進行健康教育有哪些方法

① 健康教育的方式有哪些

（1）傳授知識：開設心理教育課程，但心理健康教育的作用不僅是要擴展學生的知識，而且還要改善學生的情緒狀態、轉變其態度、養成必要的社會技能等，所有這些單靠知識傳授是難以奏效的。
（2）學科滲透：出於教學活動是在教師的主導作用下進行的，因此，教師完全可以通過不同的教學途徑，變換多種教學方法，運用每一教學步驟，在傳授知識、訓練技能的同時，培養學生的心理素質。
（3）結合班隊、團隊活動：不把心理教育作為一門課程單獨開出、列入課程計劃，而是結合班會活動、課外活動、團隊活動來進行，是這一途徑的特點。新生入學時的「新生教育」、畢業時的升學就業輔導也屬於這一類。
（4）寓於活動：課外活動是課堂教學的補充、擴大和延伸。它通過社會實踐活功(社會調查、社會服務、參觀、旅行、夏令營、冬令營等)文學藝術活動、科學技術活動、體育鍛煉活動、勞動公益活動等，為學生走向社會、接觸自然提供了廣闊的天地。
（5）輔導與咨詢：個別輔導是輔導老師通過與學生一對一的溝通互動來實現的專業助人活動，比較常用的方式有個別談話、電話咨詢、信函咨詢、個案研究等。有些小學開展的「知心姐姐信箱」活動、中學的「成長熱線」等，就是通過信件、電話的咨詢輔導。個案研究則是針對個別學生實行比較深入、持續時間較長的個別輔導方式。也可結合小組輔導或者是團體咨詢進行心理健康教育活動。
如果學生心理已進入不平衡狀態或不健康狀態，就應該運用各種專門的心理學方法矯正，使之恢復到正常健康狀態。這些方法主要有心理分析法、患者中心療法、行為療法、認知療法、宣洩疏導法、暗示法、代償遷移法、自信療法、自我防禦啟動法等等。一般來說，這些方法有的主要是作為引導學生從不平衡狀態回復到正常狀態，有的主要是使學生從不健康狀態恢復到正常狀態，而多數的方法都兼有上述兩種功用，我們在實際教育過程中，應根據學生的具體情況，靈活地選用這些方法，以獲得最佳效果。
此外，行為主義方法還需要運用各種技術，其理論依據是聯想主義和行為主義的學習原理。這些方法如強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示範法、消退法、處罰法、自我控製法等等，就其實質來說，大都歸結為經典條件反射、操作條件反射的形成與消退、接近學習與模範學習。在中小學心理教育過程中，這些技術的操作性強，對於矯正學生的不良心理與行為比較有效。總之，在學校心理教育中，我們應根據心理教育目標的要求，綜合運用各種方法，形成一個統一的心理教育的工作模式。

② 健康教育方法有哪些

作息規律，講究衛生，吃飯七份飽，常運動多鍛練，平常心，愛公物，尊重他人尊老愛幼，樂於助人。

③ 社區健康教育的方法有哪些

社區健康教育工作應充分整合資源,互建平台,可由街道辦事處組織活動,社區衛生服務中心提供技術支撐.健康教育活動形式越多越好,如講座、義診、免費體檢等,要開展社區居民參與的健康教育活動.對居民開展的健康教育講座也是健康教育活動的一種.社區應有健康教育活動室,要有健康教育活動場所及相應的保健書籍,健康教育宣傳欄的位置要設置的當,內容要合符當前實際,字體要大小適度,圖文並茂,便於群眾觀看.

④ 健康教育都有哪些方式

（1）健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻；勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲（包含頭虱的預防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的預防）；不隨地大小便，飯前便後要洗手；正確的洗手方法；正確的身體坐、立、行姿勢，預防脊柱彎曲異常；正確的讀寫姿勢；正確做眼保健操；每天早晚刷牙，飯後漱口；正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏；預防齲齒（認識齲齒的成因、注意口腔衛生、定期檢查）；適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開水；吃好早餐，一日三餐有規律；偏食、挑食對健康的影響；經常喝牛奶、食用豆類及豆製品有益生長發育和健康；經常開窗通氣有利健康；文明如廁、自覺維護廁所衛生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。（2）疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。（3）心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學友好相處技能。（4）生長發育與青春期保健：生命孕育、成長基本知識，知道「我從哪裡來」。

⑤ 簡述健康教育的方法有哪些

我最近到一所小學做了健康教育，教小學生如何講究個人衛生，以及講究個人衛生的好處和做法，雖然我經驗比較少，但是講課後的效果還是蠻不錯的，小朋友們也知道了例如刷牙，洗手，洗澡，洗頭發等等有一些什麼好處了。個人認為去學校，以及其他的講座上宣傳衛生知識就是一種很好的健康教育方法，其他的還有出版關於健康方面的書，刊物，在報紙上宣傳健康知識等等也是不錯的健康教育方法還有做一些健康教育的專家講座也是非常不錯的，如果有條件的話，在電視上的廣告中穿插健康教育小知識也是可以的，不過，不是還有專門的健康教育頻道嗎？個人看法，望採納

