『壹』 幸福是什麼
『貳』 求視頻:豫劇山裡的漢子賈文龍「幸福是什麼」唱段的詞普
豫劇連續劇《山裡的漢子》
選段「幸福歌」
唱詞（曲譜暫無）：
幸福是什麼 什麼叫幸福
糊塗又明白 明白又糊塗
有的人幸福就是蓋三間屋
有的人有汽車別墅還是不滿足
有的人幸福就是能填飽肚
有的人吃山珍海味還是不舒服
打光棍的幸福是娶媳婦
窮孩子的幸福是能念書
得重病最大的幸福是健康
大學生幸福是就業有前途
家財萬貫可能會活得苦
家徒四壁也能夠家和睦
幸福的答案是心境
心裡頭幸福他就幸福
幾家子幸福是小幸福
所有人幸福的是大幸福
我要讓父老鄉親都幸福
鄉親們同幸福是我的幸福
『叄』 人教版小學四年級語文幸福是什麼20分鍾左右試講視頻
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『肆』 求《幸福是什麼》這篇小學課文
幸福是什麼 (很值一讀的小學課文)
作者:埃林·彼林
該文入選人民教育出版社《小學語文(第九冊)》課文
村子裡有三個小孩,都是牧羊的。他們彼此很要好，常常把羊群趕到很遠的樹林里去放牧。樹林里有一口老噴泉，已經不噴水了，口上堆滿了枯枝敗葉。有一次，一個牧童說：「來，咱們把這口噴泉往深處挖一挖，再把泉口清理一下，好不好？」
「好！」他的同伴快樂地喊到。
第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬，到樹林里去挖那口噴泉。他們把泉眼疏通了，又挖了一道小水溝，讓所有的水都流到溝里去。他們還把堵在泉口的樹杈、樹枝和爛在水裡的樹葉都挖開了。清水從一層泡沫下面流出來，把泡沫沖到兩旁，流到一個有沙底的小潭裡。三個小孩看見了泉水，又快樂又興奮。又過了一天，他們搬來一些石板，砌成了一口小井。在井台前面，他們留了一個寬闊的出口，上面蓋上一塊大石板，不讓塵土落進去。
他們高興地坐在井旁邊的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最後從那寬闊的出口流出來。
這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環。「你們好，孩子們！」她說，「我可以喝你們井裡的水嗎？」
「你喝吧！」孩子們說，「我們砌這口井就是為了讓人喝的。」
姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
「為了你們三個的健康，我喝了三口。」她微笑著說。
停了一會兒，她又說：「你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林，代表樹林里居住的一切動物和樹林里生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見！
孩子們互相看了看，他們又快樂又激動。
一個孩子問那為不相識的姑娘：「你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼啊？」
「你們應當自己去弄個明白。十年以後，讓咱們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什麼，我就告訴你們。」說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。
孩子們都詫異地互相看著。一個孩子說：「讓咱們分頭到自己願意去的地方，弄明白幸福究竟是什麼。我往東走。」
「我往西走。」另一個孩子說。
「我留在村子裡，」第三個孩子說，「也許在村子裡，我就能弄明白幸福究竟是什麼。」
他們都照自己說的去做。過了十年，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清涼的泉水仍舊靜靜地流著。小井旁邊的樹苗已經長成了枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，還看得清人走過的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。周圍的沙地上還有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切，每想到自己只做了這么一件小事，卻給別人帶來這么大的好處！他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位神奇的姑娘。可是她還沒有來。
「你們知道這十年我做了什麼？」第一個青年說，「咱們分手以後，我就去一個城市裡，在那裡進了學校，學了很多東西，現在成了一個醫生。」
「你弄明白幸福是什麼了嗎？」另外兩個問他。
「弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而也感到幸福。」
我，」第二個青年說，「我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，當過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我感到幸福。」
「那麼你呢？」他們倆問留在村子裡的青年。
「我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動，你們看，也沒有白費。我也感到幸福。」
