如何在孩子的角度看待幸福

1. 怎麼讓孩子擁有一個幸福的人生

在我姑姑的孩子四歲時，我看到了一個讓我至今難忘的場景。他父親的離世讓這個孩子顯得格外脆弱，我一度認為他的未來將充滿不幸。然而，從他母親身上，我看到了一種不同尋常的堅韌與樂觀。這讓我意識到，孩子是否幸福，不在於他們擁有多少物質，而在於他們內心是否充滿滿足感，是否能夠體驗到幸福。

在我看來，為孩子提供最好的東西並不意味著他們就能感到幸福。幸福對於孩子來說其實很簡單，他們更看重的是來自父母的真心關愛。真正的幸福應該是家長給予的正確引導和教導，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

家長應當成為孩子最好的老師。從小教導孩子正確的道理，培養他們良好的性格，這是他們未來受益無窮的財富。現在很多孩子性格上存在各種缺陷，比如軟弱、任性、自私等。因此，培養孩子成為一個善良的人非常重要。同時，家長還要注重培養孩子的學習能力，讓孩子學會思考，但這並不是說要給他們報很多無意義的興趣班。

從孩子的角度來看，父母的關愛是任何東西都無法替代的。要從心底里關心自己的孩子，尊重他，讓他學會關心他人。和孩子一起歡笑，一起活動，討論他的事情。隨著孩子長大，多和他溝通，了解他的想法，給予他正確的指導，同時也鼓勵他勇敢嘗試，不要害怕他會失敗。

我認為，家長應常常從孩子的角度思考問題，而不是總是以「為了他好」為借口。也許你們認為的好，並不是孩子真正想要的；也許你們規劃的美好人生，並不符合他的意願。

總而言之，關愛、交流、溝通、理解和培養良好性格是孩子幸福人生的關鍵。

2. 父母想要培養孩子的「幸福感」，就要在平時做好哪5點

哈佛教授：幸福感是衡量人生的唯一標准，是所有目標的終極目標。對孩子來說，「幸福感」可以幫助他擁有更多的自信，變得更加開朗。

充滿「幸福感」的孩子能用更樂觀，健康的心態去面對各種挫折，也能將「幸福感」傳遞給周圍的人，受到更多人的歡迎。

在充滿愛的家庭中長大，對孩子樹立一個健康發展積極的三觀是非常有幫助的，這種有愛的家庭對孩子學習來說就是最重要的後盾也是最大的支撐，可以通過幫助孩子生活充滿自信。

提高孩子的「幸福感」，培養積極樂觀的心態，這些都需要家長在日常生活中潛移默化地影響孩子。

3. 家長如何才能使孩子更幸福

謝謝信任！

如何使孩子更幸福，我覺得這是所有父母畢生的必修課，也是一輩子最大的願望！

其實我覺得孩子的幸福感很強，尤其小的時候，那就更容易滿足了，一個玩具，一份 美食 ，一次痛快的玩耍都可以讓他很幸福！但這種幸福往往比較短暫，存活不了多久！

所以我覺得真正是要讓孩子自己擁有幸福的能力！

這種幸福能力的養成一般有幾個方面，

1，只有自己幸福了才能傳遞幸福給別人，所以父母首先要自己幸福，調整好心態，互相尊重互相關愛，幸福不是得到的多，而是計較的少！只要這個家溫馨了，有愛了，孩子才能體驗到幸福的感覺！

2，孩子內心的聲音，表面看來現在孩子都很幸福，大部分都條件優越，吃喝不愁，但他們內心真的快樂嗎？我覺得不一定，很多孩子一到周末假期就被機械性拉著到這上課，到那補習，完全沒有自己時間，可想而知孩子得內心是多麼郁悶。這點上我覺得還是我們小時候更幸福一點，可以無憂無慮的各種野！現在孩子是物質生活幸福，精神生活實則較為悲慘！

3，通過自己努力，讓自己變得強大和優秀，只要自己優秀了，才能充分自信，才會有更多的成就感，這種通過自身努力取得成功一定會給自己帶來幸福的！

4，人無完人，學會坦然接受一些不完美，以至於不讓自己很痛苦，慢慢心態平和了 ，幸福感也就強烈了！

5，學會助人，學會感恩，這些發自肺腑的單純的真情實感讀可以讓其感受到快樂和幸福！

讓孩子擁有自我幸福的能力，就是讓其內心永遠陽光燦爛，過得充實和從容，做些自己喜歡又有價值的事情。

希望我們每個人都可以是幸福的！記得多微笑哈！

用前不久寫的一篇《能共情才是彼此最大的福》作答吧。

早上一睜眼，就被大學同學群里「上海17歲的花季少年跳下高架橋身亡」消息的討論刷屏了。

學習上咱雖然總是不求甚解。但，咱是個八婆啊，八卦起來尤喜刨根問底兒。看了群里的抖音小視頻，又殺到微博捋著時間線反著找昨晚睡覺以後遺漏的蛛絲馬跡。

於是看到@新浪視頻的官微報道「4月17日晚10時左右，上海盧浦大橋發生一起跳橋事故。據調查，跳橋者為17歲在校高二男生，經120確認當場死亡。其母講述，當她駕車行駛到盧浦大橋時，與兒子因在校同學矛盾發生口角，其子突然跑出車門跳下大橋，女子追逐不及，悲劇發生。」

