以積極進取的人生觀作為人格的核心，並以此為中心把自己的、需要、目標和行動統一起來。
5、自我評價正確。正確的自我評價乃是大學生心理健康的重要條件，大學生和自我觀察、自我認定、自我判斷和自我評價，做到自知，恰如其分地認識自己，擺事實正自己的位置，既不以自己在某些方面高於別人而自傲，也不以某些方面低於別人而自慚，面，能夠自我悅納，喜歡自己，接受自己，自尊、自強、自製、自愛適度，正視現實，積極進取。
6、人際關系和諧。良好而深厚的人際關系，是事業成功與生活幸福的前提。其表現為。樂於與人交往，既有廣泛而深厚的人際關系，又有知心朋友;在交往中保持獨立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢;能客觀評價別人和自己，善取人之長工補己之短，寬以待人，樂於助人，積極的交往態度多於消極態度，交往動機端正。
7、社會適應正常。個體與客觀現實環境保持良好秩序。做客觀觀察以取得正確認識，以有效的辦法對應環境中的各種困難，不退縮，還要根據環境的特點和自我意識的情況努力進行協調，或改革環境適應個體需要，改造自我適應環境。
8、心理行為符合大學生的年齡特徵。大學生是處於特定年齡階段的特殊群體，大學生應具有與年齡與角色相應的心理行為特徵

C. 大學生心理健康的標准有哪些

大學生心理健康的標准包括：智力正常、情緒健康、意志健全、自我評價正確、人格完整、人際關系和諧、適應能力強。

1、智力正常：智力水平正常，具有就較強的學習力，對周圍的事物產生新鮮感、好奇心，有較強的的求知慾，通過發揮自己的智慧學習知識，掌握技能。

2、情緒健康：心情愉快和情緒穩定是判定大學生心理健康的重要指標。心理健康並且樂觀開朗，積極向上，生活遇見挫折和挑戰會短時產生憂傷、憤怒，惆悵的心情，但不會因為眼前的困難就一蹶不振。願意主動溝通表達，調節自己的情緒，在交往中不盲目自大也不畏縮，具有良好的心境。

3、意志健全：意志健全是指大學生能夠用合理的方法解決生活和學習中的困難。意志健全者在行動的自覺性、果斷性、頑強性和自製力等方面都表 現出較高的水平。

意志健全的大學生在各種活動中都有自覺的目的性，能適時地作出決定並運用切實有準備的方式解決所遇到的問題，在困難和挫折面前，能採取合 理的的反應方式，能在行動中控制情緒和言而有言行，而不是行動盲目、畏懼困難，頑固執拗。

4、自我評價正確：大學生可以在與他人的相處或現實環境中正確地認識自己，給出中肯的自我評價。能對於自己的優缺點進行正確的評價，不過分誇耀自己，不過於苛求自己。

5、人格完整：是指大學生能夠讓自己的所說所想所做達到協調一致。人格完善就是指有健全統一的人格，即個人的所想、所說、所做都是協調一致的。

一是人格結構的各要素完整統一；具有正確的自我意識，不產生自我同一性 混亂，以積極進取的人生觀作為人格的核心，並以此為中心把自己的、需要、目標和行動統一起來。

6、人際關系和諧：大學生能夠與他人建立和諧的人際關系，與人友善對他人充滿理解和尊重，有穩定的人際關系。不會產生自卑、自我否定的心理，能在團隊或者集體中找到自我價值和個人成就感，能夠很好地處理好和團體的關系，相處融洽。

7、適應能力強：在大學這個新的環境里，大學生能夠很快地融入集體，與環境保持良好的接觸，讓自己的心理需求與社會協調一致。

8、心理行為符合大學生的年齡特徵：大學生是處於特定年齡階段的特殊群體，大學生應具有與年齡與角色相應的心理行為特徵。