⑥ 健康教育的方式有哪些

有以下幾種方式：

1、口頭傳播：如演講、報告、座談、咨詢等；

2、文字傳播：如報刊、雜志、書籍、傳單等；

3、形象化傳播：如圖畫、標本、實物、模型、照片等；

4、電子媒介傳播：如電影、電視、廣播、錄像、投影等；

5、綜合傳播：如行政立法、展覽、文藝演出、衛生宣傳日活動等。

⑦ 健康教育的主要手段是

一、健康教育、健康促進的含義與聯系

1、健康教育的含義：

通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識、樹立健康觀念，自願採納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程。

健康教育的目的：

消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。

2、健康促進的含義：

健康促進是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協調人類與他們環境之間的戰略，規

定個人與社會對健康各自所負的責任。

健康促進涉及5個主要活動領域

1）建立促進健康的公共政策：健康促進的含義已超出衛生保健的范疇，各個部門各級政府和組織的決策者都要把健康問題提到議事日程上。

2）創造健康支持環境：健康促進必須為人們創造安全的、滿意的和愉快的生活和工作環境。

3）增強社區的能力：確定問題和需求是社區能力建設的起點。

4）發展個人技能：通過提供健康信息，教育並幫助人們提高作出健康選擇的功能，來支持個人和社會的發展。

5）調整衛生服務方向：健康促進中的衛生服務責任由個人、社會團體、衛生專業人員、衛生部門、工商機構和政府等共同分擔。

3、健康教育與健康促進的聯系

健康教育是健康促進的基礎和先導；

健康教育在促進行為改變中起重要作用；

健康教育激發領導者拓展健康促進的政治意願，促進群眾積極參與，促成健康促進的氛圍；

離開了健康教育，健康促進就會是無源之水、無本之木。

二、健康教育在健康管理中的應用

1、健康教育與健康管理的區別與聯系

（1）從內涵方面講：

健康教育是有計劃、有組織、有評價的教育活動和過程。

健康管理是健康監測、健康維護以及生活方式管理、疾病管理的過程。

（2）從側重點方面講：

健康教育是知識、信念和行為改變，提高人們的健康素養。

健康管理是健康風險評估、健康危險因素管理、改善人們的健康水平。

（3）從基本步驟方面講：

健康教育是需求評估-計劃制訂-干預實施-效果評價

健康管理是信息收集-風險評估-干預、咨詢、指導-效果評估

（4）從干預方法方面講：

健康教育是信息傳播、行為干預。

健康管理是行為干預、健康和疾病的咨詢與指導、生活方式管理、疾病管理。

（5）從效果評價方面講：

健康教育是活動實施、人群參與情況；知識、信念、行為的變化；健康指標的改善。

健康管理是健康相關行為、生活方式的改變；健康指標的改變；健康狀況的提高病情的改善；疾病或死亡風險的改變。

2、健康教育在健康管理中的作用：

1）在個體健康管理中的作用：

針對個體的健康信息收集問卷的設計原理與健康教育常用的問卷相似，內容中所包含的行為和生活方式相關問題以及健康教育需求等問題在健康教育的問卷中也經常問及。

2）在群體健康管理中的作用

在健康管理領域，健康管理除了要做個體化的健康管理外，還面臨著社區、企事業單位、學校等以場所、人群為基礎的群體健康干預。

⑧ 護理人員開展健康教育的方法有哪些

目的通過調查了解醫院護理人員開展健康教育的現狀.方法採用自行設計的問卷對139名病區護理人員進行調查.結果大部分護理人員對健康教育有比較正確的認識,但部分護理人員工作方法不當;不同工作年限的護理人員在護士職責和效果評價方面差異有顯著性(P＜0.05);健康教育中遇到的困難是知識缺乏和時間不夠.結論護理管理者要加強教育和管理,採取強有力的措施提供健康教育支持;提高護理人員學歷水平,合理利用資深人力資源;學會採用統籌方法,綜合運用各種健康教育的方式,提高效率和成效.

⑨ 健康教育的措施有哪些

1）健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻；勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲（包含頭虱的預防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的預防）；不隨地大小便，飯前便後要洗手；正確的洗手方法；正確的身體坐、立、行姿勢，預防脊柱彎曲異常；正確的讀寫姿勢；正確做眼保健操；每天早晚刷牙，飯後漱口；正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏；預防齲齒（認識齲齒的成因、注意口腔衛生、定期檢查）；適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開水；吃好早餐，一日三餐有規律；偏食、挑食對健康的影響；經常喝牛奶、食用豆類及豆製品有益生長發育和健康；經常開窗通氣有利健康；文明如廁、自覺維護廁所衛生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。（2）疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。（3）心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學友好相處技能。（4）生長發育與青春期保健：生命孕育、成長基本知識，知道「我從哪裡來」。