幼兒健康的因素包括什麼

⑴ 影響幼兒健康的因素

影響幼兒健康的因素有睡眠，還有運動，還有個飲食等等要做。

⑵ 影響學前兒童健康的因素有哪些

影響學前兒童身體健康的因素
1. 環境因素 學前兒童正處於身體發展的關鍵時期，任何環境的變化都有可能影響他們的健康成長。學前兒童營養中各種營養素攝入過量或不足，都可能引起病症，或者他們的生活環境中的重金屬含量超標皆可導致其急性或慢性中毒。這是目前面臨的化學因素。 還有一些物理因素，如氣候的酷暑嚴寒，空氣濕度、氣壓或氣流的突變，電離輻射，雜訊等變化都會影響學前兒童的健康。 另外，學前兒童經由飲食、飲水、呼吸、皮膚接觸、醫療事故等途徑，可感染各種致病性細菌。特別是飲食衛生。俗話說：病從口入。此言非虛，我們人每天都要吃很多不同的食物，兒童會比我們少很多，但仍要注意他們的飲食安全。在家中養成吃東西以前洗手的習慣、生吃瓜果要洗凈、不吃腐爛變質的食物等等。在學校要做好食品的采購、運輸、貯存等過程的衛生工作，防止食品源污染及食品中毒事故發生。學校食堂必須保持環境整潔，消除蒼蠅、老鼠等有害昆蟲及其櫱生條件。學校食堂工作人員、炊事管理人員必須每年進行健康體檢。
2. 衛生保健設施 兒童保健的社會服務包括保健設施的完善程度直接影響著幼兒的健康狀況。我國已經形成了一個兒童保健的網路系統。這對托幼機構進行了十分嚴格的規定，保健服務不僅應體現在供給符合營養要求的食品、供給安全用水和基本環境衛生設施、開展預防接種和預防常見疾病等方面。 為了有益幼兒的身體健康，平時也應讓孩子多鍛煉，學會「跌倒」，增強自我保護本能、少用學步車，盡量讓孩子動手腳，增強平衡能力，以

