大學生如何共建幸福廣東

A. 結合建設粵港澳大灣區的形勢,談談如何共建共享幸福廣東

結合建設奧港澳大灣的形式 談談如何奮力幸福的廣東 這需要了解當地的風俗習慣

B. 結合自身談談大學生如何構建和諧社會

做和諧社會的大學生
和諧之美，和諧之悅，不僅體現在社會中，大到國家，構建和諧社會，小到個人與他人的和平相處和氣交友，和諧就要向航行在無際的海面上航行的「諾亞方舟」，不僅存在於人與人之間，更體現在行為舉止方面，一枝橄欖葉象徵著和平，給 人帶來安全感，一朵鮮艷的花朵象徵著美好一樣，要學會向「梅」「蘭」「竹」「菊」四友一樣永遠存在社會上創造和諧。
做一名幸福的大學生，不僅要自己幸福而且要帶給他人幸福並且要傳遞給不認識的人 。努力的和鄙人communicating(譯作「傳播」或「溝通」)，既要展現自己 的魅力和過人之處也要吸收別人的做人哲學，優良的習慣。其實我們每一個再校的大學生在沒有踏入社會之前都向一張白紙，你既可以在上面畫上最美的圖案，也可以寫上動人的文字。然兒我們自己也可以當作那一支筆，自己的命運掌握在自己的手中。這就叫做雙向溝通，最好在交往的過程中達到了解和認識的目的，形成更為廣泛的共識。
在公共關系課中有」關系 「和「輿論」「形象」，但我認為這些書本上的理論上的知識融入到現實的個人生活中去也是別有一番滋味。在家裡有和家人的關系，在學校里有和同學和老師的關系，在社會上有和領導的和朋友的關系。不能說不復雜，但還向一張網一樣，在中間可能或多或少的存在利益關系。如果將這些關系放在一個球上那麼個人就是哪個球心的位置，被這些關系所包圍著，正確的處理這些事情的要害變的猶為重要，著也就要求和諧的相處。在就是輿論方面如果說歷史是一面鏡子，那正是他們對自己的觀點和錯誤在輿論為向導的指引下，也會進一步的提高自己的人生觀和價值觀的培養，可呢感說的有點大了，但那畢竟是還會給我們很大的影響，在他人的眼裡你是一個積極的人還是一個消極的人都會有一個定論，在這方面輿論和形象就變的有著必然的聯系了人有「真，善，丑，美惡」是中國人的評判一個人的形象問題所表現的觀點，並不是有些人所說的「走自己的路讓別人去說吧」這好象是一個很有哲理的話，但是慢慢想來並不是一個很負責的觀點。每做一件事情都要符合他人的要求和態度，大腦對我們自己有著支配作用。這就向馬克思主義的唯物辨證觀點一樣不同的認知觀點態度就有不同的形式表現。和諧的社會關系的最具體?謀硐志褪僑思使叵?interpersonal relations)人群關系 （human relations）,人際關系的行為主體是個人，直接的說 就是我們自己，幸福還是不幸福對人際關系的要求很高，俗話說：「在家靠父母，出外靠朋友」和平相處「四海之內皆是朋友」的觀點也不是很對，在這方面就要有一個選擇的關系，終身朋友，簇膝相談，彼此信任，雖然這方面可能隨著時間的改變而改變，但是必定還是好的。還有一種朋友就是一面的朋友，大家見面只是打個招呼而已只要不是大眼瞪小眼就好。這些都會隨著本身的性格特點和心理特點不同而定，通過直接和間接的方式達到無利益驅使下的關系，就是一種很好的關系。正確的評判個人的社會關系是大學生是否幸福的一個標准之一。
在理性認識和感性認識相結合的前提下結合自己的觀點態度來處理日常的工作，學習和交往。有人說在高中的學習是一個選擇的過程，傾心傾力的為了 高考選擇那個學校而努力學習，進入了大學就向是進了象牙塔，在象牙塔里可以 充分的享受人生了，然兒真正進入大學的我們到底是怎樣的態度只有自己心理最清楚明白。在人才濟濟的社會只有金錢才是衡量自身價值的一個標准，而且還是唯一的標准，可能這種說法有點拜金主義不過著都是現實的，以後拜金主義還會不斷的膨脹隨著社會的發展，上學是為了什麼？提高自己的世界觀和價值觀（這里指的是自身的價值）我為社會做了多少的貢獻，相應的社會就會給我相應的匯報。扯的有點遠，但至少也是對的。
性格和氣質也是一個很重要的對大學生評判的要點之一，性格是一個人待人接物比較穩定和行為表現的方式。氣質是人比較典型穩定的心理特點，在性格中有對社會集體他人的態度。首先作人和處世，有正直和虛偽，謙虛，謹慎和傲慢等等。在意識方面，有果斷與憂郁不決，沉靜鹵莽等。在情緒方面有豪爽。理智方面的主客觀。總的來說是積極向上的，人與人的性格迥異也表現出來種種的差異，氣質與心理的特點是掛鉤的我們應該將自己最真實的一方面表現出來，要有利於學習和生活。每一個人的能力有大小，那麼相應的職位也會不同。我們作為在校的大學生應該對學校里的社團積極的響應，將自己的美好的方面表現出來，提高自己的形象以及自己的影響力，對以後走向工作崗位出色的發揮有積極的影響，對那種事不關己的態度會不好的，很多的方面會處於被動的局面，所以積極的展現自我，讓自己的風采表現出來，每一個大學生都應該對自己有充分的認識，使自己在這個社會的大格局中更加完美培養自己的領導和集體的意識，只有這樣才能做"知己知彼，百戰不殆「。二兩千年前的孔子是偉大的文學家，教育家，給後人留下了燦爛的儒家文化，教導我們一切以好的方面。孫子是偉大的軍事家也是偉大的哲學家，在他的著作裡面有對領導的評判」智，信，仁，勇，嚴「就是在現在的社會這些方面也是很重要的。社會在這樣的標准下選擇人才。我們要盡快的向這方面靠近，讓自己在以後的路上馳騁。
自己一個人生活在大學校園里，沒有父母的訓導 關懷也沒有他人的限制，這樣就容易散漫下去，也輝造成不良的後果，給自己頂一個計劃就變的重要了，然兒我們並沒有在計劃的完成自己的任務，往往是今天的作業明天在做，該洗的衣服要拖到以後，養成了不好的習慣而且很難改掉。海爾集團內部管理有一句話說的很好」今日事今日畢，決不拖延到明天，「然而只有這樣的管理才有海爾輝煌的今天鑄就了一個企業高速發展不敗的神話，所以我們也應該有一個好的計劃並且堅持下去，成為一名合格的大學生。
服務他人，可能在現在社會不是一個很好的話題了，但是我們還是可以自己去爭取。比如加入青年志願者的行列，為他人做一些好的事情，以及在黨校裡面揀垃圾等等，提高我們自己的修養起碼也會個別人留下好的行為就是對日後的找工作也是很很有幫助的。
學會自尊自愛，自我約束，不僅要遵守社會規范法律更要給他人以尊重，如果不給別人最起碼的尊重，別人也不會尊重你 。顧全大局，求的和諧，人與人之間，人與社會之間的和諧。學習各種禮儀，用自己的實踐去展現自信自強的一面。投入到社會中去迎接新的洗禮做一名幸福的大學生。

