學校的幸福時光如何畫出來

Ⅰ 我到新學校的變化怎麼寫

近幾年來，隨著科技的發展，祖國的日益富強，國家對基礎教育投入不斷加大，還有義務教育的均衡發展，我們的學校發生了翻天覆地的變化。

聽媽媽說，我剛出生的那年，學校剛剛建好圍牆,沒有大門。校園里除了一棟教學大樓、幾間教師宿舍、一個簡陋的廁所，就沒有其他的建築物了。沒有籃球場、足球場，全部是泥土路面。寬敞的校園成了村民們的打穀場、曬谷場。圍牆外堆滿附近居民們倒的生活垃圾、煤渣、豬圈糞、牛圈糞。一年四季，蒼蠅蚊子成群結隊地亂飛亂竄。不是萬不得已，家裡絕對不敢隨便開門窗。

記得我剛上學的時候，學校的操場還是一個土操場，操場上的地磚凹凸不平，跑步時總是塵土飛揚，弄得我們滿身都是灰。一到下雨天就更糟糕了，操場變得泥濘不堪，給同學們的出行帶來很多不便，花壇里也滿是雜草和枯樹葉。不過，現在我們的學校已經舊貌換新顏，今昔非比了。學校把土操場改造成了平坦寬闊的水泥場地，跑步時根本不會有塵土飛起來。不僅如此，新操場還特別漂亮，四周是綠茵茵的草坪，草坪中栽了各種鮮花，香氣誘人，可舒服了。籃球場也安裝了新的籃球架，還有新建的圖書室、美術室和信息教室，老師的辦公室還有電腦，方便老師備課時上網查資料。新增的教學設施讓我們的學習環境越來越好了。

我的學校不僅美麗，而且文化氛圍十分濃厚。校園內隨處可見內涵豐富的標語、充滿人文關懷的提示語和有關讀書的名言、經典詩詞等，充滿著濃濃的書香味，潛移默化地熏陶著我們。今年，學校還積極開展了經典古詩文誦讀活動，來豐富我們的知識，提高語文素養。我們在學校里快樂的學習、成長。在這里，我們感受到了科技信息時代的精彩，它讓我想起了一首老歌——《社會主義好》，黨把少年兒童視為祖國的未來，為了下一代的健康成長，制訂了一系列有利於發展教育的好政策。

是誰讓我們的學校有了如此巨大的變化？是我們的校長，是我們的老師，是許許多多的愛心人士，是茅箭區義務教育均衡發展的好政策，是我們日益強大的祖國。學校的巨大變化激發起了我們學習的勁頭，我們這一代孩子，正趕上好時代，我們要珍惜今天的幸福時光，為了我們的明天，為了母校的期待，為了祖國的更加繁榮富強，我們要努力學習，用優異的成績報答我們的學校，為將來建設家鄉、報效祖國做出貢獻。

Ⅱ 你對你的大學生活是如何評價的

在校期間，積極參加了許多社會實踐活動。通過社會實踐，加強了我的團隊協作觀念，鍛煉了我的協調組織能力，使我的實踐能力得到了很大的提高：參加校內的活動，可以認識更多的同學。

尤其是不同專業的同學，增加了與其他同學的交流並向他們學習的機會，學習別人的長處，認清自己的不足，也鍛煉了自己的溝通能力;而參加社會實踐，可以將書本上學到的知識與實際相結合，不僅加深了對知識的印象與理解，也提高了自己的學習運用能力。

