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深圳幸福家為留守兒童做了什麼

發布時間:2024-08-27 20:04:25

『壹』 初見「幸福家」

結束一天緊湊的旅程,回到了熟悉的家裡。回味著與「幸福家」的遇見,內心還是有難以抑制的喜悅。

                                  (一)

一直在農村學校工作,我不想渾渾噩噩的過完這有限的一生,不想辜負自己和孩子們的美好生命,想給孩子們一個幸福的班級生活,留下美好的青春記憶,即便只能陪伴一程。

我用心陪伴著他們,我們一起創造了很多精彩,書寫了很多的故事,我自己也收獲了成長和幸福。但一直以來,面對一些特殊的孩子,我花了不少精力來轉變,卻收效甚微。這些特殊的孩子,大部分因為家庭的原因,成為了別人眼中的「問題學生」。看著這些心靈遭受創傷,或者心靈空洞的孩子在苦苦掙扎,我的心裡難受,卻又無力。

也是因為認識到心靈健康的重要性,兩三年前,我開始關注積極心理學,買了些相應的書籍,並在班裡做一些團輔相關的課程。這些課孩子們都特別喜歡,盡管我上得不專業,但孩子們總能從課堂中鏈接到自己前行的力量。

就這樣,我這個不懂心理學的老師,以這種方式開始了與孩子一起走上了「自我救贖」之路,我想只要我把陽光灑進教室,陰霾就不會遮蔽孩子們的心靈。

                                    (二)

家庭是孩子成長的第一個搖籃。四五個月前,區教育局啟動了新父母學校項目,我們在摸索中前行,以「培養新父母,孕育新孩子」的理念,架構新父母學校的課程設計,邀約區內外的同行和專家做親子閱讀和家庭教育的指導。

憑借姜堰教育大閱讀的品牌優勢,親子閱讀方面我們有足夠的師資,但在家庭教育領域,專業水準的講師幾乎沒有,再加上我們公益的性質,沒有講課費,在家庭教育領域難以打開突破口。

去年的12月,在朋友圈看到了「幸福家」的項目介紹,點開鏈接,「自助助人,以愛傳愛」的公益理念深深吸引了我。與新教育螢火蟲「點亮自己,照亮他人」一樣,「幸福家」認為,應該首先讓種子師資成為幸福的本體,再把幸福的氣質傳播給身邊的人。

「幸福家」的出現,讓我眼前一亮,這不正是我要尋找的家庭教育資源嗎?「幸福家」那一張張溫暖的照片,化解了我心裡的一絲猶豫——我要報名!

擔心一個人的力量太有限,我向我師傅,也是區教育局劉付剛主任做了引薦,得到了區教育局層面的支持。新父母學校的義工團隊和心理學科工作室二十多名老師自願報名,加入「幸福家」。

                                      (三)

終於等來了「幸福家」的面試通知,「幸福家」項目組人性化地開通了電話面試通道,對有特殊情況的學員採取特殊方式。臨行前的幾天里,很多老師都發消息問,可不可以申請電話面試?往返路程得花大半天時間,只是為了不足一個小時的面試,值得嗎?每個人都可以找到一個不去現場的理由。

蘇州,於我們而言,因為「幸福家」,有了一份額外的期盼和惦念。一路上大家談笑風生,也正是有了這兩個多小時的交流,讓我對這群嚮往「幸福家」的同行有了更多的了解和敬重。

南苑學校的金翠薇老師今年已經五十歲了,十多年前的一場車禍奪去了她的左臂,學校對她給予了特殊照顧,讓她打理圖書館。在外人眼裡,她應該是需要被人照顧的,可她在工作之餘,不僅報名參加了心理咨詢師的學習,還想和我們一起進入「幸福家」,用公益愛心點亮更多的生命。

沈高幼兒園的夏玖鳳園長,是我的老朋友了,我也一直被這個做事格外認真的女強人所折服。她能在大半夜裡,把自己一個人關在辦公室里,反復修改文稿,熬到午夜是家常便飯。時間於她而言,是極其寶貴的,她本可以安排幼兒園其他老師參加這樣的學習,也正是對「幸福家」有特別的期待,她願意點亮自己,為更多的鄉村留守兒童拂去心靈上的塵埃。

