① 如何做好患者的健康教育
應明確病人教育的目的與作用
病人教育的目的是為了讓病人達到知、信、行。知：讓病人知道所患疾病的一般知識、檢查治療的目的及護理要點。信：護士用豐富的知識幫助指導病人，讓病人感到護士可信，並形成一種實行的信念，知識一旦變成信念，就支配著人的行動。行：利用護士的影響力指導病人，病人將護士交給的知識付諸於行動。
病人教育的作用可以降低病人的焦慮狀態，病人住院都有陌生緊張的心理，特別是需要手術的病人，護士應根據病人治療不同階段進行教育，講明各種檢查、治療、用葯的目的、注意事項及配合方法。讓病人做到心中數，積極配合治療和護理。病人在住院期間許多護理活動是需要護士與病人共同完成的。如術前的體位練習，術後的功能鍛煉，有效的咳痰方法等都需要病人在護指導下來完成。因此，護理活動中護士與病人應形成指導、參與、合作這種新型的護患關系，而不是單純地、幫病人去做，調動病人主觀能動性積極參與自我護理活動。很多病人患病後由於不認識疾病的危險性，一旦病情好轉就不按醫囑服葯，不注意休息，造成疾病復發，甚至發生其它合並症。因此，護士要針對疾病特點，講明按時服葯的重要性及各種注意事項，以避免疾病復發和並發症的發生。
2 合理採用病人教育形式
我院採取了以下三種形式 一對一教育：主管護士針對病人的具體情況進行教育指導。護士了解病人生理、心理、社會、文化等各方面情況，評估病人健康知識問題，對其健康知識不足，進行有的放矢地教育與指導，體現個體化教育的優越性。小組式教育：適用專科病房。將同一種疾病的病人組織起來，針對其共同需要了解的問題進行教育指導，組織病人進行討論，解答病人提出的問題。電化教育：直觀性強，能將抽象的難以理解的內容具體化、形象化、有利於病人接受和理解，是值得提倡的一種教育形式，這種教育形式適用於慢性疾病。
3 靈活應用病人教育的方法
3.1 語言教育 語言教育是最直接、最簡捷、效果最好的方法之一，可根據病人的具體情況和不同人群的共性問題進行教育。語言教育較少受文化的影響，對文化層次低的病人更適合語言教育。因此，護士要掌握交流技巧隨機進行教育。運用語言教育時應重點突出、形象生動、簡單明了並鼓勵病人提問。
3.2 書面教育（宜傳材料） 各試點病房根據病種的特點編寫、繪制一些宜傳卡、手冊、板報等便於病人隨時了解相關知識。①宜傳卡：為一病一議。比較詳細的敘述某種疾病防治措施、檢查的一般知識、飲食與熱量、服用葯物的注意事項等。如「冠心病的預防」從什麼是冠心病;危險性；可預防的危險因素；預防方法；減少進食含膽固醇多的食物；經常運動；冠心病出現的警告訊號等。②宣傳手冊：內容系統，知識豐富，圖文並存，把深奧的醫學護理知識通俗化、專用術語具體化、護理技術簡明化。③宣傳板報：試點病房根據病種特點定期更換扳報。
3.3 實物教育 應用一種模型真實地向病人展示、講解、教會疾病預防方法及自我護理的措施。
3.4 示範教育 護士通過為病人演示一些手術體位的訓練方法，功能訓練的重點進行教育。
4 進行病人教育時護士應具備的素質及注意事項
4.1 護士要有對病人進行教育的意識 學會實施病人教育的方法，掌握病人教育的內容，在思想上認識到開展病人教育是護士的重要職責。同時護士要有認真刻苦的學習精神理論聯系實際的科學態度。
