① 求歌詞：幸福有沒有在我身,怎麼一直看不見,幸福有沒有在你那邊,讓我看看它的臉。請問這首歌的名字叫什麼
幸福的臉
幸福有沒有在我身邊 怎麼一直看不見
幸福有沒有在你那邊 讓我看看他的臉
家裡已經找了好多遍 只有溫暖的房間
爸爸說幸福就在鏡子里 那就是我快樂的臉
老師說如果慾望能夠少一點 快樂就會多一些
愛惜地球給我們的資源 隨時記在心裏面
我用善良禮貌的雙眼 發現大家幸福的臉
參考資料：http://tw.myblog.yahoo.com/chocolate-bolg/article?mid=579
② 幸福的臉 音樂教案怎麼寫
1教材內容： ,2課 型： 3教學內容 4教學目標： 5教材分析： 6教學重點 7教學難點 8教具准備： 9教學過程： 教材內容：省義務教育小學課本音樂二年級上冊
課 型：綜合課型
教學內容：1、學唱歌曲《幸福》。
2、復習1、2、3、5、6五個唱名，視唱兩小節旋律。
教學目標：1、初步學會歌曲《幸福》，並引導學生用優美的歌聲演唱。
（初步學會）
2、復習鞏固已學過的唱名及二分、四分音符。（初步學會）
3、通過學習，感受沉重與優美兩種不同的情緒，從而激發學生熱愛祖國的情感。（接受）
教材分析：《幸福》是一首抒情的兒童歌曲，歌詞用鮮花、小樹、禾苗離不開太陽、園丁、春雨來比喻小朋友的幸福生活全靠祖國的關懷和培養，曲調具有民歌風味，清新優美，音樂素材集中，結構為兩個樂句組成的一步曲式，宮調。
教學重點：指導學生用優美的歌聲表現歌曲的內容與情緒。
教學難點：歌曲中的X X· 節奏和頓音記號的演唱。
教具准備： 多媒體設備，多媒體課件、磁帶、紅旗、五角星若干
教學過程：
教學環節
教學設計
設計意圖
一、
組
織
教
學
1、 隨歌曲《娃哈哈》律動進教室。
2、 師生問好。
3、 發聲練習：
①、1=F 2/4
5 3 1 3 | 5 - | 3 5 · | 3 5 ·|
開起 小汽 車， 嘀嘀， 嘀嘀；
6 5 5 1 | 3 - | 2 3 · | 2 3 ·‖
開起 大汽 車， 嘀嘀， 嘀嘀。
② 1=F 2/4
1 5 5 | 1 5 5 | 1 2 3 2 | 5 0 |
的 達達 的 達達 吹起 小喇 叭，
5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 3 2 | 1 0 ‖
小狗 小馬 也在 一起 的 的 達。
創設輕松活潑的課堂氣氛，激發學生興趣。
用兩條唱唱分別解決歌曲中的兩個難點：X X • 的節奏和頓音記號。
二、
基
本
訓
練
1、 視唱唱名：
（1） 多媒體出示空白音階圖，點擊逐個出現唱名，會唱的小朋友站起來唱。
（2） 多媒體點擊出現一個個緩慢上升的寫有音符的氣球，指名唱，唱對的獎一枚五角星。
2、聽唱旋律比賽：
小組比賽的方式進行，全班分成兩大組。
（1） 多媒體點擊出示X X | X -|節奏，學生齊念。
（2） 第一輪：逐條出現兩小節旋律，教師彈奏，小組派隊員視唱，唱對得一面小紅旗。（班長做裁判。）
5 6 | 5 - | 3 5 | 6 -|
3 1 | 2 - | 2 3 | 1 -|
（3） 第二輪：「學做小音樂家」，照樣子寫出兩小節由二分、四分音符組成的旋律。寫對、唱對均可得一面紅旗。
唱名訓練既面向全體，又注重個別指導，同時設置了坡度，貫徹了因材施教的教學原則。
由學生創作旋律視唱，發揮了學生學習的主動性和創造性。
三、
學
習
歌
曲
（一） 談話導入，憶苦思甜：
1、復習歌曲《打磚歌》。了解舊社會的老人和孩子為生活所迫做苦工的艱難。
2、師：看到今天的小朋友，老師覺得你們生活在祖國母親的懷抱中，真是非常的幸福，沈老師想用一首歌來表達我對今天幸福生活的贊美。
（二） 熟悉旋律，練唱創作歌曲：
