如何教育女兒才幸福

① 如何培養孩子的幸福感

如何培養孩子的幸福感

如何培養孩子的幸福感，幸也是我們對孩子最大的心願，然而，其實孩子的幸福，從他還是媽媽肚子里的小胚芽開始，就已經初具雛形了。下面分享如何培養孩子的幸福感，一起來看下吧。

如何培養孩子的幸福感1

一位世界著名的兒童心理衛生專家說：「有十分幸福童年的人常有不幸的成年。」很少遭受挫折的孩子長大後會因不適應激烈競爭和復雜多變的社會而深感痛苦。近年來，一種旨在提高孩子對挫折心理承受力的教育已在發達國家興起。這種教育的核心是培養孩子的自信心和樂觀精神。

幸福既是一種外部的狀態，也是一種內在的品質。幸福狀態易來易失，如給孩子一件新玩具，孩子歡喜雀躍，但這種情緒很快就會消失。幸福的品質卻十分穩定，這是一種感覺良好和產生樂觀的素質。教育和心理衛生專家幾乎公認，對挫折的良好心態是從童年和青少年時不斷受挫和解決困難中學來的。父母和教師在培養孩子「幸福品質」方面起著重要的作用。

要培養出這種品質，父母應重視家庭中寬松的氛圍，在父母把握大方向的前提下，盡可能給孩子更多的選擇，而不應事事以自己的喜惡去強求一致。盡管有時孩子的選擇是痛苦的，但他們可從中「悟」出點道理。每一個父母都應清醒地認識到他們不可能一輩子呵護孩子，孩子最終要到社會上摔打，建立廣泛的人際關系，而這種關系是建立在子女與父母的人際關系以及父母與他人交往的基礎上的。熱情好客、待人誠懇寬容的父母對孩子有很好的影響。

在一些富裕國家，人們已深刻認識到物質條件的優厚並不是與孩子的幸福感覺成正比。在適當的物質生活保證下，要教會孩子除了物質以外，如何在內心創造一種快活的情緒。西方流行一句話叫「幸福的人過著一種平衡的生活。」許多教育家強調在「挫折教育」中應培養孩子從多方面獲得幸福的能力。只把幸福寄託在一種追求上，最終往往是痛苦的。

「挫折教育」的另一重要內容就是培養孩子對受挫的恢復力。樂觀的孩子不是沒有痛苦，而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮。父母和家長應認真培養孩子在「黑暗中看到光明」的自信心和技巧。

如何培養孩子的幸福感2

孩子的幸福感如何建立

幸福也是我們對孩子最大的心願，然而，其實孩子的幸福，從他還是媽媽肚子里的小胚芽開始，就已經初具雛形了。

為什麼呢？因為幸福最終的歸因，就是安全感，而孩子最初的安全感又來源於父母。

因此，如何幫助孩子建立安全感，不斷提升孩子的心理資本，也就成為我們每個父母都需要破解的密碼。

今天來跟我們聊聊這個問題。

孩子安全感的建立，從胚胎時期就開始了。

為什麼這樣說？

美國「9·11事件」一年後，有人找到一些親歷這個事件的一些孕婦，進行了調查研究。

這些孕婦在事件發生後都出現了心理問題，表現出了創傷後應激障礙（性格大變、情感麻木、失眠、逃避會引發創傷回憶的事物、易怒、過度警覺、失憶和易受驚嚇，等等)。

研究發現，她們的孩子身上也有相同心理障礙的生物學標志，而且，當時正處於孕晚期的孕婦生下的孩子，表現得尤為明顯。

也就是說，這些媽媽把當時的情緒傳遞給了還在子宮中的孩子。她們的孩子出生後，情緒比一般的孩子更為緊張，心理資本也更低一些。

所以，從備孕開始，媽媽就需要做好充分的心理准備，並讓自己保持一個穩定的心態。如果媽媽的情緒穩定，孩子也就可以合理地攝入充分的營養，並滿足情緒的發展需求。

平穩積極的情緒，對胎兒來說，是一種必不可少的精神營養。

從這個角度上來說，做胎教實際上更多的是做給媽媽的。

同樣的，孩子出生後到1歲半之前，他的安全感在很大程度上也都是由媽媽是否健康、是否有穩定的情緒決定的。

這個時期，孩子的很多行為能力——坐、爬、走、吃、說話等等，都是一個從沒有到逐漸有的過程。

他們是那麼的弱小，需要我們全方位的照顧——餵奶，換尿布，看病……否則，他們將無法生存。

他們的語言表達能力是缺乏的，往往用哭聲來表達自己的需求。所以，在他哭的時候，我們需要無條件接納他的情緒，還要能夠判斷出他是餓了還是尿了，是需要抱抱，還是需要陪他玩……