和諧社會下大學生壓力析
大學生既是承載家長高期望值的特殊群體，也是承載社會高期望值的特殊群體。在最終成才、體現自我價值等主觀願望方面，這個「特殊群體」具有相當的普遍性。但是，近年國內大學里出現了一些雖不普遍卻也並不罕見的令人擔憂的負面現象：苦悶、彷徨、焦慮、偏執、脆弱，於是乎休學者有之，退學者有之，輕生自殺者有之……這些非同尋常的問題不但影響了大學生的健康成長，也與構建「和諧社會」的基本精神背道而馳。

大學生成長面對的壓力

為什麼在大學生中會出現以上這些不健康的負面現象呢？我認為，如果從整體上看，最基本、最主要的是基於以下四種壓力。

■時代壓力

當今世界正處於知識爆炸的信息時代。不論是什麼人，稍不留神，就會落後於洶涌澎湃的信息潮流。大學生是處於成熟與不成熟、獨立與不獨立之間的特殊群體，特定的時代背景使他們承受著更加尖銳的挑戰：他們一方面必須努力完成在校學業，同時還要關心所學知識能否適應未來需要；一方面必須掌握最基本的專業知識，同時還要具備信息時代獲取新知識的基本素質；一方面必須擁有創新意識和創新能力，同時還必須塑造能夠融入和諧社會的健全人格。諸如此類的高期望值，必然給他們帶來心理的緊張和壓力。

■生活壓力

所謂生活壓力，主要來自兩個方面：1.經濟壓力。學生上學的費用一般來自家庭。由於近年來社會的發展和生活水平的變化，大學所需費用明顯提高。特別是對於來自貧困地區的學生則影響更大。在一些貧困地區甚至出現了「高中生拖累全家，大學生拖垮全家」的現象。這對於尚未自食其力的貧困生會造成更大壓力。2.自理自律壓力。目前大學生多數是獨生子女，從小受到「高考」指揮棒的無形影響，學習就是一切，長期忽視一般人都應該具備的基本生活技能。因而不少人缺乏自理和自律能力，很多人不會或不善於獨立生活和為人處世。面對挫折和新的環境，往往缺乏相應的自我調節能力，因而也就形成了這部分大學生的壓力源。

■學習壓力

學習是大學生群體最基本的任務，盡管這一壓力的強度有張有弛，並非永恆不變，但由於持續時間很長，其影響之大不可低估。尤其是很多大學生為了適應社會激烈競爭的需要，必須進一步創造條件，還要作出進一步努力。他們或是拼搏於考研、考碩博連讀的行列，或是參加各種技能的培訓班，為的是努力獲取各種「證書」。過多的學習頭緒、過重的學習任務，都給大學生帶來巨大的壓力。

■就業壓力
當今時代的一個重要特徵便是競爭加劇：競爭擇業，競爭上崗，適者生存，不適者淘汰，整個社會處於激烈競爭之中。在這一背景下，連續多年的擴招本來已經加大了大學生競爭就業的力度，由於大量農村剩餘勞動力湧入城市，特別是城市裡大量下崗職工的出現，使得就業問題變得更加尖銳。尤其在大學生、研究生擇業相當集中的單位（三資企業、大專院校、科研單位、黨政機關），以及擇業相當集中的地區（北京、上海、沿海發達地區），已經逐漸出現「千軍萬馬過獨木橋」的嚴峻局面。就業已經成為大學生普遍關注的話題，也是形成大學生諸多壓力中最主要的壓力源。

努力營造疏解壓力的理想空間

要疏解大學生的壓力，應該從主觀與客觀兩方面入手，忽視任何一個方面，都不可能最終奏效。

■加強大學生人生觀、價值觀教育，奠定健康成長的穩固基石。

大學生在年齡上處於涉世之初，是一個不太成熟、可塑性較強的群體。從新生入學到畢業分配，圍繞確立正確的人生觀、價值觀，不僅有許多工作要做，而且應該一抓到底。例如為了引導學生樹立遠大的人生目標，明確自己的歷史使命，有必要經常開設社會上典型人物與典型事跡系列講座，以增強其社會責任感；有必要針對大學生普遍關注的熱點難點問題，進行理想和信念教育，以激發學生的學習動力。

■提供良好環境，培養綜合素質。

21世紀的我國社會主義建設，需要大批高素質、復合型人才。為了適應這種需要，高等院校必須徹底轉變傳統教育模式。也就是說，必須把以往的知識傳授、能力培養的教育方式，轉變為注重知識、能力和素質的協調發展的教育，即轉變為科學教育與人文素質教育並重的綜合素質教育；高等教育必須堅持教學相長，調動學生積極性，營造創新教育環境。讓大學生在相對寬松的文化氛圍中，通過相應的學習活動，增長見識，增強才幹，使個性得到健康發展。

■及時調整專業設置，積極適應社會需要。

近年來，高等院校在課程設置上下了很大功夫。經過不斷的調整、改進，很多學校已經形成公共基礎課、專業基礎課、專業課、公共選修課四種形式。這種變化對於告別舊時代那種過分單一的條塊分割的教育模式，對於為當代社會培養出大量復合型、高素質人才，具有極其重要的現實意義。但是科學的課程設置是一個復雜的工程，它不可能一蹴而就，目前的課程設置還存在許多這樣或那樣的問題，還需要在教學實踐中不斷的改進和提高。

■切實解決大學生尤其是貧困大學生的生活困難。

我國大學里出現貧困生，是一個十分普遍的現象。這些學生大多來自貧窮農村或貧困山區，生活水準一般處於當地貧困線以下。由於幾乎沒有經濟來源，生活異常艱難，學費成為壓在他們身上的沉重負擔。為了幫助這些大學生完成學業，許多省市的學校相繼採取了獎、貸、助、學費減免、特殊困難補助、「綠色通道」等多種措施。然而由於這支貧困大軍人數多、難度大，仍然無法從根本上使所有學生擺脫貧困的壓抑。從根本上說，貧困生源於我國社會主義初期階段的國情。要根本解決這一問題，決非權宜之計，必然是一項需要高度關注的長期工作。

