❶ 精選幸福是什麼四年級作文400字（通用7篇）
幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福。
煩！煩！煩！一天到晚就是作業，作業，作業！每天只要一上學，就意味著要寫作業：語文作業、數學作業、英語作業！看著這么一堆作業，就犯困。
就在我發呆的時候，媽媽輕輕地走進我房間，手裡捧著剛泡好的「香飄飄」奶茶，這是我平時最喜歡的飲料。我從媽媽手中接過奶茶，剛喝一口，就感覺一股暖流傳遍全身。望望媽媽朝我微笑的眼神，我注意到媽媽的臉已經凍紫了，我心疼的說：「媽媽，你喝……」還沒等我說完，媽媽想回味似的說：「媽媽喝過了，你喝。」這種善意的謊言，我不知聽了多少遍了，也讓我心中產生了幸福的火花！此時，我無法控制自己的感情，站起來親吻了媽媽。媽媽愣了半天之後有燦爛的笑了，說：「你呀！又來了。」她似乎在回憶著過去，幸福的微笑溢滿了整個臉龐旦敬運。「你呀！很小的時候就喜歡這樣，現在都這么大了還撒嬌……」
媽媽幸福地傾訴著，我專注地聽著。此時此刻我才發現幸福原來離我這么近，幸福就在我身邊呀！
幸福是什麼？是擁有許多財富？是擁有高高在上的地位？是擁有美麗的＇外表？
同學們抱著對自己成績的未知，模梁緩緩地走向講台領取自己的試卷。有的同學露出了陽光般的笑容，有的臉上由晴轉陰。我不想一直坐在座位上，想講台走去……一陣涼風從我身邊飄過，像是下雨的預兆。同學們相互講著自己的傑作，而我，無言以對？一個個叉叉刺痛了我柔弱的心靈，這件事使我不得不坦然面對，仔細分析自己的錯誤後，希望又悄悄的來到了我的身邊。一次考試並不代表人上就此下了定義。考試只是測驗自己這段時間的學習情況。一分耕耘一分收獲，雖然失敗了，但是自己學到了知識呀！學到了知識就是幸福。
自己擁有自己的夢想，並帶著夢想的翅膀在空中努力的飛翔，這就是幸福。
當我傷心的時候，朋友、家人在身旁陪著我，並向他們傾訴，這就是幸福。
每天讓自己快樂，這就是幸福。
幫助需要幫助的人，這就是幸福。
幸福不是擁有許多財富；不是擁有高高在上的地位；不是擁有美麗的外表。做有益於自己的事，這就是幸福。它會時刻陪著你，時刻祝福著你。
幸福是什麼？是擁有許多財富？是擁有高高在上的地位？是擁有美麗的＇外表？
同學們抱著對自己成績的未知，緩緩地走向講台領取自己的試卷。有的同學露出了陽光般的笑容，有的臉上由晴轉陰。我不想一直坐在座位上，想講台走去……一陣涼風從我身邊飄過，像是下雨的預兆。同學們相互講著自己的傑作，而我，無言以對？一個個叉叉刺痛了我柔弱的心靈，這件事使我不得不坦然面對，仔細分析自己的錯誤後，希望又悄悄的來到了我的身邊。一次考試並不代表人上就此下了定義。考試只是測驗自己這段時間的學習情況。一分耕耘一分收獲，雖然失敗了，但是自己學到了知識呀！學到了知識就是幸福。
自己擁有自己的夢想，並帶著夢想的翅膀在空中努力的飛翔，這就是幸福。
當稿橘我傷心的時候，朋友、家人在身旁陪著我，並向他們傾訴，這就是幸福。
每天讓自己快樂，這就是幸福。
幫助需要幫助的人，這就是幸福。
幸福不是擁有許多財富；不是擁有高高在上的地位；不是擁有美麗的外表。做有益於自己的事，這就是幸福。它會時刻陪著你，時刻祝福著你。
幸福是什麼？對我來說既懵懂又憧憬，不知道為什麼，總覺得幸福是那麼的遙不可及。
也許我的心智還沒有成熟，還未到談戀愛的時候，但是往往會想要有個人可以為我遮風擋雨，可以為我挺身而出，可以守護在我的身邊，保護我，不讓我受到一絲傷害，難道這是種依賴嗎？