4.2 護士應掌握溝通技巧 溝通是護士與病人進行交流的一種治療性的護理技術，是實施病人教育並取得成效必不可少的方法。
4.3 病人教育做到持之以恆 要根據病人住院的不同時期，不同的病情進行全方位的教育。實施護理操作時與病人教育相結合，將軀體護理與教育融為一體。
② 護士應如何為患者制定健康教育計劃
（一）一般准備
按手術安排表仔細核實病人，確保手術部位準確無誤，點收所帶物品和葯品。同時，加強對手術病人的心理准備，減輕其焦慮、恐懼等心理反應，以配合手術的順利進行。手術病人須做好手術准備，提前送達手術室。手術室護士應熱情接待病人。
（二）手術體位
由巡迴護士根據病人的手術部位合理安置。其要求是：①最大限度地保證病人的安全與舒適；②充分暴露手術區域，同時減少不必要的裸露；③肢體及關節托墊須穩妥，不能懸空；④保證呼吸和血液循環通暢；⑤避免血管、神經受壓；⑥妥善固定，防止各部位肌肉扭傷或壓瘡。常用的手術體位有：仰卧位、側卧位、俯卧位、膀胱截石位、半坐卧位等。
（三）手術區皮膚消毒
是在安置好手術體位後，對已確定的手術切口包括周圍至少15cm以內的皮膚消毒，目的是殺滅切口及其周圍皮膚上的病原微生物。方法是：先檢查手術區皮膚的清潔程度、有無破損及感染，然後用浸透0. 5%碘附的紗球或棉球塗擦一遍，換消毒鉗再消毒2次。對嬰兒、面部皮膚、口腔、會陰部消毒可選用1: 1000苯扎溴銨溶液：供皮區可用70%乙醇消毒2~ 3次。原則是自清潔處逐漸向污染處塗擦，已接觸污染部位的紗球不可再返擦清潔處。
（四）手術區鋪單法
手術區皮膚消毒後，由第一助手和器械護士鋪蓋無菌手術布單，目的是除切口部分顯露外，其餘部分均要遮蓋。原則是除手術野外，至少要有四層無菌布單遮蓋，以避免和減少術中污染。
③ 如何開展護理健康教育
1運用健康教育路徑前對病人或家屬的評估
護理評估是護理程序的第一步，是護士通過閱讀病歷、與病人或家屬交談、觀察及體格檢查等方法收集病人生理、心理、社會等方面的資料的過程［3］，護理評估做得是否准確、全面直接影響到護士工作的准確性。因此，護理人員在對病人進行健康宣教前要先評估病人當時的病情是否許可、病人有無不適和焦慮、病人目前是否需要護士的宣教、宣教的時機是否適宜。
2 掌握臨床疾病健康教育路徑的內容綱要
健康教育路徑是將病人從入院到出院的健康教育內容以表格的形式制訂出來，主要以兩大類病人為主。
非手術病人包括入院指導及與檢查、治療、護理相關的知識指導、飲食指導、生活保健指導、康復指導、出院前指導、出院當天指導。
手術病人包括入院指導及與檢查、治療、護理相關的知識及配合指導；指導床上使用便器、深呼吸、有效咳痰的方法；解釋術前准備的意義和配合要點；介紹手術日的准備程序和配合要點；介紹術後表述和緩解疼痛的方法；指導病人深呼吸、有效咳痰及床上活動；飲食指導、生活保健指導、康復指導、出院前指導、出院當天指導。在執行的過程中要注意應按實際情況增加或減少內容，不能千篇一律，否則達不到個體化的宣教效果。
3 掌握好執行時機
對住院病人的健康宣教要掌握好時機，避免機械按照路徑表中制訂的時間進行，當班護士根據病人當時的病情及醫生的治療方案將健康宣教適當的提前或推後是正常的。我院在運用健康教育路徑的時候為了更好地指導低年資護士的工作，制訂了住院病人健康宣教的參考時機（見表1）。表1
