如何接納孩子的幸福

㈠ 該如何學會接納孩子的所有情緒，接納完整的孩子

我們要理解孩子，要對於孩子有一種包容的心態，不能夠站在大人的角度去審視孩子的行為，要站在對方的角度上去思考。我們都希望我們的孩子能變得堅強，勇敢，樂觀，這些都是非常美麗的品質。具有這些特質的孩子經常感染周圍的人。但是我們也必須承認，在成長過程中，每個人都不可避免地會有相反的情緒，比如悲傷，憤怒，無助和沮喪，因此我們還必須學會接受孩子的負面情緒，同時讓孩子學會尋找情緒的宣洩途徑。

我們必須知道，哭泣不會使人感到尷尬，一個人有眼淚而不輕彈只是一個錯誤的主張，這只不過是我們作為成年人給自己找到的一個合適的理由罷了，如果孩子想哭，最好讓他哭出來，不要隱藏自己的情緒。

㈡ 你是怎麼接納你的孩子的

您是覺得孩子身上有很多的毛病嗎？是想接受這些毛病，還是想幫他改正呢？如果是您的孩子的話，請您針對他的毛病，一一幫他改正。僅是接受是不行的，難道他走上社會，您也要求別人接受他的毛病嗎？如果是別人，那無所謂，視而不見好了。

㈢ 如何更好地接納孩子

那為什麼在家長心中，確實很難發現所有的孩子都是好孩子呢？往往有些家長會說：如果我孩子表現的好，認真學習，有禮貌、又孝順，我們相信他是好孩子。但是當他總是不努力學習，總是玩手機，總是拖拉，總是打游戲的時候，我們如何相信他是好孩子呢？

這些行為背後都是有動機的，同樣的動機每個孩子背後的動機都是不同的，而動機是需要我們耐心的探索和接納的，所謂接納不是容忍孩子行為的無效，你會發現我們與孩子行為的互動是無效，真正從根本上解決問題的是了解孩子的動機。

比如，我們很多家長經常要告誡孩子少打游戲，但是很少有效的解決這個問題，你試圖了解過游戲的世界是怎樣的嗎？你知道孩子在游戲里得到的是什麼嗎？

要給大家講一個接納與底線的故事。

那是兩年前的暑假，我在曉欣導師的課堂中遇到一個孩子，他總是用行為攻擊身邊的孩子，彷彿身邊的人都是充滿敵意的，在這個課程裡面，如果達到三次攻擊行為就要結束學習了，最終這個孩子還是用光了所有的機會，引起了班裡同學的憤怒。

那天上午，曉欣導師帶著這個孩子來到講台上，她問在座的同學們，這個課堂是我們所有人的，在座的同學希望他留下的舉手，全班鴉雀無聲，和他產生過沖突的幾個孩子都希望他能夠離開，當時正在現場的我也無法想像這個問題該怎麼去解決，台上的孩子看到大家的反饋，內心該是怎樣的一種感受呢。

這時候曉欣導師對大家說：我尊重各位的選擇，同時也想告訴大家，我們每個人都會犯錯誤，當我們犯錯誤的時候最希望得到的是被原諒，你會發現當你犯錯誤之後，你的成長收獲是最大的，所以說每個人都有犯錯誤的機會，同時每個人都有被原諒的權利。

全場一片安靜，有個男孩站起來說：老師，我想再給他一次機會，這時候零星幾個人站起來，都表示想給他一次機會。台上的這個孩子突然之間就哭了，或者在他的世界裡面，從未想過這個時候，還有人願意支持他。

接著曉欣老師緊緊地握著他的手說，你看到了，有人是願意給你機會的，但你已經觸碰了課程規則的底線，需要接受一些懲罰的，你還想留下來嗎？他點點頭。那你必須做點什麼能夠讓大家接受。他想了想說：那我要做300個俯卧撐。全班一致通過，只要做完300個俯卧撐，他就可以留下來。

這個孩子來到教室的中央開始做俯卧撐，所有人都圍著他，曉欣老師跪在他身邊為他數數，做到第20個的時候孩子已經沒有力氣了，動作放慢，開始變得艱難，這時候有個孩子說：老師，我怕替他做10個。說完就開始趴在地上做。接二連三的孩子紛紛表示，我替他做10個，我替他做20個.