■努力做好大學生就業指導工作。

大學畢業生是國家的寶貴財富。他們不但是人力資源中的重要資源，也是推動社會發展的一支永久動力。但是，畢業後尋找工作不僅成為近年來大學生最關注的問題，也成為他們最煩心的巨大壓力。就業趨難固然與某些人才需求市場呈現萎縮或近於飽和的客觀因素有關，也與大學生擇業種類、擇業地區過於集中有關——幾乎集中於同樣的單位、同樣的地區，這樣的競爭能不激烈嗎？

就業問題的解決是一個系統工程，它需要各個方面的協力合作。其中，除了高等教育自身需要進一步深化教學改革外，既需要上級正確的政策導向（例如制定優惠政策，鼓勵大學畢業生「西移」、「下移」、自謀職業等多元化就業途徑），也需要建立更加合理、更加高效的就業指導機制，更需要大學生改變以往過於單一的就業模式，到最能實現人生價值的地方去。歸根結底，一是就業市場還需要進一步完善，二是大學生也需要進一步適應社會就業市場。

C. 大學生如何用實際行動構建和諧校園

構建和諧校園,促進學校發展
韶州師范分院 陳克充
胡錦濤同志指出,我們所要建設的社會主義和諧社會,應該是民主法治,公平正義,誠信友愛,充滿活力,安定有序,人與自然和諧相處的社會.構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分,是衡量教學工作水平的一個重要的方面,把我校建設成和諧校園是廣大師生的共同願望和奮斗目標.我們要牢固樹立和落實科學發展觀,按照構建社會主義和諧社會的要求,深化教育改革,促進學校發展.
一,堅持"以人為本",促進人的全面和諧發展,這是構建和諧校園的本質要求
和諧校園以校園為載體,以內和外順,同舟共濟,政通人和,穩定有序為主要特徵.確立學校教育各個子系統或要素全面,協調,自由,充分發展和良性互動,整體優化的教育理念,對於韶師這類新辦院校來說,具有十分重要的現實意義.
人的身心是和諧發展的內在基礎.捷克大教育家誇美鈕斯認為:"人的本身里外都是一種和諧".這就不僅要求學校德,智,體,美,勞"五育"要和諧發展,各門課程之間,各個教學環節之間相互匹配和諧發展,而且要求各種教育資源的合理配置和諧利用,學校教育,社會教育,家庭教育環境的相互銜接和諧結合,教育者與受教育者之間的和諧互動教學相長,使受教育者的身心和個性全面和諧發展,實現個體與社會的和諧,使和諧社會成為由和諧的人組成的社會,也使和諧的人成為和諧社會的合格成員.聯合國科教文組織的著名權威報告《學會生存》指出:"應該把培養人的自我生存能力,促進人的個性全面和諧發展,作為當代教育的基本宗旨".這應該成為我校師生共同追求的目標.
教育是充滿愛的陽光事業.堅持"以人為本",就是要體現以學生為中心,以育人為己任,以全面推進素質教育為主線,教書育人,管理育人,服務育人,環境育人,引導,促進全體學生全面發展,健康成長.要實施人性化管理,促進教育者與受教育者之間的人際關系和諧.母愛給學生以成長的生命,師愛給學生以發展的生命.實施人性化管理,就是要在學校的管理活動中,給學生以關愛,始終貫徹"平等,尊重,合作,發展"為基本內涵的人本思想,以誠待人,以情感人,以理服人.大學應有大愛,大學教師應以"俯首甘為孺子牛"的情懷,為學生的學業成才,健康成長,精神成人和事業成功無私奉獻.構建和諧校園要形成公平,公正,公開的發展環境,讓各類人才獲得均等的展現與發展機會,物盡其用,人盡其才,各得其所.
要引導學生自主管理,建設和諧班級和年級.我校升格以來,我們組織學生認真學習《高等學校學生行為准則》和韶關學院學生管理的各項規章制度,堅持以政治思想工作為先導,以素質教育為基礎,以學風建設為核心,加強了日常行為管理和社團活動的管理,積極開展社會主義道德教育和科技,文化,體育等素質教育,注重學生心理健康,培養學生高尚的思想情操和良好的道德品質,引導和幫助學生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀,提高學生的文化修養,取得了顯著的成效.我校學生幹部採取學生自主競選的方式產生,實行任期輪換制,激發了學生的競爭意識和民主參與意識,培養了一批各方面素質和能力都很不錯的學生幹部,為他們今後的發展打下了堅實的基礎.
應該指出的是,"以人為本"絕不是"隨人所欲",我們也絕不能用"以人為本"作為不服從管理,不遵守規章制度的借口,而是要從"人本"的角度出發,將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來.這就要加強制度建設,減少隨意性行為,只有這樣,秩序規范才能得到強化,學校的各項日常工作才能按部就班,有條不紊地進行.我們要把制度建設貫穿於學校建設與發展之中,建立健全科學的制度體系,完善領導體制,創新工作機制,用制度來規范和調節各種關系,使一切活動都有制度可依,有制度可循,建立健全決策落實機制和責任追究制度,加大對制度執行情況的檢查力度,定期對重要決策的執行情況進行跟蹤反饋,從制度上保證決策執行的質量和效率,切實提高決策執行的科學化,民主化水平.行之有效的制度一定要嚴格執行,並輔之以保證措施,這是構建和諧校園不可缺失的一環,也是"人本"管理的前提和保證.
二,加強領導班子建設,提高領導和管理水平,這是構建和諧校園的關鍵
學校各級領導班子是構建和諧校園的第一要素.大學辦得好不好,水平高不高,關鍵取決於高校各級領導班子建設.領導幹部,一定要牢固樹立"權為民所用,利為民所謀,情為民所系"的執政意識,要按照政治堅定,求真務實,開拓創新,勤政廉政,團結協調的要求,把各級領導班子建設成為堅強領導集體, 提高各層次領導的整體素質和親和力,為加快學校建設與發展提供堅強的組織和思想政治保證.我校各層次領導班子都要按照集體領導,民主集中,會議決定的原則,完善並嚴格執行班子內部的議事規則和決策程序,不斷提高按照教育規律辦學和治校的自覺性,主動性,前瞻性,提高決策科學化和民主化水平.領導班子成員要加強個人修養,識大體,顧大局,大事講原則,小事講謙讓,以工作和事業為重.在班子內部加強民主集中制建設,充分發揮每名成員的聰明才智,實現工作效率,人際融洽和班子整體效能的最大化.
領導的親和力在構建和諧校園的工作中起到示範和凝聚的作用.建立和諧的人際關系,是實現育人使命的需要,是建設文明校園的需要,也是完善人格的要求.要實現人際和諧化,領導對師生,就要做到公正,公平,要尊重和保護每個人的合法權益.各級領導幹部要始終與師生員工同呼吸,共命運,心連心,重實際,說實話,辦實事,求實效,全面貫徹尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重創造的方針,形成人心思進,團結和諧,共促發展的良好氛圍.領導應為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件,營造平等友愛,融洽和諧的人際環境,創設民主,積極向上的學術氣氛.近年來,我校支持教師學歷進修,分批選送教師參加業務培訓,給教師"充電"的空間,發展的機會,發掘教師的潛能,激發我們教師的內部動力.我們還加強了教師職業道德教育,連續出台了《關於加強教風建設的決定》等文件,幫助教師牢固樹立敬業的精神和樂業的態度.教師主人翁意識增強,就能自覺地把自己和學校的發展緊密地結合在一起.有領導的示範作用,群眾對組織,對領導就會多講一點服從,多看一點大局,多做一點貢獻,人與人之間,就會多一點尊重,多一點愛心,個人對自己也會多一點自律,多一點修養,何愁校園不和諧
三,依法辦學,依法治校,這是構建和諧校園的重要保證
《高等教育法》等法律法規,是我們辦好大學的法律依據,依法治校是貫徹黨的十六大精神,推進依法治國基本方略的必然要求,是教育事業深化改革,加快發展,推進教育法制建設的重要內容.實行依法治校,就是要全面貫徹黨和國家的教育方針,嚴格按照教育法律的原則與規定,開展教育教學活動,尊重師生人格,維護他們的合法權益,提高學校依法處理各種關系的能力.實行依法治校,就要不斷完善學校各項民主管理制度,實現學校管理與運行的制度化,規范化,程序化,依法保障各方的合法權益,形成教育行政部門依法行政,學校依法自主辦學,依法接受監督的格局.推進依法治校,有利於運用法律手段調整,規范和解決教育改革與發展中出現的新情況和新問題,化解矛盾,維護穩定,構建法制,文明,和諧的校園.
廣大師生要做依法治校的模範,要發揮師生的主體作用,完善校園法制教育,既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益,更要懂得如何利用合法權益,調動一切積極因素參與學校的建設和發展,以達到我們建設"具有學科專業優勢和人才培養特色的師范專科學校"的目標.
我們要以科學發展觀為指導,切實改進治校方式,做到科學治校,民主治校,依法治校.要繼續堅持我校對師生進行的法制學習和教育,進一步建立健全規章制度,以堅定不移的步伐,沿著科學發展的方向,規范辦學,提高我校的社會滿意度和公信力.
四,加強校園文化建設,營造生態化校園,這是構建和諧校園的基本途徑
韶師是一所歷經百年並具有優良革命傳統的名校,被原廣東省省長朱森林譽為"粵北革命的熔爐,嶺南教師的搖籃".長期的師范教育文化積淀,使她顯現出濃郁的"德高人之師,學高人之范"的校園文化氛圍.進入高校行列後,更應將這一文化傳統發揚光大.高校校園文化的發展和繁榮是和諧校園的一個重要特徵,對於促進和諧校園的形成具有不可替代的作用.先進的校園文化既包括濃厚的學術氛圍,豐富的文化生活,和諧的人際關系,文明的生活方式,良好的校園環境,共同的價值取向,還包括學校的校容校貌,校園建築特色,校園綠化美化程度,教學科研設備水平等等.師生員工既是文化建設的主體,也是文化建設的客體,既是大學文化的創造者,又是大學文化的接受者.我們要建設和諧的韶師校園文化,就要堅持用大學文化所蘊含的人生信仰,道德觀念,審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工,共同建設高尚,健康,文明的校園文化.這對於活躍校園文化,弘揚韶師精神,彰顯我校文化特色,具有十分重要的意義.
我校依山傍水,綠樹成陰,校園綠化覆蓋率達到46%以上,生態怡然,環境優美,是莘莘學子讀書成才的理想場所.我們要教育廣大師生愛護我們的校園,學會正確處理人與自然的關系,培養現代生態人格和生態精神.創造人工和自然相和諧的綠色校園,編織科學與自然的空間,營造人與自然和諧共存的生態環境.在生態化校園建設的物質層面,要樹立"生態平衡"觀念和"環境保護","資源節約"意識.以神聖的體悟敬畏自然,以詩性的智慧熱愛自然,以"棲居意識"順應自然.
近年來,我校在環境教育和環保實踐工作方面加大了力度,生態教育和環保活動開展得比過去更普遍,綠化,美化,凈化工作呈現出新的進展態勢,"綠色"思想逐步深入人心.學生環境意識,良好的環保習慣和行為正在形成.學校還為學生開設了《環境,社會與人》等選修課程,學校教研室還組織教師舉辦"人口與環境","自然資源與環境保護","我們共同的家園――地球"等專題講座,增強了廣大師生的生態環境意識.廣大教師應成為建設生態化校園的宣傳者,實踐者和率先垂範者.只要我們堅持不懈,講究實效,堅持"環境保護,教育為本"的方針,繼續深入開展學生綠色環保教育活動,不斷提高師生的環保意識,創造良好育人環境,就能營造出濃郁溫馨和諧的校園生態氛圍,一個園林化,生態化,最適宜讀書和生活的校園環境就能形成.
和諧可以凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧可以發展事業.校園奏響和諧的旋律,必將為學校,教職工和學生的發展注入活力.我們要倍加珍惜韶師已有的團結和諧的局面,始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展,以發展增和諧,以改革促和諧,以公平求和諧,以穩定保和諧,使構建韶師和諧校園成為光輝的現實.