住院病人健康宣教的參考時機（略）
4 宣教對象的選擇
對於一些意識清醒、能理解及配合的病人，護士可以直接對該病人進行宣教。對於一些需要病人家屬配合的，如飲食指導、出院指導等則可以選擇對病人和家屬一起進行宣教，但是在面對患兒和老年人的時候，病人的陪護可能每天都會更換，護理人員在進行宣教時就會不斷地跟每個人進行講解，效果並不理想。
5 宣教方式的選擇
目前，醫院大多數的宣教方式是口頭宣教並配合一些文字和圖譜進行補充說明。對於一些特殊病區（愛嬰區）會配合一些錄像帶對產婦進行母乳喂養、新生兒沐浴、乳房護理等宣教。在康復科、骨外科等病區針對病人的康復鍛煉宣教，護士大多採用的是現場指導的方式。總之，健康宣教的方式要根據病人的病情、文化程度、理解能力、個人需求等來加以調整和補充。
6 評估的方法和技巧
護士在使用健康教育路徑的同時要掌握評估和實施的技巧。
評估的技巧：並非所有的評估都是直接問出來的，很多評估結果是通過觀察、推理得出來的，所以護理人員在對病人進行評估的時候不能只重視病人的主訴，更多的是應在日常工作中進行病情觀察。
實施的技巧：護理人員的工作比較忙，沒有專門的時間為病人及其家屬進行健康宣教，所以在工作中要注意實施健康教育的技巧，為病人提供護理、治療、查房時等都是健康教育的時機，護理人員要做到逢做必講，講後補記，記時查漏，這樣才能及時有效地將健康教育貫穿於護理工作中。
④ 護士在實施健康教育前應做哪些前期准備工作
首先你要明確健康教育的對象或人群，比如說對方是小朋友還是青中年人或者老年人，由此來決定你應該採取怎樣的宣教方式，以達到最大的效果。其次就是為你的健康宣教准備足夠的內容，完全掌握患者的疾病和恢復情況，做到個性化健康宣教，以能面面俱到，並且掌握相關的拓展知識，想到患者可能會反問什麼問題，提前想好如何回答，以免被患者「牽著鼻子走」，脫離宣教主題；最後就是在宣教時要注意自己的態度，不要模式化地背誦內容、毫無感情地朗讀你已經牢記於心的內容，這樣的宣教大多是無效的，要聲情並茂、適當反問患者是否明白，進行互動式的宣教，爭取達到最好的宣教效果。希望可以幫助到您！謝謝您的提問～
⑤ 護士怎樣對高血壓患者進行健康宣教
大概總結如下：
一、先從飲食入手宣傳，比如：
1、少吃甜食，
2、少吃動物脂肪，
3、戒煙少酒，
4、宜多吃鉀食物，如：黃豆、番茄、西葫蘆、芹菜。水果如：蘋果、香蕉、梨等。
5、多吃富含優質蛋白質和維生素的食物，如魚、牛奶、雞蛋、豆類等。
原發性高血壓的話那個桂林華信生產的纈沙坦分散片效果比較好，緩釋劑吸收好，吃一次就可以了，早上空腹吃最好！
二、高血壓患者堅持"三多六少":多睡、少加班、少熬夜，多運動、少開車、少久坐，多排解壓力、少抽煙、少喝酒。
要改改壞脾氣心理平衡對維護身體健康是非常重要的，一個人只有心理平衡，生理才能平衡。
三、患高血壓是生理因素、心理因素共同作用的結果，生理因素是高血壓發生的基礎，精神緊張、情緒波動與外界環境的不良刺激與高血壓的形成和波動密切相關。
不論是憤怒、焦慮、恐懼，還是悲喜過度，都能使血壓升高，即使服用某些抗高血壓的葯物時也是如此。因此，調整或穩定情緒，堅持放鬆訓練，對防治高血壓具有重要的臨床意義。
⑥ 如何做好健康宣教
