讀書人是幸福人體載是什麼

⑴ 有人說讀書人是幸福人,你怎麼看待"讀書人是幸福人"這一觀點你最喜歡的一本書是什麼為什麼喜歡這本書

每個人的想法都會不一樣，其實，在讀書的人真正用心去讀書的人他自然會認為他讀書是一種幸福，因為他對知識的渴望，對理想的開擴，而在這個社會上還是會有那麼些人認為讀書讓他拘束，因為他渴望的是自由，覺得人天生就是玩，為什麼要進入到那麼復雜的文字中去研究什麼東西，他不感興趣。認為讀書是一種幸福的人，那麼他就是一種對知識的渴望，他不會滿足於自己書本上的那些東西，還會在不同的書中去尋求不同的課題，那樣會給他帶來一種無以名狀的快樂，世人的眼光也會隨著社會的發展而進入另一個世面，而每個人的思想也會在不斷的因為種種因素而變化，不定，為什麼要用別人的眼光來恆量這個世界上的所有事物呢，其實你也有你自己的想法，不是嗎，也許今天你不喜歡讀書，但是過了某一天，你也會改變你的想法的，也許是因為某件事，那時你會覺得有一本書讓你讀，你能安靜的在那裡讀書就是一種幸福。這就是個人想法的不同。

⑵ 讀書人是幸福人的提綱

1、本文的中心論點是什麼？讀書人是幸福人。2、第一自然段中，作者總結出的「兩個世界」是各指什麼？現實的世界和精神的世界3、作者引用了笛卡兒的名言，論證了什麼？是什麼論證方法？讀書使人向善；引證4、作者引用雨果的名言，論證了什麼？是什麼論證方法？讀書使人避惡；引證5、文章的結尾只有一句話「所以，我說，讀書人是幸福人。」請從本文的第1至4段中分別找出一個既能夠解釋這樣說的原因，又能夠概括全段意思的句子，請直接在原文用直線畫出來。6、文章的第三段使用了什麼論證方法？是道理論據，還是事實論據？例證法，事實論據。7，從全文看，作者認為「讀書人是幸福人」的理由是：（1）因為讀書人擁有浩瀚而豐富的精神世界。（2）具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限（1）本文屬於議論文，文章的中心論點是什麼？總結：作者開門見山，在題目中直接表明了文章的觀點：讀書人是幸福人。（2）為了論證中心論點，作者提出了哪些分論點？提示：分論點通常出現在文段開頭，文段結尾，也有出現在語段中間。總結：在文章主體部分，作者用三個分論點，層層深入，說明讀書為何使人幸福的道理。這三個分論點分別是：①人們通過閱讀，能進入不同時空的諸多他人的世界。②讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。③一個人一旦與書本結緣，極大可能是註定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。（3）這三個分論點分別是從哪些方面來論述讀書對人的影響的？總結：第一個分論點是從物質方面論述了讀書對人的影響；而第二、三兩個分論點則是從精神方面論述讀書對人的重要作用，層層深入，充分有力。（4）文章採用了怎樣的論證結構？總結：文章採用了總──分──總的結構。在文章開頭，作者明確提出讀書人是幸福人，因為他還擁有現實世界之外更為豐富也更為浩瀚的世界，接著，作者用三個分論點展開論述，最後在充分論證的基礎上，再次重申：讀書人是幸福人。

⑶ 讀書人是幸福人是一篇典型的什麼體裁

議論文
讀書人是幸福人以總——分——總形式論述了「讀書人是幸福人」

⑷ 讀書人是幸福人作者

謝冕。

讀書人是幸福人的作者是謝冕。謝冕是中國福建人，他是我國的文學家、詩人以及作家等。他也是國家一級學會的副會長，中國作家協會全國委員會的名譽委員。他現在是北京大學的教授。

讀書人是幸福人是謝冕寫的一篇文章，文章中表達了作者對於讀書的看法，一級讀書的好處是什麼，讀書是世間幸福人。這篇文章告訴我們讀書可以獲得崇高的追求、以及讀書可以陶冶情操、讀書可以拓寬人們的視野等。

讀書人是幸福人也告訴我們，讀書一定要讀好書，讀書一定要讀一些有意義的書，讀書也可以讀一些名著等，在不同的著作中，我們得到的精神也是不一樣的，但終究是一個道理，讀書一定要讀好書。

謝冕在文學上有許多的成就，他的作品已經到了很多很多。他的一些優秀作品還被編入了教材，這就說明了，謝冕在文學上的成就有多高。謝冕在詩歌，和散文上也頗有成就。謝冕的詩歌和散文，向世人傳達了謝冕的意願是什麼。以及在謝冕的著作中，謝冕向我們傳達的知識和道理有哪些。

⑸ 謝冕《讀書人是幸福的》主要內容是什麼

《讀書人是幸福的》的主要內容是讀書能讓人理解他人的思想，使生命有無限可能；讀書使人趨向於善良高尚；讀書的時光是美好的。

我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為讀書人所獨有。

精彩內容

一個人的一生，只能經歷自己的那份喜悅，那份痛苦，也許再加上他個人知道的一些自己以外的經歷。然而，通過閱讀，人們可以在不同的時間和空間進入許多其他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，就能從無形中獲取超越有限生命的無限可能性。

閱讀不僅使他學會了植物、昆蟲和魚類的名稱，而且使他能夠回到遙遠的過去和未來，享受存在與不存在的奇異而不同的習俗。更重要的是，讀書不僅有益於人的知識的擴大，而且在精神的影響和培養。

人從書本上學習做人，從那些已經去的聖人和現代天才的著作中學習自己的品格。人們從《論語》中學到思考的智慧，從《史記》中學到嚴肅的歷史精神，從《仁義之歌》中學到堅韌的人格，從馬克思中學到人類的激情，從魯迅中學到批判的精神，從托爾斯泰中學到對道德的堅持。