上海臻露健康管理有限公司怎麼樣

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Ⅱ 學生心理健康自我評價

加強大學生的心理健康教育工作是時代發展的需要，但是對這方面的自我評價要怎麼寫呢?下面是學習啦小編為大家帶來大學生心理健康自我評價300字，相信對你會有幫助的。
大學生心理健康自我評價300字篇一
每個人都希望擁有一個健康的身體，而健康之於人，不僅僅指生理方面，它還包括我們的心理狀況。跨世紀的一代大學生面臨的一個極其重要的任務就是：在全部意義上參與健康，做一個生理、心理都臻於完美的真正健康的人。
對於我們大學生，心理健康的標准包括：正常的智力、良好的情緒、健全的意志、和諧的人際關系、正常的自我觀念、成熟的心理行為等等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大，是大學生成才的基礎。
心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質，是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。
想要做一名合格的的大學生，心理健康是很重要的。但正確的自我認知是達成心理健康的重要前提。實事求是的認識自己，評價自己，激勵自己，揚長避短，奮發上進。但作為一名大學生，很多的時候不能積極樂觀的生活。像我來說，以前很多的時候不切合實際，喜歡悲傷地歌曲、故事等，喜歡一個人獨處，有什麼事情都喜歡憋在心裡，所以心情有的時候很憂郁，很悲傷，平時偶爾會有些消極，情緒消沉，我的朋友也很少。在進入大學後， 有點不適應這樣的生活，後來我參加各種活動，積極鍛煉自己，現在的我和以前真的很不一樣。現在，我覺得我不再是一個消極的人，我會樂觀的看待事情，能夠很好的調節自己的心情。但有的時候做事情太急躁，容易出錯，所以我還要在實踐中鍛煉自己，磨練自己。
情緒是人對客觀事情態度的體驗，是人的需要得到滿足與否的反映。人在活動中，在接觸客觀外界時，並不是單純的認識事情，而總是對客觀事物抱有一定的態度，同時在內心深處產生一種特殊的體驗，這種態度、體驗就是情緒。良好的心境能促進人的身體健康，並有助於充分調動人的積極性，提高工作效率。相反不良的心境則讓人心煩意亂，且意志消沉容易激怒，對人的健康起著極大地危害作用。
青年大學生由於內心抑制和自我控制力尚在發展階段，表現更加突出。有的時候我們會因為一件小事而生氣、發怒。在我心情很煩躁的時候，就會經常說話沖人，因此不光讓朋友生氣，自己也很生氣，事後又覺得很對不起別人，但是說出去的話就像潑出去的水，怎麼能收回呢，雖然給別人已經道歉了，但畢竟給人家造成了傷害。所以在平時的生活中，我們不能由著自己的性子，要學會克制自己的情緒不斷提高自身的修養，遇到事情要冷靜，考慮周全，切莫圖一時之快，逞一時之勇。在大學這段時間，我覺得我的變化很大，能夠聽取別人的意見，接受別人的批評，而不會再生氣發怒。
大學生心理健康自我評價300字篇二
居里夫人曾這樣說過：「人要有毅力，否則將一事無成。」而偉大的科學家愛因斯坦則指出：「優美的性格和鋼鐵般的意志，比智慧和博愛更為重要。」如果說信念給人以奮斗的動力的話，那麼意志則直接控制人的事業成功，沒有頑強的意志也就沒有成功。意志品質是指建立在意志目的性和驅動性這兩個基本特徵之上的各種品質特點。主要包括：自覺性、堅毅性、果斷性、自製力和勇敢。而意志的標准就是這些品質的綜合。
