如何抓住健康領域

1. 如何促進小班幼兒健康領域動作發展

一、培養語言的基礎創設多維、立體的語言環境是語言能力培養的基礎什麼是多維、立體的語言環境呢？我以為可以從三個方面來考慮1、創設輕松無壓力的語言環境，激發交流願望小班孩子年齡偏小，不善於表達自己的意思，一切從零開始的集體生活，無論是哪個環節，對他們都是挑戰，需要磨合。這就需要老師信心、精心、細心、耐心地照顧他們，為他們創設一個溫馨的環境，選擇孩子感興趣的內容來引發話題，與每個孩子進行交流，感受其中的樂趣。如：在孩子來園的時候，我經常投去關注的眼神並和他們說說：今天是誰送你來的？怎麼來的？你這件衣服真漂亮！在小班剛開學不久的點名環節，為了不讓孩子感到拘束、害怕，我就採用聊天的形式進行。我假裝看不見他們，以尋找的姿態說：「樂樂，誰是樂樂！在哪裡？」在大家的歡笑聲中，樂樂大聲地回應：「我在這里！」2、提供真實而豐富的語言運用情景，提高交流能力孩子的語言是在運用的過程中成長起來的，而孩子語言的運用又是在實際的語言交流中實現的。因此，為孩子創設一個有話說的環境也是很重要的因素，區域游戲成了我們的「法寶」。「娃娃家」中我們會看到孩子們很隨意地邊想邊玩邊說：「娃娃你吃飯吧！」「娃娃，我幫你該被子。」「小舞台」上，大家高興地扮演著「小兔乖乖」，用自己的動作、語言表演著故事情節，在表演的過程中充分體驗並運用交往語言。3、妙用圖書角，鍛煉孩子的口言表達能力圖書角是孩子們最喜歡去的地方，我在投放書籍的時候採取從簡到難的方法，也就是從一套書中挑簡單的讓孩子讀，然後在慢慢地將其他書放進去，在接受、過度中，孩子會慢慢喜歡這些書本。投放了小書後，我又採取多種指導方式，如：共讀、互助閱讀、合作閱讀等。如果說，共讀是為了學習一些初步的閱讀方式，那麼互助、合作閱讀給孩子討論、交流的契機。我經常會看到這樣的情景：幾個孩子互相拿著書，指指點點，說說笑笑，其樂無窮。當然小班孩子模仿性強，往往喜歡與別人看相同的書，這時有可能會發生爭搶現象，我又適時地引導孩子想法用與人商量的語言，如：「我看看你拿的書好嗎？」「咱們一起看這本書可以嗎？」「你看完了給我看一看，好嗎？」通過這種語言引導，可從中培養孩子的與人交往能力及語言表達能力。孩子在文字作品裡，學到的禮貌言行，並運用到日常生活中去，這比空洞的道理說教不是更有效嗎？二、利用文學作品提高孩子的語言敏感度是語言能力培養的核心老威特曾經說過「要想讓孩子有清楚的頭腦，首先必須有明確的詞彙」，為此，我不想讓孩子只停留在孩子式的表現方法上，而是教他們逐步了解和使用復雜的措辭，並且力求措辭生動准確，各種形式的文學作品可以做到這一點。1、運用兒歌，欣賞語言的韻律美及提升語感兒歌語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節奏感，便於吟誦。反復吟誦兒歌，不僅可幫助孩子矯正發音、正確把握概念、初步認識事物，並能培養他們語言的連貫力和表達力，訓練和發展思維，培養和提高他們運用語言的能力。其實孩子最早接觸的文學樣式就是兒歌。於是，我充分利用教材中朗朗上口的兒歌，不僅用其和孩子的的游戲活動相伴相隨，在歡歌戲笑中受到文學的感染，而且還通過它們來幫助孩子滿足情感、啟迪心智、習得日常規則等。2、通過故事，提高語言表達能力小班上學期我將重點放在了詩歌、聽說游戲的復述，而下學期，我有意識地給孩子們挑選一些短小、語言凝練的世界著名的童話故事和寓言故事，溫和善良的小白兔、機靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等一個個生動的形象深深地吸引著小朋友，牽動著他們的心。因此他們會屏聲靜息，全神貫注地聽，反復聽後，我又在大舞台中投放胸飾讓孩子們分角色來表演這些故事。在表演故事過程中孩子們學到了許多本領：分配角色、變化聲音、站立的儀態等，同時提升了自己的語言表達能力。3、挖掘文學作品的深層功能，提高孩子的語言敏感度語言文學的敏感性，包括對詞語排列的敏感性、對語言的聲音、節奏等的敏感性、對語言不同功能的敏感性三個層次。往往我們注重的是第一層次的核心操作能力的培養，忽視挖掘文學作品的深層功能——也就是還要幫助孩子們感受作品的意境，讓孩子結合個人的經驗加以想像、模仿和創造。主題《白天和黑夜》中有首詩歌《曬太陽》，在學習之前，我們通過觀察感受，編出了許多讓大人所意想不到的：小花搖搖身體曬太陽，小草鑽出泥土曬太陽，大型玩具抬著頭曬太陽，毛阿姨抱著被子曬太陽------我們還嘗試畫太陽、做有關太陽的游戲。這些活動中，孩子們學到了許多優美的語句，更重要的是他們開始變得喜歡觀察和喜歡表達了。三、緊抓隨機教育做到「走過路過不要錯過」是語言能力培養的關鍵1、抓住孩子的「隨意」一次班中的小煒帶來跳跳糖分給大家吃，跳跳糖的神奇令孩子們驚訝。我就讓孩子們說說吃跳跳糖的感受。孩子們對跳跳糖的描寫使我自嘆不如，姚遠說：「跳跳糖吃在嘴裡像觸電。」樂樂說：「跳跳糖在嘴巴里像在舌頭上拍皮球。」曉帆說：「像小米粒在跳舞，咚咚咚！」教師要做一個有心人，及時發現「隨意」的價值，並充分利用這一環境，使孩子語言交流積極、主動。利用每個環節與孩子聊聊，沉浸在他們之中是我的樂趣，不僅通過語言交往了解孩子的心聲，而且讓他們的語言在運用過程中成長，起到了事半功倍的效果。2、利用社區資源我們地處李園二村和嘉鍾花園，社區資源非常豐富，僅小花園就有三個。當春天來臨時，我們在散步時讓孩子觀察講述春天花朵的顏色與形狀，孩子們發現桃花是五顏六色的，有白的、大紅的、粉紅的等等；到夏天時，桃樹結果子了，孩子們在輕輕摸它時，會高興地說：「小桃子有點毛絨絨的。」秋冬季了，我又帶孩子出去。看看樹葉有什麼變化，孩子們學會了「碧綠」和「枯萎」。大家說著他們自己看到的、聽到的事，表達自己的感情。我想這樣的活動不僅擴展了孩子的學習空間，同時也增強了師幼之間的感情。四、認識家園合力的重要性是語言能力培養的保證《課程指南》中指出：幼兒的同伴群體、家長以及其他成人都是教育資源。家庭和幼兒園是孩子生活中兩個最重要的世界，他們在家庭中的交往機會遠遠多於幼兒園。如何運用好家庭這一重要資源，我著力於兩方面的工作：1、通過多種方式讓家長了解語言能力培養的重要性和發展目標如：家長會、班級網站、家教資料庫、個別交流，轉變家長的教育觀念；2、使家長了解語言培養能力的方法如：家長自身的語言規范、睡前講故事、注重孩子的交往活動等。