看到@安定醫院的郝醫生說「輕生的視頻真的很令人心痛。很多人指責孩子心理承受力差，我認為這是原因之一，但不是主要原因。完整視頻里有一個畫面，是母親置（自己和他人的）安全於不顧，將車停在路中央，站在車外和後排的孩子說話，關上門後孩子奪門而出。他們之間的對話內容應該不難猜到，由此可見孩子做出這樣的行為，肯定有一段時間甚至長期的情緒積累。」

微博里的相關視頻已經被刪除了，只留下由此而發的近六萬條評論。

@王峻濤為此寫了一段話，應該是他和小兒子相處的日常，我蠻認同的。

「跟十幾歲的孩子尤其男孩子千萬不能吵架，得順著說。

『煩死我了，真想把學校炸了！』

答：哇，終於跟我小時候想的一樣了！（拿出手機打開地圖）來來研究一下爆破方案。你看圍牆里是辦公樓，圍牆外這是7-11，那是拉麵館，尤其拉麵館那服務員女生，每次你一進門就喊你哥的，不能炸他們吧…喂別走呀，做作業急什麼。

『你要是還留在香港就好了，我就能當古惑仔了。』

答：還真是，我也可以當一次古惑仔他爹了。這應該可以填補一下港片空白，他們沒怎麼拍過古惑仔的爹…你怎麼又回房間？別走呀，我們探討一下古惑仔的爹應該怎麼演。

吵得起來才怪。」

因為這是我喜歡的做家長的應有的對娃態度，我自己一直也是如此執行的。

女兒高中的時候，每每學累了或在班級被「群毆」了回家總是要嘰歪嘰歪的。她說「我不想考大學了」的時候，我都會答「好，那我們也去上個職業技術學院吧。壓力沒現在這么大，而且現在藍領還挺緊俏的，好好乾收入可不低呢，別人高中畢業你都可以拿工資給家裡減負啦！」

孩子有負面情緒或者在外面受了委屈，並不需要家長再接著說教，有他們還不懂的道理嗎？他們就是想宣洩一下，給不良情緒找個出口。多安撫或巧妙幫他化解就好了，之後孩子還不是該怎麼努力怎麼努力，該干什麼就干什麼去了。

所以@青菀啊說「你在外面受了委屈，以為可以得到家人安慰。他卻理智客觀地告訴你：找找自己的原因。心死瞬間，大多在此刻。」「只不過是當人父母，何必那麼傲慢。如果你有孩子請一定記得：信任他，傾聽他，和他交流，在意他在意的事，避開他痛苦的事，多做讓他開心的事，一起解決他想解決的事。這不是溺愛，是他生而為人的底色：愛與信任。 」

做肯與孩子共情的父母，才能有肯與父母共情的孩子。肯共情、能共情才是彼此最大的福。

子孫若如我，留錢做什麼

子孫不如我，要錢有何用

——林則徐

父母能給予的，不僅僅是金錢，優秀的父母要給孩子五大能力，愛上學習，走向卓越！

一大能力：偉大夢想：

孩子成才的兩個方法：a有一個偉大的母親，b有一個偉大的教練；要想要孩子有偉大夢想，必須給孩子心裡裝個人，讓這個人影響他/她前行；要想讓孩子成績好，成就大事業，必須讓孩子從小多見大世面、大人物。樹立夢想目標

二大能力：強大的自我

說的是抗打擊、抗挫折能力，自信心

在孩子18歲之前經歷各種各樣的失敗和挫折。

三大能力：領導力

a、胸懷-父母的胸懷決定了孩子的胸懷（捨得、大氣、分享）

b、經歷-孩子經歷了什麼、體驗了什麼，對他將來的發展很重要，所有的自信源自於體驗！

C 、領袖氣質

四大能力：公眾演說（口才）

——孩子入 社會 之前必須學會。

會演講的孩子永遠不會自卑。

會說話的孩子永遠比別人的機會多一百倍（要有亮相的本事）

五大能力：感恩孝道

言傳身教，家族的興旺從父母的覺醒開始！

幸福是一種感受，幸福無法給予，而是用心去感受才知道是幸福。

孩子都是非常純真的，孩子幸福不是需要父母給予多少錢財，而是需要：

1、常陪孩子一起度過，工作在忙也要擠出時間來陪孩子吃吃飯、聊聊天、玩一玩、或者讓孩子幫點忙，製造愉快的氣氛，對孩子們來說那都是滿滿的幸福。

2、常陪孩子聊聊自己小時候的故事，父母是孩子的榜樣，孩子對父母或祖輩小時候是怎麼樣，對比現在他自己的怎麼，他們會更有彈性的把握自己的生活，遇到困難的時候更容易緩解壓力。