D. 如何建設幸福廣東

農民增收是城鄉居民收入較快增加關鍵
農業生產的產業化經營，以及通過農村城鎮化實現農村勞動力轉移，減少農業人口，從而增加人均的農業勞動收入
把經濟發展的目標由總量增長轉向國民收入增加，從追求「國富」轉向追求「民富」，是實現經濟發展方式根本轉變的重要標志。建設「幸福廣東」，前提是城鄉居民收入普遍較快增長。荷包滿，心裡安，群眾才有幸福感。民富了，才有消費的增長，才能持續地釋放內需，確保經濟社會持續健康發展與和諧穩定。
什麼是實現城鄉居民收入較快增加的有效途徑呢？
提高居民收入在國民收入分配中的比重
最低工資標准應與經濟增長掛鉤
農村居民要增加工資性收入
增加農村居民的收入是實現城鄉居民收入較快增加的關鍵。國家統計局最新公布的數據表明：2010年廣東城鎮居民人均可支配收入23897.8元，增長10.8%，扣除價格因素，全年實際增長7.5%；2010年廣東農村居民人均純收入7890.3元，同比增長14.2%，扣除價格因素，實際增長10.3%。盡管農村居民收入的增幅比上年同期提高了6.3個百分點，增幅超過城鎮居民收入增幅，但農村居民收入的水平仍然只有城鎮居民的1/3。
農村居民實際收入的增加主要來自於外出務工等工資性收入，工資性收入快速增長已成為農民增收的主要支撐點。

民生保障體系：民生事業突破的切入點
保障范圍覆蓋國民基本生活的主要方面，保障水平跟上社會經濟發展

目前，我省可以說形成了初步的民生保障體系，包括義務教育制度、多種基本醫療保險制度、多種養老保險制度、住房保障制度、低保制度等一系列民生保障制度。但其內容、結構不全，保障水平不高，還不能有效滿足改善和保障民生的需要。因此，在廣東建設民生保障體系，絕非「從零開始」，而是在現有的民生發展和民生保障的基礎上，針對現實中的民生難題，針對其體系內容、結構、水平和功能方面的缺失與不足，既創新思維，從體系整體的角度進行新的設計和安排，又充分強調要在目前各個民生項目發展和完善的基礎之上發展整個體系，並重視特殊群體和弱勢群體的基本保障，強調保障范圍覆蓋國民基本生活的主要方面，強調保障水平跟上社會經濟的發展，為人民的幸福提供基礎。
建設民生保障體系要盡快實現三個「轉變」
從戰略思維上來講，要建設民生保障體系，創建「幸福廣東」，要盡快實現三個「轉變」：即由被動性考慮民生問題轉變為前瞻性地安排民生保障；由分門別類地考慮民生問題轉變為系統地考慮和解決民生問題；由「關注民生、重視民生、改善民生」轉變為「保障民生」。具體而言，要把保障和改善民生，解決關系人民群眾切身利益的熱點難點問題，作為建設「幸福廣東」的重頭戲，著力抓好扶貧開發、增加就業、公共教育均等化、城鄉基層醫療衛生、城鄉社會保險、社會救助、住房保障等民生工程；要建設民生財政，大力發展民生經濟，實現經濟與民生保障事業的協調發展；要研究建立民生保障指標體系，對民生保障問題進行動態監控與預警。
全方位實施更加積極就業政策
調整就業結構，全面拓展三次產業就業空間
實行更加積極靈活的招工用工辦法
在農村、城鎮和企業分階段抓好勞動技能培訓
理順工資利潤稅收關系
現代幸福觀不可或缺的新元素
要讓「公民權益得到切實保障，訴求表達和利益協調渠道更加暢順，社會管理更加完善，社會大局保持和諧穩定，全省人民幸福感明顯增強」。
公眾訴求表達和利益協調渠道暢順是轉型社會一種「幸福要素」
在政治發展和社會管理創新中強化訴求表達和利益協調渠道及機制建設
暢通訴求表達和利益協調渠道是促進包容性增長的需要
暢通訴求表達和利益協調渠道，各級政府責無旁貸
暢通訴求表達和利益協調渠道須凸顯網路問政的示範效應

E. 如何共建共享幸福廣東 論文

現共享幸福，廣東文論文共建共享幸福廣東，這是大家參與的一個公共的偉大的事業

F. 建設幸福廣東800字論文

建設幸福廣東800字論文如下：

汪洋書記在省委十屆八次全會提出了「加快轉型升級、建設幸福廣東」。這一核心任務後，幸福成為了城中熱話。這表明，「加快轉型升級、建設幸福廣東」充分反映了民意，形成了社會共識，為推進全省各項工作奠定了重要基礎。

幸福究竟是什麼？有的人把幸福理解成為物質的富裕，這並沒有錯，貧窮不是社會主義，沒有較為發達的物質生活，幸福就是空中樓閣，就是無源之水。建設幸福廣東，不能不發展經濟，不能不發展高質量的經濟，實現廣東經濟發展方式的轉型升級。

但是，建設幸福廣東又不能急功近利，不能過分追求GDP，不能重走傳統發展方式的老路，只注重現時的享受，而不顧及未來的幸福。對於幸福的理解，幸福是一個主觀的詞語，是一種生活狀態，一種人們對生活經驗的感受，當然也是一種生活價值的評價。

我們經常說某個人幸福，然後祝願某個人幸福，但是當你這樣祝願和希望的時候還包括著一種評價，就是說這個人現在還不怎麼幸福，如果他非常幸福的話你的祝願是多餘的。相對於每個生活的個體來說，幸福是真切的。你們感到一種舒適感、一種成就感、一種稱心如意的感覺，那就是幸福。

G. 大學生應該樹立怎樣的幸福觀

1、要認清個人幸福和社會幸福的統一問題

社會生活是相互聯系的整體，個人離不開社會，社會也離不開個人，因此個人幸福與社會幸福是統一的，沒有整體的幸福就沒有個人的幸福，個人追求幸福的願望只有在社會幸福不斷增長中才能得到實現和保障。

我們在養成正確幸福觀的時候，既要吸取中國傳統文化中殺身成仁、捨生取義中的自我犧牲的精神，以犧牲小我來保全大我，在必要的犧牲中獲得至善，又要批判中國傳統思想中對個人幸福的忽視。

只有個體與社會統一的幸福，才是真實的幸福，只有在二者統一的基礎上，才能真正實現自我的幸福。

2、要正確引導當代青年對不幸的認識，這對培養他們形成正確的幸福觀有著重要的作用

幸福作為人的理想完美存在狀態，應當通過人的努力以一定的代價才有可能換取；幸福作為對人現實存在的體驗，只有通過日常生活中對痛苦不幸的感受才有可能真正被感受。所以，我們又可以說，幸福內在蘊含著痛苦。

對於一個人而言，不幸哺育了真正幸福感的形式。痛苦是通往幸福之橋梁。不幸是不能被絕對躲避的，痛苦是人生的煉爐，而不幸則是人生的煉獄，在不幸和痛苦中以自身的積極努力，去改變人生的逆境，去爭取人生的幸福實現，這才是積極的人生。

在培養正確的幸福觀的同時，必須對不幸有正確的認識。

3、對道德人格的至善追求，也是對人生幸福的追求

《道德生活論》中指出，幸福不僅是道德生活的目的，更是對每一具體人生目標的實現，對至善的接近後滋生的滿足感，並且它還與義務、使命一體化。

道德人格的功能是提升，道德人格作為一種追求，它往往成為激勵個體不斷奮進從而不斷提升自我以實現人生圓滿的最大力量。中國儒家的經典著作之一《禮記・大學》開篇即說大學之道，在明在德，在止於至善。