1、 多媒體出示歌詞（鮮花開放，禾苗成長，小樹長大，國旗上升的畫面）及歌曲伴奏，教師朗誦並范唱歌曲：
有了太陽，鮮花才會開；
有了春雨呀，禾苗才能栽。
有了園丁，小樹能成材；
有了祖國呀，幸福才會來。
2、 連續放歌曲伴奏錄音若干遍，學生分小組選擇一句歌詞添畫，實物投影展示。
3、 自由學會自己所畫的這一句歌詞，既可以用「LU」哼唱，也可以直接唱歌詞，還可以為自己的畫配上動作來表現。
4、 相互展示，學習歌詞，指名學的比較好的同學把自己學的這句歌詞教給大家唱。有困難的歌詞由老師幫助學習。
5、 重點糾正X X 時值和頓音記號的演唱。輕聲齊唱。
6、 想一想應該用怎樣的歌聲來表現對祖國的熱愛和感激之情。
7、 多媒體演示製作的歌曲，有感情的演唱歌曲。
（三） 學唱書本歌曲：
1、 師導入：小朋友今天的表演真是太精彩了，不但畫了美麗的圖畫，還創作了這么好聽的一首歌。但是請小朋友們設想一下，如果沒有了太陽、春雨、園丁，鮮花、禾苗和小樹會怎麼樣呢？如果沒有了祖國，幸福還會來嗎？
2、 學生發言，引出課本歌曲，多媒體出示。
3、 自由學唱。
4、 輕聲有感情的齊唱。
5、邊唱邊配上簡單的歌曲律動表演，形成高潮。
通過歌曲的復習使學生感受沉重有力的情緒。從而更有利於體會《幸福》優美的情緒。
將歌曲內容作合理改編，有利於學生的理解與學習。同時多媒體設置的動畫效果給學生強烈的音樂感受。
音樂與美術的結合避免了課堂上一遍一遍放錄音的枯燥，使學生在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律。
小組學習的方式充分發揮了群體的力量，使學生學得主動。
通過創作歌曲的學習，使課本歌曲的演唱變的輕而易舉，水到渠成。
音、畫、舞結合，形成課堂的高潮，給學生完整的情感體驗。
四、
師
生
小
結
1、沈老師覺得能和你們這樣聰明、可愛、活潑的小朋友一起唱歌、跳舞，是一種幸福。那小朋友你們覺得什麼是幸福呢？
學生談話。
2、小結：幸福是一種內心感受，不象笑那樣容易表現，對我們小朋友來說生活在祖國媽媽的懷抱中，就是一件最幸福的事。我們可以用甜美的歌聲、優秀的成績、傑出的表現來表達對祖國媽媽的熱愛和尊敬。
2、 師生再見。
3、 隨著《大家笑笑笑》的旋律出教室。
簡單的小結和師生交流，使情感得到升華。
本課所要探討及表現的幾個要點說明：
1、對教材內容的把握與靈活運用：
《幸福》這首歌由於採用了「沒有」、「不會」、「不能」等一些反義的歌詞和X X • 的節奏加上頓音記號，給歌曲的學習增加了不少難度，因此在充分研究教材的基礎上，我設計了先把歌曲的意思倒過來讓學生學唱的方式進行教學，降低了難度，同時又使教學有了創新。
2、音樂教學與美術教學的藝術融合：
《架起音樂與美術學科的橋梁》是我去年教學專題的獲獎論文，其中闡述了很多音樂與美術教學融合的方法，在這節課的不少環節中都體現了這一特色。如多媒體的運用，把圖象和音樂有機的結合在一起，激發了學生的音樂思維，打開了想像的空間。特別是在熟悉歌曲時，我設計了讓學生邊聽音樂邊畫畫的的方式，不但活躍了課堂氣氛，也達到了良好的教學效果。
3、「作品化」教學模式在低段音樂教學中的初步運用：
「作品化」教學模式是我2000年的研究課題，在四年級的歌曲教學中發揮了不小的作用。於是我就嘗試把它引進低段課堂。在歌曲學習時，讓學生分小組選擇一句歌詞自主學習，同時設置坡度，分解難度，通過小組學習和互幫互學的方式來學會整首歌曲，從而達到開發學生創新潛能，強化主動學習能力，提高教學效果的目的。
4、精心設計教學，培養學生創新能力：
在本節課的很多環節，我都精心設計了內容來發揮學生的創造力，如視唱旋律時，我設計了讓學生按要求創作旋律視唱：在熟悉歌曲時，讓學生自己創作圖畫來配歌詞，使學生學的快樂，學的主動。
