小孩子以後最大的幸福是什麼

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『貳』 孩子最大的幸福是什麼，做父母的需要注意什麼

對孩子來說，沒有什麼比在一個有愛的家庭里成長更幸福的事情了。父母和睦、家庭溫馨，在這種環境中長大的孩子，他的內心要比其他同齡人更加堅強，更加溫暖。

反之，如果孩子在一個父母感情不和，充滿暴力和爭吵的家庭環境中成長起來，他的性格與三觀，一定會遭到一定程度的扭曲，心裡會存在一定的問題。這些隱患會在孩子成年之後，變成擊潰孩子心房的武器，讓孩子因此而痛苦。

和你說句貼心話

有一段話是這樣說的：

“一直覺得家庭教育好的小孩很幸運，他見過好的感情是什麼樣的，擁有健康的愛的敏銳嗅覺，很容易就往正確的方向跑。

而在湊合氛圍環境下長大的孩子，不知道什麼是好的，就要花很多力氣去踢開糟糕的，要碰壁很多年，才知道哪條路，是對的。”

希望父母能夠給孩子一個溫暖的家庭，讓孩子在濃濃的愛里成長，變成一個內心充滿安全感的，積極樂觀、充滿自信的孩子。

『叄』 一個孩子童年最大的幸福：是被允許做這4件看似「無用之事」

晚飯過後，6歲的果果拿著一個美人魚娃娃和小兔子，趴在沙發上自言自語玩起了「 過家家 」 游戲 。

這時，爸爸略帶無奈地說：「馬上就要上小學了，還整天想著玩，人家的孩子拼音都學完了。」

爸爸的焦慮，我能理解。

在教育領域這么多年，我經常聽到家長如此抱怨：

「孩子每天都在玩，拼音不學、唐詩不背、加減法也不會，上小學之後能跟上嗎？」

在父母看來，玩耍是最「無用」的事。

而事實卻是， 游戲 與玩耍對孩子來說，比我們想像中更加重要。

教育家盧梭在《愛彌兒》書中指出：

「大自然希望兒童在成人之前就要像一個兒童的樣子。

如果我們打亂了這個次序，就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿，也不甜美。

而且很快就會腐爛，我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。」

對孩子而言，那些我們看似無聊的事情，卻蘊藏著能讓孩子受益終生的各種能力。

尤其是這4件看似無用的事情，童年時期允許孩子去做，是他最大的幸福。

第一件「無用的事」：玩沙和玩水

如果說這個世界上有一種 游戲 ，能讓每一個孩子都如此痴迷，那一定是 沙子 和 水 。

許多家長都不理解，為什麼普普通通的沙子和水，竟能讓孩子玩的廢寢忘食？

從心理學上來看，玩沙和玩水的 游戲 ，對促進孩子的發展有著十分重要的價值。

首先，玩沙子和水可以發展孩子的感知覺。

沙子和水都是無形的，可以隨著孩子的喜好而隨意變化。

當沙子和水從孩子的小手中流過，可以給他帶來特別的感官刺激。

在玩耍的過程中，孩子可以接觸到不同質地的沙子，比如潮濕的、乾的、顆粒粗細不同的沙子等；

在玩水的時候，孩子也會感覺到柔滑流動的水，觸摸到不同的水溫。

就這樣，在 游戲 的過程中，孩子的感知覺會鍛煉的越來越敏銳。

其次，玩沙和玩水可以練習孩子的肌肉動作和協調能力。

用沙子堆一個城堡，或者挖一個陷阱，拿著小鏟子鏟過來挪過去；

在這看似無聊、無意義的重復動作中，孩子鍛煉了自己的精細動作和協調能力。

所以，當孩子想去玩沙和玩水的時候，一定不要阻止，而要盡量創造條件，讓孩子玩個夠。

第二件「無用的事」：過家家 游戲

過家家，幾乎是除了沙子和水，全世界所有學齡孩子都喜歡的一種 游戲 。

把一個布娃娃看作自己最好的「朋友」，與它們進行「對話」；學著爸爸媽媽的樣子，細心照顧洋娃娃。

不少家長覺得好笑，這么幼稚的 游戲 到底哪裡好玩？

如果說「躲貓貓 游戲 」是孩子自我發展的第一步，那麼「過家家 游戲 」，則是孩子們 探索 社會 生活的第一步！

通過「過家家 游戲 」，孩子了解和重復成人世界學習到的規則，並在 游戲 中提升自己的語言表達能力。

我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：

「 孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是 游戲 。」

因此，角色扮演的 游戲 絕非是簡單兒戲，它是孩子認識成人世界的一面鏡子。