對於我，我覺得我是一個堅毅的人。在平時的生活中，我做事情能夠堅持到底，能夠克服一切困難、戰勝挫折，但也不是一個我行我素，固執己見的人。自覺性貫穿於整個意志行動的始終，是產生堅強意志的精神支柱，有的時候做事情的確要自覺遵守一些制度，但並不是盲從和獨斷。有些人缺乏主見，行動易受別人的影響和發生動搖的傾向。這點有的時候和我很符合，不能夠很果斷的做出一些決定，而且很容易改變主意，受別人的影響，事後也很苦惱。因此在平時的生活中，要學會自己作出決定，對於別人的意見要先思考，先判斷是不是符合自己，然後再決定。同時作為一名大學生還要有自製力。沒有制動器就不可能有汽車，而沒有克制就不可能有任何意志。與自製力相反的品質是任性沖動。當然，我們肯定有自製力，但有的時候我們也會放縱自己，感情用事等等。有的時候的確我們不用對自己要求太高，偶爾的放鬆一下對我們也有好處。但在對待一些嚴肅的事情時，我們要嚴肅對待。
和諧的人際關系對於我們大學生是必不可少的。一個現實的人是不可能離群索居的，總是生活和活動於一定的群體之中。同時，社會本身也需要一定的團體和組織。在大學這個特定的環境里，大學生的人際關系要怎樣處理很重要。在平時的生活學習中，我通常團結同學，樂於助人，是同學的好朋友。而且性格開朗、熱愛生活，而且能夠保持和諧的人際關系樂於交往心理健康的學生，樂於與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過與別人交往，使我能夠認識大學生的社會責任，增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，更好的健康發展。在學習之餘我還積極參加業余活動，豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生活，而且為我的健康發展提供了課堂以外的活動機會。比如我加入愛心學校，在愛心學校中，我收獲頗多。現在能夠很好的與那些頑皮的小學生溝通交流，能夠了解社會上的一些現狀等等。
因此，作為一名大學生，我們應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利於心理保健。
十全十美的個性人格或許並不存在，但我們完全可以通過不懈的努力，自覺地克服個性弱點。塑造一個愉快而健康的自我。人格與人的心身健康密切相關。許多心理疾病都有相應的人格特徵，並且這種疾病在發展的過程中，其相應的人格一直發揮著重要的影響。健康的人格對人的一切就可能具有非凡的支助力量。所以我們要完善自己的個性。
大學生心理健康自我評價300字篇三
大學生正處於身心發展逐漸成熟的時期。經常會遇見很多的矛盾沖擊。如學業情況。在這一學期，我覺得我一直沒有進入學習的狀態，很多的時間都是迷茫著度過，如今考試將近，所以我的心裡不免有些著急。總是臨時抱佛腳。但是也怨不得別人，總是以為只要自己看書就可以了，誰知道現在落下了那麼多的課程。所以在這為數不多的時間我要抓緊每一分每一秒。現在再抱怨自己已經沒用，最重要的是學習，爭取把落下的補回來。還有戀愛，求職的成敗等等。
我們大學生應該樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。但是要怎樣做到這些呢?
第一，培養良好的人格品質。培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，化消極因素為積極因素。樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。
第二，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。
第三、加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。
