幸福和懂學習哪個更重要

1. 數學課堂是高效重要還是幸福重要

兩個都重要，幸福和高效兩個結合才是完美的課堂。
幸福的數學課堂
在小學高年級的數學課堂上，學生在知識的接受能力上存在著兩極分化的傾向：一種是以數學學習為樂趣，游刃於趣味的數學海洋中；而另一種則是勉強學習數學，對於枯燥無味的數學知識無所適從。打造幸福課堂，讓學生在愉悅的氛圍中接受知識，是數學課堂一直孜孜以求的目標，也是解決在學生中存在兩極分化的根本對策。
所謂幸福的數學課堂，即讓學生在數學課堂中，既能感受到身心的愉悅、學習的輕松和需求的滿足，又能真正獲得知識與技能、掌握方法與過程，並體驗到積極的情感與價值觀。在學習方式的呈現中，既兼顧到每位學生個體的學情，以學定教，個別化教學與整體性推進並行，又講求數學知識的趣味性、實用性，讓學生體會到數學在理解中的妙趣橫生和在生活中的無所不在。幸福本是一種心理體驗，要達到課堂中的幸福，必須撇開學生學習能力的差異和數學悟性的不同，無論處於哪一種發展水平的學生，都能在自身的縱向比較中得到進步，在分層教學中都能得到一種習得的滿足感，才能在心理上感受到「幸福」。
「你的學生在課堂會心地笑了嗎？」這應該成為教師與教師在課間的問候語。在數學的課堂中，除了遵循既定的數學邏輯外，更重要的是，傾情關注學生的心靈，精心呵護學生的成長，才是數學課堂的本質，也是關注學生本真追求的需要。
幸福密碼一：生活教育，讓學生親近自然
享受生活，親近自然，在玩與做中獲得數學知識，是數學課堂的幸福之一。學生的幸福感來自於從身邊最熟知的事物中汲取知識，以他們最喜聞樂見的形式呈現知識。數學也是與大自然最為密切的學科之一，在生活中可以有充足的現成或生成資源進行合理利用，將數學知識寓於與學生的快樂互動中，寓於在生活的體驗與享受中，把那些隱藏的數學知識進行深度挖掘與加工，是學生最本真和最自然的習得方式，也是他們最直接獲得情感的一種心靈體驗方式。
1、在玩中學數學
玩是學生的一種天性，魯迅先生曾經說過：「游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。」學生在老師的引導之下去「玩」，必須在濃厚興趣的驅使之下主動探索數學知識，能夠較為有效地達到教師在課前預設的目標。面對「玩」，教師以何種策略來應對學生的這種個性呢？將學生帶到室外，讓他們在真實的生活情境中掌握數學知識的真正用途。如教學「長方形的面積」時，可以就將學生帶到操場上測量籃球場的面積、測量長方形的花壇的面積等，讓學生到大自然中去尋找數學，自主探索生活中的數學知識，從而對抽象的數學知識進行建模。受到學生人數、校園環境等條件的限制，不可能所有的數學知識均滿足學生在自然中進行「二次」建構，但可以充分利用多媒體技術，對自然的環境進行「再造」和模擬，將數學學具增進「玩」的元素，讓學生身臨其境，一樣可以滿足在玩中學的基本訴求。
2、在做中學數學
對於小學生而言，數學知識的內在抽象性，不能完全建構在理性的思考中，必須以形象的方式展示，讓他們能夠「觸摸」並切身感受到數學知識在身邊的存在。生活教育中也特別強調「教學做合一」，因此學生在課堂上的動手能力應受到老師的重視。讓學生在課堂中做數學，讓他們體會到做的樂趣，也應成為教師的課堂追求目標。如在教學「角的認識」時，讓學生用小棒搭角，做有關角的游戲，看角的圖片，力求將生活帶入到課堂中，設置讓學生充滿興趣的情境，提高他們的心理享受。做數學，不應僅僅動動手，更應在動手的基礎上動腦，手腦並用，讓數學知識形象地進入學生的腦中。
3、在行中學數學
且行且思，把生活的腳步搬到課堂中來，讓學生在行與思中，將數學的知識嵌於腦中，並能反哺於生活，達到知識與生活的高度契合。數學的學習有時需要靈感，這種靈感是植根和啟發於生活中，讓學生通過對生活中類似事情的搜羅，可以激發起內心的深層思考。幸福的數學課堂，應讓學生在思考的同時兼有停留的餘地，以欣賞的學習態度來回味自身的課堂處置。例如在「軸對稱圖形」的學習中，判斷平行四邊形是否是軸對稱圖形，一直是難點。讓學生手持平行四邊形的紙張，先經過對軸對稱圖形概念的思考，再通過實際操作，在行與思中讓軸對稱圖形與平行四邊形產生沖突，從而進一步把握軸對稱圖形的對折兩邊完全重合的本質特徵。