2. 如何設計幼兒園健康領域活動

幼兒園教育要促進幼兒體、智、德、美的發展，我們知道對幼兒「體」的發展是其他發展的前提條件，而幼兒「體」的發展主要是在幼兒園健康領域活動中體現出來的。我們來看一看健康領域的目標。

幼兒園健康領域的目標

一、 幼兒健康教育總目標

1、 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、 知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4、 喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

5、 發展幼兒體能，提高幼兒身體素質和適應環境的能力。

這些是健康教育的總目標，那我們說過幼兒園教育要符合幼兒年齡特徵來進行，接下來我們就具體的來看一看小、中、大班的階段目標。

小班：

1、學習洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進餐、如廁、入眠，有一定的獨立性，養成喝水的習慣。

2、了解自己身體的各種器官及功能，知道身體不舒服時要告訴成人，並樂於接受疾病的治療，愛吃各種食物;接受成人有關的提示，學習避開活動中可能出現的危險因素。如：站到高處時，不能接近邊緣，遇到釘子等尖銳物品要躲開。

3、日常生活中願意與人將往，知道輪流玩，初步體驗與老師、同伴相處的快樂。

4、愉快地參加戶外活動，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協調地走、跑，並初步掌握跳、爬、鑽、投擲、平衡等基本動作。

中班：

1、 形成基本的生活自理能力。能獨立有次序的穿、拖、整理衣物、鞋襪和床鋪，有做事的成功感。

2、 了解自己身體的主要器官及功能，樂意配合疾病的預防和治療;愛吃各種食物，知道不同食物有不同的營養，在活動中學會保護自己，對危險的標志與信號能做出及時的反應。

3、 主動與人交往，學會使用禮貌用語;能與同伴合作，會謙讓，初步學會簡單評價同伴的行為。

4、 積極主動地到自然環境中充分，能按要求調、投擲、接球，能左右手拍球;並在各種有趣的活動中發展動作的協調性。

大班：

1、 保持儀表整潔，能與同伴一起保持環境整潔，會動手整理自己的生活場所;養成文明的好習慣。

2、 了解身體主要器官及自身生長的需要，並初步掌握自我保健的有關常識和簡單方法;對食物的營養有初步的認識，如菠菜含鐵、水果VC，具有初步的自我控制飲食的意識。知道要吃有營養的食物，學習處理生活中有可能出現的緊急情況，如地震等。

3、 能文明、大方的與人交往，尊重他人，學習解決活動中同伴的糾紛，並學會評價自己和他人，願意學習同伴的優點，建立起友好的關系。

4、 精力充沛地堅持參加各種體育鍛煉，動作協調、靈活，具有對環境氣候的適應能力，體驗創造性地進行體育活動的樂趣。

健康教育活動的方法

身體保健教育活動常用的方法：動作與行為練習法、講解演示法、情境表演法(通過錄像向幼兒展示生活情境，讓幼兒觀察和分析情境中所涉及的健康問題)、討論評議法、感知體驗法。