馬克思主義在確認以往的階級社會只有至善的理論而沒有至善的現實的同時，更指出人類的發展就是一部不斷渴求至善、探尋至善並在追求至善的過程中不斷地發展至善和人自身的歷史，從而認同了個體由來已久的對至善的追求。

4、培養當代大學生正確的幸福觀，還應當在全社會大力開展人文素質的教育

文素質使人明了人的存在、價值和境界。人文素質的高低，直接決定著人的道德文明水平的高低，直接決定著人對幸福的真實把握。

培養當代青年正確的幸福觀應當從抓人文素質教育開始。文藝使人愛美，讓人能更生動、更現實地把握幸福感，了解幸福的涵義；歷史賦予人崇高的使命感，讓人在歷史的脈動中追尋幸福的真諦；哲學讓人透悟智慧。

讓人在瞬息萬變的時代洪流中真實把握人生幸福，指導人生圓滿的實現，這些都應當成為人文素質教育的重要內容。

5、進行幸福觀教育並將其作為德育工作的重要內容，需要我們樹立系統思維和全局觀念

在認識幸福觀教育重要意義的基礎上，著力從以下方面著手推進：榜樣教育。通過典型示範、榜樣教育，以典型和榜樣的美好品質去感染廣大民眾的內心，引導他們更生動、更現實地把握幸福觀教育的意義和內容。

與此同時，引導人們尋找身邊的榜樣，通過他們「現身說法」，講述奉獻故事，分享奮斗經歷，從身邊的榜樣身上汲取前進的力量，向模範看齊，形成先進帶動後進、少數帶動全體的共同進步局面。雷鋒傳人郭明義的幸福觀是助人為樂，他堅信奉獻使人快樂、助人使人幸福，因而他說「每做一件好事，就有一股幸福感湧上心頭」。

這種幸福觀雖簡單卻純粹，是真理標准與價值標準的統一、個體維度和社會維度的協調，閃爍著道德與人性的耀眼光芒。他用言行為我們詮釋了幸福的內涵，也為我們思考幸福觀問題提供了頗多啟示。