我想要的幸福，其實很簡單，只要像爸爸媽媽那樣，每天下班回來一起燒飯洗菜的，時而給對方夾下菜，看著對方吃下去，就會覺得很滿足。吃好晚飯去馬路邊散散步，談談心，看看月色下的風景，別有一番情趣。
我只想要一個能夠手牽著手陪我走完這一生的人，到了滿頭白發的時候，笑著對對方說：「老伴啊！歲月不饒人吶，你看你頭發都愁白了呢！」另一個就會說：「你還不是一樣，孩子們的事情就讓他們操心去吧，我們就安享晚年吧。」
我想那時的幸福應該是最美好的，所有的事情都放下，心裡只容得下對方，把所以的煩惱都拋諸腦後，那就會快樂無比。
有人曾問過我，是需要一場轟轟烈烈的愛情，還是要一段矢志不渝的愛情，我的答案是矢志不渝。雖然兩者都是很凄慘的結局，但是矢志不渝的愛情是刻骨銘心的，是無法忘懷的愛情，就像梁祝一樣，他們的愛情故事就是矢志不渝的，讓所有的後人為之感動，沒有他們的故事，也引發不了我對幸福、愛情的真諦。
未來的幸福只掌握在自己的手中，如何幸福就靠自己的心如何走了。只要幸福無堅不摧，那沒有人可以橫加阻攔。
我相信每一個人都想得到一份甚至更多的幸福，但是幸福究竟是什麼？也許一百個人會有一百種答案。
星期五，我放學回到家，媽媽說：「你熱不熱？」我說：「不熱，媽媽。」媽媽說：「我給你煮一碗面。」我說：「好的。」不一會兒，一碗熱乎乎的面煮好了，我吃了一口，非常得好吃！我突然覺得媽媽煮的面是這么好吃！媽媽給我的關愛，讓我很幸福。
星期一的下午，我買了一包好吃的，到家後，我給了媽媽吃，媽媽開心得微笑著，那時她很美麗。看著媽媽開心的笑容，我感到很幸福。
還有一次，在學校里，我和我的朋友正在一起玩，誰知有一個人打了我，而我的朋友二話不說就指責那個人，並讓他向我道歉。這讓我覺得很幸福。
有的人認為：每天有的吃、有的喝、有的玩、有的樂就是幸福，但我不這樣認為。其實幸福就在我們身邊，只要用心去體會，去感受，就一定能成為最幸福的人！
篇5：精選幸福是什麼四年級作文400字
陽光被海水折射出一道彩虹，女孩沿著海岸行走，企圖找到耀目的珍珠，卻忽視了渺小的貝殼。盡頭處，她兩手空空，不知所措 小學畢業的那個夏天，炎熱的空氣中彌漫著緊張的氣息，汗水中夾雜著淚水。一向自信的我不知為何，接連在幾次考試中成績不理想。盯著一桌子的試卷，迷茫過後，便是無盡的自責與傷心。
別這樣，我相信你啊。作為好友，見我如此消沉不禁勸道。可連我也不相信自己了。我埋下頭道。那我來幫你啊。她柔聲說著。不過每次進步要告訴我個秘密哦。我俏皮地抬起頭，眼裡亮晶晶的。好吧，真是個不公平的交易。她不情不願地嘟著嘴，但還是好脾氣地答應了下來。 她的秘密可真是又多又有趣，可以從這個班扯到那個班，可以將我從郁悶的心情轉到歡天喜地，充分吸引了我的好奇心，讓我不由自主地進步、進步。
畢業考試中，我取得了出人意料的高分，她送我一個小木盒，裡面盛滿了昔日我們一起分享的秘密 她的故作不情願，她的含而不笑，她的種種，頓時浮現在眼前。她的良苦用心，使我淚如雨下。 那個沒有秘密的夏天，我們一起天真著，努力著，拼搏著。 幸福不遠，就在身邊。一片片平凡的貝殼，一段段美好的回憶，才是不菲的珍珠與幸福。 撿拾幸福，亦是一種幸福。
幸福是什麼？幸福是我說笑話你會笑，幸福是我想哭泣你給我拿紙巾，幸福是你有秘密可以跟我分享……每個人對幸福的定義都不一樣，我有我的幸福體驗。