身體鍛煉活動常採用的方法：

講解示範法：教師用語言組織幼兒的活動，指導他們理解和掌握活動的名稱及練習內容，領會動作的要領和做法的一種方法

練習法：通過講解示範後，在幼兒初步建立與活動有關的表象或概念的基礎上，讓幼兒在教師的指導下進行各種身體練習，以實現身體鍛煉活動的目標。它是體育活動中最基本也是最重要的方法。練習法又可以具體分為以下幾種。

重復練習法

條件練習法：設置一定的具體條件或在改變先前練習條件的情況下，讓幼兒進行練習的方法

完整練習法和分解練習法

循環練習法：依次做幾個不同類型和性質的動作，或依次進行幾項活動內容的鍛煉方法，多用與早操和戶外體育活動。

語言提示和具體幫助法

游戲法

健康活動常考類型

學前健康教育活動主要包括體育活動、身體保護活動、生活自理教育活動、安全自護教育活動及飲食營養教育活動等五種類型。

活動指導及示例

我們分別來看一個體育鍛煉活動和一個身心保健活動的例子

一、幼兒園體育鍛煉活動設計流程

(一)活動名稱

1.按活動的內容，用兒童化的語言定名稱，如「小猴運桃」、「螞蟻搬豆」。

2.按選用的材料，用生活化的語言定名稱，如「撿皮球」、「好玩的空氣袋」。

(二)活動目標

1.情感維度的目標可包含的內容為：經常保持愉快的情緒，形成安全感、信賴感;堅強、勇敢、不怕困難;樂於參加體育活動等。

2.能力維度的目標可包含的內容為：動作協調、靈活;平衡能力;適應環境的能力;自我保護的能力等。

3.認知維度的目標可包含的內容為：有關體育活動本身的知識;有關活動內容的相關知識;有關;有關個性社會性發展的知識等。

(三)活動准備

1.幼兒的經驗准備。

2.活動所需教具、學具和環境創設等方面的准備。

(四)活動過程

1.導入環節：(導入主題，激發幼兒的興趣)

(1)律動導入(通過律動，進行活動前的熱身)

(2)直接教具導入(故事情境創設)

2.動作講解教學：(示範教學，幫助快速掌握動作)

(1)教師講解示範動作

(2)幼兒練習，教師指導(分組、個別)

3.多種方式，鞏固新學動作技能

(1)小組競賽(鞏固新學動作，增強幼兒的集體榮譽感)

(2)拓展訓練(自由活動，探討游戲的新玩法)

4.活動結束——小結，放鬆

(1)進行小結(師生總結活動帶來的收獲)

(2)組織放鬆，舒緩肌肉

(五)活動建議和活動延伸

1.活動建議：注意幼兒的安全與保育：對幼兒活動時的方向、路線的選擇;教師對幼兒的著裝、情緒的檢查;活動中擦汗;活動後的飲水。

2.活動延伸：是指這一活動與下一個教學活動之間的聯系。

二、幼兒園身心保健活動設計的基本過程

(一)活動名稱

依據幼兒日常活動的內容，用生活化的語言定名稱，如「牙齒的秘密」、「青菜蘿卜我都愛」、「我會長大」、「不跟陌生人走」等。

(二)活動目標

1.情感維度的目標可包含的內容為：良好的生活習慣(如愛清潔;講衛生;養成勤洗手的習慣等);關愛自己和他人;積極，愉快，穩定的情緒等。

2.能力維度的目標可包含的內容為：生活自理能力;適應環境的能力;自我保護的能力等。

3.認知維度的目標可包含的內容為：有關安全保健的知識;有關活動內容的相關知識;有關身體器官和功能的知識等。

(三)活動准備

1.幼兒的經驗准備;

2.活動所需教具、學具和環境創設等方面的准備。

(四)活動過程

1.導入環節：(導入主題，激發幼兒的興趣)

(1)謎語導入(一般用於中大班的幼兒，調動學習的積極性)

(2)談話導入(通過談話，引發幼兒的注意)

(3)直觀導入(視頻，PPT，教具等)

2.觀察探索，感知體驗

(1)引導幼兒對教學內容進行觀察探索;

(2)藉助其他教具對教學內容進行感知，進一步認識教學內容;

3.交流討論，學習技能

(1)幼兒對所學內容進行交流討論(教師提出問題，幼兒思考作答，找出相關原因，提出解決對策)

(2)學習與教學內容相關的技能(如何保護，如何食用等)