人們常說，要培養有創新精神的學生，首先要有敢創新的老師，在這節課中，我進行了大膽的嘗試，不能說一定能培養出創造性的學生，但我想至少我已經在學生心中種下了一顆創新的種子。
③ 有一首歌里的一句歌詞是「其實幸福一直在你身邊」，請問這是哪首歌
爸爸媽媽去上班，我去幼兒園
陸虎
早上出門真的有一點煩心
是太陽公公他老人家給了我信心
媽咪把我送進校門
我還是抱她使勁的親
媽說放心放心這里會有你的綠蔭
老師說:這孩子有靈氣長大了有志氣
不沖人發脾氣吃飯時有霸氣
對朋友講義氣遇難時有骨氣
雖學習不咋地具體還是很爭氣
下課時候我只愛去玩操場的滑梯
我才不關心小強是不是隔壁班班花的表弟
看大門的老爺爺只會拿門出氣
因為聽說他的職權范圍只有這里
每天能看見哦爸媽的笑臉
幸福的感覺其實一直在你身邊
美麗的畫面靠我們去實現
幸福的感覺其實一直在你身邊
爸爸媽媽去上班我去幼兒園
爸爸媽媽去上班我去幼兒園
爸爸媽媽去上班我去幼兒園
爸爸媽媽去上班我去幼兒園
誰知道世界的煩惱有多少(沒多少)
誰知道人們的生活有多糟(沒多糟)
321倒數去賽跑告訴你陸虎的音樂有多好
聽了以後就能長生不老
要多麼奇妙就多麼奇妙
請你不要去貪多也不要太少
隨便吃點東西不餓了就是飽
讓我們用麥兜的精神
做到少一點煩惱多一點大包
爸爸媽媽去上班我去幼兒園
爸爸媽媽去上班我去幼兒園
爸爸媽媽去上班我去幼兒園
爸爸媽媽去上班我去幼兒園
④ 歌詞里有每張臉那麼安詳是什麼歌
《有一種幸福》 付笛生 任靜 作詞：孫博紅 作曲：繼范 編曲：張擎 演唱：任靜 付笛聲 錄音：金亨齊 有一種幸福叫安詳 當心裡不再迷茫 有一種幸福叫奉獻 當看到微笑閃爍在他人臉上 有一種幸福叫包容 當心與心之間不再有恩怨 有一種幸福叫分享 當快樂在你我之間流淌 有一種幸福叫溫暖 如流浪的遊子回到了家鄉 有一種幸福叫寧靜 當風里只有古柏的清香 當心靈不再迷茫的時候，我們學會感恩，學會包容，學會分享，那時的心靈便會享受到如柏香一樣的安詳。
⑤ 幸福的臉手語舞表達什麼情感
誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀
誰在最快樂的時候願意和我分享
日子那麼長 我在你身旁
見證你成長讓我感到充滿力量
誰能忘記過去一路走來陪你受的傷
誰能預料未來茫茫漫長你在何方
笑容在臉上 和你一樣
大聲唱 為自己鼓掌
我和你一樣 一樣的堅強
一樣的全力以赴追逐我的夢想
哪怕會受傷 哪怕有風浪
風雨之後才會有迷人芬芳
我和你一樣 一樣的善良
一樣為需要的人打造一個天堂
歌聲是翅膀 唱出了希望
所有的付出只因愛的力量
和你一樣
誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀
誰在最快樂的時候願意和我分享
日子那麼長 我在你身旁
見證你成長讓我感到充滿力量
誰能忘記過去一路走來陪你受的傷
誰能預料未來茫茫漫長你在何方
笑容在臉上 和你一樣
大聲唱 為自己鼓掌
我和你一樣 一樣的堅強
一樣的全力以赴追逐我的夢想
哪怕會受傷 哪怕有風浪
風雨之後才會有迷人芬芳
我和你一樣 一樣的善良
一樣為需要的人打造一個天堂
歌聲是翅膀 唱出了希望
所有的付出只因愛的力量
我們都一樣 一樣的堅強
一樣的青春煥發金黃色的光芒
哪怕會受傷 哪怕有風浪
風雨之後才會有彩色陽光
我們都一樣 一樣的善良
一樣為需要的人打造一個天堂
歌聲是翅膀 唱出了希望
所有的付出只因愛的力量
和你一樣
我們都一樣
誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀
誰在最快樂的時候願意和我分享
日子那麼長 我在你身旁
見證你成長
永遠為你鼓掌
⑥ 元旦節目《幼兒園》舞蹈 幸福的臉串詞 勞煩幫忙寫下
就大概哪個好你不敢vntj一年過後哪個好