3、多帶孩子參與社交活動，孩子參與更多社交可以讓孩子接觸更多的人群，多了解形形色色的人，增加孩子們的人社圈

4、給予給到權利，自己的事情自己做，自己的問題自己解決，讓孩子們不斷的嘗試，給予他們足夠的時間，不要太在意結果的完美，重要的是讓孩子們敢於面對困難和挑戰，在解決問題的過程中提升能力和自信。

幸福的標準是不一樣的，就是給孩子一座金山銀山，孩子也不會快樂和幸福，有時候吃粗茶淡飯，也是很幸福滿足的！

孩子從小能得到父愛和母愛，能得到陪伴，童年過的開心快樂，有一個和睦的家庭，相愛的父母，良好的家庭氛圍，懂教育的父母，家風必須得好，這樣的環境之下才能培養出一個有愛心，善良，正能量的孩子！

「幸福感」這個詞其實說來有些虛，大人很多時候都在追問「如何獲得幸福」這樣的問題，更不用孩子們了。一是孩子們並不真正理解大人口中的幸福是什麼意思，二是孩子們想要的幸福通常與我們大人認為的並不一樣。不信你現在就問問你家的孩子，「什麼時候你感覺最幸福啊？」，答案肯定是在玩耍的時候，吃好吃的時候，和最愛的媽媽在一起的時候......我家就總是說最幸福的時刻就是和最愛的媽媽，一家人（包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）都在一起。

每當這個時候，家裡的老人就是會覺得娃真懂事，或者真會說話。娃就會說更多大人們愛聽的話，一家人都會洋溢著笑聲。所以對我而言，這個時候就是家長感覺到幸福，孩子也感覺到幸福的時刻了。

所以，我個人認為， 要增加孩子的幸福感，應該先從增加家長對幸福的感知能力開始。

家長是孩子的第一任老師。雖然是老生常談的話題。但是父母永遠是一份現學現賣的手藝，還要隨時注意調整方式與方法。孩子很多時候就是家長的一面鏡子，所以有時候我們會說這個孩子是集齊了爸爸媽媽的優點，將來肯定出息；或者說遺傳了爸爸或爸爸的長相，長大不會丑；脾氣和爸爸還是媽媽更像，不是一家人不進一家門......

所以我個人認為， 要增加孩子的幸福感，應該從做好稱職的父母開始。

家長可以從物質條件、有效陪伴、保持溝通、增加親子關系等各方面來增進孩子對「幸福」的感知能力， 尊 但不在 重孩子的情況下進行的幸福的儀式其實並不具有期待的意義 。類似的例子很多，如我家現在就是每天都要穿裙子，只要不給穿裙子，就是各種鬧騰，讓你生氣的真的是想甩她一巴掌。問了原因之後才知道，孩子想一直作為爸爸媽媽的小公主，不管爸爸媽媽在不在身邊，所以即使到了學校、到了爺爺奶奶那裡，美美的裙子就是她對自己的認可。

所以現在，每天要穿什麼衣服，我都是讓她自己做主，要是不合適的時候我會建議給加個漂亮的外套、圍巾、發飾等等，然後現在每天的辮子要怎麼扎也要聽她的了~

幸福對於不同的人而言它的答案也是不一樣的。有人覺得我擁有一輛寶馬我會覺得很幸福，有人覺得我有一輛單車我也很幸福。所以我們家長想讓孩子更幸福，首先我們要知道孩子們想要的是什麼？什麼才是孩子的幸福？

在孩子成長的道路上，最需要的其實是家人的陪伴，是父母的關心和愛，而並非是滿足孩子的一切物質需求。現在有很多家長認為滿足孩子一切的物質需求孩子就會很幸福，其實，這樣做反而會讓孩子覺得想得到什麼東西太容易，從而養成不珍惜現在所擁有的一切。所以，我覺得要讓孩子更幸福，家長應該給孩子更多的陪伴和鼓勵。

父母要給孩子營造一個溫馨、充滿愛意的家庭，不要在孩子面前吵架，夫妻之間出現問題盡可能的理性解決，保持家庭的完整。如果你連一個完整的家都給不了孩子，還談什麼幸福呢？

在成年人的世界裡，每天都有各種事情需要忙碌。但我們要明白一點，有的事情我們可以晚點做，但是孩子的成長過程錯過了就不能回頭。他3歲的時候我們應該送她上幼兒園，接他放學，而我們卻忙於工作，到了他10歲你才想送她上幼兒園，你覺得還可能嗎？孩子的童年錯過了就永遠也回不來。 不要讓孩子的童年缺少了您的愛和陪伴。