有一次做數學作業，我遇到了一道很難的題目，我左思右想，做了好多次也做不出來。這時，我突然看到了一道例題，我再做了一遍，終於做出來了，我興奮得大叫一聲！原來努力攻克難題，也是一種幸福！
那一天，我在操場上跳繩，一不小心就摔跤了。我的好朋友看見了，把我扶起來，問道：「你疼不疼？我送你去醫務室吧。」我說：「不用了，謝謝你的關心。」好朋友笑著說：「別客氣，你沒事就好。」看著好朋友的笑臉，我的心裡暖暖的。原來，聽到同學的關心，也有著滿滿的幸福感。
有一天，我無意間發現，我每天放學回家的時候，奶奶總會坐在沙發上等我回家。當我回到家，洗好手，飯菜就已經放在桌上了，熱氣騰騰的，等著我去吃呢！吃著奶奶做的飯菜，真幸福！
幸福，其實一直都在，用心感受，你會發現，我們一直和幸福在一起。
幸福是什麼，你們知道嗎？就讓我來告訴你們吧！
今天早晨我迷迷糊糊地起了床，伸了個懶腰，我實在不想起床，媽媽催了我好幾次，我只好跟我的被子說了聲再見。媽媽問我早餐吃什麼，我說我想吃方便麵。我就去洗臉刷牙了，媽媽在廚房忙碌著……
洗刷完後，一陣香味撲鼻而來，我連忙跑到廚房，用左手揭開鍋蓋仔細一看，裡面不僅有香噴噴的方便麵，上面還卧著一個雞蛋，就像盛開的一朵太陽花。這時媽媽走進廚房，她怕我手燙，手端熱氣騰騰的方便麵，放在客廳的桌子上，微笑著讓我吃，可是她自己吃粥，我一看媽媽吃的粥，那是昨天晚天吃剩下的，粘稠的像漿糊一樣，全人難以下咽，可媽媽卻吃得津津有味。我不想吃雞蛋，媽媽假裝生氣虎下了臉說：「不吃拉倒，扔掉。」我無可奈何只好乖乖地把雞蛋吃掉了雞蛋香香的，一陣陣暖流湧上心頭。
幸福是什麼？你們知道了嗎？幸福就是媽媽對我們濃濃的愛。
❷ 八年級語文作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是我精心整理的八年級語文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有人發現在飛機上同是30歲到40歲的旅客，坐頭等艙的往往在看書，公務艙的多在看雜志或電腦辦公，處於經濟經濟艙的比較多在看報紙、電影及玩游戲、聊天。不同的機艙內的旅客有著迥然的行為，這一發現使我覺得一個人的行為會影響其位置。
坐不同機艙的人，身份自然也有所不同，而處於不同位置的人則與其行為有關。有人可能會反駁，坐經濟艙的人群中也有在認真看書的，可他坐的依然是經濟艙，而不是頭等艙。不可否認，這樣的說法也是有道理的。
可是，在經濟艙內看書的旅客又有多少？極可能是屈指可數。且我們又能否斷定那些坐在經濟艙中也能認真看書的人以後會不會坐入頭等艙，而你仍留在原位？那些現在坐經濟艙卻仍認真看書的人，極有可能在以後會有資格坐在頭等艙。一個人所處的位置是由自己所決定的，而其行為有著極大的影響力。
其實，如果平時有認真觀察身邊的人，就會發現一些學習好的同學會在放學後仍留在課室學習，而許多學習不好的同學早就離開了課室，就這一留在課室學習的行為，影響了同班學習而不同的成績排名位置。這與旅客在飛機上坐不同的機艙的原因是很相似的。有付出，才有收獲，才能得到高於別人的位置。
除了在飛機上，在機場內，貴賓廳里的人大多在閱讀而普通候機場區的人全在玩手機，這一現象，令我更加堅信行為會影響位置。
早在宋朝，就有宋濂在年幼時，四處向別人借書回家抄錄，即使是隆冬的時候也在堅持。這有別於當時的其他同齡的行為，影響了宋濂成年後有文學家的高位置。這正如機場內頭等艙，公務艙及貴賓廳里的旅客在閱讀，而經濟艙、普通候機區的旅客在玩手機。
