A. 小學如何開展幸福教育
樹立幸福觀念。該校不斷強化師德建設，引導教師擁有「快樂工作」的心態，在工作中貢獻，在工作中收獲幸福，充分發揮教師的主導作用，從而把幸福教育的思想感染到學生身上。該校利用國旗下講話、幸福教育課、主題班會等形式，講理論，擺事例，學習、感受幸福教育的涵義。並集中時間在學生中間開展「幸福觀」的大討論，形成深刻的認識。
建立幸福班級。該校要求每位教師不僅在學業上勤勉教導學生；在生活上更要多關心學生，多用真情感化他們，多用理解安慰他們，多用行動支持他們，讓學生真正感覺到老師是自己的知心人。在課間還積極地以朋友的身份和學生打成一片，讓學生無時不感受到溫暖和幸福。與此同時，班級依託京劇、布貼、剪紙等豐富多彩的「一班一品」文化陣地，製作「溫馨小語」、「知心樂園」等版塊，從內心深處為學生營造幸福的氛圍。
提升幸福品位。該校積極把幸福教育與感恩教育結合起來，引導學生深諳在感恩身邊人的時候，領悟被別人關懷、用行動感恩是雙份的幸福。該校還開拓學生的第二課堂，利用每年堅持的「陽光體育節」、「校園藝術節」等舞台開展多姿多彩的藝術教育，益智、健身、快樂的活動讓學生感受到學校生活的趣味性與幸福感。該校還建立了心理輔導室，由專門的老師負責解答、解決學生學習生活困擾，並設有追蹤系統，對心理輔導過的學生進行跟蹤考察，從而提升了幸福的品位。
付出幸福行動。幸福的真正意義在於自己擁有了幸福之後能把幸福帶給別人，從而收獲更大的幸福與價值。該校引導學生在校和同學相處要互幫互助，回到家後幫父母做自己力所能及的家務活，並記下「幸福日記」，和周圍的人一起享受幸福的滋味。
收獲幸福成果。該校通過開展系列幸福教育，不僅彰顯了先進的科學教育觀，體現了學校滋潤心靈的人文關懷，使學生充分感受到了幸福，享受到了幸福並創造出了幸福，而且收獲了豐碩的幸福成果，學校也獲得了「棗庄市藝術示範學校」、「棗庄市平安和諧校園」、「滕州市家長滿意學校」、「街道教書育人突出貢獻獎」等一系列榮譽。
B. 堅持做哪些事情可以提高生活的幸福感
生活的幸福感與個人的情況有很大的關系，但是有一些事情是被廣泛認晌檔可的，可以提高生活的幸福感，以下是多角度來說的詳細回答：
1. 做自己喜歡的事情
做自己喜歡的事情可以讓人感到愉悅，滿足自己的興趣愛好也會帶來更積極的情緒，提高自我價值感和自尊心。比如，讀書、運動、旅行、創作、音樂、舞蹈等等，找到自己愛好的事情，讓其成為日常生活的一部分，可以增加生活的樂趣和幸福感。
2. 建立良好的人際關系
與親朋好友、同事、鄰居建立良好的人際關系可以帶來更多的支持和安全感，也能激發我們的積極性和自信心。通過分享、交流，讓自己與他人產生聯系，使得生活變得更有意義。
3. 珍惜身體健康
身體健康可以改變人的生活態度，使其更積極，更有活力。保持良好的健康狀態對於促進生活的幸福感至關重要。健康的飲食習慣、適度的運動和良好的睡眠都是保持健康的重要因素。
4. 培養心理素質
做好心理保健和調適，保持積極樂觀的心態，有助於調節情緒和心理壓力，增強自信心和適應能力。通過學習冥想、放鬆、認知行為療法等方法，可以建立更強大的心理素質。
5. 關注社會事件和人類福祉
了解社會事件和人類福祉有助於提高個人的社會責任感，更有可能建立積極的行為模式。了解世界的動態和道敏謹蠢德觀念，有助於成長，促使我們成為更有影響力的人。
總之，生活的幸福感不是一成不變的，它可以通過個人的努力和際遇的轉變而改變，我們應該總結自己的經驗，找到能夠帶來幸福感的因素，並嘗試將其橋陪貫徹進我們的日常生活中。