幸福在哪裡歌曲教學教案

① 幸福在哪裡歌詞殷秀梅

導語：《幸福在哪裡》是殷秀梅演唱、戴富榮作詞的歌曲。下面是我為您收集整理的歌詞，希望對您有所幫助。

幸福在哪裡

朋友我告訴你

它不在柳蔭下

也不在溫室里

它在辛勤的工作中

它在艱苦的勞動里

啊!幸福就在你晶瑩的`汗水裡

啊!幸福就在你晶瑩的汗水裡

幸福在哪裡

朋友我告訴你

它不在月光下

也不在睡夢里

它在辛勤的耕耘中

它在知識的寶庫里

啊!幸福就在你閃光的智慧里

啊!幸福就在你閃光的智慧里

就在你閃光的智慧里

② 幸福是什麼的教學設計

問題一：幸福是什麼優秀教案教學設計 教學要求
1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養塵弊閱讀能力。
教學重點
幸福是什麼優秀教案教學設計
了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。
教學難點
理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。
教學時間1課時。
教學過程
一、歌聲導入，齊唱《幸福拍手歌》
二、揭題，解題
學生交流，並談談自己的幸福觀。
三、快速閱讀課文，想想課文講了一個什麼故事？
四、三個青年人是怎樣弄明白幸福是什麼，再次閱讀課文，劃出相關的句子。
（學做醫生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）
五、理解三個青年說的話。（讀句子想情景，議現實，感情讀）
他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎麼得到的？（通過勞動得到的。）
六、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來
讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？
（通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）
說說什麼叫「有益」？（益就是好處。）
七、朗讀全文，現在你對幸福又有什握返么理解呢？
1.自己思考；
2.小組討論；
3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。
知道什麼叫「很好地盡自己的義務」嗎？（「義務」就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的「很好地盡自己的義務」。）
八、除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？
分組討論全班交流。
九、孩子們說出了自己的看法，你們想知道爸爸媽媽的想法嗎？回家請家長談幸福，寫下來。
十、作業：
1、寫下家長的幸福觀
2、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》
3、以幸福為主題寫一篇隨筆，題目自

問題二：《幸福是什麼》教學設計 一、 導入：
同學們，上節課我們跟隨著英國著名作家王爾德來到了《巨人的花園》，進入了一個唯真、唯善、唯美的童話世界，下面讓我們再來重溫童話里的真、善、美，看看你又會有哪些新的收獲呢？（課件展示圖片、文字）
請大家齊讀。誰來交流一下你的感受？說得真好，分享快樂也是一種幸福！這節課就讓我們跟誰著保加利亞作家埃林.彼林繼續追尋《幸福是什麼》。板書課題，齊讀課題！
二、 檢查預習。
三、 初讀感悟。
1、下面請同學們默讀鏈接語，提煉出學習信息，明確本節課的學習任務。
2、同學們，讓我們再次走進課文去感受幸福是什麼？下面請大家選擇自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的？注意做好批註。
同學們讀得都很認真，老師相信大家都會有很多收獲，下面哪個同學來交流一下這三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的？（簡要復述課文）
哪位同學來評價一下他們復述的怎麼樣？
大家說的很好，復述課文時要做到語言簡潔，內容具體，脈絡清晰，記住了嗎？
四、 再讀感悟。
人們常說「一百個讀者就有一百個哈姆雷特」讓我們再來讀一讀課文的16至26自然段，也就是從42頁「他們都照自己的話做了，到課文結尾」，看看你是否會有新的體驗，或者讓你心動的地方？動心處請做批註。
下面咱們來交流一下你的學習體驗。 板書
聽到同學們讀得這么美，老師都忍不住想要讀一讀了，請大家閉上眼睛，聽老師讀課文，再次感受一下幸福是什麼，好嗎？下面請大家齊讀這段話。
2、交流情感體驗。
大家都明白了幸福是什麼，相信大家也都有過許許多多幸福的記憶，下面結合自己身邊的事說說你對幸福的理解，哪位同學來打第一炮？機會總是給勇敢的人准備的！
同學們說派皮族得太感人了，是啊，幸福是一朵美麗的小花，找到他的人都是快樂的；幸福是一幅美麗的畫卷，看到他的人個個心滿意足；幸福是一縷明媚的陽光，溫暖著寒日里的每個人。幸福是一種感覺，卻可以畫在臉上，描在眉間，唱在嘴上，寫在心裡。 幸福是一種體驗，卻可以和大家一起分享，一起擁有。拿出你的幸福，一個人的幸福會變成許多人的幸福。
五、 拓展閱讀：
讓我們感謝埃林彼林，講我們帶入這樣一個真善美的童話世界，無獨有偶， 作家魯克也給我們記錄了一篇美麗的童話《 誰丟了尾巴》，讓我們趕快來讀一讀，想一想這篇童話和《幸福是什麼》之間在寫作手法上有哪些相似之處？
1、 語言親切、自然、優美。 2、故事情節動人。 3、寫作方法多樣，想像豐富。、4 、蘊含著深刻的道理。
是啊，每一篇童話都會引起我們感情的共鳴，語文基礎訓練上也為我們編排了一篇感人的童話《幸福在哪裡》，讓我們一睹為快，看看哪些地方引起了你心靈的震顫呢？
誰來交流一下讀後的感受？（把句子補充完整。）
六、 作業：
同學們，幸福就像是氧氣將我們圍繞，只要我們常懷一顆感恩的心，就會發現幸福時時刻刻都在我們身邊：在你給媽媽捶背時，你是幸福的；當你扶著年邁的老奶奶過馬路時，你是幸福的；當同學教會你一道難題時，你是幸福的，當你們送給老師一張節日的賀卡時，我們都是幸福的！總有那麼一些幸福的瞬間讓我們感動於心，銘記於心，課後，請把你印象最深刻的幸福瞬間記錄下來吧！
同學們，就讓我們在幸福的歌聲中結束本節課的學習，好嗎?大家一起來！齊唱《幸福拍手歌》。能與同學們一起上課，我感到很幸福，大家幸福嗎？那就讓我們共同祝福所有愛我們的人和我們愛的人生活幸福，好嗎？
這節課就上到這，謝謝大家，下課！...>>