4.活動結束——總結

(1)在游戲的愉悅氛圍中將活動帶入尾聲。

(2)教師對活動內容進行概括，小結，幫助幼兒明確活動的意義。

(五)活動建議和活動延伸

1.活動建議：結合幼兒的生活經驗，動用幼兒的多種感官讓其感知和體驗。

2.活動延伸：是指這一活動與下一個教學活動之間的聯系。

3. 淺談如何上好幼兒園健康課

     《3－6歲幼兒學習與發展指南》中指出，健康是指人在身體心理和社會適應方面的良好狀態，所以上好一堂健康課對幼兒來說是非常重要的。
      一、在內容選擇上
      我選擇的是幼兒健康教育體育鍛煉方面的教育內容，通過組織《好玩的報紙》體育活動讓幼兒在活動中感受到快樂，培養幼兒參加體育活動的興趣，在活動中鍛煉幼兒跳、投擲、鑽動作的協調靈活，同時用報紙作為活動的道具，讓幼兒探索報紙的玩法，並從小培養幼兒環保意識，知道要保護環境。
每個年齡階段的幼兒身體發育的水平不同，健康課要達到的目的也就不一樣。所以教師在選擇內容時，一定要根據幼兒的年齡特點來設計適合幼兒年齡階段的健康課。幼兒健康領域內容的選擇應「既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性」；「既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展」；「既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助於拓展幼兒健康的經驗和視野」。
     二、在活動設計上
      1、首先要把握好活動時間，根據孩子的年齡特點注意力集中的時間不同。把握好幼兒的最佳的接受狀態，使幼兒學到更多的知識。
      2、導入要新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。我在設計活動時採用今天帶小朋友去大山裡探險的情景導入，激發幼兒的興趣，讓幼兒更好地跟著老師進入活動。
      3、活動設計的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分。在設計《好玩的報紙》活動時的開始部分為熱身活動，熱身活動能減少幼兒在運動中扭傷，有利於活動的順利開展。在基本部分設計了三個小環節，老師用跳過小河、鑽山洞和投小石頭的情景引導幼兒，並教給幼兒正確的動作要領，使幼兒學會跳、鑽和投擲的動作技能。最後是放鬆環節，在設計活動時要注意教學過程各環節的聯系緊密，要符合教學的大綱要求並合理分配時間，符合幼兒的年齡特徵和接受能力。
      三、在活動組織時
      1、教師要喜愛幼兒，教態要親切、自然、大方，語言生動簡練不啰嗦。教師在活動前進行充分地准備，把握幼兒的年齡特徵，把握教學重難點，准備要使用的教具。在活動時要把握好時間，組織要緊湊，不拖沓。在活動中注意到每一個幼兒，尊重幼兒的個體差異。用恰當的方式對幼兒進行表揚和鼓勵。
      2、活動離不開幼兒的主動參與，要運用不同的方法調動幼兒學習的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，為他們提供適宜的環境，讓幼兒學會自主選擇。為他們提供充分的機會，給予幼兒適度的挑戰，讓幼兒學會自主探索。
      組織好一節健康課，教師們在日常教學活動中，要不斷反思，不斷探討，琢磨出適合自己的教學之路，促進幼兒的健康成長，使自己所上的每一節活動課都是好課!

4. 幼兒園健康領域的主要教育方法

主要是隨機教育，所謂隨機教育，就是指在教師教育計劃之外的、隨客觀提供的教育情景而臨時組織進行的教育。幼兒的教育應是全面的發展，但要促進幼兒全面、健康、和諧的發展，就應重視發揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的互相滲透作用。因此，在幼兒園健康領域的教育過程中，在重視對幼兒進行有計劃的系統教育的同時，也不...容忽視對幼兒的隨機教育。 在幾年的工作實踐中，我對隨機教育的認識是有一個過程的，由不認識到逐步有所認識，進而在一日活動的教育過程中，不斷地進行隨機教育的探索和實踐。下面是我在開展隨機教育中的一些粗淺認識和體會： 一、樹立隨機教育的觀念 在幼兒園的一日活動中，有時我們不難看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒早鍛煉、跑步、做操或自由活動時，不少孩子出了汗， 有的還流著鼻涕，但老師卻視而不見，而在進行有計劃的作業活動 「認識手帕」時，教師則會利用兒歌、圖畫、猜謎等多種方法和手 段，將手帕的用途向幼兒作詳盡的介紹，並講解、示範擦汗、擦鼻 涕的正確方法。殊不知，如教師在發現孩子用不正確的方法擦汗、 擦鼻涕時，就能及時隨機地對孩子進行教育，那麼它留給孩子的印 象一定是很深的，也就容易取得好的教育效果。不少教師之所以會 錯過日常活動中這些大好的教育時機，是因為她們往往比較重視對 幼兒進行有計劃的系統教育，而忽視偶然事件中的隨機教育。如果 我們教師的頭腦里樹立起了隨機教育的觀念，善於捕捉隨機教育的 機會，善於利用，那末教育就會取得事半功倍的成效。如有一次我帶小朋友到操場上進行戶外活動，剛要走出教室，只見四盞燈都亮著，於是我就隨手把燈給關上了，並說：「我們都出去了，教室里的燈還亮著，那有多浪費啊，我們應該節約用電，養成隨手關燈的好習慣，對嗎，小朋友？如果以後我們出教室，老師忘了關燈，就請你們提醒我好嗎？」我的這一舉動、這一番話給孩子們留下了很深的印象，有的家長向我反映，一些孩子在家裡也養成了隨手關燈的好習慣。由此可見，教師要抓住那些稍縱即逝的教育時機，首先必須頭腦里牢牢地樹立起隨機教育的觀念。 二、在動中滲透隨機教育，促進幼兒的發展 幼兒在接受教育、學習知識的過程中具有明顯的情緒性的特點，他們的注意、記憶、思維和想像有著很大的隨意性，受情緒的支配，當他們被某種事物或想像所吸引而興奮的時候，他們的思維使異常活躍，頭腦里的問號特別多，語言表達也生動，容易接受成人對他們的教育。 我的這一隨機教育和引導，既有效地對幼兒進行了良好行為習慣的教育、也豐富了幼兒的游戲情節。在游戲活動中教師只要做個有心人，善於發現，善於捕捉，類似這樣的隨機教育機會是很多的．教師隨時隨地抓住這些機會，展開隨機教育，久而久之，幼兒就一定會養成良好的行為習慣。 希望這些對你有所幫助喲