上午十點多,我們一行二十人到達了面試地點。這家名為「飛鳥村」的教育創新公司,是蘇州班項目負責人曉莉老師一個多星期前才聯系好的。得知「幸福家」是一個公益項目,免費提供場地。

                                  (四)

一到現場,我們就感受到了濃濃的愛的氣息,志願者們熱情地為每個來到現場的學員,耐心的做指引,並很快安排我們進入休息室,避免了旅途疲勞帶來的情緒煩躁。

後來我們才知道,面試過程中,接待我們的22名來自上海、杭州、安徽、江蘇省內的志願者和面試官,全都是自掏路費來參加這次的公益服務。

華東地區項目總監春陽老師,也提前趕到了蘇州面試現場,與學員見面。春陽老師首先播放了「幸福家」的宣傳視頻,視頻里留守兒童的內心獨白,觸動了在場每個人的心弦,好幾位學員都流下了眼淚。也是這段視頻,讓大家更堅定了跟隨「幸福家」,堅持做公益,傳播大愛的信念。

春陽老師隨後對「幸福家」的課程體系做了詳細的說明,項目組精心設計了《幸福家庭基礎》、《親子關系》、《授課技能提升》和《親密關系》四個階段的課程,從實效性出發,給予學員最需要的東西。或許「幸福家」的魅力正在於此,讓學員盡快成長,讓公益大愛能更有效地傳播給兒童。我不知道春陽老師有怎樣的成長背景,但聽春陽老師的分享實在是一件很享受的事情,似一陣一陣的暖流從心裡淌過。

蘇州班項目負責人曉莉老師也與我們見面,此前我和她已經在線上做了不少溝通,知道她有澳洲留學的經歷,也做過兒童早期教育方面的工作,是個特別優秀的女孩。巧合的是,她老公竟然是姜堰人,不得不說這也是姜堰與「幸福家」註定的緣分。

                                    (五)

提起要面試還是緊張的,畢竟我只有過一次面試經歷,而且還是十多年前。

我們的面試場里,三個小組同時進行,每個小組三個面試官,同一組別的應聘學員是五人。據說,採用的面試方式是西方很流行的「無領導小組討論」。

首先是輪流做一分鍾的自我介紹,我講明了我的兩個身份:鄉村教師和兩個寶寶的父親。東橋的湯月慧老師、沈高幼兒園夏玖鳳園長、南苑學校的金翠薇老師和我分在了一組。另外兩位通過自我介紹,有所了解,一位是蘇州當地的博士工程師,還有一位是自由創業的兩娃寶媽。

討論題部分,先需要個人提出觀點,然後小組進行無領導討論。這個環節我覺得自己的表現不是很好,應變能力和邏輯思維還有待提高。在討論過程中,雖說是「無領導」,但面試官很快就能發現討論過程中每個人在團隊里的角色。最後夏園長代表小組向面試官做了總結陳述。

在自由提問環節,面試官讓我用三個詞來概括自己的性格,「內向、熱情、堅持」,我脫口而出。面試結束後,我再次回憶,我覺得這三個詞還是很貼切的。「內向」是原生家庭留給我的印記,「熱情」是我對世界的態度,「堅持」是我對信念的追求。

三位面試官始終以平和和微笑面對我們每個人的回應,還不時報以掌聲鼓勵,舒適的交流中,心裡漾起陣陣暖意。

晚上看到張衛平老師的美篇里說:面試,是幸福家設計的一場美好偶遇,讓一顆顆有愛的心相互碰撞,達成共鳴。

是啊,是愛讓我們相遇,是愛讓我們遇見更豐盈的自己。回程的路上,我們都對今天的蘇州之行感到無比慶幸,慶幸自己與「幸福家」有了一次甜蜜的相遇,慶幸自己遇到了一群純粹的公益人。

遇上「幸福家」,遇上幸福!

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