老師照顧幼兒健康方面做些什麼

1. 教師如何保護幼兒的身心健康

一、家庭因素的影響。

首先家庭教育方式不恰當，家長的教育思想落後，觀念淡薄。有的家長認為，家長的任務是讓幼兒吃好、穿好、不生病就行了，家長對幼兒的衣食住行及身體保健捨得投資 , 卻忽視了幼兒的心理健康。據當地對幼兒家長的調查表明 :80% 的家長重視知識的獲取 , 在家長接小孩時，關心的是孩子今天學到了多少知識，吃了哪些有營養價值的食品，卻不注重幼兒良好行為習慣的養成。甚至有的家長直接向學校、老師要求讓孩子學些高難度的知識，認為孩子會背古詩、會數數字就是聰明的，根本就不從幼兒教育的規律出發。如今大多數孩子都是獨生子女，父母對孩子的期望很高，都有種「拔苗助長」的錯誤思想，父母一昧追求獲取知識多少的程度，卻忽略了對孩子心理健康的教育。其次，形成幼兒不良心理因素的另外方面是單親家庭所致，人們常說：沒有規矩不成方圓，孩子都希望自己有一個溫暖的家，都需要母愛和父愛，這是缺一不可的。有的父母不顧及孩子的存在，也不顧及孩子的感受，經常在孩子面前爭吵；有的家長自己心情不好就拿孩子出氣，這樣就會讓孩子產生恐懼心理，久而久之孩子的性格就會變得古怪、抑鬱。

二、學校教育因素的影響。

《幼兒園規程》中強調，幼兒教育是對幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。事實上。大多數幼兒園往往只重視幼兒生理衛生保健，而忽視了幼兒的心理衛生保健。另外，教師的言行、教育方式和方法不當，從而導致幼兒心理不健康。誇美紐斯曾經說過這樣一句話「教師的榜樣是教育學生的，它最終影響著學生的一生。」這足以說明教師的人格、言行、教師對幼兒的態度都會影響幼兒的心理健康，更何況幼兒園是對 3 — 6 歲以上的孩子實施保育和教育，這個年齡階段的孩子依賴思想嚴重、自製能力差、模仿力強，因此，教師在其中起到了潛移默化的作用。如：教師脾氣暴躁、情緒無常，偏心、沒有同情心和愛心，都會給幼兒的心理帶來負面影響。幼兒教師的不良教育方式方法如：當幼兒犯錯誤時，便對幼兒進行體罰或變相體罰，或對幼兒嚴厲地訓斥等，都會使幼兒的心理健康受到影響，以至造成幼兒厭學，不願意上幼兒園。

三、社會環境的影響。

有些不良的社會風氣：各種游戲廳**場所、各種電視、書刊媒體、網吧等等無不影響著幼兒的心理健康，還有幼兒最直接接觸的人和事，對幼兒心理是否健康有直接的聯系。據我親眼所見，游戲廳或網吧里經常有 7 — 12 歲的小學生出入，甚至有時候還帶著更小的孩子；有的家長為了圖方便，便讓自己的孩子玩游戲機以吸引住他們，認為不要鬧事就行了，還有的家庭里已經過早地讓幼兒接觸網路，殊不知，這些行為對幼兒的身心健康發展已經埋下了隱患。隨著社會的發展這些問題越來越凸顯。