作為孩子的父母，我們有缺點，孩子會接受我們。而我們做父母的同樣應該接受不完美的孩子，對孩子的缺點或不足要用欣賞的眼光去看待。在孩子失敗的時候父母要耐心陪伴，鼓勵和開導，當孩子成功時要給予相應的鼓勵和肯定，幫助他們 建立強大的自信心。

總之，在孩子的成長道路上，作為父母我們不能把孩子的生活過成我們想要的樣子，畢竟那是孩子的生活。作為父母，我們要正確引導孩子，而不是去瞎指揮。明明是一個跳水世界冠軍，在我們的瞎指揮下很可能他會看見水就害怕。

作為父母，我們要花更多的時間陪伴孩子，孩子最大的幸福就是陪伴。

大家好，很高興回答這個問題。那麼幸福是什麼？什麼才是孩子的幸福？幸福從心理學角度上說是產生的一種心理體驗，一種的感覺。在孩子的眼裡，幸福就是父母的愛，父母用心的陪伴。

為人父母，都希望自己的孩子能夠幸福。那麼如何做才能使孩子更幸福呢？在我看來，父母應該更多的從孩子的角度去考慮，想想他們需要什麼，想要什麼，在堅持原則的基礎上，最大程度的去滿足他們。而不是自以為是的認為，從自己的意願出發的去愛孩子。

讓孩子更幸福，那就應該做到以下幾點。

1.首先家人應該相親相愛，和睦相處。父母關系和諧是孩子心中最大的安全感。給孩子一個安定和諧的生活環境，是幸福的前提。

2.良好的 健康 習慣，告訴孩子 健康 的身體是人生的本錢。

3.學會感恩，一個人必須要學會感恩，懂得感恩的人就懂得珍惜，懂得知足，懂得回報，懂得謙虛。

3.凡事多聽聽孩子的意見，站在孩子立場思考問題，要民主，不專制。孩子無權決定自己的事，這樣長大的孩子是沮喪的、叛逆的，更不會幸福的。著名教育家蘇霍姆林斯基說：「父母互諒互讓，尊重孩子，理解孩子，這種民主的家庭擁有天下最大的幸福。」

4.正確對待孩子的缺點和錯誤，要有耐心，對孩子要寬容。要做大度的父母，不自私。人無完人，每個人都有自己的缺點和優點，不用苛求完美。孩子要擁有自己的人生，父母應該把握好自己的尺度，應該做到寬容和理解。

5.與孩子進行平等對話和感情交流，做平等的父母，不擺譜。好父母是平易近人的、誠懇的，一邊尊重孩子的主動性和獨立性，一邊又施予必要的教育和引導，給孩子一個良好的傾訴機會。了解孩子思想動態、興趣愛好、喜怒哀樂，從而走進他內心世界。這時候，孩子是幸福的。

6.要有規矩，原則，做適度的父母，不遷就。所有的教育方式都主張過猶不及，如果父母過於遷就孩子，他們就會得寸進尺，所以養育孩子要講究適度。總之，做適度的父母，要記住無規矩不成方圓，要堅決拒絕不合理的要求，不輕易承諾，承諾必兌現。

7.大家都喜歡溫暖的人，更何況孩子呢，要做溫暖的父母，不冷漠。人非聖人，孰能無過？對偶爾犯錯，並能意識到自己行為不恰當的孩子，給他一個擁抱，不過分追究。孩子這時就會感覺很幸福，他們會感謝自己有這樣的父母。

孩子的幸福其實很簡單，在日常生活中多些父母陪伴和愛，多些父母理解和支持…父母的類型決定孩子的命運，所以好的父母會讓他們感覺到幸福，他們會為有那樣的父母而感到驕傲，是那樣的父母讓他們 健康 快樂的成長。

在孩子的世界裡，在他們心中最在乎、認為最重要的是爸爸媽媽對他們的態度及感受。

「有質量的陪伴」我認為是最最核心的、影響孩子「幸福感」的方式。

「幸福感」可以表現為：

沒有天生會做完美父母的父母，也沒天生就會做完美孩子的孩子。

所以，在每個孩子的成長階段，根據不同的特點來平衡自己和孩子直接的相處方式。

嘗試著從孩子的角度出發，去思考如何應該讓孩子真正感受到父母的愛，真正能感受到幸福。

首先，家長要明白幸福的意義，幸福對於孩子來說是什麼。最重要的就是給孩子一個幸福的原生家庭，孩子就擁有了幸福的能力和可能性。一個童年期沒有被幸福包圍過的孩子長大了會一直尋找幸福，而從小幸福的孩子，有些東西一直存在，不必尋找。