大學生活提醒：

1、盡量不要曠課。大學的空間相對寬松，不像中學那麼嚴格。所以一定要嚴格要求自己的行為。

2、自己的專業要做好筆記，平時注意劃重點。

3、英語和計算機要好好的學，不能馬虎，不能懈怠！

4、嚴格要求自己。要自愛，不要隨波逐流，放縱自己！

5、多參加學校的一些活動，培養自己的處世能力，可以開闊視野。不會產生消極或者是頹廢的情緒。

6、平時盡量在圖書館學習，在大學只有圖書館有學習的氣氛，而且安靜。

7、要有自己的價值觀，分清輕重主次，這樣就好了。

Ⅲ 《 童年的饅頭》閱讀答案。

1．說說文章第一句話的作用。
2．面對學校發的三個饅頭「我」最先的想法和最後的結果怎樣?
3．媽媽不僅騙二丫娘我帶回了饅頭，還多說了兩個，其用意是什麼?
4．為什麼，我哇地一聲哭了?
5．為什麼說我的童年在那一天結束了?
6、文中兩個省略號，①表示（），②表示（）A、說話斷斷續續B、例舉省略C、語意未盡D、行文省略

1．勾起回憶，引出下文
2．准備我、妹妹、媽媽一人一個，最後都吃完了
3．證明她的孩子不但誠實，還學習成績優秀，為我「撐面子」
4．媽媽的所作所為令我愧疚不已，情不自禁
5．那一天，我告別了無知和幼稚，告別了童年生活
6.BD

Ⅳ 童年的饅頭 閱讀答案 如何理解題目 童年的饅頭

童年的饅頭

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底會泛起一縷兒時的苦澀。那時侯，媽媽拉扯著我和妹妹，家裡窮得叮當響。我在五里外的村小學上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，媽媽起早摸黑地耕地，日子清貧得像一串串乾枯的空籠花。

有年「六.一」學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對媽媽和妹妹說：明天發饅頭，媽媽一個，妹妹一個，我一個。妹妹笑了，媽媽也笑了。

那天，學校真的蒸了饃。開完典禮，手裡多了片荷葉，荷葉里有三個熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己的那個。三兩口下去，嘴裡沒有品出味來，饅頭已不見。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。怎麼辦？乾脆，把媽媽的那個吃了，給妹妹留一個就是。媽媽平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝稀粥嗎？她說過，她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家，獃獃地看著手中的空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒有了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。媽媽笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：「平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓著肚皮給我帶回家來了！」

媽媽從灶間抬起頭，「可不，我家平娃也把饅頭帶回來了！你看嘛——」媽媽說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個白中帶黃的大饅頭！「你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢！」

二丫娘看看我，我慌亂地點點頭……

那天晌午，媽媽把饅頭給我和妹妹，淡淡地說：「吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！」妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

後來，我發現，就在那一天，我的童年結束了。

1.聯繫上下文解釋下列詞語的意思。
苦澀： 通常指生活艱辛或心緒極差。
故伎重演： 再一次使用已經用過的老辦法。
2.本文是以（三個饅頭 ）為線索安排材料的。
3.文中的「我」其實是個懂事的孩子，請用事例簡要說明（至少3個）
1. 提前把學校要發饅頭的事情告訴媽媽和妹妹，讓她們高興。
2. 實在忍不住饅頭的誘惑，只是先吃掉了自己的那一個。
3.看到妹妹狼吞虎咽的吃饅頭，因感到愧疚忍不住哭了。

Ⅳ 作文 母校的幸福時光800

母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬語也述不完我們對您的感情。路旁的小樹，你可記得小時候那個無知的我？身邊的小草，你可記得小時候那個懵懂的我？與此同時，我要對陪伴了我六年的母校道一句：「謝謝您，母校！」
回憶起已往的點點滴滴，我心裡不由自主地泛起了一股酸澀的感情！在這六年的幸福時光里，我要感謝老師，因為老師教給了我做人的道理、無窮的知識！
剛剛步入校園的我，對一切都感到特別害怕。進了教室，望著一張張陌生的臉龐，心裡有一種說不出的感覺，許許多多的小朋友都看著我，我都有點兒害羞。
讀二年級的時候，我已經有了自己的好朋友、學習上的小夥伴了。下課後，我便和好朋友竊竊私語，說出自己心裡的悄悄話。
上三年級了，我即將與啟蒙老師和好朋友分別，所以心裡有些依依不捨，但是，天下無不散的宴席，我相信，在某一天，我們會再遇見的。
四年級，我又加入了一個班，一個新的集體。剛開始，我只能和自己認識的同學說說話、聊聊天。不久，我認識了一個好朋友，她和我很和得來，就這樣，我在這個班級里認識了第一個好朋友。
五年級了，我已經不再是那個無知的、天真的小孩子了，我長大了，我已經是一個懂事、成熟的少年了。
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我已經讀六年級了，我又長大了不少，而學習任務也一天天地加重了。