蒙台梭利博士提到，孩子6歲以前是一個非常關鍵的時期。

這個時期孩子的內在性格開始定性，他們會喜歡某種特定的人或物，並在實際生活中不厭其煩的進行模仿。

尤其是4歲左右的孩子，非常喜歡玩角色扮演的 游戲 ，而且每次扮演的對象也在不斷變化，這意味著孩子新的體驗重新開始。

孩子在感受各種角色的過程中，不僅會感受各種體驗對象的特性；

更會把自己的性格與之配對，逐漸完善自己的性格。

所以，當小朋友進行過家家 游戲 時，只要不涉及暴力等原則性問題。

大人除了不要干預、阻止他們，同時一定要給予時間與空間，讓孩子充分發揮自己想像力、扮演力和模仿力。

第三件「無用的事」：體驗生活

生活就是教育，讓孩子體驗生活，是為了喚醒孩子的內在生命力。

反觀現在很多孩子，在家裡很難有機會體驗到真實的生活，不用做飯、不用做家務、不用整理房間…

少了對生活的真實體驗，孩子就會漸漸失去感知幸福的能力。

蒙台梭利博士說，一個孩子能夠獨立地完成某項工作，其自尊和自信就可以得到發展。

通過發展孩子的日常生活技能，即 照顧自己 、 照顧環境 ，可以培養孩子們的責任感。

在蒙台梭利幼兒園，孩子們剛入園的時候，就是通過日常生活區的教具練習來體驗生活。

日常生活領域的教具，很多都是老師的自製教具。

讓孩子通過 抓、捏、舀、夾、剪、穿衣、穿鞋穿襪子 等基本動作練習，掌握最基本的生活技能。

蒙台梭利博士通過對兒童的觀察和研究發現，兒童在工作中有一種對秩序的愛好與追求：

他們要求獨立自主，排斥成人給與過多的幫助，對於能夠滿足其內心需要的工作，都能一遍又一遍地反復進行。

如抓、捏、舀、夾、剪、穿衣、穿鞋穿襪子等基本動作。

孩子們喜歡一遍又一遍的練習，並樂此不疲。

通過動手體驗，培養了孩子們的獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力和自信心。

第四件「無用的事」：自由 探索

當孩子能夠靈活掌控自己的小手那一刻開始，他就渴望著通過親身的體驗來獲得各種經驗和認知。

他對周圍的世界保持著高度的好奇，想要到處去「 看一看 」、「 摸一摸 」，甚至放到口中「 嘗一嘗 」。

然而，我們成人總會覺得孩子會碰著、磕著，或者弄臟了衣服，乾脆束縛了孩子 探索 的慾望。

孩子的感覺器官異常敏銳，蒙台梭利博士將孩子的這一特性稱作「敏感期」。

她認為兒童是感官的 探索 者，感官 探索 的高峰期是0-6歲。

比如手的敏感期到來時，有一個抓的過程： 一把抓，三指抓，二指抓。

尤其是孩子微小事物敏感期出現時，對小洞口、小紙片、小紐扣等特別感興趣，非常喜歡用小手去摸、去 探索 。

手的靈巧程度取決於大腦的發展程度！

所以，孩子想要用手去 探索 的時候，是他的敏感期到了，成人不應該以各種理由阻止孩子自由 探索 。

孩子的敏感期來臨，家長這樣可以這樣做：

我們必須抓住孩子成長的敏感期，為他提供一個適宜的環境。

懂得放手讓孩子自由 探索 ，其實是一種智慧，不要總是以「我為你好」為借口剝奪了孩子 探索 的權利。

世上沒有白走的路，每一步都算數。對孩子成長來說，有用、沒用，其實沒有一個衡量的具體標准。

孩子在該玩的年齡就應該盡情地玩耍，玩是每個孩子的天性。

童年被允許玩著長大的孩子，才能成為一個擁有幸福感的孩子。

*每日蒙台梭利：蒙台梭利成長交流平台，一個有內容、有深度、有溫度的公眾號。

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『伍』 孩子是幸福的源泉，你的寶寶做過哪些讓你覺得幸福的事情

說起我的寶寶，讓我覺得幸福的事情有非常的多，因為跟他相處幾年當中，是我人生當中最快樂的幾年，看著他一天天長大，我也覺得非常的心滿意足，並且想要通過自己的努力，永遠給他最好的東西，回想這幾年相處的時光，寶寶的天真無邪給我帶來的快樂是非常多的，以下我就根據自己的實際經歷，給大家分享幾個寶寶最有意思的瞬間，希望能讓大家與我一起快樂：

3、高情商的回答

那是有一次我帶著他上自己家親戚在商場開的一家服裝店裡，商場的人很多，由於我的寶寶長得比較可愛，很多人都喜歡逗一逗他，這時有個人拿著裝服裝的紙和箱子，說要拉著他玩兒，他高興的就坐了上去，沒想到紙和箱子質量不好，直接斷開了，當時我的寶寶卻非常有意思的說：「不好意思，是我太重了，我這就回去減肥。」