問題三：小學四年級上冊語文《幸福是什麼》教學設計 設計理念：《新課程標准》指出：「學生是學習的主體，教學中應盡可能引導學生直接與文本對話，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。」《幸福是什麼》是一種超人體童話，童話就是通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象、反映兒童生活，對兒童進行思想品德或介紹科學常識的一種文學體裁。在教學中，我盡量讓學生直接走進文本，把自己作為童話中的一員，在讀中感悟童話的真諦。同時又讓學生走出文本，回到現實生活中來，看看自己是如何理解幸福是什麼的。
教學目標：
1、知識目標：了解童話的特點；能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
2、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。
3、技能目標：聯系生活實際，發揮想像，編寫童話，提高合作探究能力。
教學重難點：
教學重點：讀懂故事的內容，理解幸福的含義。
教學難點：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。

問題四：幸福是什麼教學設計 教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

問題五：人教版四年級上冊《幸福是什麼》教學設計 我沒有現成的教學設計，不過可以介紹將知識點設計進關卡里的教育類游戲給您，可以在應用商店找一下成語填字、識筆畫、柳樹醒了、菜園里、春雨的色彩、淘氣的雨點、自己試一試、有趣的組合、自選商場、平搭積木、古詩連連看之村居、古詩連連看之春曉、同音字比拼、爭分奪秒來寫字、樂學古詩-所見、漢字真有趣、語文消消樂、成語猜一猜、疊詞大猜想、區分比喻和擬人、我愛學生字、春天的聲音、故事小火車山行、火眼金睛找錯字、借生日、樂學古詩小池、巧辯多音字、生字闖關、消滅生字、小松鼠找花生、小熊住山洞、學習近義詞、雪地里的小畫家、雪孩子等，注冊的話邀請碼是6663

