朗誦幸福是什麼

A. 求詩朗誦的背景音樂《幸福是什麼》，馬上就要表演了

給你推薦幾首深邃、悠遠的曲子吧：

電影《燃情歲月》的「路德勞斯一家」主題
電影《時光倒流七十年》的「似曾相識」
電影《與狼共舞》的「約翰·鄧巴」主題
電影《越戰獵鹿人》的「短歌」

再推薦一首純凈的曲子：
電影《阿甘正傳》的「羽毛」主題

如有需要，我可以發給你！

B. 二年級有哪些詩歌可以朗誦

《幸福是什麼》
幸福是什麼
我來告訴你
幸福是媽媽懷抱中的偎依
幸福是課間休息時的嬉戲
幸福是明亮燈光下的學習
幸福是各科考試後的成績
幸福是老師目光里的贊許
幸福是成長道路上的歡喜
······
幸福是什麼
我來告訴你
幸福是一種感覺
永遠在你我的心裡

《一株紫丁香》
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。

老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。

老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。

老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
————————————————————

仿寫一首《一支康乃馨》
輕輕推開家門，
走進潔凈的房間，
我把一支康乃馨
放在媽媽枕邊。

媽媽，媽媽，
就讓它粉紅的花瓣
開在您的床頭，
靜靜伴您入眠。

媽媽——
花兒清香淡淡，
那是我記憶中的奶香，
讓您想起溫馨的從前。

媽媽——
一支盛開的花朵，
那是我稚嫩的笑顏，
回應您為我付出的情感。

夜深了，月亮已經睏倦，
媽媽，不要再熬夜加班，
讓康乃馨陪您進入夢鄉，
那夢鄉一定是燦爛而又溫暖。

C. 二年級有哪些詩歌可以朗誦

1.《感恩》

水滴感恩大海,因為大海讓它永不幹涸;

花朵感恩綠葉,因為綠葉使它如此艷麗;

小鳥感恩藍天,因為藍天任它自由翱翔;

大地感恩陽光,因為陽光使它變得五彩繽紛; 孩子感恩父母,因為父母給予他們寶貴的生命;

我們感恩老師,因為老師教給我們知識,讓我們在知識的海洋里遠航;

我要感恩祖國,因為祖國讓我們在平安幸福的環境中茁壯成長......