5. 幼兒園健康領域教學方案【8篇】

健康 教育 作為幼兒園的一項重要的內容，始終貫穿在幼兒的一日生活中。作為幼兒園的教育，在健康教育方面到底包括了哪些基本的內容呢? 以下是我精心收集整理的幼兒園健康領域教學方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園健康領域教學方案篇1

活動目標：

1.探究樹葉的多種玩法，體驗玩樹葉的快樂。

2.用滾動身體的 方法 使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協調性。

3.培養勇於面對困難的精神。

活動准備：

1.讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。

2.收集各種樹葉(或找一塊有許多樹葉的草地)。

3.軟墊搭成的斜坡。

活動過程：

一、熱身活動

1.師：隊員們，今天天氣這么好，跟著隊長去探險吧!

2.(播放音樂)出發前讓我們穿戴好裝備：一起來戴上小黃帽(頭部運動)，穿上小外套(肩部運動)，戴好手套(手部運動)，穿好褲子(下肢運動)，立正!

二、樹葉游戲

1.設置情境，提出問題。

師：探險之前有一個任務考驗你們，誰能在1分鍾時間內，用身體粘上樹葉來保護自己，不被敵人發現。

2.自由探索，初步體驗，教師小結。

3.再次嘗試，引出重點。(引導幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。)

⊙請部分幼兒介紹自己的玩法。

⊙重點介紹側身滾。

⊙教師示範講解側身滾動作要領：滾的過程中，雙手雙腳並攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，並盡量不偏離前行方向。

⊙幼兒嘗試側身滾。(教師指導，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。)

⊙教師點評。

三、男女大比拼

1.師：現在我們朝下一關出發。看，你發現了什麼?對，這是一個小山坡，我們要從山頂側身滾到山下，你們有信心嗎?

2.請一幼兒示範，並強調重點：側身滾動作要標准，滾到山下需要馬上站起來，到一旁休息。

3.男女分隊，嘗試高處側身滾下來。

4.教師點評。

四、結束部分

1.師：你們今天玩得開心嗎?今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學會了側身滾這個本領。下次我們再去探險吧!

2.幼兒在音樂聲中做放鬆運動。

幼兒園健康領域教學方案篇2

活動目標：

1、讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

2、在游戲中體驗參與活動的樂趣。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

4、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動准備：

1、場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2、狐狸和兔媽媽的頭飾各一。

3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

活動過程：

一、開始部分

1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：「兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?」

2、以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為游戲做好准備。

師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地，教師先完整示範)

(1)踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。

師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應該怎麼辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河裡去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)

二、基本部分(游戲)

森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

1、教師講解游戲規則：媽媽在睡覺的時候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來的時候，就開始抓你們，你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)

2、第二次游戲。森林裡有一隻狡猾的狐狸，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，狐狸要抓你們時，趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐狸就抓不到你們了。

三、結束部分

1、放鬆活動。

2、師：「下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。」(兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動)

幼兒園健康領域教學方案篇3

活動目標：

1、初步了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

活動准備：

幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)

活動過程：

一、開始部分：

1.穩定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪裡去了?

二、基本部分：

1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪裡去了，教師 總結 ：大部分營養被人體吸收，剩餘的被人體排出體外。

3.教師引導幼兒觀看掛圖，並提出問題。食物進入人體後，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?

教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養並把廢物排出體外。

4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不幹不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

三、結束部分：

幼兒互相 說說 如何保護自己的身體。

幼兒園健康領域教學方案篇4

設計思路：

升入中班後，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動「我們會長高」是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想像和表現自己對長高長大的願望。活動中以長高這個情境貫穿，形象地引發幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現任人物，改變以往總是將 人物畫 的很小的狀態。同時在升入中班後，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現技能上有所提高。

本次活動分為三個環節，第一環節用 散文 詩導入，引發幼兒對自己成長歷程的關注，引導幼兒期待快快長高;第二環節用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特徵的認識;最後在分享交流環節中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。

活動目標：

1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特徵，身體各部位不遺漏。

2.萌發快快長高的願望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

活動准備：

幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片

活動過程：

一、我在長高——分享與討論，感知自己身體成長的變化

1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)

2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?

小結：我們一天天的長大，身體也在發生變化，一天天的長高了。

二、我要長高——通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特徵。

1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪裡不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)

1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)

2)、長高後，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現頭部特徵)。

——出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)

——大腦袋圓又大，頂住左右天花板

3)、小手小腳粗又壯，結實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)

小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結結實實，有力量。

2、給高高的自己拍張照。

1)關注五官是否有遺漏

2)關注任務畫面是否撐滿整張紙。

3)關注幼兒表現手腳時，是否能雙線條表現。

4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。

三、誰高誰矮——游戲中進一步感知體驗我在長高

1、展示幼兒的作品

2、這么多朋友中，你最喜歡誰?為什麼(關注五官特徵、關注人物大小，關注畫面添畫等)

小結：原來健康的寶寶人人愛。

幼兒園健康領域教學方案篇5

活動目標：

1、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。

2、加強自我保護，預防甲型流感。

3、明白流感並不可怕，建立戰勝流感的信心。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動准備：

1、廣泛收集網路，報刊，影視等關於流感的圖文資料。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關的動作圖片。

活動過程：

一、認識甲型流感。

談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家，前一段時間，那裡的人們過得很不好，原來，有一個叫甲型流感病毒的在那裡危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)

(向幼兒介紹這種病還沒有葯可以醫治，而且會傳染。)

幼兒討論。甲型流感為什麼那麼厲害?它是怎麼傳染的?