⑶ 幼兒保健影響健康的因素有哪些

幼兒時期是人生發展的重要時期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，心理學把這一時期定義 為人生發展的關鍵期。 不少來自幼兒園的調查顯示，很多幼兒已表現出自私、自負、任性、脾氣暴躁、感情脆弱、獨立性及社會交往能力差等不良個性特徵，這些可能成為他們產生心理問題的隱患。家庭是幼兒心理發展的最重要、最基礎的環境，它對孩子的心理健康的影響既表現在生物性的遺傳影響上，更表現在家長的情感態度、個性、價值取向及心理品德對孩子的影響上。 影響幼兒心理健康的主要家庭因素 1．家庭教育中教養方式不恰當 在有的家長看來，家長的任務是讓幼兒吃好，穿好，不生病。家長對幼兒的衣食及身體保健捨得投資，卻忽視了幼兒的心理健康。現代家庭中，存在重健康知識灌輸，輕行為習慣培養；重飲食營養攝入，輕情感需要的滿足；重成人包辦代替，輕幼兒獨立性培養。獨生子女現象，造成對孩子溺愛非常普及。如有一個小女孩的裙子被別人擺了一下，她沖上去抓別人的臉，老師剛要准備和她談談，她就大聲哭著說：「我爸爸知道你批評我，會心疼的。」而家長知道這事後，卻一笑了之。又如孩子在家中談論幼兒園的開心事或問一些問題，家長嫌煩，不理睬。孩子感受不到情緒上的快樂和滿足，長久下去自然會冷淡。 2．家庭教育中父母榜樣的作用 家長總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發現孩子的問題，都免不了一通數落甚至責打。然而，家長卻沒有意識到自己的言行已經在孩子身上起到潛移默化的作用了。例如，家長的性格很隨意，對發生的事情不介意，得過且過，他想要求孩子事事嚴謹就很難。另外，離異家庭對孩子的心理影響也是非常大的，孩子看見了准備離婚的父母之間的戰爭，感到很害怕，會變得非常膽小。也有孩子為避免受欺負而主動出擊，打罵同學。所以，孩子身上發現的心理問題，家長首先要分析一下自己是否也有行為不當之處。 3.家長的教育觀點不一樣 有不少家長在心理咨詢中反映孩子有說謊的毛病。說謊的原因很多，比如學齡前幼兒分不清現實和想像，家長把孩子說出來的想像誤以為是說謊，這實際是幼兒趨利避害的本能，但也有家長需要檢討的地方。例如， 如果幼兒在幼兒園出現問題，幼兒園教師找家長，父親回家批評一下，讓下次改正就可以，找母親的話，孩子回家就免不了要受皮肉之苦，孩子又總結出來可以從父親那裡得到好處。久而久之，孩子在父親和母親面前說不一樣的話，在老師面前和在家長面前也說不一樣的話。說謊的壞習慣就養成了。 4．以成人的視角看問題 有些事情對於孩子來講是好事或無所謂的事，而有些家長看待這些事的角度卻有問題。如看到老師讓幼兒在幼兒園撿樹葉而自己聊天，家長認為這樣的活老師自己不參與，幼兒也不用干。家長從成人的角度認為這是 對幼兒不公平，而幼兒自己認為這是集體活動，很有趣。這樣家長的觀點和孩子的感受完全相反，反而讓孩子無所適從，或者長大以後就學會人際交往中斤斤計較，偷懶耍滑。 5.祖輩與保姆代養的問題 一般情況下，父母忙於工作無法全身心照顧孩子，必然會請老人或保姆幫忙照看孩子。一方面祖輩和保姆的知識水平通常較父母要低，他們的主要任務是看管孩子而不是教育孩子，所以他們給孩子心理成長上的幫助遠不如父母；另一方面祖輩和保姆為避免孩子受傷，總是限制孩子的活動，或嚇唬孩子有危險，這也使孩子的生理、心理發展受到影響，比如運動能力差、不敢嘗試新事物、膽小懦弱、誇大危險、依賴等。 對策與建議 1．要不斷給孩子以積極的評價，並且要及時地表揚。為每一個微小的進步表揚，這樣堅持做下去才能使孩子漸漸恢復自信心，逐漸做得更好。 2．要注意改變家長自己的形象。如果你不滿意孩子的某些特點，檢查一下自己是否也有類似的表現，如有，要鼓勵孩子和自己一起改正。 3．要給孩子的進步留有餘地。給孩子提出的要求應該是孩子經過努力能夠做到的，否則會挫傷孩子的積極性和自尊心。 4，積極調整家長自己的心態。盡可能看到事物好的一面，與同事交往、對社會的態度都盡可能從善意的角度來理解和評價，這樣才能在內心產生寬容的心態，對自己孩子的評價才能是積極向上的。 5．為孩子創設良好的家庭環境，營造和諧的家庭氛圍。讓孩子參與家務，充分發揮合作的功能；讓孩子在家中享有民主平等的地位，加強與孩子的交流。 6．加強與幼兒園教師的聯系，及與孩子同伴家長的交往，及時了解孩子的狀況。 7.家長必須掌握幼兒身心健康的基本知識。如碰到自己解決不了的有關孩子心理困擾、心理障礙時要及時

⑷ 影響幼兒健康的因素有哪些

、遺傳：遺傳因素對小兒的生長發育有一定影響。如父母身材的高矮、皮膚的顏色、毛發的多少以及形態等，對子女都有一定程度的影響； 2、精神因素：專家認為得不到撫愛的兒童，由於體內分泌的生長激素比較少，故他們的平均身高可能低於同齡兒童； 3、營養：營養對生長發育至關重要。嬰幼兒期需要合理的飲食結構，否則不但影響正常發育，而會影響日後的智能； 4、睡眠：兒童入睡後，腦垂體的前葉就能分泌出一種生長激素。如睡眠不足，生長激素就可能受阻，形成精神性侏儒症； 5、鍛煉：利用自然條件進行體格鍛煉對增強兒童體質，提高發育水平和降低發病率有很大作用。日光、空氣、水能促進新陳代謝、消化、吸收和血液循環，有利生長發育； 6、疾病：長期消化功能紊亂、反復呼吸道感染、內分泌系統疾病以及大腦發育不全等，對小兒生長發育都有直接影響； 7、環境和氣候：人體學研究已經證明，秋季長重，春季長高。

