㈠ 幸福是什麼什麼造句
造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：「其用意，其造句，均以纖巧勝。」 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：「造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。」
下面為您提供關於【幸福是什麼什麼造句】內容，供您參考。
1、洪水過後重建家園，人們又過上了安定幸福的生活。
2、經歷過苦難的人才更懂得珍惜幸福。
3、我們祝願爺爺健康長壽，晚年幸福。
4、生活的浪花給我們帶來快樂和幸福。
5、幸福的生活是用勤勞和智慧創造出來的。
6、我們的兒童時代是在幸福中度過的。
7、同學們寫詩作文，贊美我們的幸福生活。
8、得到媽媽的愛撫是多麼幸福啊！
9、善心常在，惡念無存，幸福就會永遠伴隨著自己。
10、李叔叔的家庭生活很幸福，他有一個溫柔的妻子和一個聰明的女兒。
11、一家人老少三代，過著幸福美滿的生活。
12、為了人民的幸福，就是流血犧牲，他也心甘情願。
13、當你回首往事時，不為自己的虛度年華而悔恨，這就是幸福。
14、看著這些幸福的孩子，我不禁想起了自己的童年。
15、我們願意全世界的孩子都有幸福的童年。
16、奶奶的臉上常常顯露出幸福的笑容。
17、經歷過苦難的人才能更深切地體會到幸福。
18、勞苦的人們終於過上了幸福的生活。
19、我們的事業一天比一天昌盛，我們的生活一天比一天幸福。
20、爺爺晚年過著寧靜幸福的生活。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用「盡管……可是……」造句：「盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。」 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添設備」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發展，網路已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網路話題的熱議和網路語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網路造句——當某一新聞事件在網路迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網路流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網路鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網路大戰之後，一句「我很艱難的做出決定」也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
㈡ 幸福是什麼 作文600字，內容簡單一點，不要用太多修飾詞
1.開頭：
幸福是什麼？有人說，幸福是天上溫暖的太陽；有人說，幸福是父母的一個關切的眼神……在我看來，幸福，就象一串小小的開心棒棒糖一樣，雖然簡單，但充滿了甜蜜——紅色，象徵著溫暖；綠色，象徵著生機瑩然；黃色，象徵著富有、溫柔；藍色，就是大海，自己的心胸象大海一樣寬廣。
結尾：
幸福是什麼？有人說，幸福，是天邊的雲彩，絢麗多姿，讓人不由自主地跟追著它；有人說，幸福，是美麗的蝴蝶，翩翩起舞，讓人陶醉其中，不能自拔；有人說，幸福，是午後的一杯清茶。在我看來，幸福是冬日的一縷陽光；幸福是一本書，書里藏著生活的真諦。
2.開頭：