幸福密碼二：簡約教學，讓學生摒棄繁冗
摒棄數學知識的枯燥與繁冗，讓數學也簡約和簡潔起來，是數學課堂的幸福之一。新課程標准已經關注到這一點，力求讓學生學實用、簡明的數學知識，為今後的終身學習、可持續發展打下基礎。簡約教學，要在教學內容、教學流程及師生互動方面都簡約起來，真正為學生減負，使學生輕裝上陣，建立起內在的幸福感。簡約與課堂的「瘦身」策略密切相關，高效利用課堂的四十五分鍾，將無效的教學內容「瘦身」出去，確保學生在課堂中學習的高效率。
1、追求簡約但不追求簡單化
簡約教學，是指「高度概括性的教學設計與實踐過程，它不僅表現在形式上簡潔與明了，更體現在教學內容、教學方法與思維訓練上的深入淺出、通俗易懂。」所以與教學的簡單敷衍是有顯著區別的。在教學結構上的簡明清爽，給學生一個明確的教學目標與主題，而不是在華麗紛繁的課堂之下卻讓學生一頭霧水。學生在簡約課堂里可以舒心地學習，可以獲得心靈的愉悅，而不必一味地充當老師主導下的課堂演示角色。幸福的數學課堂，必然要提倡數學的簡約、教學的簡約和智慧的簡約。但在課堂中追求簡約的同時也應關注高效，不僅僅是將課堂流程和教學內容變得簡單化，而應力爭在學生愉悅獲得新知並可以理解的范疇內追求課堂簡約的最大化。
2、追求模式但不追求程式化
構建一定的課堂教學模式，可以讓學生易於穩定地接受某種教學程序，也可以相應地減輕他們的課堂負擔，也是簡約課堂的呈現內容之一。學校應根據學生在各個年齡段的特點，編制低、中、高三個階段的課堂模式，如低年級段為游戲集中式，即在整個課堂教學中注入大量的游戲活動，游戲導入、游戲新授、游戲復習，讓學生在游戲或在感性的認識中獲取新知；中年級段為策略過渡式，處於這個年齡階段的學生，正處於思維方式轉變的過程中，開始具備理性看待知識的雛形，尤其表現在較為抽象的數學知識方面；高年級段可以大膽地注入抽象教學的元素，結合實際，培養學生抽象思維的能力。但在課堂實踐中也不能墨守成規的程式化，當作一成不變的教學流程，必須在自己的數學課堂中靈活變通。
3、追求概括但不追求概述化
簡約課堂的本質在於其有高度概括性的教學設計與實踐過程，因此其教學流程也必然程序清晰、形式簡潔，學生的幸福之感也會在這種一目瞭然的課堂中油然而生。追求概括，教師的語言也要簡練，能用數學的語言來精準地描述課堂的主要內容，尤其是學生所期待解決的重點與難點，達成課堂的三維目標。但在概括的同時，切忌將數學的課堂演繹成「快馬加鞭」或「疾風驟雨」式的課堂，撇開學生本真的數學探索與求知慾，撇開數學知識自身的特定規律，而以跳躍式地授課方式，在課堂中遺漏或敷衍最關鍵的學習環節，必然造成欲速則不達的教學後果。
幸福密碼三：生態課堂，讓學生貼近本源
在數學課堂上，讓學生做自己想做的事，將他們的本源性格表露出來，也是學生在數學課堂上享受幸福的形式之一。生態課堂的提出早已有之，但在教學實踐中仍然沒有重視學生的精彩生成與課堂的順其自然，教師對整個課堂的調控方式仍然是主導，而沒有從學生的興趣、個性、情感等非智力因素出發，充分調動起學生自主駕馭課堂的能力，增進師生之間的互信，把課堂的主動權交給學生，教師在引導的過程中，讓學生隨著自己的思緒來遨遊於數學的海洋中。
1、學生的自然生成才能成就生態課堂
教師重視學生的自然生成，並具有捕捉學生生成的教學智慧，才能真正實現生態課堂，讓學生的學力在課堂中得到最大程度的舒展。數學課堂的自然生成，講求學生的自主探索、自我發現、自覺解決與自發推及，形成知識開發與應用的良性循環。課堂上，要大膽鼓勵學生的奇特想法，即使較為荒謬，也要去證偽或糾偏，讓學生能自己搭建起知識的基線與架構，這樣的課堂也會讓學生心情最為放鬆，思維最為活躍，接受程度也往往處於頂峰狀態。在「可能性」的教學中，學生往往會根據一次實驗而推出確定的結論，顯然有誤，但教師卻可以充分利用學生自然生成的「錯誤」資源，讓學生自己證偽，用另一次實驗來打破思維的束縛和經驗的禁錮，繼續在自然的狀態之下去糾偏。