健康宣教是通過有計劃、有組織、有系統的教育使患者及其家屬自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，可消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量。現階段，我國臨床上的健康教育方式大多隻是注重信息的傳遞，不能顧及患者及家屬是否形成健康觀念，今後是否能正確進行健康的行為。那麼，如何使你的健康教育收到很好的效果呢。
下面給您介紹一種知信行健康教育模式。
知信行模式(Knowledge-attitude-practice, KAP模型)，亦被稱之為認知模式，是知識、態度信念及行為三者的總稱，是目前健康教育領域行為轉變模式中較為成熟的理論之一。
下面就運用KAP模式進行健康教育的方法做一簡單介紹:
一、疾病認知教育
1.一對一個體宣教:
患者入院後立即對其進行KAP問卷評估，根據患者知識缺乏程度對其進行針對性的健康教育，進行健康教育時應避開進食、睡覺及治療、護理等。教育過程中強調使用通俗易懂的語言，盡量使用鼓勵性語言，以交談的方式與患者及家屬交流。對於重點內容進行反復強調，利用一問一答的形式加深患者對重點內容的掌握，及時反饋學習的成果，不斷豐富與改進教育的內涵。
2. 專家知識講座:
組織患者及家屬參加疾病相關講座，講座結束後留出一定時間給患者答疑解惑。
二、信念干預
1.小組集體宣教:
將患者進行歸類，將需要進行相同教育意義和講課內容的患者聚集起來，由相關專家進行講解，每周一次，每次45分鍾為宜。宣教內容主要是介紹一些臨床治療成功的案例、研究方向及研究成果。
2.座談會:
對於相關情況的患者可以邀請他們一起參加座談會，交流各自的心聲，分享體會和經驗;使被動聽取意見變為主動徵求意見，更好的制定治療及護理方案。時間為每周一次，每次60分鍾為宜。
三、行為干預
1.針對不同疾病，結合患者的文化水平及認知能力，為患者制定相關的飲食指導、休息、活動及其他注意事項，及時解答患者疑問。
2.出院指導結合隨訪教育: 患者出院時為其提供個體化教育，並利用電話、簡訊、微信等多種現代媒體通道為患者進行高質量的健康宣教。對患者提出的問題給予一一解答，為患者營造一個良好的人性化服務氛圍，從而建立和維護和諧的護患關系。
健康宣教是護理工作中的一項重要內容，健康宣教的形式和內容必須要與患者的需求相結合，讓患者自身主動參與進來，才能取得良好的效果。
（天津中醫葯大學第一附屬醫院 魏洪悅 谷曉玲 ）
參考文獻:
1.李運智,劉宏,閆春林,等.知識-信念-行為教育理論在高風險壓瘡患者家屬教育中的效果研究[J].護理管理雜志,2016,16(04):281-283.
2.Trzcieniecka Green A, Bargiel-Matusiewicz K, Borczyk J. Quality of patients after laryngectomy[J]. Jouranl of physiology and Pharmacology.2007,58(5):699-704.
3.高丹. 知信行健康教育模式對卵巢癌術後患者KAP、生活質量及希望水平的影響[D].南京中醫葯大學,2017.