面對越來越豐富、而又充滿誘惑的生活環境，應如何保護幼兒的心理健康？我認為應從以下幾個方面來進行：

（一）樹立正確的家庭教育導向。

家長是孩子的第一任教師，是孩子在世界上最值得信賴的人，孩子的性格養成是從小培養出來的，家長的教育方式、性格特徵等都深刻地影響著孩子幼小的心靈。良好的家庭教育會培養出心理健康的孩子，作為家長首先應該轉變觀念，不要一昧只追求孩子是否吃飽、穿好，而更應該關注孩子的心理健康。因此家長要事事從我做起，在孩子面前樹立榜樣，要注意維護家長的形象，注意改正缺點和毛病，積極調整自己的心態，盡可能看到事物好的一面，對社會也要從善意的角度來看，有一顆寬容的心態，對自己的孩子評價應是積極向上的。其次，還要改變一些傳統的教育方式，不要總是以指責和訓斥的方式教育孩子，而要善於發現孩子的閃光點，關於捕捉孩子的優點，要給孩子的進步留有一定的空間，要多一些表揚，少一些批評，看到孩子有所進步，就要給孩子贊揚和鼓勵，要讓孩子感受到進步的快樂。對於家長給孩子提出的要求應該是孩子經過努力能做到的，要符合孩子的年齡特徵，要求不宜過高，否則只會挫傷孩子的積極性和自尊心。其次要給孩子創設一個良好的家庭氛圍，讓孩子擁有一個溫馨和諧的家，在孩子面前多用一些禮貌用語，讓孩子從小就受到良好教育的熏陶。盡可能讓孩子參與做家務，使孩子溶入家庭生活中，讓他們在家中享有民主平等的地位。

（二）樹立學校正確的教育導向。

幼兒教育的主要任務是培養幼兒體、智、德、美全面發展，促進幼兒身心和諧發展，在教育過程中不但應重視幼兒的身理健康更要重視幼兒的心理健康，作為學校要走出傳統的誤區，學校不僅負著向幼兒傳授知識的責任，而且還要擔負起幼兒心理健康的責任。作為教師要改變傳統的教育方法。幼教工作者除了要熱愛幼教事業，還要不斷完善自己的個性品質，防止情緒上的偏激，教師的言行舉止、談吐都正面影響著幼兒，要善於發現幼兒的閃光點，尊重幼兒，平等相待。馬斯洛有一句著名診斷：最健康的自尊是建立在當之無愧的來自他人尊重之上。因此，教師與幼兒之間要建立平等的關系，要樹立幼兒的自信心，多給孩子一些贊揚和認可，激發幼兒的積極情緒，強化幼兒的良好行為習慣，如教師發現幼兒的不良行為要耐心教導，不得有諷刺、挖苦、體罰和變相體罰現象。

（三）營造良好的社會環境。

環境因素是影響心理健康成長的外部因素，無論是蒙台棱利的教育思想，還是株羅 . 朗格朗的教育環境觀，還有我們今天所提出「環境育人」原則，無不說明環境在幼兒教育中的重要性，也是現代教育的一大特點，正如著名心理學家皮亞傑所言：「兒童認知發展是在與周圍環境互動作用中積極主動構成的。」《幼兒園管理規程》也把「創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件」列為重要的教育原則，努力營造幼兒健康成長的社會環境。要形成幼兒健康成長的環境，我們可以根據幼兒的年齡特徵制定心理健康教育活動，如：愛家、愛家鄉、愛祖國等教育；從小就培養幼兒要與周圍的人友好相處，知道互相幫助、互相關心、團結友愛等等良好行為習慣，可讓幼兒適當地參與社會公益活動，讓幼兒得以體驗一些世間美好的品德。

2. 如何關心愛護幼兒

第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特徵。這些說起來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什麼都不要強制幼兒去做，可以引導幼兒做。教師以親切的話語，關心喜歡他們，了解他們需要什麼。這樣既拉近了師生關系,又使我們的目標得以實施。 第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲，真正做到「規程「所要求的「以游戲為基礎的活動，寓教育於游戲之中。 第三、抓住幼兒的閃光點，讓幼兒充滿自信做好每一件事。教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他們進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，我們班有個小朋友發音不清，經過一次次地糾正，不斷地努力，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他的自信心，現在，他的發音有很大進步，這些贊美就像一個個小光環一樣，照得他閃閃發光。因此，作為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，使他們幸福地成長。

3. 幼兒園生活老師工作職責及內容有哪些

幼兒園生活老師工作職責 篇1

1、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作，配合教師對幼兒進行教育，培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