第四、保持濃厚的學習興趣和求知慾望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拚命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。
第四，積極參加業余活動。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利於心理保健。
心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益於終身的發展。如果離開良好心理的培養，就培養不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為「四有」人才的重要保證和基礎。
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Ⅲ 大氣污染對人們的健康有什麼危害為了保護環境，我們可以做些什麼

大氣污染對人體的影響，首先是感覺上不舒服，隨後生理上出現可逆性反應，再進一步就出現急性危害症狀。大氣污染對人的危害大致可分為急性中毒、慢性中毒、致癌三種。
（一）急性中毒
空氣中大氣中的污染物濃度較低時，通常不會造成人體急性中毒，但在某些特殊條件下，如工廠在生產過程中出現特殊事故，大量有害氣體泄漏外排，外界氣象條件突變等，便會引起人群的急性中毒。如印度帕博爾農葯廠甲基異氰酸酯泄露，直接危害人體，發生了2500人喪生，十多萬人受害。
（二）慢性中毒
大氣污染對人體健康慢性毒害作用，主要表現為污染物質在低濃度、長時間連續作用於人體後，出現的患病率升高等現象。中國城市居民肺癌發病率很高，其中最高的是上海市，城市居民呼吸系統疾病明顯高於郊區。
（三）致癌作用
這是長期影響的結果，是由於污染物長時間作用於肌體，損害體內遺傳物質，引起突變，如果生殖細胞發生突變，使後代機體出現各種異常，稱致畸作用；如果引起生物體細胞遺傳物質和遺傳信息發生突然改變作用，又稱致突變作用；如果誘發成腫瘤的作用稱致癌作用。這里所指的「癌」包括良性腫瘤和惡性腫瘤。環境中致癌物可分為化學性致癌物，物理性致癌物，生物性致癌物等。致癌作用過程相當復雜，一般有引發階段，促長階段。能誘發腫瘤的因素，統稱致癌因素。由於長期接觸環境中致癌因素而引起的腫瘤，稱環境瘤。 大氣污染會導致人的壽命下降。
大氣污染物主要分為有害氣體（二氧化碳、氮氧化物、碳氫化物、光化學煙霧和鹵族元素等）及顆粒物（粉塵和酸霧、氣溶膠等）。它們的主要來源是工廠排放，汽車尾氣，農墾燒荒，森林失火，炊煙（包括路邊燒烤），塵土（包括建築工地）等。

有害因素
煤煙：引起支氣管炎等。如果煤煙中附有各種工業粉塵(如金屬顆粒)，則可引起相應的塵肺等疾病。
硫酸煙霧：對皮膚、眼結膜、鼻粘膜、咽喉等均有強烈刺激和損害。嚴重患者如並發胃穿孔、聲帶水腫、狹窄、心力衰竭或胃臟刺激症狀均有生命危險。
鉛：略超大氣污染允許深度以上時，可引起紅血球礙害等慢性中毒症狀，高濃度時可引起強烈的急性中毒症狀。
二氧化硫：濃度為1－5ppm時可聞到嗅味，5ppm長吸入可引起心悸、呼吸困難等心肺疾病。重者可引起反射性聲帶痙攣，喉頭水腫以至窒息。
氧化氮：主要指一氧化氮和二氧化氮，中毒的特徵是對深部呼吸道的作用，重者可臻肺壞疽；對粘膜、神經系統以及造血系統均有損害，吸入高濃度氧化氮時可出現窒息現象。
一氧化碳：對血液中的血色素親和能力比氧大210倍，能引起嚴重缺氧症狀即煤氣中毒。約100ppm時就可使人感到頭痛和疲勞。
臭氧：其影響較復雜，輕病表現肺活量少，重病為支氣管炎等。
硫化氫：濃度為100ppm吸入2－15分鍾可使人嗅覺疲勞，高濃度時可引起全身礙害而死亡。