2.《我想》

我想把小手安在桃樹枝上。

帶著一串花苞,牽著萬縷陽光,

悠呀,悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。

伸進濕軟的土地,汲取甜美的營養,長呀,長——長成一座綠色的篷帳。

我想把眼睛裝在風箏上。

看白雲多柔軟,瞧太陽多明亮,

望呀,望——藍天是我的課堂。

我想把自己種在春天的土地上。

變小草,綠得生輝,變小花,開得漂亮。

成為柳絮和蒲公英,更是我最大的願望。

我會飛呀,飛——飛到遙遠的地方,

飛到美麗夢想的天堂……

3.《幸福是什麼》

幸福是什麼

我來告訴你

幸福是媽媽懷抱中的偎依

幸福是課間休息時的嬉戲

幸福是明亮燈光下的學習

幸福是各科考試後的成績

幸福是老師目光里的贊許

幸福是成長道路上的歡喜

……

幸福是什麼

我來告訴你

幸福是一種感覺

永遠在你我的心裡

4.《一株紫丁香》

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

5.仿寫《一株紫丁香》

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——

綠葉在風里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——

滿樹盛開的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，休息吧，

讓花香飄進您的夢里，

那夢啊，準是又香又甜。

D. 尋一篇好文章/詩歌，用於播音員選拔的朗讀

大家好，我是來自XXXX班的XXXX,我們有幸生在盛世，過著幸福的生活，但我們中的很多人，卻沉溺於個人的得失，不知道「幸福是什麼」
《幸福是什麼》

有一個人

一場冰雹，砸落了樹上的果食
他大笑著說：還好，我的果樹還在

一場大風，吹倒了門前的果樹
他微笑著說：還好，我的房子還在

一場大火，燒毀了他簡陋的房屋
他搖搖頭說：還好，我的親人還在

一場戰爭，奪走了親人的生命
他含著淚說：還好，我的祖國還在

毫無疑問，他是一個不幸的人
但未必，他不是一個幸福的人
有很多很多幸運的人
他們不知道：幸福是什麼
幸福是什麼？
幸福，是享受所擁有的
幸福，其實是容易滿足

07-12-09

E. 《幸福是什麼》的教學設計與課後反思

教學要求：
1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。
教學重點：
了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。
教學難點：
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學過程：
一、課前談話，引入課文
每個人都想得到幸福，那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢？今天我們學的這篇課文題目就是「幸福是什麼」。（板書課題）
二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音
三、自己出聲讀全文，思考
1.課文講了一件什麼事？
（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。）
2.默讀課文，標出自然段序號，並說說課文的起因是什麼？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）
四、分析課文的起因
1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼乾的？
2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3.他們挖小水井時心情怎麼樣？把表現他們心情的語句劃出來。
4.讀所劃的語句，說說他們為什麼這么快樂？結合上下文說一說。
（因為他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。）
五、默讀全文，想想三個牧童分手後，各自都做了些什麼
（學做醫生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）
六、十年後，三個牧童已經變成三個青年，回答
他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎 么得到的？（通過勞動得到的。）
七、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來
讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？
（通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）
說說什麼叫「有益」？（益就是好處。）
八、朗讀全文體會「幸福」的含義，並想想課文的中心思想是什麼
1.自己思考；
2.小組討論；
3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。
九、總結深化
今天，我們知道了什麼叫真正的幸福。我想同學們今後一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。
板書設計 幸福是什麼
勞動 盡自己最大的努力
對人們有益
教學反思：
1、再造想像，實現與文本的深層對話。
我們在重視課本、重視課堂教學的同時，須酌情引導學生在閱讀的想像中適當超越文本、適當超越課堂，即讓學生利用一些課文留下的空白處展開想像，運用自己的生活經驗和在課外讀物中得到的知識進行信息加工和再創造，探索課文的深層意蘊。例如在本課的學習中，學生僅僅從三個青年自己的敘述中是很難體會到幸福的所在。於是我便引導他們去想像這裡面具體的故事，從活生生的事例中獲得實實在在的感受。學生根據自己原來的經驗和課外書上獲得的知識，展開再想像，編出了許多動人的故事，引出了現實生活中的英雄事跡。在他們的腦海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以觸摸到的實體。
2、多元感悟，體現語文的人文特徵。
童話的主題是幸福要靠勞動，要盡自己的職責，做對別人有益的事。這個主題很顯然對學生樹立正確的價值觀很有意義。但事實上幸福的確有很多種含義，愛別人是一種幸福，被別人愛也是一種幸福，付出了是一種幸福，等待也是一種幸福。學生說不出這樣概括的話，但他們說出自己的生活。我們應該去肯定它。在這一課的最後，許多學生包括家長都說了很多與課文中不一樣的感受，這是真實的，是值得尊重的。

F. 一二年級朗誦的詩歌有哪些

《幸福是什麼》
幸福是什麼
我來告訴你
幸福是媽媽懷抱中的偎依
幸福是課間休息時的嬉戲
幸福是明亮燈光下的學習
幸福是各科考試後的成績
幸福是老師目光里的贊許
幸福是成長道路上的歡喜
······
幸福是什麼
我來告訴你
幸福是一種感覺
永遠在你我的心裡

《一株紫丁香》
踮起腳尖兒，
走進安靜的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。

老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進您的窗口，
夜夜和您做伴。

老師——
綠葉在風里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。

老師——
滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進您的夢里，
那夢啊，準是又香又甜。
————————————————————