幸福是什麼？幸福就在我的身邊，幸福屬於我們每一個人。幸福是一種溫暖的感覺，幸福是一家人在一起，幸福是擁有許多的朋友。
出門時，「小心點，天冷了多加件衣服，早點回來，」在校園中，「別著急，我們幫你，有我們呢!」…… 雖然這些話很不起眼，但當你細細體會時就會覺得很幸福，覺得無比的溫暖…
結尾：
品味幸福！珍視生活中的點點滴滴！幸福就在我身邊！獲得是幸福，享受是幸福……時時刻刻，人人都在感受幸福。細心地用心去感受，身邊的一點一滴都是一種幸福。
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時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動不已，那是在三年級時候發生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。
那是在我上二年級時，一天早上我照常到學校上課。上午第二節課時，我感到腦袋又疼又暈，當時疼的不得了，心想：一回就沒事了就，於是，便咬著牙忍著。
到了中午，症狀比早晨更嚴重了。我的頭越來越疼，越來越暈，把頭微微向上抬一點，就疼的不得了 額頭滾燙，渾身上下難受極了，嗓子火燒火燎的，全身關節又酸又漲。我一口飯也沒吃，趴在課桌上，幾乎快進入半昏迷狀態。
下午快上體育可是，我的皮膚感到了疼痛，雖然是火燒般的疼痛，但是我仍舊微微地睜開眼睛，抬起頭，向四周一看，許多同學圍在我身邊，「你怎麼了？不舒服嗎？」我眨了一下眼睛。「你還是回家吧！」「不行，他一個人怎麼走？」同學們七嘴八舌地說了起來。「你把這個放在頭上，我發燒時，媽媽就這樣做的。」楊睿琳把她的毛巾用涼水浸過了一下，然後，放在我的頭上，接著，她又對別的同學說：「你們先下去吧，我來照顧她。」
同學們走後， 她先拿著電話卡，給我媽媽打電話，讓她來接我。然後，搬來了幾把椅子為我搭了張「床」，又端來一盆涼水，放在我的旁邊。一會她給我用涼水浸一下毛巾，從新放在我的頭上，一會為我拿水杯讓我多喝水，一會問我是否舒服一點，忙的她滿頭大汗。
直到體育課下課，媽媽來接我時，我才起來，在媽媽的陪同下去醫院。
這件事雖然已過去了一年多，但是直到現在我還是忘不了。因為它充分表達了同學之間的友誼，同時也讓我們懂得了同學之間的友誼是天下不可缺少的。
尊敬的主人：
你好！你過得幸福嗎？
對於大多政客而言，受人矚目的地位是最大的幸福；對於大多商人而言，擁有無盡的財富是最大的幸福；對於大多文學家而言，創作出優秀的文章是他們最大的幸福；對於大多大學生而言，得到一份滿意的工作是他們最大的幸福；而對於流浪於街頭地乞丐而言，衣食無憂是最大的幸福……
人們身處的環境不同，對幸福的理解當然也不同。
古往今來，無數人執著地追求著各自心目中不同的幸福，而也有不少人把「幸福」二字的含義扭曲了。
莫泊桑筆下渴望進入上流社會的瑪蒂爾德。她是一個愛慕虛榮的典型，在戴上借來的項鏈，做著虛榮心的幸福夢的同時，卻沒有想到這幸福是那樣地短暫，她為一夜的風流，為他人的贊美的幸福而付出了她的一生。
對嗜財如命的葛朗台，擁有如山的金幣大概就是他最大的幸福吧。在老葛朗台眼中，金錢高於一切，沒有錢，一切都完了。他對金錢的渴望和佔有欲幾乎達到了病態的程度：他半夜裡把自己一個人關在密室之中，「愛撫、把撫、欣賞他的金幣，放進桶里，緊緊地箍好。」臨死之前還讓女兒把金幣鋪在桌上，長時間地盯著，這樣他才能感到暖和。
唉！這樣的幸福是多麼的可悲。
幸福就僅僅是如此嗎？我懷疑了。
幸福就像一座高聳入雲的山，平日里山頂被煙霧的朦朧繚繞，當真正勇敢的追求者登上巔峰，仰天長嘯時，幸福之山已聳立在他心中的天地。
幸福是清澈見底的溪水，自由地在大地上奔流，當真正勇敢的追求者找到這潺潺的溪流時，幸福之水正順著他心底流淌。
幸福是生活在深海里的魚兒，你無法從表面看出他的存在，當真正勇敢的追求者潛入海底時，幸福之魚已在他美好的心靈里游盪。