氰化物：輕度中毒有粘膜刺激症狀，重者可使意識逐漸昏，雖直性痙攣，血壓下降，迅速發生呼吸障礙而死亡。氰化物中毒後遺症為頭痛，失語症、癲癇發作等。氰化物蒸汽可引起急性結膜充血、氣喘等。
氟化物：可由呼吸道、胃腸道或皮膚侵入人體，主要使骨骼、造血、神經系統、牙齒以及皮膚粘膜等受到侵害。重者或因呼吸麻痹、虛脫等而死亡。
氯：主要通過呼吸道和皮膚粘膜對人體發生中毒作用。當空氣中氯的濃度達0.04～0.06毫克/升時，30～60分鍾即可致嚴重中毒，如空氣中氯的濃度達3毫克/升時，則可引起肺內化學性燒傷而迅速死亡。

世界上減少二氧化硫排放量的主要措施：
1．原煤脫硫技術。
2．改進燃煤技術。
3．主要用石灰法，可以除去煙氣中85%至90%的二氧化硫氣體。不過，脫硫效果雖好但十分費錢。例如，在火力發電廠安裝煙氣脫硫裝置的費用，要達電廠總投資的25%之多。這也是治理酸雨的主要困難之一。
4．開發新能源,如太陽能,風能，核能，可燃冰等，但是技術不夠成熟，如果使用不當會造成新污染，且消耗費用十分高。
中國措施：一是加快調整能源結構。二是發揮價格、稅收、補貼等的激勵和導向作用。三是落實各方責任。實施大氣污染防治責任考核。
其他措施：1． 合理安排工業布局和城鎮功能分區。2. 加強綠化。
3． 加強對居住區內局部污染源的管理。
4． 控制燃煤污染。①採用原煤脫硫技術，可以除去燃煤中大約40%至60%的無機硫。②改進燃煤技術，減少燃煤過程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。③開發新能源，如太陽能，風能，核能，可燃冰等。
5． 加強工藝措施。①加強工藝過程。採取以無毒或低毒原料代替毒性大的原料。採取閉路循環以減少污染物的排除等。②加強生產管理。防止一切可能排放廢氣污染大氣的情況發生。③綜合利用變廢為寶。例如電廠排出的大量煤灰可製成水泥、磚等建築材料。又可回收氮，製造氮肥等。6. 推行科創環保。7．區域集中供暖供熱。8．交通運輸工具廢氣的治理。9．煙囪除塵。
個人防護
1、減少霧霾天氣外出。
2、外出戴口罩。
3、注意清潔。
4、補充營養，增強抵抗力。
5、多在家裡放一些綠色植物（推薦蘆薈，它可以凈化空氣，還可以防止電腦輻射。）

Ⅳ 學校如何實施民主管理，教師在其中扮演何種角色

在學校開展民主管理,形成適合學校特點的管理方式和方法,會使學校管理擺脫決策失陷或管理失誤的困擾。而管理主要是對人的管理,尤其是對教師的管理。因為激發教師的積極性,既是提高教育工作效率的重點,又是衡量學校領導進行學校管理水平高低的重要標志之一。學校只有通過民主管理，才能保障廣大教職工的合法權益，充分發揮教師的主人翁積極性、創造性，提高學校教學水平。加強學校民主管理以及工會在民主管理中如何發揮作用，現論述如下：
一、實行民主管理是學校切實履行維護教職工權益的基礎
所謂學校民主管理，即學校全體教職工以主人的身份管理學校事務。現階段學校民主管理表現為教職工作為國家、社會和學校的主體，以教代會方式直接參與學校的民主管理，直接對學校工作實施群眾性監督，直接表達和維護教職工自身的合法權益。民主管理作為學校管理體制的一部分，在學校重大問題的決策中發揮著十分重要的作用，是學校深化改革、實現全面、協調、可持續發展的重要保障。
1、加強學校民主管理，是強化學校自身建設的迫切需要。