⑸ 影響學前兒童健康的主要因素有哪些

影響學前兒童身體健康的因素
1. 環境因素 學前兒童正處於身體發展的關鍵時期，任何環境的變化都有可能影響他們的健康成長。學前兒童營養中各種營養素攝入過量或不足，都可能引起病症，或者他們的生活環境中的重金屬含量超標皆可導致其急性或慢性中毒。這是目前面臨的化學因素。 還有一些物理因素，如氣候的酷暑嚴寒，空氣濕度、氣壓或氣流的突變，電離輻射，雜訊等變化都會影響學前兒童的健康。 另外，學前兒童經由飲食、飲水、呼吸、皮膚接觸、醫療事故等途徑，可感染各種致病性細菌。特別是飲食衛生。俗話說：病從口入。此言非虛，我們人每天都要吃很多不同的食物，兒童會比我們少很多，但仍要注意他們的飲食安全。在家中養成吃東西以前洗手的習慣、生吃瓜果要洗凈、不吃腐爛變質的食物等等。在學校要做好食品的采購、運輸、貯存等過程的衛生工作，防止食品源污染及食品中毒事故發生。學校食堂必須保持環境整潔，消除蒼蠅、老鼠等有害昆蟲及其櫱生條件。學校食堂工作人員、炊事管理人員必須每年進行健康體檢。
2. 衛生保健設施 兒童保健的社會服務包括保健設施的完善程度直接影響著幼兒的健康狀況。我國已經形成了一個兒童保健的網路系統。這對托幼機構進行了十分嚴格的規定，保健服務不僅應體現在供給符合營養要求的食品、供給安全用水和基本環境衛生設施、開展預防接種和預防常見疾病等方面。 為了有益幼兒的身體健康，平時也應讓孩子多鍛煉，學會「跌倒」，增強自我保護本能、少用學步車，盡量讓孩子動手腳，增強平衡能力，以減少摔倒的機會、同時父母也要加強對孩子的保護。要注意安全，不要讓孩子運動量過大、運動強度過高。適度的運動才有利於孩子的身心健康發展。
3. 機體自身因素 首先是遺傳因素。關於這點，就完全在於家長了。受家長的遺傳因素影響，孩子有可能會得一些先天性的遺傳疾病或缺陷。 其次是生理因素。比如細胞、組織、器官和系統的機能以及在不同環境下機體的各個組成部分和整體的反應。特別是由於病變、外傷、中毒等原因而引起兒童神經系統，特別是腦的損傷，會隨之發生個體生理活動失常，還可引起各內臟器官質性或功能性的繼發改變。
4. 生活方式 生活方式不僅有合理平衡的膳食、飲食習慣及生活規律等。還應有對待生活方式的行動過程。特別是兒童，對於什麼都好奇是他們的年齡特徵，因此，特別容易做出一些危險的事情。如果其監護人安全意識

缺失的話，就極易導致幼兒的身體健康出現問題。如在家中，父母粗心大意導致孩子被開水燙到、爬到窗檯等高處摔下來；在幼兒園，由於幼師的照顧不周，導致小朋友們之間相互打鬧，誤吞學慣用品等

⑹ 影響幼兒心理健康的因素有哪些

一、軀體健康因素。一個心理健康的孩子，必須有健康的軀體。如果從幼兒開始就體弱多病，那麼必定會影響他的心理發育。

二、外部環境因素。一是家庭，家庭是孩子生活的主要環境，家庭成員之間的關系和家庭氣氛，對孩子來說具有特殊的敏感性。父母和其他的家庭成員的生活習慣、思想意識、作風情操對於孩子品德培養、個性的形成有重要的意義。第二就是學校，兒童入學讀書，是人生走向社會的一個起跑線，教育的方針政策，學校的風氣環境，老師的態度和方法，學習成績的優劣，師生同學之間的關系，都可以影響學生的一個心理發育。第三是社會。社會環境對兒童的發育也影響比較大，社會隔離可以影響兒童的社交能力。大城市高層建築單元設計的住房，減少孩子間的交往，剝奪了孩子自由活動的天地，鬧市區的噪音，交通擁擠緊張，空氣污染等均可以影響兒童的一個心理發育。

三、教育的影響因素。包括了對孩子的過分保護，溺愛，還有一個就是對孩子的過分的嚴厲，對孩子的過分放鬆，對孩子忽冷忽熱等等，都會影響兒童的心理健康。

⑺ 影響幼兒心理健康的因素有

影響學前兒童心理發展的主觀因素：監護人教育方式等

客觀因素：家庭物質環境，兒童接觸的社會環境，兒童先天遺傳基因等

俗話說，三歲看大，八歲看老。兒童的學前心理發展是非常重要的。兒童將來的行為模式，思考方式，三觀（世界觀，人生觀，價值觀）都是在這個階段打下基礎的。因此，監護人（一般是父母）不可以因為工作多或嫌麻煩而對帶孩子不用心。