H. 共青團廣東省委員會的工作要點

2011年工作要點
2011年全省共青團工作的總體思路是：深入貫徹落實黨的十七屆五中全會、省委十屆八次全會和共青團十六屆四中全會精神，圍繞「加快轉型升級，建設幸福廣東」這一核心，始終以「一團火」精神和「第一棒」行動，扎實開展創先爭優活動和「兩進三同」工作，最親密地與廣大青年在一起，團結帶領廣大青年為「十二五」開好局、起好步發揮生力軍作用。
（一）在引導青年中履行根本職責。
共青團的根本職責是不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。偏離根本職責，就失去共青團存在的意義。切實履行根本職責，是所有團的工作的出發點和落腳點。
1．著力帶領廣大青年跟黨走。緊緊抓住建黨90周年、辛亥革命100周年等重要契機，創新載體，全面開展分類引導青年工作。舉辦「永遠跟黨走」南粵青少年紀念建黨90周年系列活動，引導青少年深刻理解黨的領導是歷史和人民的選擇，深刻理解中國特色社會主義道路是引領當代中國發展進步的正確道路，深刻理解黨所肩負的實現中華民族偉大復興的歷史使命。深化青少年對「加快轉型升級，建設幸福廣東」的理解，切實把愛黨愛國熱情轉化為刻苦學習、扎實工作、建功立業的實際行動。開好省第六次少代會，開展「紅領巾心向黨」活動，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。
2．著力培養青年馬克思主義者。創新青年馬克思主義者培養機制，為黨源源不斷注入新鮮血液，保證黨的事業薪火相傳、後繼有人。在大學生中，強化理論教育，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦；強化實踐鍛煉，與人民群眾保持血肉聯系；強化示範引領，發揮模範帶頭作用，力爭每年在百所高校培養萬名青年馬克思主義者。在新生代產業工人中，復制推廣「北大100」項目模式，遴選優秀代表，加強黨團知識教育，提高素質技能水平，增強社會工作能力，培養團組織基層工作骨幹，為黨在新生代產業工人中培養基本可依靠力量。在青年公務員中，通過開展「學黨史、讀馬列、強黨性」主題教育活動，開展「黨旗下的奉獻」創先爭優崗位競賽活動，打造真學、實乾的學習實踐平台，讓青年公務員成為馬克思主義的堅定信仰者，為黨和國家事業發展提供政治和組織保證。在青年企業家中，以青企協、青商會為載體，強化青年企業家對黨和社會主義祖國的熱愛，強化社會責任感，培養「紅色青年企業家」。在延安幹部學院舉辦第二屆粵商精英研修班。在農村青年中，以青年發展現代農業促進會為平台，在農村青年致富帶頭人中培養青年馬克思主義者。
3．著力擴大主流價值觀的傳播。依託文化強省建設，以大學生校園文化藝術節、農村青年科技文化活動月、「紅領巾時間」等為載體，培育青年文化人才，打造青年文化精品，拓展青年文化傳播平台。開展「感動廣東的身邊人與事」手機短視頻評選活動，評選「幸福廣東」粵商菁英人物，扎實開展廣東省農村道德風尚旬活動，實現主流價值觀在青年群體中的有效傳播。繼續辦好粵港澳青年電影盛典，強化粵港澳青年文化交流，提高港澳青年對祖國的認同感和歸屬感。加強與社會媒體的合作，充分發揮宣傳輿論陣地對青少年的引導功能，重點發揮廣東共青團網、《黃金時代》、《少先隊員》、《生力軍》等團屬媒體的作用。
4．著力強化新媒體運用能力。深刻認識、積極把握新媒體的發展特點和規律，運用微博、博客、社區網站、網路游戲等形式，結合青少年在學習生活、就業創業、休閑娛樂等方面的需要，創立時尚新穎的引導手段。努力把廣東共青團網打造成為青年網路家園，向社會化網站邁進。推動各級團幹部主動「觸網上線」，鼓勵各級團幹部當好「博主」、「織圍脖」。
（二）在幸福廣東建設中彰顯作為。
只有積極投身幸福廣東建設，才能更好地為青年提供成長發展的空間，才能更好地發揮青年的優勢和作用，才能更好地讓共青團組織有為、有位。
1．動員廣大青年投身經濟發展方式轉變。緊緊圍繞工業化與信息化「兩化融合」、先進製造業與現代服務業「雙輪驅動」、新興產業增量擴張與傳統產業存量提升「兩手並舉」，發揮青年的生力軍作用。在青年培訓方面下功夫，依託遠程教育網路，扎實辦好「農青學堂」；推出「青工手機學堂」，幫助產業工人素質提升；辦好廣東菁英智庫、粵商大講堂，推動「青春智匯」粵港澳精英大學堂實現網路化。在青年創新發展方面給支持，創建大學生創新實驗室，培育轉型升級的智力增量；實施「青年領軍企業上市孵化工程」，培育上市集群。在青年合作方面搭舞台，建立「省部青年領袖匯智平台」，開展「省部青年領袖促發展」活動，評選建設幸福廣東「十傑百優」，建立「十傑百優」合作發展聯盟。在社會氛圍形成方面有行動，全面啟動廣東大學生「幸福廣東·青春當先」宣講實踐活動，讓幸福廣東理念更加深入人心。
2．組織廣大青年服務社會主義新農村建設。實現青年發展現代農業促進會在重點市縣的覆蓋，積極爭取政府項目資源，全面提升春季大培訓、金融大服務、市場大對接、生產技能大比武、道德風尚旬和青年歡樂節六大活動載體的效能，實現青春建功新農村目標。積極投身扶貧「雙到」，啟動「幸福廣東·健康同行」廣東青年醫療志願者服務「雙到」專項行動，為3409個貧困村、66萬貧困戶送醫送葯送健康。
3．引導廣大青年圍繞綠色低碳推動可持續發展。配合綠色廣東戰略，強化青少年生態文明理念，讓綠色低碳成為好習慣和新風尚。以「環保小衛士」、「爭環保章」等活動為載體，廣泛開展宣傳教育活動。引導支持青少年生態環保社團和綠色志願者組織進一步壯大、活躍，深化保護珠江母親河行動，開展「青春綠萬村」活動，在建設資源節約型、環境友好型社會中發揮積極作用。
4．團結廣大青年共促和諧。以青少年利益為重、以青少年期盼為念，著力解決好青少年最關心、最直接、最現實的利益問題，使青少年群體成為促進社會和諧的重要力量。一是夯實構建社會和諧的情感基礎。強化青少年的奉獻意識、感恩意識，在分享幸福的過程中了解每一份幸福的來源，學會珍惜，懂得回報。二是引導青年有序政治參與。開展「共青團與人大代表、政協委員面對面」活動，引導青年提高參政議政能力，依法正確行使權利。探索建立團的各級代表「走訪青年、接訪青年」制度，讓團代表真正成為青年利益的代表者，為青年講真話、辦實事。三是參與社會管理。凝聚、引導各類青年社團，讓各級團組織成為「青少年社團之家」，以「青年社團嘉年華」等活動為載體，引導青年社團承擔社會責任，服務青年健康成長，助力社會發展進步。四是提升青年志願服務工作水平。推動志願服務規范化、公益化、社會化和事業化發展，特別要總結推廣亞運志願服務的經驗，讓青年志願服務為社會和諧作貢獻。重點做好深圳大運會志願服務工作。