雖說人人生而平等，可在很多時候，我們仍會把各色的人分為不同的等級。所分到的等級與其行為密不可分。在飛機上旅客分坐頭等艙、公務艙及經濟艙就是如此。而位置的高低，取決於你有怎樣的行為，想擁有高別人的位置，就必須形成好的行為。若終日只想著玩手機、打游戲，不去閱讀而提升自己，最終也只是在經濟艙的位置，而不是頭等艙。
所以，我們只有改變我們的不良行為，多學習，少玩樂，才能擁有更高的位置，才能擁有更好的未來。
和你在一起的日子還很長，一個字，一句話都是你的才思，雖這過程中有苦也有甜，有歡愉也有辛酸，但我不會放棄，因為你是我一輩子的戀人。
無意間與你邂逅，就再也無法自拔，你那深邃而又純凈的眼睛，讓我深陷其中，就再也忘不掉你的音容笑貌，期盼與你的再一次相見。
如果你是珍珠，那一定是最明亮的一顆，如果你是寶石，那一定是最耀眼的一顆；如果你是翠玉，那一定是最無暇的一顆。
你的通達聰慧，秀外慧中，你博覽群書，博大精深。
你帶我來到古代世界，你讓我感受到了李清照的「和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅」的羞澀與恬靜；你讓我體會到了杜甫「會當凌絕頂，一覽眾山小」的雄心壯志；你讓我品味到了王績的「相顧無相識，長歌懷採薇」的孤獨抑鬱；你讓我明白了曹操的「日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里」的英雄氣概。
你雖一身文氣，卻也有豪壯情懷。
你帶我領略黃河的咆哮翻滾，你說這是中華民族的搖籃，我們的民族就像我們的母親河一樣奔流不息；你帶我領略高大巍峨、遮天蔽日的泰山，你說我們的民族就像五嶽之首一樣屹立東方；你帶我領略一望無際的草原，你說我們的民族就像這人間天堂一樣美好和平；你帶我去領略枝葉繁茂的森林，你說我們的民族就像這綠色的海洋一樣生機勃勃；你還帶我去看波濤洶涌的大海，你告訴我，我們的民族就像這藍色漩渦浩瀚無邊。
語文呀！你俘虜了一個少女的心，你讓我日有所思，夜有所夢，魂牽夢繞。
生命中總有些許遇見可以詮釋我心中「幸福」的含義。
「在火車上不要亂和陌生人搭訕。」「陌生人給的東西不要吃。」「不要在車廂里走來走去。」伴隨著父母的嘮叨，我到了火車站。上了火車，喧鬧盒擁擠使我不得不到處撞來撞去。「終於找到座位了。」放下行李後，我便坐下了。
迎面走來了一家三口，一位婦人一手抱著一個小女孩，另一隻手牽著一個小男孩。他們三位的到來，使車廂內充滿了生機。他們兄妹倆在車廂內嬉戲打鬧，引得無數乘客細心呵護。
「小朋友，你一個人去這么遠的地方幹嘛？」婦人見我孤身一人，問道：「我去我奶奶家玩。」想起父母的囑托，我便不再搭理婦人，婦人也不再與我交談。
一個人只覺無聊，帶上耳機便靠著窗戶睡著了。半夢半醒間，忽然感覺臉上癢癢的，潛意識中，突然閃現父母的叮囑，猛地驚醒過來。一雙明亮的眸子直視我的雙眼，是那個小女孩！我下意識地摸了摸口袋，呼！幸好錢沒少。
那婦人看出了我的不適，急忙將小女孩抱走。一切又重歸於平靜，我閑來無事，便從包里拿出薯片來打發時間。他們兄妹倆在車廂內玩得不亦樂乎，我本想分些給他們，可一想到於他們而言，我不過也是一個陌生人，剛想伸出的手又收了回來。