其次，給孩子輸入正確的價值觀。既要保證孩子現在幸福，也要保證孩子離開原生家庭長大後依然能夠幸福。這其實是大工程，我們家長所做的一切，包括教育投資都是為了孩子將來能幸福。教好孩子，讓他學好本領，將來才有爭取幸福的資本。這個也要結合我國國情，結合自身家庭情況，將能夠讓孩子幸福的因素滲透於日常的每個行為里。

4. 如何培養孩子的幸福感

如何培養孩子的幸福感

如何培養孩子的幸福感，幸也是我們對孩子最大的心願，然而，其實孩子的幸福，從他還是媽媽肚子里的小胚芽開始，就已經初具雛形了。下面分享如何培養孩子的幸福感，一起來看下吧。

如何培養孩子的幸福感1

一位世界著名的兒童心理衛生專家說：「有十分幸福童年的人常有不幸的成年。」很少遭受挫折的孩子長大後會因不適應激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。近年來，一種旨在提高孩子對挫折心理承受力的教育已在發達國家興起。這種教育的核心是培養孩子的自信心和樂觀精神。

幸福既是一種外部的狀態，也是一種內在的品質。幸福狀態易來易失，如給孩子一件新玩具，孩子歡喜雀躍，但這種情緒很快就會消失。幸福的品質卻十分穩定，這是一種感覺良好和產生樂觀的素質。教育和心理衛生專家幾乎公認，對挫折的良好心態是從童年和青少年時不斷受挫和解決困難中學來的。父母和教師在培養孩子「幸福品質」方面起著重要的作用。

要培養出這種品質，父母應重視家庭中寬松的氛圍，在父母把握大方向的前提下，盡可能給孩子更多的選擇，而不應事事以自己的喜惡去強求一致。盡管有時孩子的選擇是痛苦的，但他們可從中「悟」出點道理。每一個父母都應清醒地認識到他們不可能一輩子呵護孩子，孩子最終要到社會上摔打，建立廣泛的人際關系，而這種關系是建立在子女與父母的人際關系以及父母與他人交往的基礎上的。熱情好客、待人誠懇寬容的父母對孩子有很好的影響。

在一些富裕國家，人們已深刻認識到物質條件的優厚並不是與孩子的幸福感覺成正比。在適當的物質生活保證下，要教會孩子除了物質以外，如何在內心創造一種快活的情緒。西方流行一句話叫「幸福的人過著一種平衡的生活。」許多教育家強調在「挫折教育」中應培養孩子從多方面獲得幸福的能力。只把幸福寄託在一種追求上，最終往往是痛苦的。

「挫折教育」的另一重要內容就是培養孩子對受挫的恢復力。樂觀的孩子不是沒有痛苦，而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮。父母和家長應認真培養孩子在「黑暗中看到光明」的自信心和技巧。

如何培養孩子的幸福感2

孩子的幸福感如何建立

幸福也是我們對孩子最大的心願，然而，其實孩子的幸福，從他還是媽媽肚子里的小胚芽開始，就已經初具雛形了。

為什麼呢？因為幸福最終的歸因，就是安全感，而孩子最初的安全感又來源於父母。

因此，如何幫助孩子建立安全感，不斷提升孩子的心理資本，也就成為我們每個父母都需要破解的密碼。

今天來跟我們聊聊這個問題。

孩子安全感的建立，從胚胎時期就開始了。

為什麼這樣說？

美國「9·11事件」一年後，有人找到一些親歷這個事件的一些孕婦，進行了調查研究。

這些孕婦在事件發生後都出現了心理問題，表現出了創傷後應激障礙（性格大變、情感麻木、失眠、逃避會引發創傷回憶的事物、易怒、過度警覺、失憶和易受驚嚇，等等)。

研究發現，她們的孩子身上也有相同心理障礙的生物學標志，而且，當時正處於孕晚期的孕婦生下的孩子，表現得尤為明顯。

也就是說，這些媽媽把當時的情緒傳遞給了還在子宮中的孩子。她們的孩子出生後，情緒比一般的孩子更為緊張，心理資本也更低一些。

所以，從備孕開始，媽媽就需要做好充分的心理准備，並讓自己保持一個穩定的心態。如果媽媽的情緒穩定，孩子也就可以合理地攝入充分的營養，並滿足情緒的發展需求。

平穩積極的情緒，對胎兒來說，是一種必不可少的精神營養。

從這個角度上來說，做胎教實際上更多的是做給媽媽的。

同樣的，孩子出生後到1歲半之前，他的安全感在很大程度上也都是由媽媽是否健康、是否有穩定的情緒決定的。

這個時期，孩子的很多行為能力——坐、爬、走、吃、說話等等，都是一個從沒有到逐漸有的過程。

他們是那麼的弱小，需要我們全方位的照顧——餵奶，換尿布，看病……否則，他們將無法生存。

他們的語言表達能力是缺乏的，往往用哭聲來表達自己的需求。所以，在他哭的時候，我們需要無條件接納他的情緒，還要能夠判斷出他是餓了還是尿了，是需要抱抱，還是需要陪他玩……