二、甲型流感

1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什麼辦法可以預防甲型流感呢?

(勤洗手，勤開窗，人多地方我不去，出門戴口罩，並出示相應的圖片。)

2、如果病毒來到我們的身體里，你要怎麼辦?(及時就醫，要到正規的大醫院)

我們身體有一支叫免疫系統的軍隊，他們會勇敢的和病毒作戰，保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?

幼兒學習五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營養，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

3、甲型流感非常凶

幼兒園健康領域教學方案篇6

課程概括:我的大眼睛。

【設計意圖】

小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，並啟發他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，是非常必要的。本次活動為《六個好寶貝》之一，認識眼睛的活動，通過幼兒觀察，小組討論，親身感受，讓幼兒懂得眼睛的重要性，學會保護眼睛的方法，並在生活中能主動關心、幫助殘障人士。

【活動目標】

1、認識眼睛，了解眼睛對人的重要性。

2、初步學會保護眼睛的方法。(保護眼睛的方法)

3、懂得主動關心、幫助盲人。

【活動准備】

鏡子若干，課件，眼罩，視力表。

【活動過程】

一、我的大眼睛--認識眼睛

師:今天我們來猜個 謎語 :上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。

師:對，謎底就是----我們的眼睛。

照鏡子，引導幼兒觀察，提問:眼睛上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間像黑葡萄的是什麼?眼睛最中間的小圓點是什麼?眼睛是用來干什麼的?

二、大眼睛的功能--眼睛的重要性

1、幼兒體驗看不見東西的感覺:請幼兒帶上眼罩，再走回到自己的座位上。請幼兒說說自己的感受。(害怕，難過)教師總結:眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到。眼睛有那麼重要，那我們應該怎麼樣保護它呢?不讓眼睛生病呢?幼兒自由討論。

2、出示課件，今天我們班還來了幾位小動物，我們一起來看看它們發生了什麼事情?

(1)師:小狗怎麼拉?(紅眼睛)為什麼會紅眼睛的?怎麼幫助小狗呢?幼兒回答，教師總結。

(2)師:小貓怎麼拉?(戴眼睛)為什麼會戴眼睛的?怎麼幫助小貓?幼兒回答，教師小結。

(3)師:小熊怎麼拉?(一隻眼睛受傷了)怎麼會受傷的?怎麼幫助小熊?幼兒回答，教師總結。

3、出示課件，師:這個叔叔為什麼帶著一個墨鏡，手裡還拿著一根木棍在馬路上走?引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什麼滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友要是遇到了盲人叔叔應該怎麼做呢?引導幼兒想辦法，懂得在生活中主動關心、幫助盲人。

三、大眼睛真厲害--學會指認視力表

今天我們要比比小朋友的眼力，看看誰是最強千里眼。出示 兒童 視力表，講解測試方法，請幼兒帶上眼罩，進行測試，評比最強千里眼。

幼兒園健康領域教學方案篇7

活動領域：

健康活動前評析這是一個比較具有農村幼兒園特色的健康活動，因為所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設計，我們將廢舊的米袋 變廢為寶 ，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時非常喜愛的一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的游戲，而今天設計的教學活動也是由孩子利用米袋自發進行的一種跳躍游戲整理而成的。

活動目標：

1、探索並實踐多種利用米袋進行跳躍練習的方法。

2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規則。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、了解多運動對身體有好處。

活動准備：

人手一隻米袋、報紙球若干、山村設計圖一張

環境創設：

「是小小建築師，一起建造度假村」

一、准備活動

——建築師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧!

教師帶領幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動

二、米袋的玩法

——造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什麼?

——我們可以拿它做什麼呢?

幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋

三、山村圖

1、出示山村設計圖

——這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對今天的任務有一定的了解，教師引導幼兒根據先後有步驟的進行。

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳並攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子

——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習左右跳

2、米袋變假山——練習跨跳

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎麼跳過去?

——你能跨過幾個小假山?

幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(袋子對折，立於地面)

3、米袋變石頭——練習單腳跳

——怎麼樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上

——你能連續跳過幾個石頭?

幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導(袋子對折，折小)

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續跳過幾個石頭

4、米袋運磚——練習提袋跳

——造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

——怎麼樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(鑽進袋子)

要求：雙腳並攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習數次。

五、分組建造並「遊玩」山村

——小小建築師真能幹，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人准備好運磚袋

——讓我們再運一些磚頭到山村

幼兒根據自己組搭建的山村，根據路線，將磚頭運到目的地。

六、結束

——讓我們去邀請其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧!