「姐姐，你為什麼不和我們一起玩呀？」小女孩用水汪汪的眼注視著我。「因為，因為……」我竟被一個小女孩問得說不出話來。「姐姐，給你。」一個外皮粗糙的荔枝放在她白嫩的小手上怎麼看都不協調，「這荔枝可甜了。」看著她那明澈的眸子，我的心理防線被瓦解了。和他們一起玩樂。這就是幸福吧，被人信任，互相信任不就是幸福嗎？
可幸福的時光總是短暫的，轉眼間又到了分別的時刻。
洗了火車，小女孩依舊拉著我的手，直到她的哥哥來叫她。「姐姐，我們還會再見嗎？」「肯定會的！」話畢，她將一袋荔枝給了我，然後蹦蹦跳跳地牽著她哥哥的手走了。我看著他們的背影，變小、變淡、消失……
是啊，那荔枝皮就好比人們彼此之間的保護膜。但保護自己的同時也會將想靠近你的人傷害。何不懈下「保護膜」坦誠相待。
幸福其實很簡單，坦誠相待，互相信任便是最簡單的幸福。
輕倚窗，微微小盹，陽光透過窗灑落在我的身上。此時，陽光正好。
影影綽綽。
陽光似奶油般軟綿綿籠罩著我，我酣然。偶然間，耳朵里有不可捉摸的聲響，極溫柔細膩的，又是極洪亮振奮的，像筆在試卷上的滑動聲，像教室里同學們的吵鬧聲，像音樂課上夥伴們的天籟聲，像操場上同伴們跑動的腳步聲……突然，幾句話似有極大的魔法似的，喚醒了我。沒錯，那幾句是經典的方言。
中學時代的我們總是那麼繁忙，只顧低頭暢游題海，不與同學低語幾句，也不聊聊天。有時問幾道題目，也是用標準的普通話詢問。默默地，我感覺這其中缺少了什麼，黯然，出門尋吧！
騎腳踏車，悠悠閑逛。大街上繁華的景象，禮貌的用詞，謙和的笑容遮住了我的雙眼。不經意間，來到了鄉下。
走在低低的房屋間，鄰里都在走動，相互打著招呼。一時之間，我發現這里是滿滿的、經典的方言，訴說著人們的喜怒哀樂。他們有的人端著飯碗站在門口，與鄰居訴說著家長里短；他們有的人搬著小板凳坐在舞台前方，隨著民間歌手用方言唱歌；他們的孩子們操著一口方言，互相打著、鬧著……此時，陽光正好。
這些聲音偶入我的耳中，激盪起心底的一泓深潭，水花濺濺，溫潤了我的心。
心中突然涌現過往的瑣屑：幼時我們學習漢語拼音，學習每個字的發音，與同學們字正腔圓地交流。恍惚間，我們丟失了最寶貴的東西—方言，那是我們的母語呀，可她卻似一個被遺棄的嬰兒，被我們漸漸遺忘……
夕陽，漸漸沉沒，她盡力將最後一抹余輝灑向大地。那些留在心底的聲音啊，我要將你們一一挖掘出來，讓你們的光芒閃爍時間。
幸福——一個神聖的字元！那幸福到底是什麼呢？毫不質疑，幸福就是那一句在寒冷冬天的一句問候，是沙漠里的一泓清泉，亦或是一個夜色朦朧的夜晚……
撿拾幸福，感受幸福——
夜已深了，世界萬物都好像睡著了一樣，沉寂寂的。只有窗戶上活躍著兩個人的身影。學習後略有些倦意的我伸了伸腿，扭了扭脖子以示放鬆。在這時母親輕悄悄地盛著一碗荷包面進來了，親切地說：「兒子，來，先吃一點東西再學吧，不會耽誤太久的，這我已經給你熱好了。」我回想了一下：母親幾乎每一天都要為我准備夜宵，並陪我度過漫長的夜晚，日復一日，風雨無阻。這時的我已經是熱淚盈眶了，忍不住一把抱住母親哭了起來，頓悟幸福的味道。打開記憶的閘門，驚奇地發現幸福的事數不勝數，就好比那沙灘上的貝殼，五彩繽紛！
依然記得，在那一次考試失敗後，我整個人都深深地陷入了失敗的沼澤里，無法自拔。可就在心灰意冷的時候，老師把我叫去了辦公室，剛開始，我還以為那會是老師的一頓毒罵，可意想不到的事情發生了——老師竟溫聲細語地說：「不要灰心，不要氣餒，誰又沒有經歷過失敗呢？再說了，失敗不完全是壞事，正所謂失敗乃成功之母嘛！所以，要振作起來，相信自己可以的！」這時，眼睛裡有了一股酸意，最後視線模糊了。