如果孩子一哭，我們就焦慮不已，甚至打罵他，那麼他就會認為，自己是不可愛的，他的生活環境是不安全的，他們的安全感是很難良好建立的。

所以，想要孩子成為一個有安全感的人，一個幸福的人，那麼從胎兒期到一歲半，請穩定自己的情緒，並無條件地愛和呵護他。

很多媽媽問我：

「我的孩子（2歲左右)動不動就打我，脾氣特別大，他長大後會不會家暴？」

其實，這個跟家暴半毛錢的關系都沒有。如果父母雙方都沒有家暴，那麼基本上孩子也學不會家暴。

他之所以會有這樣的表現，主是要想表達自己的反抗——我不再需要你的包辦和替代了。

比如，一個2歲左右的小朋友，他努力要掙脫媽媽的懷抱，想去玩路邊的'沙子，可媽媽卻不放手，非要抱著他去看前面的小花。

這個時候，媽媽抱得越緊，孩子就越要用力掙脫。他可能還會打你，咬你，抓你，甚至還會有很暴躁的脾氣。

為什麼呢？因為媽媽這么做已經破壞了孩子的安全感。

我們說，當孩子已經有能力（這個孩子已經會走，有行為能力了)去探索世界的時候，他除了需要一個穩定的撫養環境，需要媽媽有穩定的情緒，還需要從自己的嘗試中的去獲取掌控生活的安全感。

這時，給予他們安全感的方式，就不再是全方位的照料和愛護，而是放開他的活動半徑——在保護孩子安全的情況下，盡量讓他多探索。

否則，你就會發現，孩子突然變得叛逆、不聽話了。這就是我們常說的「人生第一次叛逆」（1.5-3歲左右)。

前天，我跟女兒在我家小區的花園玩，一個5歲左右的小弟弟走過來和我女兒打招呼，問：「你在看什麼書呀」「你在哪裡上學呀」……

我女兒就跟我說：你看，這么小就是一個「撩妹小高手」了。

其實，談不上什麼「撩妹」，只是說明他有了社交的需求和能力。

你會發現，3-6歲年齡段的孩子，經常會說，「我是熊大」，「我是奧特曼」，「我是白雪公主」……他們經常沉浸在一種角色扮演的游戲當中。

為什麼呢？因為他們已經具備了角色認知的能力，並且對規則和社交產生了很大的興趣。

所以，這個時候，我們除了放開孩子的活動半徑，還要：

引導他的社交，讓他在游戲規則當中，學會禮貌、禮儀；

引導他在角色認知里，培養起責任感、語言能力、行動能力；

並且進一步培養他的生存能力，包括他做家務的能力。

也就是說，除了進一步拓寬孩子的探索領域、幫助他們認知自己和環境外，還要教導他們了解社會、人際交往的規則和禮儀，讓孩子了解什麼能做，什麼不能做。

這樣，他們在環境和交往中，才會有的放矢，才會如魚得水，輕鬆快活。

這也是幫助這個年齡段的孩子建立安全感很重要的一個方面。

一個6歲的孩子，非常優秀。不僅成績很好，還會很多才藝，琴棋書畫都學得有模有樣。

然而，他已經開始厭學，並且要跟我探討「人為什麼要活著？活著一點意思都沒有」這樣沉重的話題了。

為什麼呢？

原來，他從中班開始，就在學英語，學書法、畫畫、鋼琴、圍棋等各種興趣班；到了大班，媽媽就經常帶著他到處秀——展示給別人看，他能背什麼，能寫什麼；上學前班的時候，他已經把一到三年級的課程初步學了一遍。

所以，這個孩子到了一年級，就開始不寫作業，想各式各樣的辦法去逆反。

他的父母想不明白，昔日那個聽話的神童為什麼會變成現在這個樣子？

著名心理學家皮亞傑認為，3到6歲的孩子處於前運算階段。具體說來，這個階段的孩子普遍對顏色、圖形很感興趣，對守恆定律能夠有充分的理解，但對文字和概念的東西不感興趣。