問題六：《幸福是什麼》教學設計 【設計理念】學生是語文學習的主人,這篇略讀課文的教學,要充分讓學生自主閱讀和表達。本篇教學設計以演童話為線索,我劇―小演員―小發言人,努力讓每一角色和環節都饒有興趣並成為需要。創設良好的自主學習情境,進行有效的合作指導,鼓勵每個學生都有出色表現,讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,獲得感悟和啟迪。【教學目標】1.認識生字,自讀自悟課文,能和同學合作表演課文內容。2.懂得幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務做出對人們有益的事情,並懂得珍惜幸福。【課前准備】1.教師准備:編擬課本劇提綱,黑板簡單布景。2.學生准備:預習課文,藉助工具書把課文讀通讀順,畫出文中故事發生的時間、地點,有哪些人物。搜集關於幸福的名人名言。【課時安排】1課時。【教學過程】一、由需激趣,明確學習要求1.第10課課後泡泡提醒同學們可以和同學合作演一演這個童話,這節課我們就來演《幸福是什麼》(板書課題),你喜歡嗎?2.我們不僅要演好這個童話,還要學習寫劇本,當發言人,我劇、小演員、小發言人這幾個角色,我們可以一一過癮,高興的話就拍拍手吧……(模擬《幸福拍手歌》曲調,調節氣氛...... (本文共計3頁) [繼續閱讀本文] 贊

問題七：幸福是什麼》教學設計教學實錄板書設計及 教學目標：
1、知識目標：了解童話的特點；能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。2、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。
3、技能目標：聯系生活實際，發揮想像，編寫童話，提高合作探究能力。
教學重難點：
教學重點：讀懂故事的內容，理解幸福的含義。

③ 幸福在哪裡吉他譜

問題一：幸福在哪裡簡譜加伴奏

問題二：幸福在哪裡簡譜 sooopu/html/28/28600
看這個網

問題三：幸福在哪裡 五線譜歌譜 5分 你可以在這里找找。gangqinpu/

問題四：劉惜君我的幸福在哪裡簡譜 只有一首《幸福的擁抱》

問題五：怎麼樣學習簡譜 第一，應明白音高是怎樣表示的，並熟練地掌握它。 在簡譜體系中，音的相對高度是用七個 *** 數字來表示的，但不能按數字讀，而應按下面對應的拼音讀（唱）。 標記： 1 2 3 4 5 6 7 i 唱法： do ri mi fa sol la si do這八個高低不同的音，其相鄰音之間的音高距離，有半音和全音之分，其中3與4 和 7與i 之間為半音關系，其餘相鄰音之間為全音關系。從1到i,每相鄰兩個音中，後面的比前面的高。例如2比1高，3比2高，4比3高，……，i比7高。 不要以為你會按拼音讀出1234567i這八個音你就會唱這八個音了。「會唱」的標準是你在發這八個音時，每相鄰兩個音之間的音高距離保持正確。記得我上初一時，每堂音樂課開頭，老師都要彈著風琴，讓我們反復練唱 1 2 3 4 5 6 7 i--- i 7 6 5 4 3 2 1---這其實就是在讓我們熟悉並掌握這八個音的相對音高。然後再依靠樂器反復練習1 3 5 i---, i 5 3 1---等等。逐步做到能根據一段樂句第一個音的發音，立即准確地發出其它較高或較低的音。我不知道，練准這八個音的音高，除了依靠樂器，還有沒有其它更好的辦法？ 在音符的上面加一小圓點，即表示高八度演唱，如i比1高八度，加兩個圓點表示高兩個八度；反之，在下面加一個圓點，即表示低八度演唱，加兩個圓點表示低兩個八度。
在簡譜左上角標著的如1=C的記號稱為調號。調號是用以確定歌曲、樂曲(或調子)高度的定音記號。1=C的意思是：1(do)的音高等同於樂器鍵盤中的C音。顯然1=D的意思是：1(do)的音高等同於樂器鍵盤中的D音，等等。
唱好一首歌，起音的高矮非常關鍵。起音唱高了，歌曲的最高音就可能唱不上去；起音唱矮了，歌曲的最低音就可能唱不下去。防止偏高偏矮的最佳辦法是根據調號利用樂器定音高。最簡單的方法是先找出歌曲的最高音，並據此定出歌曲開頭音符的音高。例如，歌曲《夕陽紅》全曲最高音為i，開頭音符為5，那就用最高的嗓門先唱i，接著唱7，6，5， 這時的5的音高就是這首歌起音的合適的高度。
第二，應明白音長是怎樣表示的，並熟練地掌握它。
音的長短是在音符後面或下面加短橫線來表示的。 在音符後面加幾條橫線就表示這音符的音長延長幾倍，如1---表示1延長三倍，即1---的音長是1的四倍。 如想將一個音符的音長延長一半怎麼表示？只要在該音符後加一個附點。如1・的音長是1的1.5倍。 如想將一個音符的音長縮短一半怎麼表示？只要在該音符下面加一條橫線，例如1 的音長是1 的音長的一半，2 的音長是2 的音長的一半。這就是說下面有一條橫線的音符，音長只有原來的二分之一。類似地，下面有兩條橫線的音符，音長只有原來的四分之一，下面有三條橫線的音符，音長只有原來的八分之一，等等。 我們把沒有音長延長或縮短標記的音符叫做四分音符，例如1,2,3等都是四分音符。而把象1-，1---這樣的音符分別叫做二分音符和全音符；把下面有一條橫線的音符1 叫做八分音符，下面有兩條橫線的音符叫做十六分音符等。 第三，應明白簡譜是怎樣表示休止的。
表示音的休止的基本符號是0。為了表示不同長度的休止，可用增加休止符0的個數或在0的......>>