幸福的得到說難也難，說簡單也簡單，只有真正勇敢的追求者才能得到這份真正的幸福。
你也許會說：「什麼才是真正勇敢的追求者呢？」其實，做一個這樣的人並不難，比如給弟弟妹妹們講個短小的故事總可以辦到吧！若還嫌煩，路上碰見老師，簡單地問一聲老師好該不難吧。你並沒有付出多少，但卻在別人心中播下了幸福的種子，同時，你的幸福之話也綻放了。
你要記住，幸福不是無盡的財富，不是受人注目的地位，不是別人羨慕的目光，而是無私的奉獻，是默默地付出，是真心的關愛！不一定要是如何巨大的貢獻，只要從你身邊瑣碎的小事做起，只要人人都為別人著想一點，那麼這個世界將變得無比幸福。
你的心靈
幸福是什麼？是喜悅？是歡樂？是成功的滋味？是……
「喂，今天天氣涼，多加件衣服！」早上一起床，媽媽的嘮叨聲又在耳邊響起，唉，真煩。「快看，你這道題又錯了，怎麼搞的！」做作業的時候，媽媽的嘮叨聲又來了，弄得我心煩。明天要考試了，我正在復習，媽媽又來了：「把書看一遍。明天考試，看清題意，仔細檢查……」我連忙捂上耳朵，嘴裡叫著：「知道了！知道了！」心裡想：唉，媽媽真煩！
我真想有一天媽媽不在家，那我多麼幸福！一個人自由自在，也不會有人在我耳邊嘮叨！
還真有這一天，媽媽說他們單位組織大家到上海旅遊，要去兩天。我嘴裡沒說什麼，心裡卻想，媽媽你快走吧！
果真，第二天早上5點，媽媽就出發了。整個早上沒有人在我耳邊說一句嘮叨。我高高興興地出了門，准備上學去。「啊嚏―」我一出門，就被迎面而來的風吹到，冷得我直哆嗦。我想回家加件衣服，可來不及了。「算了吧！」我想，「要是媽媽在，她一定會提醒我的。」
到了學校，「快交作業！組長又在催了。我連忙打開書包找作業。糟糕，作業本沒帶！以前總是媽媽提醒我的，現在……
傍晚回到家，我打開作業本，發現沒有媽媽的嘮叨，我錯了好幾題。唉，回想起一天的經歷，覺得媽媽的嘮叨真是不可少！
早上，由於沒有媽媽的提醒，我少穿了衣服，感冒了；由於沒有媽
幸福，真的是無處不在，它總是悄然無息地，在你毫不知情、毫無防備的情況下降臨。
我曾經哀嘆：我沒有遺忘幸福，可幸福卻遺忘了我。
我曾經抱怨：上帝太不公平，幸福女神總是忘了履行她的職責。
直到有人對我說：「幸福是消極的，只要不痛苦，就是幸福！」我才驀然發現，幸福原來是這么簡單。
清晨，爸爸為我端來的熱氣騰騰的面條里有幸福；媽媽對我溫馨的叮嚀裡面有幸福；作業本里老師認真的批註中也有幸福。
當你在失落時，朋友的安慰是一種幸福；孤獨無助之時，旁人的關懷是一種幸福；尷尬無奈之際，路人那寬容的微笑、理解的問候還是一種幸福……
也許有人會不屑一顧，這也算幸福嗎？幸福，應該是功成名就；幸福，應該是披金戴銀；幸福，應該是華室美宅……跟這些比起來，你所謂的幸福算什麼呢？
我曾經又何嘗不是這樣想的呢？所以我總是抱怨，總是在自己「摔」得頭破血流時，羨慕別人的一帆風順；總是埋怨自己的平凡，而羨慕別人的與眾不同，殊不知，在挫折中找到出路也是一種幸福；即使自己很平凡，但我擁有自己的個性還是一種幸福。
幸福，它就在身邊，只是我們沒有察覺到。擁有嘩嘩的自來水也算幸福嗎？撒哈拉沙漠的人最清楚；擁有三天光明是幸福嗎？海倫凱勒會告訴你；甚至，痛苦也是一種幸福——毛毛蟲變成蝴蝶的過程是痛苦的，但他變成蝴蝶的那一刻，卻是幸福的！
回憶起生活的種種，到處都有幸福的足跡，擁有幸福，其實真的很簡單！
風雨過後眼前會是一片歐翔魚游的天水一色，走出荊棘前面就是鋪滿鮮的康莊大道，登上山頂，腳下便是企圖如雲的空濛山色在這個世界，一心隕落暗淡不了星空燦爛，一花凋零，荒無不了整個春天
幸福在我身邊
每一個人都擁有幸福，只是他們在迷茫中罷了，不然，怎會出一句諺語：「身在福中不知福。」太過於幸福，有時候，連你也忘了，這，就是幸福的感覺。