突然間，那位姑娘有出現了。她沒有變樣，還是金黃色的頭發，頭上還戴著白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。
「我很高興，你們都依照我的話，又來和我見面了。」她說，「你們的話，我全聽到了。你們三個都明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」
「你是誰呀？」三個青年同聲問道。
「我是智慧的女兒。」姑娘說完又不見了。
【作者簡介】
埃林·彼林，Ailin Bilin，Елин Пелин (1877～1949)
保加利亞現代著名作家。1877年，埃林·彼林出生於一個農民家庭。他曾當過多年的鄉村教師，在1945年保加利亞解放前擔任過博物館館長、保加利亞科學院院士。埃林·彼林生前以寫農村題材的中短篇小說而著稱於世。俄羅斯偉大作家高爾基曾評價說：「有埃林·彼林這樣的作家，是任何一個國家都可引以為自豪的。」埃林·彼林在藝術上達到爐火純青之後，開始「用自己最好的時間和最好的創作心境」為孩子們寫作。他主要寫童話、寓言和短篇小說。他的兒童文學作品中，最有代表性並且成就最高的就是寫於1933年的《比比揚奇遇記》，它被稱為東歐兒童文學的一塊寶璧。
『伍』 幸福是什麼教學視頻
幸福是和爸爸媽媽一起過快樂的生活。
『陸』 《幸福是什麼》的教學設計與課後反思
教學要求：
1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。
教學重點：
了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。
教學難點：
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學過程：
一、課前談話，引入課文
每個人都想得到幸福，那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢？今天我們學的這篇課文題目就是「幸福是什麼」。（板書課題）
二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音
三、自己出聲讀全文，思考
1.課文講了一件什麼事？
（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。）
2.默讀課文，標出自然段序號，並說說課文的起因是什麼？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）
四、分析課文的起因
1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼乾的？
2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3.他們挖小水井時心情怎麼樣？把表現他們心情的語句劃出來。
4.讀所劃的語句，說說他們為什麼這么快樂？結合上下文說一說。
（因為他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。）
五、默讀全文，想想三個牧童分手後，各自都做了些什麼
（學做醫生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）
六、十年後，三個牧童已經變成三個青年，回答
他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎 么得到的？（通過勞動得到的。）
七、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來
讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？
（通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）
說說什麼叫「有益」？（益就是好處。）
八、朗讀全文體會「幸福」的含義，並想想課文的中心思想是什麼
1.自己思考；
2.小組討論；
3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。
九、總結深化
今天，我們知道了什麼叫真正的幸福。我想同學們今後一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。
板書設計 幸福是什麼
勞動 盡自己最大的努力
對人們有益
教學反思：
1、再造想像，實現與文本的深層對話。
我們在重視課本、重視課堂教學的同時，須酌情引導學生在閱讀的想像中適當超越文本、適當超越課堂，即讓學生利用一些課文留下的空白處展開想像，運用自己的生活經驗和在課外讀物中得到的知識進行信息加工和再創造，探索課文的深層意蘊。例如在本課的學習中，學生僅僅從三個青年自己的敘述中是很難體會到幸福的所在。於是我便引導他們去想像這裡面具體的故事，從活生生的事例中獲得實實在在的感受。學生根據自己原來的經驗和課外書上獲得的知識，展開再想像，編出了許多動人的故事，引出了現實生活中的英雄事跡。在他們的腦海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以觸摸到的實體。
2、多元感悟，體現語文的人文特徵。