精彩內容推薦：
.護士：懷揣仁愛的變革者
.一起做個微笑天使吧！
職業禮儀加分項：護理服務禮儀
門診護士如何做好護患溝通？
美麗天使 綻放笑容
溫馨提示
投稿郵箱：[email protected]
來稿請附上以下內容：作者工
⑦ 如何提高護士做好健康教育的能力
提高護士的溝通交流技巧，溝通是護士與患者進行交流的一種治療性的護理手段，是實施健康教育並取得成效的必不可缺少的重要方法。護理人員應加強與患者的交流意識和溝通技巧，包括提問、傾聽等語言性溝通技巧和體態、觸摸等非語言性溝通技巧。
學會運用護理程序，首先要評估患者，包括患者的文化程度、經濟基礎、心理狀態等，收集他們對自身疾病的認知程度，找出患者及家屬真正關心的問題，把患者的需要作為教育的內容。根據患者的身體狀況、願望，制定健康教育的計劃和目標，選擇適合患者的健康教育方式，並在實施過程中注意隨時收集有關資料，動態地評估健康教育的效果。
選擇恰當的教育時機，採取適合患者的有效的健康教育方式。據了解，大多數護士認為，最有效的健康教育方式是床邊指導，因此，護士要利用一切在患者床邊活動的機會，根據教育目標，抓住時機提供教育內容，如在為患者發葯時即向其說明葯物的名稱、葯理作用和用途以及易出現的副作用和服葯時、服葯後應注意的事項；測血壓後告訴患者的血壓情況及需要注意的事項等等，讓患者及其家屬掌握並及時反饋。對有文化的患者可用文字材料（如健康教育處方等）作補充，這樣對每個患者有針對性的進行分次少量的知識灌輸較大量的一次性講解容易接受和掌握。
完善支持系統，合理配備護理人員。首先要把護理人員從非護理工作中解放出來，其次要合理安排班次，在現有條件下盡量保證護理人員有足夠的時間和精力去實施健康教育，把時間還給護士，把護士還給患者。
運用激勵理論，調動護理人員的積極性。對於實施健康教育中好的方法和技巧給予宣傳和推廣，相互交流，激發護理人員的工作積極性，調動其工作的創造性和主動性，以利於健康教育的發展。
⑧ 護士健康宣教的形式有哪些
1）個別指導：在護理查房時，由高級責任護士結合病情、家庭情況和生活條件進行具體指導。
2）集體講解：確定主題。門診利用病人候診時間，病房則根據工作情況及病人作息制度選擇時間進行集體講解。講解同時可配合幻燈、模型、圖片等，以加深印象。
3）文字宣傳：利用黑板報、宣傳欄編寫短文、圖畫或詩詞等，標題要醒目，內容要通俗易懂。
4）座談會：在病人病情允許的情況下，醫.學教育網搜集整理護理人員組織病人對主題進行討論並回答病人提出的問題。
5）展覽：如圖片或實物展覽，內容應定期更換。
6）視聽教材：利用幻燈、投影、錄像、廣播等視聽設備在候診大廳及住院病人活動區域進行宣教。
⑨ 如何做好護理健康教育工作
護理工作者的重要職責之一是通過健康教育喚起患者的健康意識，使他們改變不良的生活習慣，建立有利於健康的行為，掌握自我保健的方法和技術，提高健康素質及生活質量。幾年來，我院在臨床護理中重視對患者的健康教育工作，將患者健康教育內容貫穿於整個臨床護理活動之中，為患者提供必要的醫學護理知識和健康指導，有目的、有計劃的為患者解決更多的健康問題。因此，在臨床護理中作好健康教育是非常重要。
1.健康教育在臨床護理中的作用
1.1健康教育是提高全民健康水平的得力措施教育人們樹立新的健康觀，鼓勵人們具有達到健康狀態的願望，並幫助其實現這一願望。1年來，我院對82∞名患者在出院時進行調查，所有患者都認為健康教育非常必要。
1.2健康教育能疏導患者心理方向的問題幫助患者樹立積極、健康的心態去戰勝疾病，密切了護患關系。我院開展健康教育以來，增加了很多工作內容，但與患者交流、溝通多了，患者對護士的信任度有很大提高。滿意度由過去的86.5%(年平均)，上升到現在98.8%(年平均)。患者有疑問有心裡話願意對護士講，而護士也能時刻以患者為中心，予以全面、周到地護理。