孩子平時對於米袋的玩法就非常的多，但都以自發為主，缺少一定的指導，通過這樣一次集體教學活動，為孩子創設了一定的游戲思路和情境，孩子在游戲時也更加明確了，自己在做什麼，要做什麼……同時，變廢為寶的材料，也讓孩子在游戲中潛移默化的樹立了節約能源、廢物利用的環保意識。

整個活動孩子一直沉靜在愉快的游戲中，從內容上看非常的豐富，教師通過「建造度假村」的情境，讓孩子在游戲中有了目標和思路，同時也培養了孩子的責任感，當孩子一次次完成任務，一次的通過自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山，都感受著自己的勞動成果，滿足了孩子的成就感，尤其是最後孩子通過小組合作順利的完成了度假村的建造，孩子們都表現出了異樣的興奮和滿足，都爭先恐後的要來試試自己建造的路線。同時在該教學活動中教師沒有忘記對孩子應該掌握的基本跳躍動作進行指導，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動作要領，教師都進行了准確的要求，並加上標準的示範，並給予孩子充分的練習，讓孩子在游戲中發展了跳躍的技能。

幼兒園健康領域教學方案篇8

教學目標：

1、練習助跑、跨跳等動作，提高幼兒彈跳能力和平衡能力。

2、培養幼兒勇敢及合作精神。

教學重點：讓幼兒熟練跑、跨、跳等動作，提高幼兒彈跳能力和平衡能力。

教學難點：通過游戲，培養幼兒勇敢及合作精神。

教學准備：

1、知識准備：音樂律動「我是小小兵」。

2、物質准備：紙質獨木橋4個(長2米，寬20厘米)、紙箱12個(高30厘米)、紙筒4個、紙團若干(是幼兒人數的2~3倍)、毛線一根(長4米)、音樂2首、獎品若干。

教學過程：

一、組織教學：音樂律動：「我是小小兵」

導語：小朋友們好，今天天氣可真好啊，所以老師要和小朋友們一起在戶外做一個小游戲，大家高不高興啊?(高興)不過，在做游戲之前，我們先活動活動身體，好不好啊?(好)讓我們一起來做音樂律動吧!(音樂起，教師和配班教師一起做動作)。

二、基本部分：

1、游戲「勇敢的小戰士」

導語：小朋友們，老師問你們一個問題，好不好啊?你們喜歡穿軍裝的小戰士嗎?(喜歡)那你們想不想當一名勇敢的小戰士呢?(想)看來我們的小朋友都很勇敢，那老師今天和小朋友們一起玩的游戲就叫「勇敢的小戰士」，讓我們一起來玩好不好啊?

2、教師組織幼兒站到起點線後面，分為四組，每組7人

(1)介紹游戲規則及玩法。

說明：每名「小戰士」應先跑完紙質平衡木，單腳跨過紙箱，然後拿起紙團，跳到指定地點，把紙團扔到紙筒里(第一次沒有扔進去，可進行第二次，直到扔進去為止)，然後從隊列的右側返回，站到隊尾後，第二位小朋友繼續上一位小朋友的動作。

(2)游戲保證每位小朋友都嘗試一遍。

三、結束部分：

導語：小朋友們今天表現的都很棒，都很勇敢，我們鼓勵一下自己吧!(鼓勵紙團投的`最多的一組小朋友)老師今天買了好多的糖果，作為給小朋友的獎勵，好不好啊?(發放獎品，每位小朋友2個糖果)小朋友們排好隊回教室吧!

(要求：將廢紙屑扔到垃圾桶里，不要隨地亂扔。)

附兒歌《我是小小兵》

小小兵，小小兵，我是小小兵，年紀小，膽量好，常常練兵操，有敵人，來犯我，向他開槍炮，兵兵兵，乓乓乓，兵兵兵，乓乓乓，向前沖，向前沖，敵人不放鬆，嗒嗒嗒嘀，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

附：活動場地布置圖

紙筒

紙箱

指定點

平衡木

紙筒

指定點

紙箱

紙箱

紙箱

指定點

紙筒

紙筒

指定點

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6. 幼兒園如何開展健康領域活動

健康領域活動方案1

活動目標：

1.掌握正確的刷牙方法

2.幼兒養成愛護牙齒的良好習慣

活動過程：

一.猜謎語進入談話：

1.怎樣保護牙齒?

2、早晚不刷牙好不好?

3、睡覺之前吃糖好不好?

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

1、大哥哥為什麼牙痛?

2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看

三、教小朋友正確的刷牙的方法

1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學習方法。

2.學習《刷牙歌》

(1)欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學習興趣。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動延伸：布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食後嗽口的良好衛生習慣。

大班健康領域活動方案2

活動目標

1.了解造成視力下降的原因，懂得如何預防近視。

2.能主動參與討論，大膽地表達自己的想法。

3.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4.了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5.初步了解健康的小常識。

活動准備

紙、筆、錄像、塑料條、表格、圖片、老鼠紙偶、幼兒視力統計表。

活動過程

1.以幼兒的「視力統計表」引出視力下降的原因。

(1)請幼兒看視力表，了解幼兒的視力情況。

(2)分析造成視力下降的原因。

幼兒猜想：他們的視力為什麼會下降?