我有一個妹妹，她很小很可愛，當我放學回來時她大大的眼睛看著我，嘴邊帶著天真的微笑。開始，我真的很喜歡她，肉肉的小手，清澈的眼睛，圓圓的臉。可是，後來，我竟漸漸討厭她了。總認為是她搶走了應屬於我的幸福。在我假期時，爸媽總是帶著她東跑西跑的出去玩，把我一個人扔在家裡。有時候，我滿心的寂寞與孤獨，讓自己懼怕安靜。我討厭她！是她搶走了曾守護在我身邊的幸福！
後來，「十一」國慶時，爸爸對我說：「十一我們去長城玩吧。」我欣喜若狂的說：「好啊！好啊！」爸爸聽完我的回答後滿足的走了。只是，為何我聽見他們房間里有說話聲。我忍不住去偷聽，「十一國慶時帶她出去散散心，平時也總是帶她妹妹出去玩。」媽媽舒心的說。」是啊！她學習太緊張了。等她妹妹再懂事點就好了，可以和她一起學習，不會總在家裡鬧騰了。」爸爸有些興奮的說，大概在期待明天會出去玩吧。
我的心中恍若被輕微的夜風吹過，一圈漣漪慢慢的盪開，很久，很久才慢慢消去…。.眼淚竟快不爭氣地流出來！！原來，他們總帶妹妹出去玩就是怕打擾我學習！你好笨呀！好傻呀！我靜悄悄地回到房裡，心裡的感動，眼裡的淚水似乎都是無窮的！心的某處痛了一下，若隱若現，是幸福的感覺嗎？！如果不是，為什麼我竟在笑？！是幸福吧！幸福，它，竟沒有走嗎？！它竟從來沒有從我的身邊溜走嗎？！它竟從來沒有從我的身邊溜走嗎？！原來，我一直都沉浸在幸福之中，只是，我自己沒發現而已。我醒悟，幸福，它永遠會守護在我身邊，不會走的！！
有時，你應善於去發現幸福。幸福，是無意中的，要相信自己，幸福永遠在你身邊。它來源於每一個人的心。幸福，它像風，無聲更無色，只是在炎熱的夏季帶給你絲絲涼意，讓你滿足罷了…
美麗的世界裡，充滿了美，它們是五彩的顏料，是多姿的音符，把我的世界裝點的有聲有色，五彩絢麗。早上起床，昏昏欲睡的我看見了放在桌上的一杯冒著熱氣的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓著凍僵的雙手，媽媽遞來一雙雪白色的，毛茸茸的手套……這一切都讓我感到：美就在我身邊。親情之美，如白色般的純潔。
走在街上，看見「紅領巾」攙扶一個盲人過馬路，我敬佩地望著在魚貫人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼兒園門邊，看見幾個穿紅校服的女同學在耐心地哄一個哭泣的小男孩兒，我內心不由發出贊嘆……這一切，都讓我感受到了，美就在我身邊。
美就在我身邊，當與以前的「仇人」冰釋前嫌，當你張開雙臂迎接遠方歸來的親人；當你和知心朋友坐在一起聽音樂；當同學取得了成功給他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快樂樂章。
美就在我身邊，當一個對生活推動失去信心的人，看到了初升的太陽，聽到鳥兒的歌唱，又燃起了生活的勇氣，當失聰的孩子費盡力氣喊出了「媽媽。」當遭遇挫折的人，看見了在藍天上翱翔雄雄鷹。我感受到了，美唱出的歡快樂章。
美就在我身邊，不是嗎？
美就在身邊
美，往往有不同的表達方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細體會。其實，美，就在身邊。 在公園里，看見五彩繽紛的花朵簇擁在一起時，你會不由自主地贊嘆道：「這些花真美！」
在街道旁，遇見一個天真可愛的小女孩時，你會情不自禁地欣賞她：「她真美！」
可是，這些美僅僅只是人或事物的外在美，真正的內在美通常在細小的一件事中無聲地表現出來。
自古以來，梅花被無數的詩人所歌頌，正是因為她的美，渲染著周邊的人。每當萬木凋零，風欺雪壓時，她總是在白雪皚皚之時，傲立雪中，把清香灑滿人間。只是美，真正在身邊體驗到的內在美！
有一件事，她深深地把人心的內在美散播在人們的心裡。 那是北風呼嘯的日子，那是梅花盛開的季節，那是我見到她的第一次。