（三）在服務青年成長發展中盡心竭力。
服務青年是黨的宗旨在團工作中的具體體現。做好青年利益的代表者，就必須以實實在在的舉措暖青年心、解青年困，為青年謀幸福。
1．服務青年就業創業。繼續把促進就業創業作為服務青年的重要任務，充分發揮「青年就業創業見習基地」的作用，提高崗位使用率，形成常態化運行機制。深化「MM百萬青年創業計劃」，拓展第三屆「U勢界」大學生創業競賽的受惠面，大力推動大學生創業，以創業帶動就業。配合勞動保障部門實施「訂單式」培訓，提升新生代產業工人的就業技能。聯合相關職能部門和金融機構，推出多種青年創業小額貸款項目，推廣肇慶青年小額貸款政府貼息納入財政預算的經驗，探索建設廣東共青團青年創業小額貸款平台。
2．服務重點青年群體。把握新生代產業工人最迫切、最核心的訴求，豐富「圓夢計劃」的服務內容，形成「圓夢計劃」工作機制，扎扎實實地為新生代產業工人提供幫助。深化「朝陽行動」，實施百萬青年志願者牽手百萬農民工子女「百萬關愛工程」。加大「希望家園」建設力度，把「七彩夢·飛起來」活動普及到市，擴大對留守少年兒童的關愛面。以「捐贈愛心壓歲錢、幸福廣東第一棒」活動為重點，建立紅領巾基金。深入開展少先隊「手拉手」活動。讓「手拉手」在援藏援疆工作中發揮積極作用。開展第四屆希望工程南粵會親活動，繼續實施大學生福彩公益項目。實現「幸福廣東·青春情暖」困難青少年關愛行動常態化、機制化，使之成為困難青少年群體的幸福工程。
3．健全權益維護工作體系。形成青少年權益維護的觀察和研究機制，根據不同青年群體的特定需求，開展調查研究，發現存在問題，提出對策建議，拓寬發布渠道，引起社會關注，幫助解決困難。強化12355志願者工作隊伍建設，實施「幸福廣東·由心開始」青年心理素質提升計劃，切實發揮12355綜合服務平台的作用。高度關注青少年侵權重點個案，切實維護青少年合法權益。開展「幸福廣東·青春護航」人物和事件評選活動。
（四）在加強自身建設中與時俱進。
團的事業健康發展，關鍵在團的自身建設。要著眼於增強做好新形勢下青年工作的本領，繼承和弘揚黨的優良作風和光榮傳統，加強團組織自身建設，切實增強團組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力。
1．堅持黨建帶團建，深入開展創先爭優活動。開好全省黨建帶團建工作會議，主動銜接、努力跟進黨建形成的新格局新成果，使團建和黨建在工作內容和空間上緊密結合。勇於以團建創新為黨建發展試水探路，形成黨建帶團建、團建服務黨建的良好格局。以「四好」和「四帶」為主要內容，廣泛深入開展創先爭優活動。通過五四系列表彰樹立典型，讓廣大青年趕有榜樣、學有楷模。
2．加強基層組織建設和基層工作。深入推進非公企業、新社會組織和社區團建工作，推廣東莞、中山黨建帶團建、珠海團建指導員、佛山工團共建等經驗做法，確保全年新建團組織7000家。建立各級非公團工委，強化非公企業團幹部培訓，推動區域非公企業團組織聯動，探索「總部-門店」運行的團建模式，為基層團支部配置資源，實現建成團支部的活躍。在省、市國有企業和國有控股企業中實現團組織全覆蓋。全面實施鄉鎮和街道團的組織格局創新，力爭把團工作橋頭堡推進到鄉鎮和街道。藉助村、居委會換屆契機，推動村、居委會團支部集中統一換屆，配齊配強團的幹部。以青年發展現代農業促進會的創建，創新農村團組織設置模式。加強民辦高校、獨立學院和中職中專團建及民辦中小學的團建、隊建。繼續抓好駐外團工委的建設。
3．深化「兩進三同」工作。全面總結春季「兩進三同」經驗，進一步完善「兩進三同」工作制度，確保全省所有專職團幹部每季度5個工作日深入基層，與普通青年同勞動、同學習、同生活，建立樸素感情，提供有效幫助，培育團的骨幹，活躍基層支部。團省委將建立專題網站，團幹部「兩進三同」情況要上報掛網。加大督查力度，堅決對「兩進三同」不落實的團組織主要負責人進行問責，以最大決心推動「兩進三同」成為廣東共青團堅定不移推進的常規工作，成為廣東團幹部持之以恆的工作習慣。
4．實施「千萬資金下基層」。各級團的領導機關給基層下達工作任務，必須同步考量工作資源的有效配置，在人力、物力、財力上向基層傾斜。團省委將每年千方百計爭取2000萬元以上的資金，以工作項目的形式向基層投放；每年幫助基層團組織解決一兩個最普遍、最突出、最迫切的實際問題。各地也要動真格、多渠道為基層團組織配置資源，增強基層團組織的活力。幹部下基層的多與少，資源下基層的多與少，活動項目對青年覆蓋的多與少，將成為團省委評價市、縣團委能力水平的重要標准。
5．創新提升工作水平。一是力爭在團的各級組織合力形成上取得突破，對重大工作任務，全省團組織要心往一處想、勁往一處使，縱橫聯動，聚合力量，打造品牌。二是力爭在社會化運作上取得突破。開門辦團，多渠道對接資源，充分發揮青少年發展基金會、創業就業基金會、志願者事業發展基金會承載社會資源的作用。三是力爭在網路載體創新上取得突破，要適應青年流動聚集方式的變化，面對網路青年群體，重點藉助信息化手段，探索網路團組織和利用網路服務青年的實現形式。四是力爭在團的理論創新上取得突破。每年針對兩到三個重大課題，組織強有力的研究團隊深入研究，為推動團的工作和建設提供強有力的理論支撐。
6．切實加強團幹部隊伍建設。一是不斷強化政治意識。時刻牢記黨賦予共青團的根本職責和基本職能，以高度的政治責任感當好黨的助手和後備軍，以最扎實的行動帶領青年跟黨走。二是不斷提升學習能力。大力推進學習型團組織建設，開展形式多樣、內容豐富、成效明顯的學習活動，讓學習成為團幹部的價值追求、內生動力和生活習慣。充分發揮廣東青年幹部學院的培訓功能，為團幹部提高能力素質發揮作用。三是強化執行力。要切實提高各級團幹部的執行力，建立嚴格的「以時限倒逼進度，以目標倒逼責任，以督查倒逼落實」的工作機制，以強大的執行力確保強大的戰鬥力，以強大的戰鬥力確保團的生命力。
同志們，回顧2010年，我們無怨無悔；展望2011年，我們信心滿懷。廣東再出發，我們第一棒！推進「十二五」時期全省經濟社會發展開好局、起好步，共青團重任在肩、使命在身。讓我們緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，在省委和團中央的正確領導下，凝心聚力、鼎故革新，真抓實干、勵精圖治，帶領全省團員青年為「加快轉型升級，建設幸福廣東」作出新的更大的貢獻，以優異的成績向建黨90周年獻禮！