仿寫一首《一支康乃馨》
輕輕推開家門，
走進潔凈的房間，
我把一支康乃馨
放在媽媽枕邊。

媽媽，媽媽，
就讓它粉紅的花瓣
開在您的床頭，
靜靜伴您入眠。

媽媽——
花兒清香淡淡，
那是我記憶中的奶香，
讓您想起溫馨的從前。

媽媽——
一支盛開的花朵，
那是我稚嫩的笑顏，
回應您為我付出的情感。

夜深了，月亮已經睏倦，
媽媽，不要再熬夜加班，
讓康乃馨陪您進入夢鄉，
那夢鄉一定是燦爛而又溫暖。

G. 關於幸福的朗誦詩材料

灰姑娘說：幸福就是每天夜裡和心愛的王子一起跳舞；

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻；

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；

可是童話終究是童話，不能代替現實。

幸福是什麼？

幸福就是與一知己談詩論畫，琴瑟和鳴 ；

幸福就是與一高手摩拳擦掌，切磋武藝；

可是古代終究是古代，不能代替現在。

幸福是什麼？

是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，用力嗅嗅陽光和早晨的味道；

是陽光明媚的上午，抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽台上，享受風吹過，文字劃過；

是小雨淅瀝的午後，靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽聽雨滴落在世界的聲音；

是華燈初上的傍晚，閑散的走在路上聽到一首熟悉的老歌，駐足，讓回憶在腦海里逐漸清晰；

是繁星漫天的夜晚，坐在田野旁邊看星星眨眼，看螢火蟲飛舞，看遠處的霓紅閃爍；

幸福是什麼？

是春天看見第一抹綠色映入眼簾，感受溫暖微風吹過發簾；

是夏天看見驕陽四射百花盛開，坐在海邊看潮起潮落；

是秋天看見漫天紅葉飛舞，拉著長長的影子在夕陽里散步；

是冬天看見到處白雪覆蓋，咯吱咯吱的奔跑在漫天銀裝素裹的世界；

幸福是什麼？

是十歲的過年的時候穿著新衣服，拿著壓歲錢，揮舞著煙花和小夥伴一起玩耍；

是二十歲的時候跟幾個鐵哥們兒天南地北的侃山，喝酒，最後抱頭痛哭；

是三十歲的時候與自己心愛的人走過紅地毯，一起裝扮共同的小窩；

是四十歲的時候看著自己的孩子在鏡子前打扮，然後誇她比他老媽當年還漂亮；

是五十歲的時候跟自己的孩子一起上街，被人說是姐弟倆；

是六十歲的時候過年一大家子人聚在一起，除夕鍾聲響起時坐在一起熱熱鬧鬧的吃餃子；

是七十歲的時候拖著老伴兒的手一起在公園散步，一起在長椅上看夕陽；

關於幸福
1
與香煙為伴，所以，焦油味已染透思緒。
並非惆悵，只想找一點靜默的感覺。
一個人，一顆沙粒，因為風，滿世界流浪。

2
秋天，落葉紛飛。泛黃的記憶連成一片。
如果秒針與分針一樣長，如果分針與時針一樣短。
我相信，時間，肯為我停留。

3
我們相遇了。如兩顆流星，同時墜落同一個地球，
同一個地方。偶然而已，上帝說你是從我身上抽去的肋骨。
然後問我，什麼是完整。我只知道，自己始終痛著。

4
習慣等候，在沒有風的角落。想像豐富一點，你才更漂亮。
瑰麗的夢，無論做多久，也不願醒來。如果可以，
瑰麗的憂傷也溫柔似水，潺緩流淌成淡淡的歲月，如歌。

5
兩個人，牽手後淚很多，分手後淚很少。
關於幸福，我不敢多說。可能，幸福是磨碎的葯片，
永遠被含在嘴裡。一邊咽下苦味的唾液一邊苦笑。

H. 有關幸福的演講稿

幸福的演講稿
如果幸福是一粒渺小的種子，那麼感恩的心便是土壤，自信猶如水源而無私則為陽光將幸福的種子植根於感恩的土壤，用自信之泉澆灌，用無私之光照耀我們看到幸福的大樹茁壯成長，鬱郁蒼蒼。
如果幸福是一條平凡的小船，那麼感恩的心便是大海，自信作帆無私成風，將幸福的小船放置於感恩的大海，張揚自信的風帆，揚起無私的海風，我們看到幸福的小船劈波斬浪，揚帆遠航
其實幸福並不是那麼遙不可及當我們懷有一顆感恩的心，當我們充滿自信，當我們無私地為他人著想，我們都會驚奇地發現，自己早已被幸福的感覺圍繞，做一個幸福的人，原來很簡單。