2、學生的自我探索才能成就生態課堂
課堂中讓學生自我探索，不僅是一種基本的教學方法，也是讓學生自我心靈得以放飛和舒展的基本手段，後者更能體現學生的學習幸福與價值。課堂上倡導讓學生自我發現、自我動手、自我矯正，讓他們體會到成功的喜悅，做一名有成就的探索者。數學知識的獲得是需要親歷所為的，而不是建立在空對空的理論建構中。任何數量關系或空間圖形的數學建模，都要讓學生自身去探索與體驗，才能理解知識背後所呈現的復雜性與不定性。教師的啟發引導，對學生的自主探索有著較深的影響，通過設置開放性的情境，讓學生從不同的角度去思考或操作，從而得到相對合理的解決方法。學生在探索學習中，教師要更關注探索的過程，而對結果作淡化處理，無論對錯，學生的數學體驗往往是重於知識的簡單承襲。
3、學生的自主激趣才能成就生態課堂
生態課堂，強調以生為本，讓學生以自身內在的興趣去對待學習，只有學生自發形成學習的動力，才可能在課堂上產生幸福感。說到底，生態課堂，就是「學得進去，學得輕松，學得自在」，所有的學習活動都是圍繞學生的學習習慣、學習興趣、學習情感和學習需求而進行，這樣才能貼近學生最原始的學習慾望，而不是依靠外在的逼迫之下被動學習。自主激趣，也需要教師設置能激發起學生學習興趣的情境，引起其內在的學習驅動力，因此教師的教學形式也至關重要。在「圓的面積」的教學中，重點在於理解將圓轉化為已學圖形的過程，這個過程如果能讓學生自己產生濃厚的興趣，並用操作的方法成功轉化，那麼這個自主激趣並探索的過程，將會使學生很容易理解圓的面積計算公式。
幸福密碼四：關注學情，讓學生走向共生
課堂共生文化的渲染，會給學生搭建一個師生關系民主、教學氛圍和諧、思想觀念碰撞的良好「學習圈」，學生置身於這樣一個環境之下，除了學習的輕松感外，更會獲得一份幸福感。而學情是連結學生個體在不同時間狀態下獲得知識的紐帶，既是學生現時段學習的起點，也體現了學生過去知識經驗的再現水平。關注學生的學情，順應學生的學情，延伸學生的學情，都是建立在學生共生的基礎上，使得每一個學生個體，在不同的學習生態之下，相互依存，相互促進，並共同成長。
1、在關注學情的基礎上自主融入數學知識
對於學生學情的關注，教師需要傾注一定的精力，通過提問、觀察、分析等方法，在全面了解學生學情的基礎上，將學習知識有坡度地、循序漸進地進入學生自身學習的視野中。這樣的課堂，學生的學力得到充分地張揚，並能體會到學習成功的喜悅感。例如在「簡單的統計」教學中，需要對學生的學情作出全面分析：基於平均數與平均之間的關系，了解學生對於平均是怎樣理解的；基於統計表與表格之間的關系，學生已知曉哪些表格及其用途等等。除了了解學生的數學知識結構外，還要關注學生的學習態度、思維習慣等，做到學情內容的全覆蓋。
2、在順應學情的基礎上自主建構數學知識
數學的教學需要建立在學生已經掌握的知識基礎上，並由學生自主去建構和探索，形成知識的有序梯隊和邏輯。教師要順著學生的學情，結合教材的內容，精心設計高質量的範例，並觸發學生進一步拓寬知識的靈感。在順應學情時，要注意捕捉學生在知識沖突中形成的矛盾，解決矛盾的過程，也是促進學生頓悟的過程。在軸對稱圖形的教學中，學生很容易將平行四邊形看成是軸對稱圖形，從學情的視角來看待，這是「對折」在學生的頭腦中形成了與軸對稱相沖突的矛盾，解決這一基本矛盾，就需要區分「對折」與「軸對稱」的區別，讓學生在頓悟中加深對「軸對稱」的理解。
3、在延伸學情的基礎上自主拓展數學知識
幸福的數學課堂，不僅是滿足學生基本的求知慾，更應該滿足他們更高層次的求知慾，形成學習的相對優越感。此外對於某些概念的內涵與外延，必須要作適當的知識擴充，才能進行相應的銜接和理解。這時就要精確地分析每一位學生的學情和全班學生的總體學情現狀，在此基礎上進行適當的延伸，保證他們學有餘力的前提下，進行數學知識性（如數學小故事、數學歷史人物、趣味數學等）的拓展，增進他們對數學深度與廣度的研究。

