小孩健康指導意見怎麼寫

『壹』 一二年級心理健康教育內容怎麼寫

一、指導思想：

未來人才不僅要掌握現代科學技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質。健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態與良好的社會適應能力。生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素質教育中處於重要位置。學校心理健康教育是發展性、預防性的教育，教育的重點在於培養學生健康的心理素質。

中小學生肩負著培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發育的關鍵時期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。

從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對於提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

二、教學內容分析：

小學二年級心理健康課本，按「學會生活、學會學習、學會做人、學會發展」這個小學素質教育目標培養，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

三、教學目標及教學重點：

結合本冊內容，在教學活動中，從小培養學生良好的心理素質，開發學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。

各部分教育教學重點如下：

自我意識方面：結合小學低年級兒童自我意識發展的特點，重點放在小學生自我社會角色認知和藉助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面能力的培養上，認識到自己是一名小學生這一社會角色，受到老師或家長表揚和批評時，知道原因何在，學會自我分析，使自身言行向好的方向發展，有較強的自我體驗，善於發現自身優點，樹立自尊和自信意識。

四、教學措施：

1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心裡困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

五、質量達成目標：

二年級學生具有獨有的特點：擅長於識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點，能很快並很容易地掌握任何一個物體所固有特徵的思維特點。

二年級學生樂於向其他人交流自己已經做過的事情語言表達特點，這是在心理課上鼓勵學生有條理地表達和培養科學、文明的用語習慣的積極因素。二年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。

希望通過本學期的教學，提高學生學習的興趣，養成良好的生活與學習習慣，培養學生友愛同學，熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質，培養學生健康的心理素質。

『貳』 對孩子身心健康教育的建議

1、首先，我們要培養孩子養成良好的飲食習慣，按時吃飯，按時起床，按時睡覺。這種良好的生活習慣不僅能給孩子一個健康的身體，也將會帶給他們一個良好的心理狀態。好的習慣都要從小養成，如果從小養成壞的習慣，那麼以後再糾正就會很困難，這種習慣也讓他們學會了兩個字：節制。

2、有了好的身體，然後就要養成一個好的性格了，現在的孩子大多數都是獨生子女，習慣了吃獨食，可是這個對於他們的性格培養是一個很大的障礙，人與人的交流過程中必須要學會的東西就是分享，這一課在小的時候就要讓他們得到培養。

3、還必須要讓孩子學會獨立，家長不可能永遠代替他們做任何事情，所以小時候他們能做的事情就一定要讓他們自己學著做，哪怕坐不好，我們家長重新來做，但是這個過程必須要讓他們來嘗試。

4、另外還要注意培養孩子的創造能力，孩童時期的思維是最最自由的，不會受任何外界的影響，對於他們的創造力只能鼓勵千萬不可壓制。例如好多家長看到孩子在屋裡牆上畫畫都會先去批評指責他們，其實完全可以換一種方式，先誇獎他們的畫很漂亮，如果在紙上畫出來就更好了可以給更多的人看。這樣既保護了他們的創造力，又告訴他們以後不要在屋裡牆上亂畫。

5、還有一定要讓他們與更多的人在一起玩耍。你們不能只把孩子關在家裡養著，必須要讓他們出去多多接觸別人，這樣有利於他們的交流能力提高，還會讓他們感受到大家的世界，將來性格不會變的孤僻，難與人相處。

6、在平時的生活中，要讓你的孩子學會去愛別人，尊重別人。現在好多孩子變的很冷漠，說出的話很傷人，眼裡心裡滿滿的都是自己，這種性格將來很不利於他們的成長，要在平時的小事上讓他們懂的關愛別人，尊重別人，只有這樣才會得到別人的關愛和尊重，從小培養團隊意識很重要的。

『叄』 如何給孩子提意見和建議

家長要根據小孩情況給出最適合的建議，讓小孩看到按家長的建議能取得更好的結果，小孩自然就不會逆反，會採納家長的建議。如果家長沒能力給出建議，那就要找老師或其他專業人士考察小孩情況後給出合適的建議。實在沒人可找的，那就做好後勤保障和心理按摩作用，提供好各種信息，做好陪伴及精神上的鼓勵支持作用即可。千萬不要成天抱怨指責增加負能量，提不出好建議的純指責，是起不到正作用的，反而會把小孩打擊的頹廢和厭學。
家長就要多和孩子聊天。知道他們在想什麼。指導意見: 多站在孩子的立場想問題，用平等的口吻和孩子溝通，學會傾聽，多聽孩子說，不要輕易否定孩子的想法，要多肯定他，他的看法不符合你的心意，就把你的想法說出來，告訴他只是參考。

最好就是每天給孩子寫小紙條放在孩子的書桌上，多一些關心的話，如果孩子真的做錯了什麼，要給他提建議寫的時候語氣因該和藹一些。
給出的建議要適用於孩子，而且要在合適的時間給予孩子。很多家長太過著急，孩子做到一半的時候就急忙給出建議，而孩子當時並不一定需要，孩子對於他做的事情也是有規劃的，孩子會在需要幫助是尋求家長的幫助。家長強勢的給予孩子意見，對孩子是一種困擾，認為家長不信任他。

其次，家長要尊重孩子的意願。有些家長在給予意見的時候會去說落孩子，次數多了，孩子的自信心會受到打擊，覺得丟臉，因為往往這些事情家長可以很輕松的做到。孩子會在不能成功的時候尋求幫助，往往已經有些失落，家長在貶低他，內心就會拒絕尋求幫助，久而久之，也就不再想要家長的建議了。

最後，家長在給出建議的時候，語言一定要平和，對事不對人，不要對孩子的性格和人格進行打擊。孩子往往心理脆弱，多次打擊就會崩潰。