『壹』 為什麼文中的「幸福鳥」要加雙引號試舉例說明。
用於具有特殊含義的詞語；
『幸福鳥』把風箏借喻幸福鳥，因為在風箏的身上，寄託著他們的快樂，寄託著他們的幸福，寄託著他們對未來的憧憬和希望。
『貳』 小學三年級語文上冊中的十課《風箏》中的幸福鳥指的是什麼
小學三年級語文上冊中的十課《風箏》中的幸福鳥指的是：孩子們做的風箏
『叄』 賈平凹寫的《風箏》中為什麼把風箏比作「幸福鳥」
一、運用比喻，生動形象的寫出了風箏帶給人來幸福，幫助人來傳遞幸福。
一個幸福的人不是由於他擁有的多，而是由於他計較的少，懂得發現和尋找，且具有博大的胸襟、雍容大雅的風度。很多時候，幸福就是這么簡單，像野草一樣蔓延瘋長，像空氣一樣彌散於每個空間，只要你留意，得到它其實很簡單。人所處的環境不同 ，但凡福禍相依，苦樂摻半，只要從容處世，看淡得失，積極努力地發掘生活中美好的一面，幸福的感覺就會接踵而來的，幸福其實就在我們身邊、就在我們眼前、就在時空的分秒間。
二、附原文如下：
風 箏
_賈平凹
童年的時候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。
在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什麼也不像了。我們依然快活，把它叫做「幸福鳥」，還把我們的名字寫在上面。
我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲「放」，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拚命地奔跑。村裡人看見了，說：「放得這么高！」
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了雲彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊。
「那兒找過了嗎？」
「沒找過，說不定『幸福鳥』就落在那兒呢。」大家說。
我們向那房子跑去，繼續尋找我們的「幸福鳥」……
三、作者簡介：
賈平凹，1952年2月21日生於陝西省商洛市丹鳳縣棣花鎮，當代作家。
1974年開始發表作品。 1975年畢業於西北大學中文系。1978年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優秀短篇小說獎。1982年發表作品《鬼城》《二月杏》。 1992年創刊《美文》。1993年創作《廢都》。2003年，先後擔任西安建築科技大學人文學院院長、文學院院長。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學獎。2011年憑借《古爐》 ，獲得施耐庵文學獎 。
2017年3月22日，澳門大學向賈平凹頒授了榮譽博士學位。