⑻ 影響幼兒身心健康的因素有哪些

家庭因素：一個和睦的家庭是影響心理的一個很關鍵因素，從人出生後，第一個要適應的就是家庭環境，父母的言行及家庭中其他成員的言語行為會很大程度上影響一個人的心理，在單親家庭或者關系不和睦的家庭中，人的心理一般有扭曲，看待人際關系的角度和常人不一樣，並且情感上偏敏感，很容易把一些小的事情人為的擴大化，造成情緒不穩或者引起言語沖突等。 順境與逆境因素：人在順境的時候心情比較愉悅，給心理上有積極的影響，能讓人變的更樂觀和有成就感，而在逆境的時候心理負面影響會更多，會因為壓力或者挫折感太多而對心理健康造成影響。而一味的順境也會影響心理健康的承受和應變能力。 人際關系及性格因素：性格也是影響心理健康的一個重要因素，一般外向的人得心理健康程度要比內向的人好點，外向的人在人際關繫上處理的更好，也能更好的給自己營造一個相對平和的氛圍，而內向的人在與人交流上難免有偏差，而導致自信缺失及自閉等心理問題。 學習能力及適應能力因素：如今社會是一個強調能力的社會，所以各種能力也影響著心理的健康，學習能力和適應能力能讓人在面對新環境，新挑戰的時候更能靈活應對，及獲得成就感，促進人去挑戰，去嘗試新鮮的東西。

⑼ 影響學前兒童健康的因素有哪些

影響學前兒童心理健康的因素

1.生物因素

大量研究表明，遺傳是影響學前兒童心理健康的重要因素，兒童期發育障礙和精神疾患，包括嬰兒孤獨症、兒童精神分裂症和兒童多動綜合症等的發生和發展均與遺傳有關，而且患有遺傳性疾病的兒童常伴有行為異常。

孕婦的健康狀況及其環境直接或間接影響胎兒的心理健康，包括孕婦患病，用葯、營養、情緒、煙酒、放射線和環境污染等因素。例如，缺碘引起甲狀腺功能低下，可使兒童患呆小症;婦吸煙或長期被動吸煙，煙中的一-氧化碳、尼古丁等有害化合物使胎兒缺氧，生長發育發生障礙和畸形;x放射線使胎兒發生嚴重畸形，身體、大腦發育遲緩;環境中汞、鉛等有害元素的污染，可導致胎兒大腦發育畸形、智力低下等。

2.幼兒的心理因素

兒童的動機、自我意識、情緒和氣質等不同程度的影響心理健康。比如動機是為滿足個體的需要並促使其活動的誘因。需要是個體對生存、發展的一定的要求和慾望。如果隨著年齡的增長兒童生理、安全、歸屬與愛、尊重、自我實現等需要不能得到滿足甚至缺乏，容易造成學前兒童的動機沖突和需求受挫，從而產生消極、不良的情緒狀態從而影響身心健康。

幼兒的心理發展具有一定的規律，比如幼兒早期思維是依賴於感知和動作，在他們認識外界事物時，去看去摸，對接觸的事物是沒有心理預設的，在成人不注意的情況下，用手去碰觸插孔，不及時的制止不僅僅存在的我們看到的身體的傷害，同時也給孩子心理留下了陰影。

3.家庭環境因素

家庭是學前兒童生活以及初級社會化的場所，能夠滿足兒童的多種需要。父母的性格特徵、文化水平、基本素質以及父母的教養方式都會不同程度的影響兒童的健康成長。民主型的父母的家庭教養方式能夠使兒童有良好的心理品質，具有獨立性和自信心。放任型的家庭缺乏交流或者關懷過度則會造成兒童缺乏獨立性、溝通能力等情況。

4.社會環境因素

幼兒園是兒童走出家庭接觸的第一個社會性場所。幼兒園的制度和物質環境、幼兒園教師觀念和行為方式、與幼兒相關的人際環境對提高學前兒童心理健康和社會適應有重要的影響。例如，師幼關系緊張，可能使學前兒童發生情緒低落、恐懼、說謊、不願意上幼兒園等心理問題。