雖然，也有極少一部分孩子確實會對文字感興趣。但是，不管是否感興趣，都不要過度教育，不要讓孩子過早過多地去學習數學、語文等學科知識。

這種違背了孩子的發展規律的教育，本質上就是對孩子安全感的一種破壞。

比起學知識，我們這個時候更應該去做的，是最大化地讓孩子去玩，讓他有規則地玩，因為孩子有非常多的剩餘精力需要釋放出去。

否則，剩餘精力未能及時釋放出去，就會造成內傷，如同這個抑鬱的一年級的「神童」。

這是一個得不償失的結果。

曾經有一對父母通過微信，跟我控訴他們的孩子是多麼的不聽話，多麼的叛逆。

比如他故意把分數考得很低，故意去報復爺爺、奶奶的管教方式，甚至故意把一些食物搞壞，還經常嚼著嚼著食物就吐出來，用衣袖擦得滿桌子都是……

這是一個中規中矩，恪守規則的家庭：孩子的爺爺曾經在政府的政研室工作，奶奶在圖書館工作，姑姑在人民銀行工作，爸爸在銀行工作，媽媽也是在什麼金融辦工作……卻養出了一個特別叛逆的孩子。

為什麼呢？6-12歲這個階段的孩子，最大的安全感需求，就是成就感和價值感。但他們給孩子立的規則卻把它們破壞了。

比如，他們通過零花錢來逼孩子遵守規則：孩子期末考試沒有考到多少分，那麼零花錢就減去多少；今天哪件事情沒有做好，零花錢又會扣掉多少……

這個規定特別不合理。

一方面，我們千萬不要用錢來交換孩子的人格自尊。凡是人格自尊很低的人都容易犯罪——那些違法犯罪，尤其小偷小摸的人，往往都容易為了錢去降低自己的人格。

另一方面，這樣的管教方式只會破壞孩子的安全感。他會因此想盡一切辦法，利用他所有的聰明才智來干壞事——他要從叛逆中感受自己的力量。

所以，我只給他們提了一個建議，就是給孩子固定的可以自己支配的零花錢，可以自己決定用來買筆，還是買衣服。

兩周以後，他的媽媽告訴我說，孩子有了非常大的變化。

總之，安全感是孩子一生幸福的基底，而孩子對安全感的心理需求又是在不斷變化的。

在生命之初，孩子的安全感在父母穩定的情緒，以及無條件的愛和呵護里。

1歲半到3歲，孩子的安全感在他對於這個世界最大化的探索中。

3到6歲，孩子的安全感在他的社交里，規則感里，和每一個讓他自信的游戲角色里。

6到12歲，孩子的安全感在他的成就感和價值感里。

我們做父母的，要根據孩子的發展規律來變化養育方式，而不是一廂情願地要求孩子聽話和服從。

如此，我們才能養育一個有安全感的孩子，養育一個可以在未來收獲幸福的孩子。

5. 九招讓孩子提升幸福感

1、善於向孩子表達自己的愛

「內在精神的滿足」是幸福的最高境界。孩子必須要在愛的氛圍下才能學會享受愛，並學會如何愛他人，親子關系中的愛應該是以父母與子女之間的互相尊重為基礎的，讓孩子有被人承認，被人關愛，受人尊敬這種幸福感。以愛為內涵的幸福感可以來自每天的一個擁抱，每天的一個微笑，每天的一聲稱贊……此外，你要學會傾聽孩子的談話，哪怕你再忙的時候，也不要忘記和孩子交流。

2、贊賞要不厭其煩，指責要適可而止

贊賞會讓孩子更容易獲得自信，同時贊美孩子時需要細節描述，例如當孩子有進步的或者掌握了一門新技能的時候，你要能指出你觀察到的細節，說：「你描述的英雄真形象，好像就在我的眼前。」或者「我喜歡你這種畫樹的方法」這遠比一句空洞的贊揚要好得多。我們不要吝嗇自己對孩子的贊美，但也不要過分獎賞孩子，這樣會使孩子更重視他所得到的獎勵，而不是他做了什麼。寶寶總有犯錯的時候，但我們需要有技巧的批評，並且當他改正錯誤養成了好習慣後，要給他足夠的肯定，使他對自己的行為有信心，進一步鞏固良好習慣。

3、生活細節中培養成功感

成功的孩子才會經常感到自己是幸福的。但你要做的是讓他有能力迎接一生的挑戰，不讓誘惑充斥他的生活。每個孩子都有減壓的機會，玩或者學習的時候稍微休息一下、自由活動一下、讓他們的想像自由馳騁。不受時間限制地去捉螢火蟲、堆雪人、或者看蜘蛛織網，都能給你的孩子帶來生命的驚嘆。用他們自己的方式探索世界。

培養孩子的成功感還要讓孩子學會正視失敗。因為能夠承受失敗的挫折，是一個人成功必備的心理素質。父母應該利用日常生活中的小事，告訴孩子任何事都可能有不理想的結局，這一次失敗了，還有下一次，只要經過自己的努力，成功一定會屬於你。將失敗的壓力轉化成動力，就可以使孩子正確認識失敗，並養成良好的成功心態。