2、執行「職業道德規范」，為人師表、儀表端莊、作風文明、態度和藹可親，為幼兒創造良好的精神環境。

3、管理好幼兒生活，做好幼兒的生活護理工作。如：照顧幼兒進餐、大小便、盥洗、喝水、觀察幼兒的情緒、體溫，發現問題及時與保健員聯系，隨天氣變化為幼兒增減衣服等。

4、遵守衛生健康制度、消毒制度、安全制度，保持用具清潔整齊。在保健員的指導下，做好幼兒的衛生保健工作，負責體弱兒、肥胖兒的管理工作。

5、配合本班教師做好各項教育活動的准備工作及配合教師組織教育活動，並配合本班教師製作玩教具。

6、認真執行幼兒一日生活制度、作息制度，指導幼兒值日工作，培養幼兒良好的生活習慣和能力。

7、嚴格遵守勞動紀錄，努力鑽研業務、改進工作，提高工作能力和水平，團結全班同志共同做好工作。

8、完成臨時頂班和園長臨時交辦的各項工作。

幼兒園生活老師工作職責 篇2

一、嚴格執行幼兒園各項規章制度，服從分工，遵守職業道德規范，對孩子和藹可親，按計劃完成常規性衛生工作。

二、在教師指導下，管理幼兒生活，並配合教師組織教育活動，耐心照顧幼兒，注意玩具安全，避免摔、碰傷等事故發生，負責本年級房舍、設備、環境的衛生的打掃工作。

三、每天按時上班，開好門窗，抹好桌椅、窗櫃，保持室內空氣流通，打開衛生間水龍頭，桌椅排列整齊，窗子明亮無痕跡，下班時關鎖好所有門窗。

四、嚴格執行衛生保健制度，室內衛生每天一掃，打掃前要灑水，掃完關好門窗，室外走廊、樓梯隨時保持清潔，做到地面無紙屑，天花板無蜘蛛，水溝暢通。

五、每天定時打掃，刷洗耳恭聽干凈廁所，室內清潔通風，瓷磚光亮無污跡，點心課組織幼兒洗手，控制水的流量，節約用水，每天上下放學前將所開水龍頭關掉。

六、幼兒毛巾需每天清洗干凈，各班茶杯每天一清，提開水的桶子和水壺每周里外洗一次，每天按時提好開水，點心，不留隔夜茶。

幼兒園生活老師工作職責 篇3

1、熱愛幼兒，關心、耐心、細心、熱心對待幼兒，配合教師全面、細致地照顧幼兒每日生活，做好保健、教育工作。

2、熟悉本班教育計劃，做好活動前的准備和收拾工作。協助教師組織各項活動和游戲。教師因公外出時負責本班的帶班工作。根據教育要求自製玩具並協助教師搞好環境布置。

3、嚴格執行安全等制度，做好幼兒的生活管理和衛生保健工作。根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡和夜間睡眠時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。指導幼兒洗臉、刷牙，幫助幼兒洗頭、洗澡、剪指甲。每天及時統計幼兒人數。

4、經常觀察幼兒情緒、食慾、睡眠及大小便情況並做好記錄，發現病情及時報告醫務人員。班上發現有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進行消毒，對體弱幼兒要作特殊照顧。

5、認真妥善保管班上幼兒衣物及本班設備、用品。負責領取和保管本班所需物品。每天幼兒起床後整理清潔好睡房，周末整理好幼兒離園的衣服和背包。

6、保持班內環境和設備的清潔、整齊，做好餐前餐後的准備和收拾，負責指導幼兒值日生工作。下班前注意關好門窗、關熄電源。

7、認真做好衛生包干區的衛生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過夜。

幼兒園生活老師工作職責 篇4

幼兒園生活指導教師需要配合班主任、任課教師全面負責幼兒的保育工作。其基本職責是：

1、協助班主任開展德育工作。

2、嚴格執行生活指導教師的工作規程，熟悉指導和幫助幼兒一日生活起居，注重幼兒的個人衛生，培養幼兒的良好衛生習慣，逐步提高幼兒基本的.生活自理能力。

3、和班主任、任課教師團結協作，正確教育和幫助幼兒養成良好的行為習慣和學習習慣。

4、認真做好幼兒的安全、保健工作，杜絕和避免傳染性疾病的發生，做好幼兒園的預防工作。

5、加強對宿舍文化的建設，保證宿舍的衛生清潔，努力給學生創造出團結、和諧、輕松、愉快以利其健康成長的環境。

6、組織並指導幼兒文明就餐，對挑食、偏食的幼兒給予更細微的照顧，引導幼兒改正不良的進餐習慣。

7、對幼兒和藹可親，嚴禁訓斥、體罰幼兒。

8、做好與班主任、任課教師的工作交接，並及時做好記錄，做到全面了解每一個幼兒。

9、按規定填寫「保育員工作計劃」，每周交一篇生活日誌。

10、積極完成幼兒園分配的各項工作。

幼兒園生活老師工作職責 篇5

1、責任感:熱愛幼教事業，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知慾和進取心，積極主動、一絲不苟地做好各項工作。