我要感謝母校，因為母校讓我健康、快樂地成長！

Ⅵ 你怎樣看待自己的大學生活

慢慢改掉以前的缺點，向身邊優秀的人學習，每時每刻保持一個學習者的姿態；合理地安排自己的時間，不要玩物喪志，要明確自己的定位，要知道大學是培養人才的地方，不是玩耍的地方；堅持鍛煉身體，保持強健的體魄對後來的工作很重要；常去圖書館，博覽群書，有利於以後的發展。

特點：

大學生活掌握獲取知識的本領，學會在知識的海洋中暢游沖浪，是同學們在大學階段的主要任務，是順利成長成才的重要基礎。

大學有教書育人的良師。這里聚集著眾多學者和專家，他們精通本專業的基礎理論，了解最新的學術成果，具有豐富的科研實踐經驗，熟悉教育教學的客觀規律。在這些良師的指導下，通過系統的教學活動和嚴格的科學訓練。

同學們可以系統准確地掌握基礎知識和專業知識，接近學科前沿，提高專業能力尤其是專業創造能力。同時，通過耳濡目染還能從這些良師那裡學到做人的道理，培養良好的學風，接受人格的熏陶。

大學有濃厚的學習研究和成才的氛圍。這里是知識創新、傳播和運用的基地，是培養創新精神的搖籃，是接受人文精神和科學精神熏陶的園地。引領學術風氣，促進思想交流，陶冶品德操守，建設精神文明，是大學的靈魂之所在。

同學們可以在大學里深入學習科學知識，廣泛汲取各種新的思想和學術成果，不斷提高自身素質，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨和國家為大學生提供了優越的學習和生活環境，就是希望同學們發奮學習，盡快成長為國家民族的棟梁之才。

Ⅶ 童年的饅頭 閱讀答案

童年的饅頭 原文:

如今的幸福時光使我欣慰,童年的饅頭不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家裡窮得叮當響。我在五里外的村小上學，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串乾枯的燈籠花。

有年「六一」，學校說是慶祝兒童節，每個學生發三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學校真的蒸了饅頭。開完典禮，手裡多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的饅頭。

回家路上，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴裡還沒品味兒，饅頭已經不見了。又走了一點，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦?乾脆，把娘的那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎?娘說過，她不喜歡麥耙呀!……

我回到家時，獃獃地看著手中空空的荷葉，裡面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷:「平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家三丫，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓著肚皮給我帶回來了!」

娘從灶間抬起頭，「可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——」娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭!「你看，人 家 老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢!」

二丫娘看著我，我慌亂地點點頭。

那天晌午，娘把饅頭分給我和妹妹，淡淡地說:「吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛!」

妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

後來，我發現，就是在那一天，我的童年結束了。

《童年的饅頭》閱讀題目:

1.說說文章第一句話的作用。

2.面對學校發的三個饅頭「我」最先的想法和最後的結果怎樣?

3.媽媽不僅騙二丫娘我帶回了饅頭，還多說了兩個，其用意是什麼?

4.為什麼，我哇地一聲哭了?