2. 對女孩子而言學習重要還是一個幸福的未來重要

對於一個女孩子來說，未來的事業對於她來說或許可以不佔據生命的全部，但是愛情卻是女人的生命，甚至比生命更重要，也許這就是為什麼千百年來為什麼總是上演：「痴心女子負心漢」的戲碼吧！
無論對女孩子還是男孩子，一個人的學歷不但表示一個人的受教育程度，更是體現一個人的素質和個人涵養。放眼望去，有幾個大學教授會是一幅「小市民」形象和作風？？
對於女人，什麼樣的未來才是幸福的未來？「幸福」有一定的衡量標准嗎？因為人的心態不一樣，所以幸福准則亦不同。但是對於高中學生來說，學習才是最重要的。如果不到考場上去評判一下自己，只是享受男友優厚的條件，那麼女孩子上學十幾年所付出的辛苦，又有什麼回報呢？？
換一個角度來看，現在的女性都很獨立了，女權也一樣崇高，不是嗎？現在的女人不僅僅滿足於"嫁漢，嫁漢，穿衣吃飯」的狀態，她們要有自己的夢想，成功的事業。為了這些去付出辛苦去打拚，成功之後，會更珍惜，失敗了也不氣餒。然而這一切都是通過學習去實現的。因為有能力才會有未來！即使有現成的不錯的職業，但是也需要「能力」去經營，去駐守。不是嗎？？
給她點兒空間，她會更愛你！
你應該去支持她去求證自己的價值！

3. 對於高中生、學習和愛情哪個重要

看你應該是個從小都比較聽話，用心學習的孩子，是那種一般意義上的好學生，我就以你屬於這種情況來分析一下~

首先我希望你能夠正視這個問題，高中生已經到了可以產生情愛的年齡，只是說，這個年齡更應該好好讀書，不適合談戀愛，你沒有做錯事，所以不用自責~我從你的言語里倒是沒發現你有自責，但這種情緒經常在中學生中出現所以想提醒你一下~

然後呢，談戀愛是必然會影響學習的，但這種影響是相對的，相對你沒喜歡上這個男生的時候心無他物一心學習，談戀愛肯定有很大影響的，但是相對於你現在總是這么糾結、心痛也會影響學習，選擇在一起會不會比現在更好呢？