2、和幼兒相處的能力:尊重、理解、信任幼兒，善於發揮幼兒的積極*、創造*，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。

3、教育藝術:以細致的觀察，敏銳的感受，准確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。

4、業務知識:掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。

5、工作能力:能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。

6、工作效率:能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。

7、首創*和**:有豐富的創造力和想像力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統的計劃，不依賴領

導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。

8、人際關系:具有組織、應變、協調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善於交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。

9、總結、表達能力:有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。

10、理論學習和研究能力:刻苦鑽研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文。

4. 幼兒園老師對小孩應盡到怎樣的義務

應該盡到照顧的義務。

幼兒園的老師應該照顧好小孩。要好好的管理好自己班級的小孩，不要讓自己班裡的小孩鬧矛盾。老師要好好管理班級的小孩，讓他們開心的在學校度過，讓他們更好的成長。家長把孩子送到幼兒園，就是讓老師照顧好自己的孩子，這在幼兒園的義務就是要照顧好自己班級的孩子。要關照他們的吃喝拉撒，讓他們更好的度過一天。

一：幼兒園老師應該做什麼。

幼兒園對於孩子來說是一個關鍵的時期，所以幼兒園老師應該要更好的照顧好孩子，應該要讓孩子學會在幼兒園應該學會的事情。幼兒園老師應該保證好孩子在幼兒園的一天，因為孩子在幼兒園的一天也是非常重要的，他們會在幼兒園里學到不少東西。幼兒園老師也要管理好孩子，不要讓他們吵鬧。

5. 幼兒園保健教師做些什麼，

保健老師主要是要做好幼兒園需要服葯的小朋友的葯品登記工作，然後在午睡之前去班級喂葯，做好一日觀察記錄；園內特殊兒童的觀察記錄（如貧血、肥胖兒等），另外，保健台賬以及幼兒食譜的制定、班內消毒工作的檢查、園內保健知識的宣傳等等。有些工作是視幼兒園的具體工作安排的。

6. 幼兒園生活老師的工作主要做什麼

幼兒園生活老師的工作主要做：

1、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作，配合教師對幼兒進行教育，培養幼兒良好的生活、衛生習慣。

2、執行「職業道德規范」，為人師表、儀表端莊、作風文明、態度和藹可親，為幼兒創造良好的精神環境。

3、管理好幼兒生活，做好幼兒的生活護理工作。如：照顧幼兒進餐、大小便、盥洗、喝水、觀察幼兒的情緒、體溫，發現問題及時與保健員聯系，隨天氣變化為幼兒增減衣服等。

4、遵守衛生健康制度、消毒制度、安全制度，保持用具清潔整齊。在保健員的指導下，做好幼兒的衛生保健工作，負責體弱兒、肥胖兒的管理工作。

5、配合本班教師做好各項教育活動的准備工作及配合教師組織教育活動，並配合本班教師製作玩教具。

6、認真執行幼兒一日生活制度、作息制度，指導幼兒值日工作，培養幼兒良好的生活習慣和能力。

7、嚴格遵守勞動紀錄，努力鑽研業務、改進工作，提高工作能力和水平，團結全班同志共同做好工作。

7. 幼兒園保育員工作內容有哪些

保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育。

保育人員也是保育工作的主體，是幼兒園保教隊伍中的一個主力軍，保育員的素質直接影響保育工作的質量，直接影響幼兒的身心發展。保育員生活在孩子們中間，一個會心的微笑，一個簡單的擁抱都給孩子們強大無形的力量。