當人們紛紛追逐演藝明星，小品演員的時候，還記得桑蘭嗎？一次失誤讓她與獎牌失之交臂，讓她與運動生涯就此別過，更讓她成了一位殘疾人，終日只能坐在
輪椅之上從雲端跌落，換作是其他人可能早就無法承受這突如其來的苦痛，可桑蘭卻堅定地"站"起來的，她進入了北京大學，她主持過一檔關於奧運的節目，她在
訪談節目中頻頻亮相，她用自己的微笑告訴世人：她是一個幸福的人他用感恩的心包容了所有的不幸，她用感恩的心支撐起了自己幸福的生命
她感恩，所以她幸福。

記得劉翔說過："我也曾經擔心是否會摔倒，但只要我站在起跑線上，我就充滿自信"憑著這份自信，這位名不見經傳的黃皮膚小子在2000年的雅典奧運會
上以13秒91的成績平了男子110米欄的世界記錄；憑著這份自信，他又以12秒88的成績刷新世界記錄；憑著這份自信，他勇敢地挑戰自我，成功地改八步
上欄為七步上欄，2011年在上海又一次奪得世界田徑錦標賽的冠軍他為中國乃至亞洲贏得了極大的榮譽，受到無數人的崇拜，劉翔無疑成了一個幸福的人，而他
的幸福，正來源於他的自信。
他自信，所以他幸福。
牛玉儒，任長霞，微塵，隨心所欲……這些名字對我們來說都不陌生他們始終以百姓利益為上，以無私的心關注著百姓的生活，他們受到百姓的愛戴，他們成的真正幸福的人。
他們無私，所以他們幸福。
用自信之泉澆灌感恩的土壤，用無私的陽光照耀，我們看到幸福的大樹上開出絢麗的花朵，馥郁芬芳。
用無私之風鼓起自信之帆，我們看到幸福小船滿載而歸，並期待又一次遠航！
懷抱感恩，自信，無私之心，做一個幸福的人，我們都可以。

I. 幸福是什麼優秀教案教學設計

教學要求

1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。

2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。

教學重點
幸福是什麼優秀教案教學設計

了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。

教學難點

理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

教學時間1課時。

教學過程

一、歌聲導入，齊唱《幸福拍手歌》

二、揭題，解題

學生交流，並談談自己的幸福觀。

三、快速閱讀課文，想想課文講了一個什麼故事？

四、三個青年人是怎樣弄明白幸福是什麼，再次閱讀課文，劃出相關的句子。

（學做醫生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）

五、理解三個青年說的話。（讀句子想情景，議現實，感情讀）

他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎麼得到的？（通過勞動得到的。）

六、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來

讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？

（通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）

說說什麼叫「有益」？（益就是好處。）

七、朗讀全文，現在你對幸福又有什麼理解呢？

1.自己思考；

2.小組討論；

3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

知道什麼叫「很好地盡自己的義務」嗎？（「義務」就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的「很好地盡自己的義務」。）

八、除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？

分組討論全班交流。

九、孩子們說出了自己的看法，你們想知道爸爸媽媽的想法嗎？回家請家長談幸福，寫下來。

十、作業：

1、寫下家長的幸福觀

2、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》

3、以幸福為主題寫一篇隨筆，題目自