5.為什麼說我的童年在那一天結束了?
童年的饅頭閱讀答案：

1.勾起回憶，引出下文

2.准備我、妹妹、媽媽一人一個，最後都吃完了

3.證明她的孩子不但誠實，還學習成績優秀，為我「撐面子」

4.媽媽的所作所為令我愧疚不已，情不自禁

5.那一天，我告別了無知和幼稚，告別了童年生活

Ⅷ 校園里的幸福時光作文開頭

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒；再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

Ⅸ 學校的美好時光

說到幸福，大家都能說出來，對於醫生來說，幸福就是能救一個患者。對於消防員、警察來說人民的安全就是幸福。對於老師來說，教育好每一個學生就是她的幸福。大家的幸福都不相同，我的幸福是那段校園生活。
三到四年級的時候，我們有許多風氣。下雪了，我們班的人便陸陸續續地下樓，去玩期待已久的雪。來到樓底下，一陣陣涼風迎面吹來。白色的瓷磚、大叔的枝幹、綠色的葉子，當然，還有大地，都穿上了一層銀色的外套。我們大家便玩起了打雪仗，大家都沉浸在歡樂中，並沒有感覺到手都凍僵了。這只是以下部分而已，我們的事情多的多呢。
到了數學課，我又高興又害怕，高興是因為數學老師在課上都很搞笑，害怕是因為，有的時候課堂上的氣氛很差，大家都沉默了。最讓我回憶的是搞笑的課堂，有一次數學老師給我們講倍數、因數和公倍數。寫6和8的公倍數，老師寫在黑板上事先畫好的圈，然後老師說:「你們看好了，我把這兩個圈一合，它們的公倍數就出來了，看我的特異功能。」額、、、、其實，只不過是把圓擦了重畫，然後慢慢的填進去。雖然有點不同，但是還是把我們班的人給逗得哈哈大笑啊！

大家都認為做完操回教室的時候沒啥什麼，其實有因為，最近太陽太辣了，一回教室，大家誰都不讓誰，雖然擠來擠去，但是大家的臉上都出現了燦爛的笑容，但有的人臉就是生氣的表情，因為有人擠他，所以心裡不高興。但是，這更讓人看出了校園生活的酸甜苦辣。
在校園里，我們有著獨特的友情，有著自己辛苦的經歷，還有這大家的關懷等等。我們已經五年級了，沒多少天就要分開了，讓我們珍惜著段美好的時光吧！