問題六：求歌詞簡譜~~ so.sooopu/pu/?q=花非花&start=0
這里有許多，不知道你要的是那個，應該有你想要的吧

問題七：綠光 gtp吉他譜 樂隊排練 跪求 80分 545841684181

問題八：忠於原味 歌詞 歌譜 忠於原味-鄭元暢 詞:嚴雲農曲:古皓 陽光照亮世界卻塗鴉不了黑 就像我怎麼完美也得愛上誰 愛情要靠感覺幸福靠智慧 我的心卻理所當然往你身上偏 喜歡的還是喜歡 討厭的還是討厭 這口味一旦養成 就註定很難改變 喜歡的還是喜歡 討厭的還是討厭 有些事可以妥協 有些事就必須絕對 喜歡你單純喜歡你怕黑 喜歡你的缺點那麼討厭 all i want 只是想 愛得不虛偽不虛偽 喜歡的還是喜歡 討厭的還是討厭 不需要去在乎誰 讓自己忠於原味 喜歡的還是喜歡 討厭的還是討厭 i love what i love i hate what i hate 喜歡你還是喜歡 討厭的還是討厭 這口味一旦養成 就註定很難改變 喜歡的還是喜歡 討厭的還是討厭 有些事可以妥協 有些事就必須絕對 喜歡你單純喜歡你怕黑 喜歡你的缺點那麼討厭 all i want 只是想 愛得不虛偽不虛偽 喜歡的還是喜歡 討厭的還是討厭 不需要去在乎誰 讓自己忠於原味 喜歡的還是喜歡 討厭的還是討厭 i love what i love i hate what i hate i love what i love i hate what i hate i love what i love i hate what i hate 《惡2》中小綜首次獻唱~~ tudou/programs/view/2TY2Ee3a_Sk/忠於原味 小綜首度獻唱「忠於原味」 聽見他對愛情的絕對

問題九：月光水岸 曲譜 150分 這里有
bbs.bandari/viewthread.php?
tid=4692

問題十：要學唱歌，怎樣學唱歌樂譜 學唱歌的話 最還好是要去找老師 系統的學習 青春在線明星職業訓練的流行演唱教學就很不錯

④ 幼兒園歌曲幸福歌教案

讓幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節奏。學習根據歌詞內容討論集體舞蹈的動作。以下是我精心整理的幼兒園歌曲幸福歌教案的相關資料，希望對你有幫助!

幼兒園歌曲幸福歌教案篇一

活動目標：1、熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節奏。態睜

2、學習根據歌詞內容討論集體舞蹈的動作。

活動重點：

熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節奏。

活動難點：

學習根據歌詞內容討論集體舞蹈的動作。

活動准備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《手腕轉動》、《採茶撲蝶》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《蝴蝶找花》。

三、學唱歌曲《幸福拍手歌》。

1、師：小朋友，你們每天上幼兒園爸爸媽媽都會用車子送你，你們現在覺得幸福嗎?為什麼你覺得自己很幸福，誰來說一說?(請個別幼兒講述)

剛才小朋友都說了自己為什麼覺畝蠢得很幸福，因為我們的爸爸媽媽、還有很多人都對我們很好，我們生活在這樣一個大家庭里，所以覺得很幸福，那今天我們就來學一首跟幸福有關的歌曲，名字就叫《幸福拍手歌》

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

歌曲的名字叫什麼?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什麼?(幼兒回答)

你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎?

