❶ 如何科學合理地制定幼兒健康教育的目標
幼兒園健康教育計劃
幼兒期是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵時期。在幼兒健康教育的過程中，要注意發揮健康教育的多種功能，以此來滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等方面發展的功能，所以，本學期，我們制定出合理的健康教育計劃，旨在通過各種健康教育活動，促進幼兒的全面發展。
具體目標包括：
1、認識身體的主要器官及其基本功能，並懂得初步的保護方法，知道快樂有益於健康;
2、具備一定的安全常識，知道不跟陌生人走;
3、生活自理能力逐步提高，形成良好的生活習慣;
4、掌握有關體育活動的基本常識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識;
5、會連續拍球、會利用一些廢舊物品開展小型多樣的體育活動;
6、練習聽各種口令和信號做出相應的動作，會走平衡木，能在墊子上團身滾。
活動內容有：
身體健康方面：
送你好運氣、聽話的機器貓、種樹、螞蟻小兵、送貨忙、運磚、我是小彈簧、彎彎繞、空中飛車、貼著報紙走走、快樂的小鳥等;
心理健康方面：
狂歡節、烏龜怪脾氣等。
❷ 健康的教育方式有哪些
(1)語言教育法是通過面對面的口頭語言進行直接教育的方法。主要通過講課、談話、 討論、咨詢、鼓勵、宣洩等形式。
(2)文字教育法是以文字或圖片為工具，將疾病知識製作成報紙、宣傳卡片或宣傳手 冊等，通過簡明、形象、生動的文字描述使人們易於接受和掌握，從而達到健康教育目的的 一種方法。
(3)形象化教育法是以各種形式的藝術造形直接作用於人的視覺器官，以及生動的文 字說明或口頭解釋，通過人的視覺及聽覺而作用於人的大腦的教育方法，如標本模型等。通 過形象化教育法可以使病人更加直觀地認識疾病，從而更能配合治療。
(4)視聽教育法是利用現代化的視聽系統(聲、光、電)來進行的.健康教育形式。主 要包括：錄音、投影、幻燈、電視、電影等。
1、培養學生心理素質為目的。
在生涯規劃過程中，學校可以自編教材，根據個體心理特點與規律，運用以上設計的教學方法，引導學生積極參與，使學生在活動中調節其不良的心理狀態，形成良好的心理素質。
2、科學的心理測評了解學生。
學校可通過心理測評手段，從個人簡介、家庭背景、學業表現、智力水平、個性特徵、心理健康狀況、學習動機和態度、思想品德和價值觀等各方面進行因材施教與教育、教學研究提供依據。
3、結合班級、團體活動開展心理輔導。
學校應該結合班會活動、課外活動、團體活動來進行，是這一途徑的特點。這樣可以把心理輔導與班級、團隊活動以及學校的其他例行活動結合在一起，便於發揮這幾項工作在統一的育人活動中的整體功能。
4、結合學科教學來進行心理輔導學習輔導。
學校教師需要細心挖掘、善加利用，結合心理輔導的內容素材。
5、幫助家長掌握心理健康教育知識。
現在許多農村家長還沒有意識到心理健康教育的重要性，普遍認為孩子沒病就是健康，在這種情況下，學校要通過多種渠道來幫助家長提高認識，幫助家長掌握更多的心理健康教育知識。比如學生家長會、學校媒介宣傳《家長報》、密切交流。
1、傳授知識：開設心理教育課程，但心理健康教育的作用不僅是要擴展學生的知識，而且還要改善學生的情緒狀態、轉變其態度、養成必要的社會技能等，所有這些單靠知識傳授是難以奏效的。
2、學科滲透：出於教學活動是在教師的主導作用下進行的，因此，教師完全可以通過不同的教學途徑，變換多種教學方法，運用每一教學步驟，在傳授知識、訓練技能的同時，培養學生的心理素質。
3、結合班隊、團隊活動：不把心理教育作為一門課程單獨開出、列入課程計劃，而是結合班會活動、課外活動、團隊活動來進行，是這一途徑的特點。新生入學時的「新生教育」、畢業時的升學就業輔導也屬於這一類。
4、寓於活動：課外活動是課堂教學的補充、擴大和延伸。它通過社會實踐活功(社會調查、社會服務、參觀、旅行、夏令營、冬令營等)文學藝術活動、科學技術活動、體育鍛煉活動、勞動公益活動等，為學生走向社會、接觸自然提供了廣闊的天地。
5、輔導與咨詢：個別輔導是輔導老師通過與學生一對一的溝通互動來實現的專業助人活動，比較常用的方式有個別談話、電話咨詢、信函咨詢、個案研究等。有些小學開展的「知心姐姐信箱」活動、中學的「成長熱線」等，就是通過信件、電話的咨詢輔導。個案研究則是針對個別學生實行比較深入、持續時間較長的個別輔導方式。也可結合小組輔導或者是團體咨詢進行心理健康教育活動。