在巴士上，人們都不約而同地把頭轉向窗口那邊，不停的對手哈著氣，試圖想更暖和一點。沒想到，一件意想不到的事情發生了。
突然，司機猛地一剎車，「哇」的一聲，把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。
剛剛可能是因為司機的急剎車，這位中年婦女受不住，吐在了一個時髦的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭，連聲說著對不起，姑娘緩緩的回過頭，全車人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔心著。可誰也沒有想到的是，迎來的不是一頓狠狠的怒罵，而是姑娘把外面的那層衣服脫了，對婦女說：「大姐，你需要坐在通風的位置，我就要下車了，這個位子給你坐吧。」「可是，你的衣服？」「沒關系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄。」
車門開了，姑娘走下車，大家不由自主地贊嘆道：「這女孩兒真善良！」「這女孩兒心眼兒真好！」
這就是美，年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身。
她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質。美，就在身邊。
美就在身邊
我的世界裡，充滿了美，它們是五彩的顏料，是多姿的音符。把我的世界裝點的有聲有色，五彩絢麗。
早上起床，昏昏欲睡的我看見了放在桌上的一杯冒著熱氣的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓著凍僵的雙手，媽媽遞來一雙雪白色的，毛茸茸的手套，帶上它，頓時感受到了陣陣暖意……。這一切都讓我感到：美就在我身邊。親情之美，如白色般的純潔。
天，下起了滂沱大雨，同學撐起藍色的傘陪我回家，我沒淋到一滴雨，而她卻濕了一半；我丟了錢包，急得如熱鍋上的螞蟻，這時同學送來了拾到的。藍色的錢包竟如橙色般的絢麗……，這一切，都讓我體會到：美就在我身邊。友情之美，是藍色的，那樣清澈。
走在街上，看見「紅領巾」攙扶一個盲人過馬路，我敬佩地望著在魚貫人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼兒園門邊，看見幾個穿紅校服的女同學在耐心地哄一個哭泣的小男孩兒，我內心不由發出贊嘆……，這一切，都讓我感受到了；美就在我身邊。心靈之美是紅色，那樣耀眼。
美就在我身邊，當朋友為我唱起了「祝你生日快樂……」當我為躺在病床的老爺爺彈奏一段優美的旋律；當同學們為孤獨的老人唱起了一首又首歡快的歌曲，我感受到了美所譜成的《春之聲》奏鳴曲。
美就在我身邊，當與以前的「仇人」冰釋前嫌，當你張開雙臂迎接遠方歸來的親人；當你和知心朋友坐在一起聽音樂；當同學取得了成功給他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快樂樂章。
美就在我身邊，當一個對生活推動失去信心的人，看到了初升的太陽，聽到鳥兒的歌唱，又燃起了生活的勇氣，當失聰的孩子費盡力氣喊出了「媽媽。」當遭遇挫折的人，看見了在藍天上翱翔雄雄鷹。我感受到了，美唱出的歡快樂章。
美就在我身邊，不是嗎？
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美就在身邊
美，往往有不同的表達方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細體會。其實，美，就在身邊。 在公園里，看見五彩繽紛的花朵簇擁在一起時，你會不由自主地贊嘆道：「這些花真美！」