5、教師帶領幼兒隨琴聲節奏學念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

7、幼兒完帆耐歲整演唱歌曲。

8、分組進行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復習歌曲《誰是小熊》

幼兒園歌曲幸福歌教案篇二

活動目標：1、鞏固練習雙圈集體舞，並嘗試內圈外圈呼喚位置進行舞蹈。

2、在雙圈的過程中能與同伴保持適當的距離，避免相互碰撞。

活動准備：

鋼琴、曲譜

活動過程：

一、律動、練聲。

練聲：《數青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》。

律動：《摘果子》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

二、鞏固歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

師：你們還記得這首歌曲的名字叫什麼嗎?(讓幼兒膽大的說出歌曲的名稱)

師：歌曲中唱到了什麼?

師小結：這是一首幸福的歌曲，歌曲給人感覺很開心，旋律很歡快。

2、與幼兒一起演唱歌曲《幸福拍手歌》，引導幼兒在每個樂段休止處拍手。

師：我們一起來復習歌曲《幸福拍手歌》，試一試在每個樂段休止的地方拍手兩次。

3、讓幼兒圍成一個大圓圈，根據歌曲《幸福拍手歌》的內容討論、表演舞蹈動作。

①幼兒圍成大圓，邊唱歌曲《幸福拍手歌》的內容討論、並表演舞蹈動作。

師：如果我們圍成一個大圓圈，你們能邊唱歌邊表演剛才的拍手動作嗎?

②引導幼兒討論更豐富的舞蹈動作表現舞蹈《幸福拍手歌》。

師：幸福的時候還可以做什麼動作(鼓勵、引導幼兒參與創編)?我們一起來學一下這個好看的動作。

③鼓勵幼兒在教師的指導下整齊地表演“幸福”的動作和拍手動作1——2遍。

④幼兒進行雙圈的隊形進行完整的表演舞蹈《幸福拍手歌》。

4、創編歌詞，表演動作。

註：啟發幼兒根據更改的歌詞，在休止的地方做相應動作。

例如：如果感到幸福你就拍拍肩(跺跺腳、哈哈笑、錘錘腿、跳一跳、

做鬼臉。)

三、引導幼兒探索能使自己變得幸福的辦法。

1、師：如果你遇到不開心的事情，可以有什麼辦法使自己變得開心、幸福呢?下了課後可以和身邊的小朋友說一說。

2、復習歌曲《我來教你跳個舞》。

幼兒園歌曲幸福歌教案篇三

【活動目標】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，並合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較准確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏

讓我們一起來看一看，它是誰?(出示小綿羊圖片)。"

【活動准備】

1、幼兒經驗准備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做准備。

3、物質准備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動過程】

(一)導入活動

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"

打氣氣氣,放炮嘭嘭

讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做准備。

老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片

小羊："小朋友們好。"

幼兒："小羊好。"

老師:"小羊，你幸福么?"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什麼?"

小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

老師："小朋友，你們的幸福是什麼?"(幼兒自由說)

老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話)

老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"

老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好?"

幼兒:"好。"

老師："當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完後請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。"

放幸福拍手歌

(二)聽賞活動

1、教師放完音樂開始提問

老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"(小朋友舉手回答)

老師:"我請C來說。"

幼兒："……"

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問

老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

老師："你們想不想學這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么?"

幼兒："學會了。"

(三)創編游戲

老師："那麼接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什麼呢?"(幼兒自由回答)

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)

老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

一起跟音樂唱

老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

幼兒："好。"

老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"(結束)

⑤ 了解《幸福在哪裡》歌曲創作背景,曲式結構,歌曲風格,歌詞母音特徵及歌曲詞,曲作家及演唱家生平等詞

幸福在哪裡
（一）、一七轍語音
1、一七轍韻母類別
此轍含韻母四個：「i（衣）」「-i（資）」「ǖ（語）」「er（耳）」，其中「-i」符號代表自成音節的「zi（資）」「ci（此）」「si（私）」三個舌尖前音和「（知）」「chi（吃）」「shi（詩）」「ri（日）」四個舌尖後音。另外，「i」在十三轍中即充當韻腹，如「一語轍」中「i」、「人群轍」中「in」等；又作韻尾，如：「懷來轍」中「ai」、「玫瑰轍」中「ei」；還有「發花轍」中「ia」、「波梭轍」中「io」、「乜斜轍」中「ie」等八個轍中的有關韻母的介母。
「i」這個韻母是前、高母音，齊齒呼。此韻容易發出橫、窄、擠的聲音。故凡是i韻腳的字都要用橫字豎咬、窄韻母寬咬的方法去處理。
韻 母 i -i ǖ er
雙唇出聲 bi pi mi
舌尖出聲 li ti di ni nǖ lǖ
翹舌出聲 chi shi
舌齒出聲 zi ci si