第三，我想知道你現在是高中的哪個年級，如果是高一，可以稍微大膽一點，如果是高二，要慎重一點，如果是高三那就千萬不要了，但我估計你不是高三吧~~~我這么說是因為，戀愛影響學習尤其是剛在一起的時候，兩個人感情正火熱，而且你沒有經驗不知道怎麼處理戀愛和學習，但是只要你不會迷失在戀愛里，傻乎乎地覺得有他有他的愛就很幸福了，然後沒有了學習的鬥志，也不要太過貪戀跟他在一起玩鬧的快樂，那麼這一段時間過了，你會找到一種模式來兼顧學習和戀愛的。那一段時間你的學習可能會下降，但是如果你心裡很在乎學習而且基礎也比較好智商也比較ok，還是可以趕上的，人做事的動力不就是「信念」二字嗎，你有學習這個信念總歸有辦法克服困難的~~~

第四，戀愛最影響學習的就是吵架，不僅會讓你心情非常不好，而且感情出問題總要解決吧，是不需要精力和時間呢？所以你要確定你們真的合適他真的很ok~

第五，你還小，你可以覺得自己長大了，但你一定要知道很多事情你還不懂，所以，千萬不要以為自己選擇了可以陪伴終生的伴侶，即使在熱戀的時候也不要幻想你們會一直在一起，你可以為此努力，但是不可以堅信，在一起了就珍惜對方把握現在好好經營這份感情，不要去設想未來，否則一旦你發現你們有不合適的地方會非常沮喪，要知道，心情的好壞有多影響學習，你現在不就心情不好嗎學習起來是什麼狀態你肯定很清楚~如果在一起了真的發現不合適，當斷則斷，以最快的速度回歸學習~

第六，在一起之前，把你們之間可能遇到的問題設想一遍，自己有個心理准備，而且還要知道可能會有很多沒想到的問題，雖然還不知道是什麼問題，但要做好面對的准備，不然它出現的時候你會手忙腳亂措手不及~

第七，如果在一起了，無論是感情上還是身體，都一定一定要保護好自己，不要毫無保留地寄託給他，否則一旦有變故即使他不是有意傷害你，你也一樣會深深受傷~

第八，有一點你要知道，無論你投入多大的精力去談戀愛，這段感情都有可能結束，它會結束的幾率跟你用心的程度基本沒關系~但是，只要你投入精力去讀書，你一定會收獲成就的，雖然這個投入產出比因人而異，但至少是成正比例的~所以把時間投入學習比投入感情風險小收益大~

最後我總結一下，如果滿足一下大部分條件，就可以考慮開始這段感情：你心裡非常重視學習，你認為以自己的性格在關鍵時候能夠分清輕重把握好，你了解這個男生並且是真的喜歡他而不是 「想談戀愛了」（換言之，即使是其他比較優秀的男生你也會萌生想跟他談戀愛的沖動），這個男生跟你的觀念以及學習層次差不多，你一般都比較理智遇到問題能夠沉著應對，如果相處一段時間後發現不合適你可以接受~~~大概就這么多~