曉欣老師突然之間感動的哭了，她告訴這個孩子說：你看到了嗎，在場的所有人都希望你留下，都是愛著你的，都是希望你能夠越來越好的，你都看到了嗎？

就這樣，全班50多個孩子一起和他完成了300個俯卧撐，孩子最終留下來了，直到這個孩子第二次進入課程的時候，他眉宇間多了些柔和和溫暖，漸漸地，周圍也開始有了朋友，曉欣老師用這樣一個故事教會了我們所有的孩子接納、負責和原諒。

手機面前的你聽完這個故事是不是有所感悟和觸動呢？接納也並非是放縱不管，而是需要給孩子建立一個底線的，往往我們很多家長把握不好這個界限，反而背離了我們最初的方向，當孩子一旦觸碰底線，就要引導孩子對自己的行為負責任，這是非常重要的。

學會對自己負責任是孩子最終要去向的方向。在這個引導的過程中，堅定與溫和是我們家長要做到的。更重要的是，當我們在建立底線的時候同時也不要忘了給孩子改正的機會，觸碰底線之後對行為負責任，再把機會給到他，這樣才會讓孩子感覺到他是被尊重的。

㈣ 如何做到真正接納孩子

我相信只要一說到關於接納孩子的話題，幾乎沒有父母是反對這一觀點的。但是接納就是要接納全部么？包括孩子犯錯誤，甚至攻擊或干擾他人的時候么？接納做的過了火就會變成放縱。

我們需要怎樣做才是對孩子的接納呢？

三、接納不等於接納所有而是理解和引導

每一位父母都應該做到接納孩子，但接納並不代表要接納所有。比如，孩子因為媽媽沒有在商場買他最喜歡的玩具就撒潑打滾，或者因為小朋友沒有聽自己的意見就把玩具向小夥伴扔去。在這兩個例子里，我們接納的應該是孩子產生這種情緒的原因：自己的需求沒有被滿足。不是接納孩子所有，比如：撒潑或者對他人的攻擊 。

當孩子出現負性行為的時候，我們在找出這些負性行為的深層原因進行接納，但是對孩子的不良行為要進行引導，鼓勵孩子能夠合理的表達自己的情緒，能夠在各種場合恰當的表達自己。

㈤ 父母如何做到無條件接納孩子

這位知友，父母如何做到無條件接納孩子做錯事的時候。
誰都有犯錯的時候，你能原諒自己的，就一定可以原諒孩子；而你不能原諒自己的，也要試著原諒孩子。

孩子做錯了的時候，我們應該怎麼做呢？
我們要對孩子說明你這樣做是不對的，要表達清楚，是非黑白分明；但不要忘記告訴孩子，我相信你可以解決這個問題，但我也允許你做錯。
這時我們該怎麼做？用身體來連接。因為孩子即便小，做錯事的時候，他也知道自己做的是錯的，我們這時要抓起他的手，說：孩子剛才你把另一個孩子打傷了，這個是錯的。我們用聲音、身體語言來和孩子交流。

大是大非的很多事情，一定要說得清清楚楚，孩子做錯事何止一次，但是他接受到的信息是，他縱然做錯了一次兩次三次，他也是被接納的。
孩子不能達到我們期待的時候
當孩子達不到我們的期待時，我們一定會失望，但問題是，我們還能不能再接納他？這是檢驗真愛的時候啊！