1.3健康教育是一種治療手段許多疾病產生於不良行為和生活方式，如：吸煙、酣酒、高糖、高脂食、性混亂等，通過健康教育對某此偏離行為方式進行矯正，以提高患者和人群的自控能力，就會降低疾病的患病率和死亡率。
1.4健康教育可降低患者焦慮狀態患者住都有陌生緊張心理，特別是需要手術的患者，護士應根據患者治療的不同階段進行教育，講明各種檢查、治療、用葯的目的，注意事項及配合方法，讓患者做到心中有數，積極配合治療和護理。健康教育是消除不良心理反應，解除患者及家屬種種疑慮的最有效的手段和最理想的保健措施。
1.5健康教育是一項技資少、產出高、效益大的保健措施，美國醫葯協會調查顯示，每花1美元於患者健康教育服務上，就會節省6美元的醫療費用醫學教育|網搜集整理。
2.做好患者健康教育的要點
2.1內容必須具體患者健康教育是適合患者狀況和生活需要的具體活動。為此應該把握患者的生活內容和習慣醫學教育網|搜集整理，使健康教育成為適合患者個體需要的具體的教育活動內容，以引導患者對學習內容感興趣，提高學習效果。
2.2有針對性健康教育的實施技巧，直接影響著患者對健康知識的掌握。在臨床上，要根據患者的需要、文化程度，給予不同程度的宣教，幫助患者正確認識疾病，可能碰到或必須了解或掌握的知識，護士應針對不同個體、不同時期、不同的健康問題和心理狀態，給予有效的宣教，在為患者解決問題上起指導作用。
2.3抓住關鍵、把握階段性在宣教過程中把握好宣教的時機。如外科患者的健康教育有明顯的階段性，入院宣教、術前准備、術後指導、出院康復指導等，每一階段都各自有不同的特點。
2.4合理掌握宣教的時間。
2.4.1入院宣教中患者最關心的是床位、病窒環境、設施介紹，而危重患者入院最關心的是病情的嚴重程度、是否有危險、需要馬上見到醫生和護士，這些內容應及時介紹，至於規章制度等內容的介紹可能不是患者最急需知道的，即使介紹，效果也不好，可在患者安定後再進行，在工作時間內完成即可。
2.4.2宣教時間在非治療和護理時間內，下午治療後相對固定的時間與患者進行交談，聯絡感情並收集資料，以便系統地對患者進行健康知識指導。
2.4.3貫穿在治療操作和護理中在為患者進行特殊檢查和護理操作時給患者解釋和介紹有關知識。如：給患者靜滴膜島素時，告訴患者此葯不宜太快，自己不可隨意調換，完畢後不可突然站起，以免因低血糖引起暈倒。
2.4.4需要患者家屬參與、了解的內容，可安排在探視時間。
2.4.5做出院指導不要等到辦理出院手續時才匆忙地向患者進行宣教，應在出院前1～2d內完成，這樣才能達到預期效果。
⑩ 護士如何在責任制整體護理中開展健康教育
整體護理是近年來我國推行的一種是以病人為中心，以現代護理觀為指導，以護理程序為框架，根據病人身、心、社會、文化需要，提供優質護理的護理工作模式〔1〕。健康教育是整體護理的重要工作內容之一，是增進人類健康的基本方法，是檢驗整體護理效果，評價整體護理質量的重要指標。整體護理模式病房(指以整體護理觀念作指導，通過實踐在護理方式及病房管理等方面達到定型)，其護士職責要求護士指導病人掌握一定的衛生保健知識，認識如何恢復健康、維持健康和促進健康〔2〕。要做好健康教育，讓病人了解、掌握健康教育內容，必須注意培養護士實施健康教育的技巧，使護士在有限的健康教育時間內達到最好的健康教育效果。護士在制定和實施健康教育計劃時，遵循以下幾條原則，可使健康教育達事半功倍之效〔3〕。
健康教育內容的科學性原則
