1. 教師幸福感
教師的幸福感在我看來，其實主要來自於以下3大點：
一、幸福感來自學生的成長與進步、對老師的肯定。
對教師而言，幸福的感覺主要自於學生的成長。教育是一項充滿激情、關愛和生命體驗的活動，是師生雙方共同成長的過程。教師們可以從學生那裡獲得一種滿足、收獲一份感動、收藏一份純真。這種體驗，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富。
二、幸福感來自在自身的專業成長
教師的專業成長，是教師生命成長的重要內容，就教師個人本身而言，職業幸福感來源於自身的專業成長。這種專業的成長，不僅是專業知識的成長，應該包括專業精神、專業修養、專業知識和專業技能等四方面。如果家長非常信任、肯定和尊重教師，那教師同樣肯定會覺得很幸福。幸福從來不會光顧一事無成的人，把教師當作謀生職業和飯碗的人，很難享受到教書育人的快樂。
作為教師，從來也只應當在自身的專業成長中才能創造出綿延不斷的幸福。
三、幸福感來自自身平和的心態
2. 教師的幸福感是什麼
教師的幸福感：
一、擁有自由的心靈
幸福是一種愉悅的精神體驗，來自人的心靈，不自由的心靈是絕難收獲幸福的。對老師而言，自由而瀟灑的心靈是非常重要的，如果一位老師不能保持自己心靈的自由，便會覺得教師這個職業就是對自己的束縛。
二、堅守教育的理想
有夢想的人最美麗，追逐夢想的過程就是實現幸福的過程。在我看來，把沙子堆成城堡的孩子很幸福，就是因為他們懷揣著夢想和希望。
三、用愛關心學生
雅斯貝爾斯曾說：「教育是人靈魂的教育，而非理性的認識和知識的堆積。」知識的傳授需要專業技能，而靈魂的教育就需要教師付出愛與情感。
四、用專業成就學生
救死扶傷的醫生之所以幸福是因為他有幫助別人的專業能力，專業讓人有成就感、有尊嚴，讓人獲得幸福感。有的老師也愛教育，為什麼感受不到幸福？這是因為他不專業。