教育在國民經濟發展中具有基礎性、先導性和全局性的戰略作用。學校是培養和造就高素質創造性人才的搖籃和知識創新的策源地。知識經濟和經濟全球化對學校提出了更高的要求，要不斷認識未知世界、探求客觀真理；要提高原始創新能力、更好地為經濟建設和社會發展服務。通過科學發現、知識創新、技術創新和知識傳播服務於社會的目的，必須主動進行自身的變革，特別是自身管理方式的變革。隨著改革的不斷深化，教職工與學校的勞動關系、各種利益關系也在發生深刻的變革，既為學校實現民主管理和教職工擁有更多的民主權利創造了必要條件，同時也增加了教職工民主權利可能被削弱和侵害的可能性。這些都要求學校提高自主決策能力，實現決策方式從傳統經驗決策型向現代民主科學決策型轉變，要不斷健全和完善學校的民主管理制度，切實保障教職工的合法權益。
2、加強學校民主管理，工會代表和組織職工參與民主管理、民主監督的地位不可替代。
工會作為黨領導的工人階級的群眾組織，是黨聯系廣大教職工的橋梁紐帶。工會的組織率極高，工會會員幾乎包括了我國企事業中的全體員工會，會員成份十分廣泛，會員的構成基本涵括了所有層次、所有部門和各個組織或團體的人員。工會在代表和組織職工參與民主管理方面具有最廣泛的群眾基礎。工會突出的群眾性特點，決定了職代會制度依然是民主管理的基本形式，工會在學校民主管理中的地位和重要性不可替代。通過與黨政共同努力，協調配合，更深入地推進學校民主管理建設，工會才能更好地引導廣大教職工愛崗敬業，立足本職崗位，爭創一流業績；調動廣大教職工的積極性、創造性，聚精會神搞好教育教學工作，一心一意促進教育事業的發展；站在全局的高度，努力提高協調勞動關系的能力，更加積極地參與社會利益關系特別是勞動關系的協調，解決好教職工反映強烈的熱點、難點問題，努力構建和諧校園。
3、加強學校民主管理，是構建社會主義和諧社會的必然要求。
發揚社會主義民主，尤其是基層單位實行民主管理，是調動廣大人民群眾積極性的關鍵因素。學校的教職工隊伍中，高知識、高層次人才聚集，他們既有較強的參與學校民主管理的意識，又具備參與學校民主管理的能力，提出的建議和意見很有價值。學校的決策只有得到廣大教職工的認可和支持才能富有成效地實施。因此，實行民主管理，讓廣大教職工擁有知情權、建議權、決策權、監督權，調動他們的積極性，把他們的智慧和才能都充分發揮出來，是辦好一所學校的關鍵所在。在我國學校普遍實行黨委領導下的校長負責制，所以在學校實行民主管理，既可以防止獨斷專行、決策失誤，引起班子不團結，上下不溝通，人際關系緊張，又可以避免形成吵吵鬧鬧、意見難以統一、學校決策朝令夕改、教學秩序混亂的局面。
二、學校應當在構建社會主義和諧社會，推動民主管理中發揮更大作用。
構建社會主義和諧社會是一項系統工程，關繫到方方面面，構建和諧校園是其重要組成部分。學校工會應當為和諧校園的建設發揮更大的作用。近年來，隨著我國社會主義民主建設進程的加快，工會在學校民主管理中的作用也日益突出，工會在學校民主管理中發揮更大的作用。在總結近年來一些做法經驗的基礎上，抓住制約學校民主管理發展的關鍵問題，不斷提高認識水平，加強制度建設，注重工作實踐，取得實質突破，開拓新的局面。
1、要狠抓制度建設。民主管理工作開展的關鍵和前提是制度建設。民主管理的實質說到底是對權力的約束，它的實現不能光靠單位領導的民主意識，而要靠法律約束、靠制度規范的方式來實現。在學校中要依法建立教代會，組建健全得力的工作機構，按照規定程序定期召開教代會，完善教代會的民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督的內容、程序、方法等制度，實行民主管理委員會制度。民管會是民主管理的基本形式，是職工行使民主管理權力的機構。民管會實行民主集中制的組織原則。民管會接受所在單位黨支部的思想政治領導，接受上級工會的工作指導，貫徹執行黨和國家的方針政策，在學校有關制度規定的范圍內行使職權。民管會作出的決議、決定必須符合學校教代會的精神，必須支持和尊重教職工當家作主的民主權力，積極支持民管會的工作，保證民管會職權的行使，執行民管會在其職權范圍內作出的決定和通過的事項。