4、維持家庭的和諧美滿

有關研究表明，與孩子能夠充分進行民主溝通，充分進行情感交流的家庭中，孩子的幸福感要明顯高於一般家庭。在所有接受調查的孩子中，大約只有10%%的幸福與金錢物質因素有關，而近90%%的幸福來自諸如生活態度、自我表現以及情感溝通。孩子在安全、溫馨的家庭中長大，心理和個性等方面的發展都比較良好。夫妻間的矛盾和糾紛應盡量避免在孩子面前進行。有一項調查報告發現，媽咪感覺婚姻關系和諧的，寶貝自我延遲滿足能力發育得更好，這已經為寶貝感受幸福奠定了基礎。

5、延遲滿足孩子的要求

兒童發展理論學家和心理學家艾里克森博士認為，當孩子的要求得到滿足，他就會信任周圍的人;反之則不信任自己和其他人。也就是說，滿足孩子的合理要求，可以培養他的信任感和自信心。事實上越來越多新奇有趣的玩具，越來越多花樣翻新的游藝活動，越來越高水準的物質生活，寶貝的每一個要求都能及時得到滿足……但是為什麼越來越多的寶貝對幸福的感覺變得那麼淡漠?快樂真的就是幸福嗎?於是我們可以延遲滿足孩子的要求，哪怕是孩子的合理要求，我們也不要總是及時滿足，讓孩子感受過期待後，才會尤其珍惜這得之不易的東西。從心理學角度看，拖延時間、增強慾望，是培養孩子自控能力的好方法。孩子提出要求，家長立即滿足，形成了孩子有求必應的習慣，使孩子心理脆弱，經受不起打擊。反之，延長實現要求的時間，孩子有「來之不易」的感受，並在等待的過程中增強了心理素質。

6、調整對孩子的期望值

一位教育專家戲稱：「傻孩子」「笨家長」「苦老師」越來越多，似乎誰也不幸福。學習負擔的加重讓孩子過早失去了本應有的幸福時光，除了學習，孩子和家長的生活沒有了別的主題。最終，我們培養出的孩子可能會成了物質上的富翁，精神上的貧民，幸福指數上的乞丐，價值觀上的糊塗蟲。

小冰從3歲多就開始上各種培訓班，先後上過故事班、美術班、舞蹈班、琵琶班、奧數班、英語班、鋼琴班，有時媽媽也不管孩子是否感興趣，一味地為孩子報名參加。我們不得不承認父母對孩子教育的重視其實是成人社會競爭壓力的一種轉嫁，他們對孩子過高的期望值或自身過低的教育水平之間的矛盾成為孩子們感受不到幸福的重要原因。

7、適時地讓步

我們都希望自己的孩子是最好的，但有時當孩子做得不是很好，你想糾正或者完善他的時候，，卻在不經意間破壞了孩子的信心。例如孩子擦過的地板，你再去重新擦，你是在告訴孩子他做得不夠好。如果你下一次還想糾正孩子做過的事，請你問自己幾個問題：1、這會影響健康和安全嗎?2、這件事會從現在開始影響你10年嗎?如果答案是不，那就順其自然吧。當然，讓孩子獲得生活技能是養育孩子的一部分，但那隻是其中的一部分。你和孩子之間的情感交流比關心餐桌上刀叉是不是放在正確的位置更重要。

8、接觸大自然

和孩子一起去滑雪，或者一起在公園里玩，和孩子一起騎車，可以讓孩子更健康、更茁壯，還能讓他擁有更多的歡笑。經常運動能讓孩子身心放鬆，能讓孩子有健康的體態，也能讓孩子因為自己能完成一些體育運動而獲得自豪感。如果你鼓勵他去做他喜歡的運動，或許他還能從這項運動中得到更多的樂趣。

在活動的過程中，請和孩子發自內心地大笑吧!給他講笑話、唱兒歌、告訴她你自己遇到的可笑的事，對孩子、對孩子都有好處。這純粹是生理上的好處，當你大笑的時候，可以緩解緊張情緒，吸入更多氧氣、讓你的心靈有一次自由的翱翔，更重要的是讓孩子在這樣的輕松氛圍下享受快樂、體驗幸福感。

9、讓藝術走進孩子的心靈

毫無疑問，我們都聽說過古典音樂能促進大腦發育的理論。而且接觸音樂、舞蹈、以及其他任何類型的藝術，都能豐富孩子的內心世界。彈鋼琴、聽音樂能給孩子一個情緒發泄的出口，這是孩子表達對自己、對世界的感受的一種有創造性的方法。這種感覺來自於他對藝術的感受過程，無論是他在學鋼琴，還是參加幼兒園的演出，都能讓孩子覺得他是優秀的。

總之，不同年齡段的孩子對幸福的理解存在著明顯的差異。隨著年齡的增長，孩子們幸福感的來源更注重精神的需求。請父母在為孩子准備更多的物質獎賞和禮品時，完全可以嘗試著多了解孩子的幸福需求，讓孩子的心理預期得到滿足，而不是簡單地以物質方面的滿足來獲得孩子對自己的接納與認同。