回首以前所經歷的事情，發現幸福無處不在。幸福是隱形的，但又是可以觸摸地到的。讓我們撿拾幸福，感受幸福吧！
教學活動：利用奧運會對學生進行思想教育和寫作訓練，本活動由兩個階段構成。詳細設計見下文。
教學設想：
經過了一個愉快的暑假，同學的思想、學習、生活、身體都有了許多的變化，而且學生由假期生活轉為學校生活需要一個心理過程，即常說的「收心教育」。同時，結合本學期「作文修改訓練」的內容，首先讓學生明確文章必須經過修改才能獲得好的效果。
教學時數：二課時
教學過程：
一、有兩種構思，具體的方案見下文。
1、老師講故事
在雅典奧運會男子10米氣步槍決賽結束時，中國選手朱啟南用右手食指所作的經典動作——打完最後一槍，朱啟南悄悄回過頭，尋找著自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來的時候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身後的教練豎起食指，意思是：「我是第一嗎？」在得到肯定的點頭之後，朱啟南咧開嘴，會心地笑了。
請根據這個年紀只有19歲的奧運會冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫一些自己的感想。
類似的動作：
孟關良、楊文軍在沖刺結束後，孟關良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束後，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然後再高高舉起。
2、教學過程還可變為，師問：大家看奧運了嗎？感覺怎麼樣呀？
用一個詞概括自己的奧運會隨想，初中二年級語文教案《蘇教版語文八年級上第一單元大作文講評(網友來稿)》。如：精彩、感動、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語先由學生說，老師進行板書，最後學生依據自己的感想寫文章。）
二、學生完成作文（當堂寫，寫不完的回家接著進行。）
教師檢查學生的假期作業。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線，然後在文章的末尾進行改正，按先後順序標上1、2、3……的號碼。）
2、互批（交換改，註明誰改的、改的是第幾段、第幾行的哪個內容，同樣在文章的末尾，寫在這位同學所作的自批後面，標上號碼。）
3、師閱：對上述兩種修改進行評比。
四、教師選出合格的.文章列印出來，形成一個「奧運會隨想專題」。並向校刊投稿。
五、講評：
內容主要有兩項，一是奧運會的隨想談（可見奧運會的文檔）；二是學生修改作文的情況。
教學後記：
這次只要求學生寫一個片斷，字數在150左右，關於奧運會的感想放在第一單元的大作文時完成。
蘇教版語文八年級上冊第一單元大作文設計與講評
第一、學生閱讀課文34——35頁的內容。
第二、寫清楚一件事的起因、經過和結果。