民管會應正確行使民主管理權力，積極支持單位行政領導按規定行使職權，維護行政管理的權威。要建立健全黨委統一領導，行政主體到位，紀委、工會監督，教職工積極參與的校務公開工作機制；同時還要積極發展和鞏固諸如信息發布會、黨政工聯席會、懇談會等其它民主管理制度。制度的建設既要抓緊時間，又要遵循規律，更要注重可行性和實施效果。所建立的民主管理制度應該是符合單位實情的；應該是貼近群眾，充分反映民意的；應該有利於激發群眾參與民主管理的熱情，幫助他們不斷提高參與民主管理的水平；應該能夠確保民主渠道暢通，使民主管理做出實效，確保民主管理工作永遠生機勃勃。
2、實行民主管理,吸收教師參與決策。領導對學校工作決策正確與否,直接關繫到教育方針的貫徹執行和學校工作的順利開展。而學校教育決策正確與否的關鍵又在於決策者。因此,只有發揚民主,充分聽取教師的意見,集思廣益,才可以減少決策中的錯誤,糾正偏差,才能使決策既體現學校大多數員工的意願,又反映出學校領導者的要求和期望,進而充分調動教師工作的積極性,將決策順利貫徹執行,提高工作效率,只有這樣,才有管理的基礎,也是尊重知識、尊重人才、尊重教師的明義之舉。具體工作中可採用:（1）鼓勵教師在學校重大問題上發表自己的意見,讓教師也介入學校管理,知道學校面臨的是什麼問題,該怎麼辦,使他們意識到個人在集體中的重要性,產生心理上的滿足。這樣更能達到學校人與人關系和諧,產生向心力和責任感;（2）領導者和教師一起制定措施、方案;（3）建立教師參加評估學校的制度,並實行之。
3、從具體的教學工作中,正確評價教師。學校領導應介入具體的教學工作中,密切地與教師建立關系,了解教師在工作中的甘苦,並在工作上和生活上為教師創造更多的方便。這樣,有利於及時得到教師信息的反饋,有利於對教師做出具體、深入、正確的評價,並進行有針對性的指導、幫助使其獲得心理上的滿足和榮譽感等積極的情緒體驗,提高工作熱情,達到教學技能日臻完善。採用的方法可有:（1）對新老師分別進行有計劃的課堂評價;(2)運用績效強化對教師的成績和效果公正評價;（3）組織教師聽優質課、標准課、改革型課,廣泛宣傳先進教師的教學經驗等。幫助受挫折的教師消除教師在工作中受到失敗時產生的心理挫折是學校管理中不可忽視的問題。而問題處理得好,不僅能調動教師工作的積極性,同時也能提高其心理健康水平。對於教師在受挫折後產生出的破壞性消極反應,學校應給予同情心、忍耐心,善於幫助,創造解決問題的氣氛,達到解決問題的目的。在解決問題時,要注意其心理治療,可以根據情況採用個別談話、生活會、意見徵求會等方式,讓受挫折的教師有抒發怨氣和不滿的機會,達到心理平衡,從痛苦中解脫出來,使之放下包袱,輕松愉快的把本職工作做好。
4、為教師創造良好的工作、生活環境。積極性的心理源泉,來自人的需要。教師除了具有一般人的需求外,還有其自身需求的特點,即工作的需求,希望有較好的工作條件和生活環境。根據我的經驗,在現有的條件下可採用:（1）為剛到學校的教師編制一個有節制的課程表,安排好工作地點、教學工具和生活住處,使他們對學校有一個良好、舒服的感覺;（2）把學校各項活動綜合起來進行,避免教師過度疲勞;（3）為退休、離校的教師舉行歡送會,使在學校的教師也受到教育,產生一種榮譽感;（4）辦好食堂,盡量滿足教師的飲食要求;（5）關心年輕教師的婚姻大事,並努力創造條件;（6）針對教師工作壓力大,職業病多,學校應每周定期組織教師參加體育鍛煉和娛樂活動,減輕教師的壓力,增強體質,增加教師隊伍的凝聚力;(7)進行校園環境的美化建設,創造舒適的工作環境;(8)同上級、社會團體、企事業單位聯系,籌措資金,改革教師的生活等等。總之,學校可根據教師的需要特點,正確誘導,盡力滿足他們的正當需求,以解除其後顧之憂,提供良好的工作條件,使教師在工作中不受干擾。