4. 在孩子的一生中，快樂和學習成績哪個更重要

在孩子的一生中，快樂和學習成績哪個更重要？

三、父母該如何讓孩子快樂、學習兼顧？

1.父母要以身作則，做個積極向上、愛學習的人。父母是孩子最好的老師，讓孩子在父母的身上看到榜樣的力量，讓孩子的學習由被動強迫轉變為積極主動。

2.父母幫助孩子合理規劃時間，不能讓孩子的學習擠佔了孩子應有的娛樂、運動時間。每周盡量帶孩子參加一些戶外運動，既能鍛煉身體，又能徹底的放鬆身心。

3.在日常生活中通過講故事、舉案例等形式，讓孩子認識到學習的重要性，學習是為他自己好，從而幫他樹立正確的學習觀。

4.積極幫孩子化解學習中的難點，敲掉「攔路虎」，讓孩子在學習的路上輕裝前行。

5.不要盲目報班，更不要跟風。如果報班，一定要結合孩子的意見及實際情況。

6.多鼓勵、贊揚孩子。不要因為孩子學習不理想或者一兩次沒考好而斥責孩子，從而引起孩子的逆反心理。

7.不要溺愛孩子，以致孩子吃不得苦、經不起一點挫折。

8.因材施教、量力而行。不要對孩子期許過高，更不要將父母自己的興趣、願望強加給孩子。畢竟不可能每個孩子都上清華、北大。

您認為以上方法適合您嗎？期待您發表意見和看法。

5. 學業和愛情哪個更重要

曾經有過這樣一句著名台詞：「喜歡是放肆，愛卻是克制。」

初看這句話時，不是特別理解，不明白為什麼愛一個人還要剋制自己，那還是真正的愛嗎？

後來慢慢地發現，原來真正愛一個人，才會小心翼翼的剋制，因為他有了牽掛，也自然會擔心失去，所以在這個過程中，他只會想要去珍惜，反而更容易學會克制。

比如他的一些壞脾氣，以前的他根本不管這些，向來都是我行我素，但當他愛上一個人時，就不敢再這樣放肆，他會輕言細語，柔聲安慰；

比如他與其他異性的關系，為了不讓她誤會，他也會盡量不去接觸這些異性朋友，只想著專心愛她一個人。

有時，女人往往會不知道男人真正的愛到底是什麼？其實看他會不會為你「克制，」這就是他愛你最好的證明。

01

他願意為你剋制脾氣

俗話說：「江山易改，本性難移，」如果想讓他改掉自己的性格，甚至克制他的脾氣，一般情況下是很難的。

可當他真正深愛一個人時，就會變得特別溫柔，他會變得不再像從前的自己，所以性格這回事兒或許不能改變，但他還是會為了你刻意忍耐，想讓兩個人的感情更好。
02

他願意為你剋制和其他異性的距離

男人真愛你最重要的表現是什麼？一定是願意為了你，保持和其他異性的距離。

或許有的男人會覺得，他們只是朋友，這有什麼好解釋的，但真愛你的男人不想造成這樣的誤會，更不想讓你傷心難過，所以他會在一開始就杜絕這種情況。

尤其是對於已婚的男人來說，更應該如此，一旦他超過了這條底線，兩個人的關系也會越走越遠。
如果一個男人，不能為了你剋制和其他異性的關系，那其實他也沒說得那麼愛你。
03

男人深愛你，才會克制

有這樣一句話：「人生就是應該處處克制，從人一出生開始，就應該控制自己的所有慾望，包括克制自己的憤怒。」

其實不管是慾望也好，情緒也好，都應該學會克制，這樣才能更好地享受生活，尤其在感情中，更應該學會克制。

有些人會認為，愛一個人就應該「放肆，」但事實上，真正愛上一個人的時候，都做不到這樣，他會不自覺地退縮，他會不自覺變得小心翼翼。

也許男人的愛一般都是外向的，但當他深愛一個人時，也會變得很內向，也會願意為了對方去克制自己的愛，不想讓對方有過多的負擔，或許，這才是真正意義上的愛。

男人深愛你，才會變得剋制，男人深愛你，才會想要好好珍惜你。

6. 學習改變命運，但為了學習抹殺一切娛樂是否合理

不合理，孩子一生中幸福和學習成績哪個更重要？矛盾的父母太愛你了。孩子出生後，世界上所有父母都有類似的願望，希望孩子健康成長，幸福地生活。孩子長大後進入學校階段，父母的重心逐漸轉向孩子的學習。這時有兩種常見的現象。一個是孩子年齡小，缺乏自律，被父母強迫學習，在父母眼裡孩子的幸福感受到學習的影響。在另一種情況下，家長們會給孩子們上各種興趣班和補習班，佔用孩子們的空閑時間。因此，很多父母對幸福和學習成績哪個更重要深感憂慮和困惑。希望孩子幸福的是父母，在學習中給孩子額外的重量的是父母，陷入沖突的是父母。事實上，這一切都是因為我們對孩子有著深厚的愛。

在日常生活中，故事，比如讓孩子們意識到學習的重要性。學習要為自己做好，這樣才能幫助他樹立正確的學習觀。積極幫助孩子們解決學習上的困難，打破「向導」，讓孩子們在學習的路上輕裝上陣。不要盲目報班，不要跟風。班級必須結合孩子的意見和實際情況。鼓勵大家稱贊孩子們。不要因為孩子學習不好或者考試考得不好就罵孩子。這樣會產生孩子的逆反心理。不要溺愛孩子，讓他們受不了苦，受不了一些挫折。因材施教不要對子女期望太高，不要把父母自己的興趣和願望強加給孩子。