在街道旁，遇見一個天真可愛的小女孩時，你會情不自禁地欣賞她：「她真美！」
可是，這些美僅僅只是人或事物的外在美，真正的內在美通常在細小的一件事中無聲地表現出來。
自古以來，梅花被無數的詩人所歌頌，正是因為她的美，渲染著周邊的人。每當萬木凋零，風欺雪壓時，她總是在白雪皚皚之時，傲立雪中，把清香灑滿人間。只是美，真正在身邊體驗到的內在美！
有一件事，她深深地把人心的內在美散播在人們的心裡。 那是北風呼嘯的日子，那是梅花盛開的季節，那是我見到她的第一次。
在巴士上，人們都不約而同地把頭轉向窗口那邊，不停的對手哈著氣，試圖想更暖和一點。沒想到，一件意想不到的事情發生了。
突然，司機猛地一剎車，「哇」的一聲，把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。
剛剛可能是因為司機的急剎車，這位中年婦女受不住，吐在了一個時髦的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭，連聲說著對不起，姑娘緩緩的回過頭，全車人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔心著。可誰也沒有想到的是，迎來的不是一頓狠狠的怒罵，而是姑娘把外面的那層衣服脫了，對婦女說：「大姐，你需要坐在通風的位置，我就要下車了，這個位子給你坐吧。」「可是，你的衣服？」「沒關系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄。」
車門開了，姑娘走下車，大家不由自主地贊嘆道：「這女孩兒真善良！」「這女孩兒心眼兒真好！」
這就是美，年輕姑娘的行動向我們展示了善良和美合為一體的化身。
她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質。美，就在身邊。
美就在身邊
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榜樣，就在我身邊 在形形色色的生活中，狂熱的追星潮流像沙塵暴一樣刮過，埋沒了我們的身影，也使我們失去了方向。其實，如果我們本著一顆明亮的心，你就會發覺：其實，榜樣，就在你我身邊。
當然，我也曾一個超級追星迷。但自從那次看到的一切後，我深深地感悟到：人的魅力往往展現在生活中有一個真切的故事情節中……
一天傍晚，我佇立在窗前，注視著美麗的晚霞景色。眼看著鋪蓋在每一個小城角落的金沙剛要消失，我向離家不遠的小橋處瞥了一眼，我的目光就被那位拉車的老頭吸引住了。
那位老頭黑黝黝的體膚，瘦得皮包骨。看著他拉著後面的「超級重型三輪車」，骨頭似乎全要被掙脫了，單薄的軀體在風中搖搖欲墜。我有點同情，他該怎樣對會他身後的大怪物啊!
突然，有一個穿著時髦的小婦人向橋頭走去，我卻在想：這會與電影中的一樣嗎?一個美貌女子在經過一個乞丐面前時，那位女子輕視了他一眼，並對他大吼一聲：「嘿，乞那麼多錢有什麼用?全給我吧!」我越想就想不下去了，不過那是一個有錢的小婦人啊!
當小婦人逐漸地靠近那個老伯，出乎我意料的是，那位小婦人悄悄地在後面幫著那位老人推車!我看到：那位老伯的衣衫濕透了，但是那位小婦人的衣衫也濕透了，她的小白裙在破車後面掛了一個小口，還有些地方被弄臟了。可是，她全然不顧．一步步幫著老伯推車，形成一道很美的風景線。
過了一會兒，他們終於都到達了橋頂。正當小婦人想悄悄地離開時，那位老伯轉了過頭，帶著微笑說：「姑娘，我就知道是你在後面幫我了，換了平時，我才不會這么快就到達橋頂呢。姑娘，你是一個好人。…『啊，不。這是舉手之勞，我是很樂意的。老伯……，，那位小婦人說完轉身就走了。在風中，她那被掛破了口的小裙在自豪地搖曳著。
我默默地站在窗前，陷入了沉思。
啊，對!我為何要苦苦追星呢?剛才的那個小婦人不就是最好的明星嗎?