本單元的寫作目的是要讓學生學會寫清楚一件事的起因、經過和結果，按照事情的發展過程有條理地進行記敘，掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。寫作活動與課文的結合點是弄清楚一件事的起因、經過和結果，主要可結合第三、四課讓學生體會。四道作文題，第一、二：題，可指導學生聯系本人或班級的生活實際安排好所要表達內容的順序，學生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫作要從生活出發，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫出真情實感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫一個故事。故事注重情節，要能吸引人，但同樣要表達真情實感。這篇作文應引導學生多注重語言的表達。
第3題，掌握寫「計劃」的格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。
第4題，「課外練筆」要求學生看精彩電視節目後的觀感，激發興趣，體現個性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，「修改作文」要求學生著重修改自己習作中的標點符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點，我設計出了本單元學生的大作文——寫一則觀後感。
第三、設計理由：學生在完成觀感時，必然要記錄一件事，而且它肯定是學生認為較新鮮的事，是學生有話可說的一件事。這樣，學生所寫出的感情必然是自己內心世界的體現。如此，本次作文就將本單元學生作文的要求及練習題1、2、4合並在一起，實現了精練的目的。結合七年級學生寫觀感的水平，此次寫作前，我作了相應的講解，先讓學生做到心中有數，使絕大多數學生都能寫。同時，教師根據學生
沒有綠色的點綴，哪有生命的奇跡;沒有綠色的映染，哪有自然的神奇。綠色不僅是代表著希望，它更是對在浮塵中心靈的一種慰藉，若在繁瑣的事情中，你是如此的疲憊睏倦，那麼請推開窗，窗外是什麼？不是別的，而是滿眼蔥蘢的綠色，當你看見它，是否早已將一切的困惑拋到了九霄雲外？或是你露出了久違的笑意，若這時襲來一陣涼風，那更是令人心曠神怡。綠葉婆娑地擺弄著舞姿，優哉游哉，它的身子彷彿很輕，彷彿脫離了根須，在空中飄盪。草地上夾雜著許多的小花，斑斑碎碎，也隨風輕輕搖擺，這種綠色滲雜其它顏色的美，必定使你大飽眼福。
若你海處在城市的喧鬧中，繁瑣的事情中以及工作的壓力中，那麼請上帝賜予你一匹快馬，乘風般地來到這恬靜的綠色天地，你看到的是小橋流水，是綠葉飛舞，你嗅到的將是泥土的清香，野花的芬芳，你聽到的將是優美和諧的鳥鳴，那猶如一支樂曲在山間回盪……
真正的「綠色」不僅僅指外觀的顏色，它的內涵更在於一種境界，而這境界便是體現在「自然」二字，如洞庭湖的銜遠山，吞長江;如桃花源的芳草鮮美而落英繽紛;或又如衡山的威嚴秀麗，景色蒼茫;嶽麓書院彌漫的書香氣息，這些景點在湖南可謂是家喻戶曉，人們真正喜歡它的原因是在於它們自然的純凈。人們真正喜歡的就是四個字——綠色天地，將我們賴以生存的家園打造成一片綠色天地，是再好不過了，但要真正實現，又談何容易。
我想說的是：「綠色是一種生活，是一種清新、自然的生活，每一個人都嚮往它，那何不行動起來？讓我們共同攜手奮進、共同打造出一片新的綠色天地，過一種綠色的幸福生活！我也曾幻想過，綠色生活到底是怎樣的？是山坡上重新披上 綠裝，大地四季如春，一片生機？還是從此沒了污染，腳下是干凈的？我想這些都還不夠，或許若干年以後，一種真正的綠色生活降臨到我們身邊，那一切的一切都應該是美好的，生活肯定會很甜很甜……