如果，他達不到期待我們就不愛他了，他達不到期待我們就不喜歡他了，我們今天是如何恐嚇、威脅他的，他將來就會如何恐嚇、威脅別人。
對孩子有期待，也許我們覺得是應該的，我們自以為是地認為孩子是可以的我小時候可以做到的，為什麼孩子做不到？
其實，我們的期待是我們自己的，孩子沒必要非要滿足我們的期待不可。就拿我的兒子來說吧，因為男女有別，我小時候會的東西，他不會，但我忽略了他有他會的東西，等他長大了，我才發現這些他會的東西可能會非常有用。

我們作為養育孩子的父母，不可能對孩子完全沒有期待，我們要努力做到的是，當孩子達不到我們的期待時，並不妨礙我們對他的喜愛：爸爸媽媽愛你，接受你做不到的時候。這才是真正的無條件的接納。

㈥ 家長怎麼做到無條件「接納」孩子

著名的心理治療大師薩提亞曾經在「家長怎樣處理孩子的負面情緒」這一問題上做了大量觀察，發現：對於情緒的學習，父母親往往沒有時間和耐心，並不能像對待孩子學習走路一樣，讓孩子經歷「跌倒—受傷—感覺疼痛—再學習」這一過程。
比如，在孩子鬧情緒時，家長們會怎麼處理呢？
A媽媽說：「別哭了，媽媽帶你去買好吃的，好不好？」
B爸爸兇巴巴地說：「別哭了，你現在怎麼這樣，一點不如意就哭，我數三下，再哭，我就打人啦！」
C媽媽哄了孩子一會，孩子還沒停止哭泣，說：「哭吧，哭吧，你想哭多久哭多久，我不管你了！」

A媽媽試圖轉移孩子的注意力，只求孩子的負面情緒盡快過去。雖然在當下，這種方式能起到一定效果，但對於孩子以後的情緒管理是一種錯誤的暗示，孩子們會認為，我可以通過哭鬧來達到其他目的。
B爸爸用壓制的方式來應對孩子的負面情緒，得到的結果，要麼孩子以後會不懂得怎樣表達情緒，如，不懂得如何釋放悲傷、不懂得如何表達愛；要麼孩子會產生對抗，對抗次數增多後，會導致父子情感上的疏遠。
C媽媽則放任孩子的情緒表現，對其不加引導和限制，長久下去，孩子不會學習去調整自的情緒，對其以後友誼的形成、親和力以及與其他孩子的相處，會產生一定的負面影響。

對於負面情緒，人們的認識還不夠。事實上，情緒並沒有對錯之分，將情緒分為「正面」或者「負面」，只是表示情緒帶給我們的感受，是舒服的還是不舒服的。而孩子擁有不舒服的負面情緒，也不是壞事，它在一定程度上是對孩子及父母的提醒，告訴家長及孩子，什麼事情需要改變，只有這樣，孩子才有機會去學習應對、處理負面情緒的方式。
要讓孩子學會情緒管理，父母首先要做到的就是：無條件接納孩子的負面情緒，給予孩子安全感。
1,與孩子「共情」
簡單來說，共情就是站在孩子的角度，設身處地地理解孩子。當面對孩子的負面情緒時，家長們以往常用的忽略、否定、說教等方式就起不到其相應地作用了。相反，家長們要運用共情去關注孩子的心理感受。
當家長們開始設身處地地去理解孩子的傷心、難過等負面情緒時，你就會知道，孩子的哭鬧是其內心矛盾和沖突的釋放，不是壞事。這時，家長們要接納孩子的負面情緒，並要輕輕地擁抱孩子，撫摸著他的後背告訴他「媽媽知道剛才發生的這件事情，讓你非常難受/生氣/憤怒，媽媽理解你」。當然，在這一過程中，最重要的是，還要向孩子表達自己對他的愛。

2,給孩子發泄情緒的時間和空間
有些父母一看見孩子鬧情緒，就開始煩躁不安，想躲避。其實，反過來想一想，孩子願意在父母面前表達自己內心的真實感受，在一定程度上也反映了他對父母的信賴。所以，當孩子鬧情緒時，父母不要立即讓孩子轉換情緒，反而要暢通孩子的發泄渠道，給予孩子時間和空間，讓孩子發脾氣。在這一過程中，父母不是不管不問，而是應該陪伴在孩子身邊，給予他安慰。情緒有了發泄的出口，對孩子長期的精神狀態來說，是有裨益的。