原來，榜樣，其實就在我身邊。只要本著一顆明亮的心，我們將會發現更多身邊的榜樣……
○『∪__∪』●～～◇[∧__∧]◆～希望採納～△〖∏__∏〗▲～～★(∩__∩)☆
㈢ 《幸福是什麼》ppt課件
教材版本：人教版實驗教材四年級上冊
課題：10*
幸福是什麼
教學目標
1、知識目標：了解童話的特點；能理清故事的脈絡；讀懂故事的內容，理解幸福的含義；能和同學合作表演課文內容。
2、過程與方法目標：搜集處理信息，豐富學習資源，豐厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。
教學重點：了解故事內容。
教學難點：體會課文中所講的幸福的含義。
教具准備：錄音機；磁帶《幸福拍手歌》
教學時間：1課時
教學進程
一、創設情境，談話導入
1、配樂齊唱《幸福拍手歌》
2、談話：從你們的歌聲中，我聽出了你們的快樂和幸福，多麼美好的感覺呀！父母、師長疼愛，同學、朋友關愛，我們整日包圍在幸福之中。但是，你們能告訴我幸福是什麼嗎？
（指名回答）
理答導入：
方案一：（學生不能夠用自己的語言談個人對幸福的認識）哈，有幸福的感覺，卻不能說出什麼是幸福。不要緊，幸福本身就是看不見、摸不著的東西，但它的確存在於我們生活當中。讀了保加利亞作家埃林·彼林的童話《幸福是什麼》，相信你們能給出自己的回答。
方案二：（學生能夠用自己的語言談個人對幸福的粗淺認識）真棒，你們都是感覺敏銳的孩子！正像你們回答中表現的一樣，每個人對幸福的認識都是不盡相同的。下面我們一起來讀保加利亞作家埃林·彼林的一片童話《幸福是什麼》，看看作者給出的答案是什麼。
二、自學探究，讀懂故事
1．運用自己喜歡的讀書方法自讀課文三遍，掃清字詞障礙，了解課文主要寫了什麼內容。
2．交流：你讀懂了什麼？（引導學生充分交流，可以用文中現成的話來回答，有所理解和體認即可）
3、復述童話故事。（2-3名學生，引導學生按敘述順序把故事說完整）
三、合作交流，品讀體驗
1、幸福是什麼，三位青年都做出了自己的回答，再讀課文，畫出相關的句子。
2、與文本對話，理解「幸福是什麼」
①讀三位青年的對話，理解他們對幸福的認識。
理答要點：十年後，三個小牧童都長成了健壯的青年。往東的、往西的、留在村子裡的，他們都找到了屬於自己的幸福；做醫生的、當工人的、做農民的，不同的職業、不同的經歷，對幸福的感受卻是相同的，用故事裡一位人物的話來說，那就是——（智慧女兒的話：「幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」）
「義務」怎麼解釋？你是怎樣理解這句話的？（引導學生根據故事內容、具體句子，正確理解「智慧的女兒」所說的這句話）
理答過渡：是的，正如大家所談的那樣——要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，把自己應該做的事情做好，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。
三位青年從事的都是一些普通的工作，如他們自己所評價修葺泉井的勞動那樣，他們並沒有擁有巨額的財富、顯赫的業績，但平凡的勞動卻為他人帶來好處，他們也因此尋找到了屬於自己的幸福。有人說：「幸福是一種感覺」。也有人說：「幸福是一種對既得所持有的滿足感」。請帶著一種滿足感、愉悅感來讀三位青年的對話，說說你新又體味到了什麼。
理答要點：
——滿足自己所擁有的。
——幸福不在於虛無縹緲的幻想中。
——心有所滿足，才能感覺到幸福。
②三位牧童起初對「幸福」這個概念一無所知，所以他們問「你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什麼呢？」當接受「智慧女兒」的啟迪引導，他們分手前是怎麼說的？從這些話中，你能體會到什麼？
理答要點：