保育員的一言一行，是孩子們學習的楷模因此，加強保育員隊伍學習是提高保育員素質的前提保育員除了要做好保潔消毒工作，還要配合好教師教的工作。大概職責也就是這些:
1、負責所帶班級教室、午休房舍、教學娛樂設備、教學娛樂環境的保潔工作。做到每天小掃除，每周大掃除，保持室內空氣的流通，保證幼兒有一個舒適、干凈的學習生活環境。
2、按照消毒制度的相關規定，認真做好毛巾、水杯、碗筷等日用品的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時沖洗清潔廁所，做到廁所槽內無污垢，保持廁所內清潔無異味。
3、輔助教師日常輔助，組織好幼兒在園生活，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護理幼兒生活。
4、在醫務人員和本班教師指導下嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛生。

5、妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具，防止霉爛、損壞、丟失。

6、根據本班教育教學要求做好配班工作。

（1）保持兒童生活作息制度，貫徹一日生活常規要求；

（2）負責夏季室內消滅蚊蠅，冬季室內保暖工作；

（3）配合教師進行晨、午檢，協助保健員帶兒童看病，督促教師給幼兒服葯；

（4）幫助備課和准備上課及游戲的材料，參加一定環節的組織兒童工作
（5）堅持正面教育，對幼兒耐心細致，態度和藹；

（6）儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴禁體罰或變相體罰。

（7）努力鑽研業務，總結經驗，不斷提高工作質量。

（8）保管好本班設備、用品，愛護公物，厲行節約。定時清點，如有損壞，及時報告總務人員，妥善處理；由班長簽字，負責填寫每月領物本。

8. 幼兒園里的保健老師具體的都做什麼

幼兒園保健醫工作職責

1、負責落實各項衛生保健制度，每月將檢查記錄交園領導，為獎懲提供依據。
2、認真制定並貫徹落實衛生保健工作計劃，保證各類人員的健康檢查率達標.
3、每周制訂科學合理的代量食譜，並於周一8：oo前公布，注意飯萊多樣化，營養搭配合理，保證幼兒伙食盈虧達標。檢查並督促食堂飲食衛生工作執行情況，保證幼兒食品衛生安全。

4、加強對各部門人員衛生保健工作情況的檢查與指導，對發現的問題及時匯報，提出改進意見.

5、每月定期出宣傳欄，宣傳科學育兒知識，按時組織有關人員學習衛生保健和食品安全方面的知識。

6、正確處理幼兒常見病，做好意外事故的急救，負責護送發生意外的兒童去醫院.

7、按時完成托幼機構保健培訓教材中所規定的各項工作內容.

8、完成領導臨時交辦的各項工作.

1、負責落實各項衛生保健制度，每月將檢查記錄交園領導，為獎懲請保留此標記提供依據。

2、認真制定並貫徹落實衛生保健工作計劃，保證各類人員的健康檢查率達標.

3、每周制訂科學合理的代量食譜，並於周一8：oo前公布，注意飯萊多樣化，營養搭配合理，保證幼兒伙食盈虧達標。檢查並督促食堂飲食衛生工作執行情況，保證幼兒食品衛生安全。

4、加強對各部門人員衛生保健工作情況的檢查與指導，對發現的問題及時匯報，提出改進意見.

5、保健醫定期向各班老師進行安全知識教育及急救知識教育，避免幼兒發生觸電、燙傷、砸傷、摔傷、燒傷等事故。

6、正確處理幼兒常見病，做好意外事故的急救負責護送發生意外的兒童去醫院.
7、把好幼兒服葯關，做好幼兒預防接種的安全工作

8、醫務室葯品要妥善管理，各類葯品分別存放，每月檢查一次，不得使用過期葯品，負責醫療器械、葯品的購進和安全存放。

9. 幼兒教師如何關注幼兒心理健康

1.
注意不要過分地關心孩子,因為會使孩子過度地以自我為中心,結果成為自高自大的人。
2.
應該鼓勵孩子與小夥伴一起生活、學習、玩耍,這樣才能讓孩子學會與人相處的方法。
3.
不要過度管孩子,這樣會造成孩子的逆反心理,或者自卑心理,不利於心理健康。
4.
不要在小夥伴面前當眾批評孩子,要保護孩子的自尊心,培養孩子的自信心。