幸福鳥表達了什麼思想感情

『壹』 我們能找到幸福鳥嗎為什麼

我們能找到幸福鳥。因為我們一直對未來抱有期待，一直尋找。幸福鳥是賈平凹寫的《風箏》這篇課文中風箏的稱呼，文中孩子們製作的風箏飛走了，但是孩子們一直在尋找，文章結尾是我們向那房子跑去，繼續尋找我們的「幸福鳥」，這表達了孩子們一直對未來抱有期待，也一直在尋找幸福鳥，只有抱有希望，幸福鳥一定可以找到的。

『貳』 幸福鳥這篇課文的中心思想是什麼

《幸福鳥》是湘教版小學語文四年級上冊的一篇精讀課文。這是一個流傳在西藏的民間故事，課文講述的是一個叫旺嘉的孩子克服重重困難，終於闖過三道難關，尋找到了幸福鳥，使人們過上幸福生活的動人故事。

文章歌頌了旺嘉不畏艱難險阻，勇於追求幸福的精神。

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故事梗概

在西藏有一個環境惡劣的地方，人們過著苦日子，他們想要得到幸福。幸福的化身是鳥兒，他住在一個很遙遠的雪山上，曾有許多人出發去找他，想為他們的家鄉帶來幸福。

可沒有一個人帶著鳥兒並活著回來，他們都被三個長鬍子的妖怪活活的害死了，有一個名叫汪嘉的小男孩也想去尋找幸福鳥，他帶好乾糧，出發了。

第一個妖怪突然出現了，他鋪了33里路的亂石灘，讓男孩走過去，男孩不畏疼痛，堅強的爬了過去，第二個妖怪出現了，他把路變成了沙漠，可男孩又一次忍著飢餓踏了過去，第三個妖怪又把它變成了瞎子。

可他卻一步步摸索著來到了幸福鳥的家，並讓幸福鳥為他的家帶來了幸福。

『叄』 讀一讀中國民間故事然後說說你的感受

讀一讀中國民間故事然後說說你的感受？中國民間故事是勞動人民共同創造和擁有的精神財富，它由14個民族故事組成，每一篇故事都各有不同的、獨立的民間文學，從中可以了解及見識不同民族的不同歷史和文化風貌。
在《中國民間故事》里，最令我感動和受益的故事是幸福鳥的故事與天眼重開的故事。幸福鳥的故事講述了小男孩汪嘉處於西藏一個暗無天日的環境里，為了給人們帶來幸福和擺脫苦難而跋山涉水尋找象徵幸福的幸福鳥。它告訴我們幸福來之不易，要好好珍惜，只有克服重重困難，才能得到幸福。
天眼重開的故事充滿了傳奇色彩：一陣狂風吹過，吹來了許多又黑又厚的烏雲。很快，整個世界黑得伸手不見五指。一個名叫勇仔年輕人決心為民除害，他的決心感動了山神的女兒妮囡，幫助他一起劈開了黑沉沉的烏雲。於是大地上又重見光明。這個故事贊揚了勇仔和妮囡的雄心壯志。據說這兩位英雄現在一直留在天上看守著天眼。
我讀了《中國民間故事》之後受益不少。比如，我在練習舞蹈的時候，總是有個動作和我過不去，我說東它往西，做了很久都做不成。於是我拿起了手機和媽媽的手機校對，發現了兩個視頻動作的差別，原來少了一個轉頭的動作，怪不得做不過去呢！我把這個動作做了幾遍立馬就學會了。因為我一想起堅持不懈的汪嘉，便一鼓作氣練到了底。
《中國民間故事》不但讓人見識了它的獨特風采，又給我增添了不少勇氣、信心和耐心。

『肆』 商店裡的風中再漂亮也比不上我們的幸福鳥。表達了作者怎樣的思想感情

表達了作者對幸福鳥的思念和嚮往，這是對作者的一個美好精神嚮往。

『伍』 風箏課文中幸福鳥為什麼要加雙引號

風箏課文中幸福鳥要加雙引號的原因：「幸福鳥」在風箏課文中不表示它本身的意思，具有特殊含義。在文中風箏被借喻幸福鳥,因為在風箏的身上,寄託著他們的快樂,寄託著他們的幸福,寄託著他們對未來的憧憬和希望。

『陸』 幸福鳥這篇課文表達了王德對這篇課文的什麼喜愛之情

《幸福鳥》是湘教版小學語文四年級上冊的一篇精讀課文。課文講的是一個叫旺嘉的孩子克服重重困難，終於找到幸福鳥，使人們過上幸福生活的動人的西藏民間故事。課文啟發我們懂得要不畏艱險，克服重重困難，才能得到幸福的道理。