童話的主題是幸福要靠勞動，要盡自己的職責，做對別人有益的事。這個主題很顯然對學生樹立正確的價值觀很有意義。但事實上幸福的確有很多種含義，愛別人是一種幸福，被別人愛也是一種幸福，付出了是一種幸福，等待也是一種幸福。學生說不出這樣概括的話，但他們說出自己的生活。我們應該去肯定它。在這一課的最後，許多學生包括家長都說了很多與課文中不一樣的感受，這是真實的，是值得尊重的。
『柒』 人教版:選讀課文《幸福是什麼》教案
（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。... 相關：◇ 浙教：《雷鋒日記》教學設 >>詳細◇ 人教：10*《幸福是什麼》 >>詳細◇ 人教：10、幸福是什麼 教 >>詳細◇ 人教：《幸福是什麼》教學 >>詳細 教學要求 1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。 2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。 教學重點 了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。 教學難點 理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、課前談話，引入課文 每個人都想得到幸福，那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢？今天我們學的這篇課文題目就是「幸福是什麼」。（板書課題） 二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音 三、自己出聲讀全文，思考 1.課文講了一件什麼事？ （寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。） 2.默讀課文，標出自然段序號，並說說課文的起因是什麼？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井） 四、分析課文的起因 1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼乾的？ 2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。 3.他們挖小水井時心情怎麼樣？把表現他們心情的語句劃出來。 4.讀所劃的語句，說說他們為什麼這么快樂？結合上下文說一說。 （因為他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。） 五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情 六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子 七、布置作業 讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。 第二課時 一、復習提問，引入本課時，激發興趣 1.三個牧童挖小水井的目的是什麼？（為了讓別人喝。） 2.由挖小水井引出了一個問題是什麼？（幸福是什麼？） 3.那麼幸福究竟是什麼呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續學習這篇課文。 二、默讀全文，想想三個牧童分手後，各自都做了些什麼 （學做醫生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書） 三、十年後，三個牧童已經變成三個青年，回答 他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎麼得到的？（通過勞動得到的。） 四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來 讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？ （通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。） 說說什麼叫「有益」？（益就是好處。） 五、朗讀全文體會「幸福」的含義，並想想課文的中心思想是什麼 1.自己思考；2.小組討論；3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。 六、談談你學了課文後有什麼收獲 七、總結深化 今天，我們知道了什麼叫真正的幸福。我想同學們今後一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。
『捌』 求詩朗誦的背景音樂《幸福是什麼》，馬上就要表演了
給你推薦幾首深邃、悠遠的曲子吧：
電影《燃情歲月》的「路德勞斯一家」主題
電影《時光倒流七十年》的「似曾相識」
電影《與狼共舞》的「約翰·鄧巴」主題
電影《越戰獵鹿人》的「短歌」
再推薦一首純凈的曲子：
電影《阿甘正傳》的「羽毛」主題
如有需要，我可以發給你！
『玖』 幸福是什麼教師詩歌朗誦播放
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1、
幸福是什麼?
幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；
幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；
幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；
幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
幸福是什麼？
幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。
有人說過：「真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態的持續。」幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。
幸福就是當我看不到你時,可以這么安慰自己:能這樣靜靜想你,就已經很好了。幸福就是我無時無刻不系著你，即使你不在我身邊。
幸福就是每當我想起你時，春天的感覺便洋溢在空氣里相思本是無憑語~~~~~~
幸福:就是不管外面的風浪多大,你都會知道,家裡,總有一杯熱騰騰的咖啡等著你
幸福就是當相愛的人都變老的時候，還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂……
2、
老子說，幸福是「無為而治」，順其自然，不可強求，幸福就是取決於個人的心態。
羅素說，幸福是永遠相對的，因為寶貴而珍惜，因為珍惜而幸福，這永遠是獲得幸福的真理。
孩子們說，幸福是甜甜的巧克力，幸福是悠閑的假期，有好吃的糖果與夥伴分享，有漂亮的新衣可以炫耀，有心怡的玩具讓小朋友羨慕，有可愛的玩伴可以忘情地嬉戲，有爸爸媽媽在身邊，這些就是幸福。
病人說，幸福是遠離疾病和痛苦，幸福是早日康復，永遠健康，幸福是舒展身心地自由呼吸新鮮空氣。幸福是寧靜、安康、溫馨。
農夫說，幸福是久旱後的大雨，年年風調雨順，五穀豐登，家畜興旺，麥田糧倉滿得溢出，國泰民安。
戀人們說，幸福是十年修得同船渡，百年修得共枕眠。天冷時有雙溫暖的大手捂熱冰冷的小手，有人與你共賞明月，能喝上用愛煲成的粥，能過上平淡的日子，能兩個人一直慢慢變老，就是幸福。
父母說，幸福是有子女陪伴在身旁，子女比他們過的好。幸福是聽到子女回家看著熱呼呼的飯菜說的那一句「爸媽，我回來了！好香啊！」幸福是一家幾口圍著一張桌子有說有笑吃飯，洋溢著溫馨的笑容和話語。
朋友們說，幸福是在你難過的時候，有人在你身邊安慰你；在你孤單的時候，有人在你身邊陪你；在你哭泣的時候，有人為你擦掉淚水。離別時的一份祝福，一封來信；見面時一聲問候，一個微笑，一次擁抱，一回團聚，一張合照……這些都是幸福的。
一朵野花說，幸福就是用自己短暫的生命展示美麗，開滿過路人寂寞的旅途。雖然身在其中的人們總是在匆忙趕路，而忘了欣賞、體會它們的良苦用心。但是又有什麼呢？一路花開依舊。
如果你要問我，幸福是什麼？我就會在你耳邊輕輕低語，我要的幸福就隱含在平凡四季里：
春風拂面的時日，與家人上山採摘叫不出名的野花，去郊外踏春、垂釣、燒烤、壘紅薯窯，鳥語花香，笑語連連，對我而言，這就是幸福。幸福是窗外飄雨的時候，忙著移植陽台上剛剛吐綠的報春花，聆聽窗外雨打梧桐聲聲，到三更……有出去淋雨的沖動，那就是幸福。
夏日炎炎的時節，幸福是早晨醒來拉開窗簾，看到的第一縷陽光；幸福是夏日裡渴盼的第一場雨，稍無聲息的到來；幸福是躲在大榕樹樹陰下，吃著一大片清涼的西瓜；幸福是午後慢步操場跑道上，迎面吹來的一絲涼風；幸福是黃昏時分，和愛人牽手散步，看日落西山，暮色晚霞，風吹楊柳，任憑長發飄飄，思緒飛揚……對我而言，這就是幸福。
秋高氣爽的時候，幸福是靜坐窗前，翻閱著舊照片、舊信件，回憶走過的當初，然後閉上眼睛、深深回味陶醉。幸福是秋日走出戶外，觀花賞月，感恩大自然給予碩果累累的希望，感受落葉的蕭然，生命的回歸。
寒氣襲人的時令，幸福是三五個知己團團圍坐在溫暖的火爐旁，親切而熱烈地交談著各自的幸福，沒有滴滴香醇的美酒，只有冬夜裡一杯清清淡淡的茉莉花茶。幸福是寒冷的夜晚，守著一盞燈光和一屋子流淌的老歌，泡一杯熱茶，然後慵懶的倚在綉花枕頭上，讀一本小說或看一本雜志，什麼都可以想什麼都可以不想，閉上眼情不自禁的笑。
什麼是幸福，一切華美文字和刻意渲染都顯得那麼蒼白多餘……因為幸福是我們生活中點點滴滴的感動串起來的……如果你不那麼匆匆，如果你用愛的目光，如果你有足夠的寬容。
那麼，幸福，真的隨處都在！
3、
一個無所事事的窮人說：有錢就是幸福。
一個匆匆忙忙的富人說：有閑就是幸福。
一個滿頭大汗的農民說：豐收就是幸福。
一個漂泊他鄉的遊子說：回家就是幸福。
一個失去雙腳的殘者說：能走路就是幸福。
一個失去光明的盲人說：能看見就是幸福。
一個日夜加班的工人說：不上班就是幸福。
一個德高望重的醫生說：治好病就是幸福。
一個四十有幾的光棍說：有女人就是幸福。
一個衣不遮體的乞丐說：有飯吃就是幸福。
一個參加高考的學生說：考上大學就是幸福。
一個北京奧運的選手說：拿到金牌就是幸福。
一個丟失孩子的母親說：找到孩子就是幸福。
一個生命垂危的病人說：能夠活著就是幸福。
……
幸福是什麼？
幸福是吃得好，住得好，睡得好，穿得好。
幸福是抽根好煙，喝杯好酒，品口好茶。
幸福是你沒有仇恨的人，別人仇恨的人不是你。
幸福是沒有煩心的事，也沒有煩心的人。
幸福是你不欠別人的錢，別人也不欠你的錢。
幸福是人人為你，你為人人。
幸福是你愛的人也愛你，您喜歡的人也喜歡您，你想念的人也在想念你。
幸福是平平安安，幸福是萬事如意。
幸福是健康長壽，幸福是事事順心。
幸福是生活美好了，家庭和睦了。
幸福就是人生，人生就是幸福。
我們愛幸福,幸福愛我們。