三、「校務公開」是學校民主管理的重要形式。
認真貫徹落實中紀委、國家教育部、全國總工會關於實行校務公開制度的有關文件精神，建立健全學校內部監督約束機制，加強黨風廉政建設，讓學校工作逐步走向公開、民主、透明，讓教職工有更多的知情權、參與權、選擇權和監督權，是確保學校發展的重要基礎。校務公開，是指涉及學校、職工切身利益、幹部廉潔自律等重大問題，通過職代會等形式，及時而真實地向全體職工公布。實行教務公開，加強基層民主政治建設，堅持和完善教職工代表大會制度的重要舉措；是一個發動和依靠廣大教職工知校情、參校政、監校事、分校憂、擔校難、促校興的過程；是管理者和勞動者相互溝通、相互信任、相互理解、相互支持、相互監督、相互制約、相互依靠、相互合作的過程。
1、校務公開的主要內容。旁聽會議是推進民主管理的開始，旁聽會議的教師在旁聽會議時，可以以書面形式提意見或建議，可以在允許的情況下發言和提問。每一個教職工都有權知道學校領導在干什麼，對於學校的一些決策，也可以通過旁聽人員對會議情況和會議精神進行廣泛宣傳。 旁聽是聯系教職工的一條重要紐帶。所以，事先必須就所要研究的事情開展調查研究，了解校情民意，有效地解決在行使職權中的無為和消極現象，使學校的各項事情既成為領導的事，也同樣是每一位教師的事，大家有責任也有義務關心、支持學校各項事業的發展。
2、公示熱點問題 。（1）學校重大決策及執行情況公開幹部選拔、骨幹教師評選、領導政績、基建維修資金、食堂賬目以及人事調配、職稱評定等行政、黨務、後勤方方面面學校可以和需要公布的，都可以進行公示。公示是一種態度、一種誠意。而公示後暴露和反映出來的問題，究竟如何處理，也是教職工盼望了解的內容。如果只是把公示作為告示，對教職工反映的意見，以大事化小、小事化了的態度處之，就會大大降低對公示制度的信任度，甚至產生抵觸情緒。（2）學校管理中的重要情況公開。主要包括：大宗器材設備及辦公、生活福利用品采購情況；教學質量工作中的重要情況；各項管理費用的控制標准及執行情況；基建工程項目決策；招投標和竣工驗收情況等。（3）職工切身利益有關事項公開。主要包括：招工錄用、人事任免的情況；職工工資和獎金分配方案；職工培訓、職稱評聘、評先樹優方案；住房分配及住房公積金、養老保險金等收繳、管理、使用情況等。（4）黨風廉政建設主要事項公開。主要包括：重大事項報告、禮品登記制度的情況、使用公車、通訊工具及費用開支情況；領導幹部任期經濟審計情況；職工代表評議幹部結果等。讓校務「曬太陽」，不僅可以「曬」掉「水分」，體現真實，也可以糾正少數人弄虛作假的歪風。教職工對這項工作了解越深越多，越容易與組織者產生共鳴，達到社會的普遍支持。教職工在思想上和行動上的參與范圍越廣，越容易實現好中選優。
3、公選人才。競爭上崗和公開選拔沖破了「由少數人在少數人中選」的局限，凡是符合報名條件的都可以平等參與競爭上崗和公開選拔，大家都在同一起跑線上起跑。在學校公選工作中，中層幹部、骨幹教師甚至校長等可以競爭的崗位，都可以進行公選。公選制杜絕了論資排輩、靠關系等不良現象，也避免近親繁殖，使具備真才實學的人有了展示才華的舞台。
隨著改革的不斷深入，需要對如何完善民主在更多領域、更多層次進行更多有益的探索。學校要緊緊把握時代發展的脈搏，始終堅持黨的領導，落實科學發展觀的高度，結合自身的實際情況、發展方向、戰略規劃，不斷創新學校民主管理的模式，開創民主管理工作新局面，更好地在構建和諧校園中發揮突出作用。只有認真開展和堅持民主管理，才能把學校的各項工作搞上去，更好地維護教職工的合法權益，促進民主管理工作和學校兩個文明建設不斷發展，為學校、社會的穩定與發展做出更大貢獻！