2、咬字發聲要領
（1）發「i」母音時，舌面向硬齶升起，舌尖下垂在下門齒背後，嘴角展開，牙關松開。演唱時應注意外部的口形不易變化太大，口腔內要有「立」「豎」的感覺，使母音唱得豐滿、圓潤、柔和。
（2）發「ǖ」母音時，舌位與「i」相同，聲音位置比「i」靠後，圓唇。發「ǖ」母音較容易發的豎、圓、通，但由於舌面前部較高、和硬齶離的很近，嘴唇又要撮攏收圓，所以口腔空間較小，因此，抓住准確舌位和唇形是關鍵。
（3）「er」是特別韻母，也叫「舌卷母音」，發音時「舌位」呈「e」的狀態，發音過程中舌尖對著硬齶輕靈的向上卷並與硬齶相對。
（4）「-i」前、「-i」後：它們都是特別韻母，也叫「舌尖母音」，舌尖母音不單獨使用，只用於聲母翹舌音、平舌音後面，發音時舌尖位置由前一個聲母的發聲部位決定。
二、作曲家背景
姜春陽，1930年生，作曲家。祖籍山東省萊陽縣人，生於遼寧省丹東市。1962年加入中國共產黨。1948年參加中國人民解放軍。後任第十三兵團團宣傳隊隊長、師文工隊樂隊隊長，1954年調空軍歌劇團分隊長、歌舞劇團創作員，空政文工團創作室原創作員、國家一級作曲。創作歌劇二十餘部，歌曲近千首，電視劇八部。其中歌劇《江姐》、《劉四姐》均屬成功之作。歌曲有：《我飛在祖國的天空》、《幸福在哪裡》，《青山多美麗》、《送別》、《聽，國旗的飄揚聲》》、《軍營男子漢》和電視劇插曲《夜光螺》等。譜曲中國楹聯學會會歌《楹聯之歌》等。創作的歌劇音樂《江姐》（與人合作）和歌曲《我飛在祖國的天空》、《歌唱革命老英雄》，1977年獲第四屆中國人民解放軍文藝會演創作獎。
他的作品曲調優美流暢、感情深摯親切，於通俗中別具新意。
（三）演唱家背景及歌曲反響
殷秀梅，當代著名戲劇女高音歌唱家,祖籍山東省濟南市平陰縣東阿鎮，1956年1月出生於黑龍江省鶴崗市。1970任鶴崗市文工團獨唱演員；1976年任中國廣播藝術團獨唱演員；1980年考入中央音樂學院歌劇系，師從著名男高音歌唱家，著名聲樂教育家沈湘教授；1983年畢業後，歷任中國人民解放軍總政歌舞團、中央「心連心」藝術團獨唱演員演員，中國廣播藝術團國家一級演員。歌曲《我愛你，塞北的雪》是她演唱的名作，由她首唱的《黨啊，親愛的媽媽》、《長江之歌》、《媽媽教我一支歌》、《中國大舞台》等歌曲已走進千家萬戶，成為群眾喜愛的優秀歌曲。
殷秀梅的每一支歌都深深的感染著喜歡她的歌迷，1984年，殷秀梅參加央視春節聯歡晚會，演唱了《黨啊，親愛的媽媽》和《幸福在哪裡》兩首名曲。值得一提的是那首《幸福在哪裡》，這首歌歌詞獨特，緊密地與當時人民群眾對幸福生活的渴望和嚮往相掛鉤，一首歌就唱進了全國人民的內心深處。此後這首《幸福在哪裡》成為中國大陸的一首經典名曲，幾乎到了人人都會唱兩句的地步。
（四）歌唱的呼吸器官等知識：
口張開，面微笑，半露上牙，
舌平放，靠牙齒，放鬆下巴，
身體姿勢要健康正常，
胸腔保持抬起不能垮下。
未曾出聲要先想到要唱的音，
唱出以後聲音保持好，
發聲力求集中、自然和靠前，
氣息支持的作用非常重要。