健康教育的目的是通過有計劃、有目的的教育活動，促使人們自願地採納有利於健康的行為和生活方式，消除或減少影響健康的危險因素，從而預防疾病、促進健康、提高生活質量。目前，倡導的健康教育內容主要有：入院健康教育，疾病有關知識介紹，術前術後護理，各種檢查目的、意義介紹，飲食起居指導，情志調護及康復鍛煉指導，出院指導等。上述健康教育的實施，直接為病人提供了恢復健康、促進健康的知識和技能。因此，在制定標准健康教育計劃時，一定要嚴格遵循其內容的科學性、准確性。護士必須在掌握科學的健康教育知識後，方可進行健康教育，切忌將似是而非，甚至違背科學的知識傳授給病人，以免誤導病人。護士只有不斷學習，拓寬知識面，通過各種途徑努力提高自身業務素質，才可能進行科學的、嚴謹的健康教育。病人只有接受並掌握了具有科學性的健康教育知識，才可對恢復健康、促進健康起積極作用。
健康教育語言的通俗性原則
健康教育的對象是不同職業、不同層次的病人，他們對健康教育內容的理解、掌握會不盡相同。護士在進行健康教育時，一定要使用大眾化語言，通俗易懂，簡單明了，生動形象。俗話說：「隔行如隔山」，如果我們不注意語言的通俗性，而生搬硬套醫學專業術語，必定會讓病人費解，達不到健康教育目的。另外，護士還應注意使用有效的交流溝通技巧，針對不同個體，使用不同的語言技巧與交流方法，讓病人自然產生高度的信任，從而愉快地接受健康教育，並按健康教育的要求去做。
健康教育重點的針對性原則
由於健康教育內容多，要讓病人掌握全部健康教育內容尚需一定時間，為此，整體護理模式病房護士進行健康教育，應使用護理程序工作方法。首先對病人進行評估，找出病人最需要解決的健康問題，了解病人最迫切想了解和掌握的有關知識，再制定側重、詳略不同的有針對性的健康教育計劃，分輕重緩急、長短不一、深淺不同地對病人進行健康教育。要避免為單純完成健康教育計劃而泛泛空談及短時間內填鴨式地向病人灌輸，使病人感到茫然，抓不住重點，這會造成一定的心理負擔，從而不利強化病人的遵醫行為。通過評估，找出不同個體對健康教育的需求，可使護士更合理地安排健康教育計劃，合理分配健康教育時間，對重點問題重點教育，反復教育，長時間教育。同時，我們還可以有針對性地對病人進行一些有中醫、中西醫結合特色的教育，如辯證下的飲食、葯膳調護指導，起居、節氣調護指導等，以發揮出中醫、中西醫結合護理在預防疾病、促進健康方面的獨特作用。
健康教育形式的多樣性原則
在健康教育中，若僅採用單一的健康教育方式，病人將感到單調和枯燥無味，導致其接受健康教育積極性不高。採用多種形式的健康教育方式，如文字資料、圖片資料、專題講座、掛圖、牆報、示範操作、電視錄像等，病人接受健康教育的興趣和實效都將大大提高。除此之外，還可建立同病種病人互助小組，讓病人能相聚而相互交流預防疾病、戰勝疾病的經驗。通過這些多渠道、多形式的健康教育，使患者學到更多的自護知識，加強護患配合，促進早日康復。
健康教育目標的合理性原則
確定健康教育目標，是健康教育活動程序之一，它是病人通過健康教育後思想、感情和行為改變的表現。護士在確定健康教育目標時，一定要綜合病人生理、心理、社會、文化、精神多方面因素，制定出符合病人實際情況並合理和可行的健康教育目標。切忌制定出過高、過難、合理性差，且不易衡量與評價的教育目標。護士在進行健康教育後，應適時採用詢問、觀察操作、小測驗、問卷調查等方式收集信息進行分析評價，了解病人對健康教育內容的掌握程度，目標實現的程度，從而判斷確定的目標之合理性，為護士進一步修訂健康教育目標，重審教育計劃，改進教育方式提供依據。
總之，模式病房護士要把健康教育做到實處，使之收到實效，並持之以恆地開展下去。遵循以上健康教育原則，對提高護士的健康教育水平、技能是有益處的。