——幸福無處不在。三位青年十年的經歷告訴我們：往東往西，下南上北，甚至就留在本村，都能尋找到幸福，幸福無處不在。幸福在外面的世界、在周圍、在內心。
——只有心中充滿了對幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。
3、與作者對話，深入理解「幸福是什麼」
在三位牧童尋找幸福的旅途上，有一個人物起了相當重要的作用，她是誰？作者在故事中安排這樣一個人物，用意何在？
理答要點：對幸福的尋找需要來自外界的幫助和支持，青少年更需要別人的指導，我們的父母、師長甚至同學朋友，充當的就是文中「智慧的女兒」這樣一個角色。有了他們的幫助、支持、指導，我們才能少走彎路，盡快地尋找到幸福的真諦。所以，我們要多聽聽他們的建議和意見。另外，「智慧的女兒」只是故事中的一個角色，是個虛構的童話人物，是一個精靈、一個神，生活中並不存在，但是，智慧的確存在於我們的頭腦之中，它真的能幫我們盡快找到幸福。所以，我們在日常的生活學習當中，千萬別忘了使用我們的頭腦和智慧。智慧能創造看得見的財富，也能創造看不見卻能感覺到的幸福。
4、與生活對話，全面理解「幸福是什麼」
除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？
分組討論，全班交流。
理答要點：
——幸福無處不在。但它又不能單獨作為一件具體的事物而存在，所以我們無法看見，也無法觸摸，但它的的確確存在於我們周圍，只有用心感受生活、感受生命的人才能到覺察到它的存在。
——三位青年為什麼能尋找到各自的幸福，就在於：一是智慧的女兒的引導，這是外因；二是他們因不知幸福為何物而對幸福充滿了渴望，這是他們能尋找到幸福的內因，也是最為重要的因素。
5、與心靈對話，讓「幸福」走進每個人的內心。
談談你的幸福觀，並以名言的方式概括成一句話。
提示：「我認為幸福就是。」
6、與文體對話，認識童話的特點
與《巨人的花園》一樣，這個故事也是一篇童話。再讀全文，討論：童話有什麼特點？
理答要點：
——童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法編織奇異的情節。
——幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折射。
——童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯展開離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍，形成超越時空制約、亦虛亦實、亦幻猶真的境界。
四、拓展延伸，布置實踐作業
1、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》
2、以小組為單位排練課本劇，待課外活動時間匯報演出。
㈣ 《幸福是什麼》詩歌
《幸福是什麼》
幸福是什麼
我問過別人
別人也問過我
像小孩子那樣
願望很容易滿足
就是幸福
幸福是什麼
一百個人話說幸福
就有一百個對幸福的
不同感受
對於一個身患絕症的人來說
活著就是幸福
幸福是什麼
對一個乾渴難耐的人來說
心中的幸福
就是盼望能有一杯水
來為自己解渴
而另外一個不渴的人
就是擁有整條河
都無法讓他感到幸福
生活中大大小小的人
追求著大大小小的幸福
在生命的旅途中
你羨慕我的幸福
我崇尚你的幸福
就是不知到珍惜
自己早已擁有的幸福
在幸福中最容易忽略的
是自己的幸福時間
有時我們
還真是身在福中不知道什麼是幸福
幸福——究竟是什麼
只要你學會用心靈去感受
幸福就是你生活里的全部
酸甜苦辣中
伴有真情實感的味道
讓美好和幸福
回歸我們平凡真實的生活
在隨遇而安的快樂中
你會看到幸福笑的是那麼燦爛
究竟是什麼——幸福
一次進步，一次收獲
一個小小心願的滿足
還有對他人的幫助……
這都是我們的幸福
其實我們真的生活得很幸福。