I. 結合建設澳港大灣區的形勢,談談如何共建共享幸福廣東

大力發展外向型經濟，提高老百姓的生活水平

J. 求建設幸福廣東，說說你的感想（500字）

今天看了廣東省委書記汪洋關於「幸福廣東」的報告，了解了很多。
廣東省委認為，把握「以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線」這一主題主線，落實到廣東「十二五」發展，核心就是要加快轉型升級、建設幸福廣東。於是，有了「幸福廣東」這一概念的提出。
「幸福廣東」 是在廣東省委十屆八次全會上提出的，它的定義是讓民眾幸福更給力更持久。初看這定義，就可以看出它體現了人為本的思想、可持續發展戰略。
為加快轉型升級，必須處理好發展速度與發展方式的關系、處理好經濟增長與民生福祉的關系，要進一步深化認識到這些問題的重要性，提高自覺意識。「不能認為經濟發展是硬道理，改善民生是軟任務；也不能認為二者是『魚和熊掌不可兼得』，抓經濟就難以顧民生，搞民生會影響抓經濟；更不能認為這些年來民生改善夠多了，群眾也該知足滿足了。」
在如何改善民生的問題上，省委書記汪洋在報告中指出，要改善民生，首先就要，利用增加就業、增加收入等措施，來刺激消費、拉動內需，增強經濟增長的內生性和穩定性，促進形成內外需協同拉動經濟增長格局。而且這也恰恰是加快轉變經濟發展方式的重要著力點。為了改善民生，不能把著重點僅僅放在發展經濟上。我們中國的一些現狀也表明了，還要發展文化，健全法制，完善社會管理。我們也都知道，這些無疑是支撐經濟可持續發展的重要條件。
提高人民群眾滿意度和幸福感，就應著力健全公共財政保障體系、基本公共服務體系、城鄉統籌的社會保障體系、現代社會管理體系，加快文化、教育、衛生、人口計生等社會事業發展。而這讓我想起了前一段時間梅州「創衛」，我覺得真的確實是這樣，要提高人民的幸福感，這些是必須的。在那段時間，我們大家都在為同一目標奮斗，走在大街上看不到一點垃圾。村民們也都自覺起來不亂丟垃圾。大家都有種感覺是生活在一個文明的城市。
省委書記還指出，加快轉型升級、建設幸福廣東，要集中力量推進重點工作取得突破創新驅動。要實施自主創新戰略，建設全國自主創新示範省；結合我省經濟結構，力求發展轉型產業；根據發展不平衡現狀，協調區域、統籌城鄉；深入開展普法宣傳教育，增強全民法制觀念，提升全民法律素質；加快推進社會管理和科技、教育、文化、衛生、體育等領域體制改革，探索建立基本社會政策體系；要堅持面向世界、服務全國，在對外開放上邁出更大步伐，加快完善內外聯動、互利共贏、安全高效的開放型經濟體系，深入推動「引進來」和「走出去」；改善公共設施，提高社會保障等來改善民生。
看著這方方面面，既具體、全面，又具可操作性。我相信，在在黨中央、國務院的正確領導下，一步一步認真貫徹落實「十二五」發展的主題主線，我們將會在不久的將來，通過加快經濟轉型這一手段，實現「幸福廣東」這一目標。