3.引導孩子合理表達自己的情緒
對於負面情緒，孩子們大多不會很好地表達，家長們就需要通過了解孩子身邊發生的事件，發現真正令孩子產生負面情緒的原因，引導孩子釐清自己的情緒，並學會如何表達。
比如，孩子羨慕同伴買了一個新玩具，他可能不會直接表達羨慕，卻會在其他事件中發泄，表現出來的就是孩子無理取鬧。當碰到孩子這樣的無理取鬧，不如先與孩子共情，然後仔細詢問孩子當天發生了什麼事情，孩子會倒豆子一般，將今天發生的事情都告訴你。你可以告訴孩子：「其實，你是因為同伴買了新玩具，而你沒有，不開心而哭鬧的吧？如果是因為這個不開心，你就要告訴媽媽，如果能買，媽媽一定會給你買的。你不說，媽媽就不知道你真正鬧情緒的原因，你不但白生氣了，也沒有機會得到新玩具，你說的對不對？」
找到真正令孩子產生負面情緒的原因並不容易，還需要家長有更多的耐心和分辨力。

4,變一味批評為實際、有用的幫助
有些孩子在遭受挫折之後也會哭鬧，比如積木擺不好、玩具搭扣扣不上，等等。在孩子遇到挫折、情緒十分低落時，家長們千萬別批評他們「真沒用，動不動就流淚」，也不要阻止他們說「做不好就別做了」之類的話。這些話對於孩子當時所遭受的挫折來說，不僅毫無幫助，還會加重孩子的挫折感，並影響孩子與父母之間的關系。其實，當孩子受到挫折時，父母要給與孩子有實際作用的幫助，比如，「我們試試看這種方法好不好」或者「我們把它稍微調整一下，換個角度，看看行不行」。

㈦ 如何接受孩子的平凡

父母對孩子的共同期望是期待成龍和鳳凰。許多父母計劃他們孩子的生活，並盡早給他們施加壓力，以使他們的孩子脫穎而出。但事實上，大多數孩子最終會成為普通人，過著普通的生活，並體會到做普通人的快樂和幸福。我們這一代的父母特別重視教育，甚至到了扭曲的程度，並且對他們的孩子有許多夢想和希望。但是我從來沒有想到，有時候我們的許多目標和希望是不可能實現的，甚至是虛幻的和虛幻的。

期待孩子有一個光明的未來是可以理解的。在這個過程中，父母履行他們作為向導的職責也很重要。然而，他們也應該承認和接受他們的不完美，並看到更多他們光輝的一面。我們大多數人在生活中可能是如此平凡和平庸。無論父母是否接受孩子的平庸，他們都應該跟隨自己內心的選擇，幫助他們找到內心的自我，這將給他們帶來更大的幸福。

㈧ 家長如何正確接納孩子

怎樣教育好自己的孩子
一：尊重孩子的人格、尊嚴讓孩子獨立思考，自由選擇，把孩子視為家庭的平等成員。
二：對孩子的意見要認真耐心的傾聽，爭取與孩子做朋友，家長不可只是自己說了算，完全不聽孩子的建議。
三：爭取理解孩子，了解孩子的內心和願望，尊重孩子的選擇，對孩子的正當要求要同意。
四：教育孩子的時候要用擺實事、講道理的方法。不要輕易對孩子的行為做出評價、發指令，要盡量引導孩子去思考。
五：與孩子成為朋友，並不是自己沒有原則，對孩子溺愛。發展孩子的興趣愛好的自由，但並非對孩子的放任。
六：多與孩子溝通主動和孩子交流想法。這樣做的目的是拉近家長與孩子之間心靈的距離。