看錄像，全面了解視力下降的原因。

了解小朋友平時有沒有這種不正確的姿勢。

小結並出示圖片

如果長時間以這種不正確的姿勢看書、學習、看電視，你們也會視力下降，慢慢發展成近視眼。

2.幼兒親自體驗眼睛近視了是什麼感覺。

把塑料條放在眼前看周圍的事物，並說出自己的感覺。

3.討論眼睛近視了給人們的生活、學習帶來的不方便，認識眼睛的重要性。

(1)幼兒分組討論，請個別幼兒說出想法。

(2)教師小結。

4.討論如何預防近視。

(1)幼兒分組討論。

(2)教師小結並貼出相關圖片。

(3)和教師一起用「老鼠紙偶」做放鬆眼球的游戲。

大班健康領域活動方案3

活動目標：

1、初步了解水果的特徵，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的營養，鼓勵幼兒多吃水果。

活動准備：水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什麼水果?

3、為什麼要多吃水果?

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話，要仔細聽故事裡說了些什麼事。)

2、提問：

(1)德德刷牙時發現了什麼?

(2)大便時覺得怎樣?為什麼會這樣?

(3)你吃過什麼水果?為什麼要多吃水果?

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。

四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。

大班健康領域活動方案4

活動目標：

1、了解食品的保質期及它的作用，知道應該在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衛生意識;

2、能較清楚地表達自己的探索和發現;

活動准備：教室裡面的各種廢舊物品

活動流程：談話導入--觀察感知--聯系3、15

活動過程：

1、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎麼回事嗎?(幼兒猜測)

其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

老師是怎麼知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期

2、觀察感知哪些食品有保質期啊?看看我們的教室裡面哪些東西有保質期啊?你在哪裡找到保質期?師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪裡?(瓶口上)

盒子包裝的保質期在哪裡啊?(盒子底部)口袋食品的保質期在哪裡啊?(口袋邊上)

原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。

3、聯系315講一講昨天老師吃了過期的食品後，你們知道老師是怎麼做的嗎?我去消費者協會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

7. 健康領域的指導要點

健康領域指導要點

情緒調節與適應:

1. 與家長配合，共同幫助幼兒順利渡過分離焦慮期

2. 引導孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣洩過激情緒

3. 創設溫馨輕松的環境，緩解孩子的緊張壓力、增強其安全感

生活衛生習慣與自理能力:

1.從幼兒的實際生活入手，突出健康教育的時效性

2. 引導幼兒學習具體的方法

3. 引導幼兒鞏固和練習

安全與自我保健:

1.以聽故事和感知直觀形象的方式引導幼兒理解活動的主旨

2.加強在進餐過程中的觀察及個別指導

運動習慣與技能：

1.活動前引導幼兒做好充分的准備

2.讓幼兒了解活動規則

3.示範並隨機糾正幼兒的動作

4.引導幼兒練習和鞏固動作

故事與童話：

1.教師自身要對作品進行分析與把握

2.生動、形象的為幼兒講故事，表現作品的內容

3.通過多種方式幫助幼兒加深對故事內容的理解

4.創設游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗故事的情節、模仿文學語言

詩化語言:

1.1.利用真實的情景和游戲等形式引發幼兒聽說兒歌的興趣

2. 用豐富幼兒的生活經驗、教師的表情、動作及圖片內容等幫助幼兒理解詩歌內容

3. 通過邊說兒歌邊做動作的方式，引導幼兒感知兒歌的節奏和韻律

4. 鼓勵幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創編活動

講述與交流:

1.鼓勵幼兒大膽表達，敢說先於正確

2.充分利用游戲形式激發幼兒表達的願望

3.關注幼兒的表達中的個體差異，有針對性地進行指導

認知：

1.以說一說、看一看的形式調動幼兒的原有經驗

2.利用圖片游戲幫助幼兒了解實物的主要特徵

觀察能力：

1. 激發幼兒的觀察興趣

2. 使幼兒明確觀察任務

3. 教會幼兒觀察的方法

探究：

1.做好預操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學性和有效性

2. 引導幼兒猜想，激發其探究的興趣和慾望

3. 鼓勵幼兒自己動手探究

4. 提出有質量的問題，引導幼兒在探索中有所發現

5. 讓幼兒獲得成功感、增強自信心

健康管理系統包括哪些功能呢？
市面上系統很多，相對鯊魚健康管理系統是硬體加軟體平台以及服務的健康管理系統，將健康數據通過三千萬大數據分析得出您可能會得的，制定專業的防控的方案。是國內現階段比較全面靠譜的管理系統。 湖南省頤和雲健康科技有限公司擁有自主知識產權...
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8. 幼兒園健康目標領域有什麼要點

1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦替代，鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試。

3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

4、培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

9. 疫情之後，大健康行業會迎來爆發式發展嗎如何抓住風口，實現財富自由

疫情之後，大健康行業會迎來爆發式發展嗎？如何抓住風口，實現財富自由？

確實，去年開始，直銷，大健康面臨了災難性打擊；

健康是大趨勢，場景化是流量和剛需，社交化解決消費痛點，服務化解決產品高頻。

互聯網商業模式：核心是解決渠道推動，沒有資金怎麼辦，b端賦能，c端裂變；

自媒體解決服務和精準的觸達，自媒體是主戰場，不是輔助，搭建自媒體矩陣，實現精準的覆蓋；

社群實現轉化和裂變。流量的聚集，激活，沉澱，轉化和裂變。