Ⅹ 作文《校園的幸福時光》

童年趣事——吹泡泡童年，是歡樂的海洋，在回憶的海邊，有著無數的貝殼，童年的幸福時光作文。勾起一段傷心的往事，則是灰暗的貝殼；使人想起在童年時的趣事，則是燦爛的貝殼。我在那回憶的海邊，尋覽著最美麗的貝殼。那是一個天氣晴朗、碧空如洗、陽光燦爛的早晨，我看那正是吹泡泡的好天氣，便打電話給小夥伴們，叫他們一起出來吹泡泡。泡泡水準備好了，小夥伴們也來了，我拿剛製作好的泡泡水來給她門看。水裡晶瑩剔透的泡泡，像一粒粒珍珠般的泡泡，心裡便一陣歡喜。而泡泡水好像在說：親愛的小主人，快來吹一吹我吧！我會送你一個驚喜的！然後，我們不由自主地拿起一根吸管，小心翼翼的站了一下泡泡水，便輕輕的吹了起來。一個胖娃娃最先出生了，它越來越大，最後終於不情願地離開了吸管媽媽，輕輕的落了下來。你看！那晶瑩的泡泡在空中一邊向下掉，一邊打轉。我用手輕輕地托起它，它就在我的手心裡跳舞，跳累了，就化作一滴水。很多泡泡在空中飛舞，他們穿著色彩斑斕的衣服嬉戲、互相比美，讓我彷彿置身於一個童話般美麗的世界……聚在我們身邊的泡泡越來越多，布滿了晴空萬里的天空。仔細瞧一瞧，泡泡在陽光的照射下，穿上了五光十色的衣裳，紅橙黃綠青藍紫，呈現出了五彩繽紛的顏色，是這漂亮的泡泡記載了我們的歡樂，我們的幸福時光，我們的七彩童年！就是童年有趣的事開頭:我的童年像一條五彩繽紛的小溪，正緩緩地流著，而童年的趣事就像是一朵朵浪花，將永遠地珍藏在我的記憶中。童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……結尾: 童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！現在，時光老人已經來臨，把童年匆匆帶走了。我也不會像以前那樣為了一粒糖而斤斤計較，更不會大哭一場。感謝時光老人，因為他把童年編成一本最純最真最美的書印在我們的心坎里難忘的童年南京市力學小學六（6）班 吳松涅童年的記憶中，總會有些曾經珍藏的幸福時光，中學生作文《童年的幸福時光作文》。在那一段段充滿了童趣的日子裡，我們，就像一群無憂無慮的小鳥，在父母精心地呵護和老師辛勤地培養下快樂、自由地成長。其間，也發生了一件件令我記憶猶新的趣事。今天我是班主任當我還是一名小學一年級新生時，對校園里的事物都感到非常新奇，尤其看到老師站在講台上威嚴的模樣，心裡十分敬佩，想像著有一天我也能像老師一樣，那該有多神氣啊！有一天剛下課，趁著班主任孫老師離去，我便挺著胸，大搖大擺地走到講台前，抓起孫老師留下的教鞭，猛地敲了下講台。啪的一聲巨響，同學們以為孫老師回來了，趕忙在座位上坐好。我則學著孫老師的口吻，大聲地對同學們說：大家好！我是新來的班主任小吳老師，今天我們來學習新的課文，請大家把書翻到……我的話還沒說完，就有一個同學飛快地沖上了講台，一把奪過我手中的教鞭，大聲嚷道：我是校長，你們都得聽我的，你這個新來的班主任，先到旁邊稍息去！聽了他的話，同學們被我倆逗得哈哈大笑，而我這個剛剛上任的班主任也只好灰溜溜地坐回原位了。賣糖葫蘆嘍兒時的我，非常頑皮。記得有一次，爸爸媽媽帶我去夫子廟遊玩，那兒有許多賣糖葫蘆的小商販。看著那剛出爐的冰糖葫蘆，我攙得直咽口水，非鬧著要買。那酸甜酸甜的味道，讓我一路回味無窮。回到家裡，我的腦海中萌發出了一個想法：我要親手做個糖葫蘆給爸爸和媽媽看看。說干就干，我立刻從廚房裡拿出一根筷子，洗干凈了，又跑回我的房間找出幾塊橡皮，從筷子上穿過，用膠帶固定好，我自創的糖葫蘆就完成了。為了使糖葫蘆表面的糖不要滑落，我只好把它橫著拿。看著親手做的傑作，我好不得意，一心只想著快點拿給爸媽看，不料，一不留神，撲通我摔了個嘴啃泥。爸媽聞聲趕來問我有沒有摔傷，我搖了搖頭，舉起糖葫蘆，只聽媽媽奇怪地問我：這孩子，沒事你拿根筷子干什麼？原來，我的糖葫蘆被摔得四處飛散，再看手上，就只剩一根筷子了。水淹仙人掌有一次，媽媽興沖沖地買回一小盆仙人掌放在我的房間里，說是為凈化空氣。那時候，我對這渾身帶刺的植物的習性還不甚了解。媽媽剛放下，我見盆里的泥土非常乾燥，怪它原來的主人不重視它，就給它澆了一杯水，看著濕潤的土壤，我滿意地點了點頭，繼續寫起了作業。就這樣，我三天一小澆、五天一大澆，那一小盆仙人掌怎禁得住我的水淹七軍，好端端的一盆仙人掌就讓我這自作聰明的諸葛亮給澆蔫了。媽媽知道了告訴我：仙人掌是最耐旱的植物，它喜歡生長在沙漠中，不能多澆水。從這以後，在養植物之前我都會先查查資料，再也沒當過自負的諸葛亮。童年的趣事如同七彩的霓虹，是那麼美好，讓我難忘，那些洋溢著童真的時光，也永遠留在了我記憶的最深處。