如果孩子一哭，我們就焦慮不已，甚至打罵他，那麼他就會認為，自己是不可愛的，他的生活環境是不安全的，他們的安全感是很難良好建立的。

所以，想要孩子成為一個有安全感的人，一個幸福的人，那麼從胎兒期到一歲半，請穩定自己的情緒，並無條件地愛和呵護他。

很多媽媽問我：

「我的孩子（2歲左右)動不動就打我，脾氣特別大，他長大後會不會家暴？」

其實，這個跟家暴半毛錢的關系都沒有。如果父母雙方都沒有家暴，那麼基本上孩子也學不會家暴。

他之所以會有這樣的表現，主是要想表達自己的反抗——我不再需要你的包辦和替代了。

比如，一個2歲左右的小朋友，他努力要掙脫媽媽的懷抱，想去玩路邊的'沙子，可媽媽卻不放手，非要抱著他去看前面的小花。

這個時候，媽媽抱得越緊，孩子就越要用力掙脫。他可能還會打你，咬你，抓你，甚至還會有很暴躁的脾氣。

為什麼呢？因為媽媽這么做已經破壞了孩子的安全感。

我們說，當孩子已經有能力（這個孩子已經會走，有行為能力了)去探索世界的時候，他除了需要一個穩定的撫養環境，需要媽媽有穩定的情緒，還需要從自己的嘗試中的去獲取掌控生活的安全感。

這時，給予他們安全感的方式，就不再是全方位的照料和愛護，而是放開他的活動半徑——在保護孩子安全的情況下，盡量讓他多探索。

否則，你就會發現，孩子突然變得叛逆、不聽話了。這就是我們常說的「人生第一次叛逆」（1.5-3歲左右)。

前天，我跟女兒在我家小區的花園玩，一個5歲左右的小弟弟走過來和我女兒打招呼，問：「你在看什麼書呀」「你在哪裡上學呀」……

我女兒就跟我說：你看，這么小就是一個「撩妹小高手」了。

其實，談不上什麼「撩妹」，只是說明他有了社交的需求和能力。

你會發現，3-6歲年齡段的孩子，經常會說，「我是熊大」，「我是奧特曼」，「我是白雪公主」……他們經常沉浸在一種角色扮演的游戲當中。

為什麼呢？因為他們已經具備了角色認知的能力，並且對規則和社交產生了很大的興趣。

所以，這個時候，我們除了放開孩子的活動半徑，還要：

引導他的社交，讓他在游戲規則當中，學會禮貌、禮儀；

引導他在角色認知里，培養起責任感、語言能力、行動能力；

並且進一步培養他的生存能力，包括他做家務的能力。

也就是說，除了進一步拓寬孩子的探索領域、幫助他們認知自己和環境外，還要教導他們了解社會、人際交往的規則和禮儀，讓孩子了解什麼能做，什麼不能做。

這樣，他們在環境和交往中，才會有的放矢，才會如魚得水，輕鬆快活。

這也是幫助這個年齡段的孩子建立安全感很重要的一個方面。

一個6歲的孩子，非常優秀。不僅成績很好，還會很多才藝，琴棋書畫都學得有模有樣。

然而，他已經開始厭學，並且要跟我探討「人為什麼要活著？活著一點意思都沒有」這樣沉重的話題了。

為什麼呢？

原來，他從中班開始，就在學英語，學書法、畫畫、鋼琴、圍棋等各種興趣班；到了大班，媽媽就經常帶著他到處秀——展示給別人看，他能背什麼，能寫什麼；上學前班的時候，他已經把一到三年級的課程初步學了一遍。

所以，這個孩子到了一年級，就開始不寫作業，想各式各樣的辦法去逆反。

他的父母想不明白，昔日那個聽話的神童為什麼會變成現在這個樣子？

著名心理學家皮亞傑認為，3到6歲的孩子處於前運算階段。具體說來，這個階段的孩子普遍對顏色、圖形很感興趣，對守恆定律能夠有充分的理解，但對文字和概念的東西不感興趣。

雖然，也有極少一部分孩子確實會對文字感興趣。但是，不管是否感興趣，都不要過度教育，不要讓孩子過早過多地去學習數學、語文等學科知識。

這種違背了孩子的發展規律的教育，本質上就是對孩子安全感的一種破壞。

比起學知識，我們這個時候更應該去做的，是最大化地讓孩子去玩，讓他有規則地玩，因為孩子有非常多的剩餘精力需要釋放出去。

否則，剩餘精力未能及時釋放出去，就會造成內傷，如同這個抑鬱的一年級的「神童」。

這是一個得不償失的結果。

曾經有一對父母通過微信，跟我控訴他們的孩子是多麼的不聽話，多麼的叛逆。

比如他故意把分數考得很低，故意去報復爺爺、奶奶的管教方式，甚至故意把一些食物搞壞，還經常嚼著嚼著食物就吐出來，用衣袖擦得滿桌子都是……

這是一個中規中矩，恪守規則的家庭：孩子的爺爺曾經在政府的政研室工作，奶奶在圖書館工作，姑姑在人民銀行工作，爸爸在銀行工作，媽媽也是在什麼金融辦工作……卻養出了一個特別叛逆的孩子。

為什麼呢？6-12歲這個階段的孩子，最大的安全感需求，就是成就感和價值感。但他們給孩子立的規則卻把它們破壞了。

比如，他們通過零花錢來逼孩子遵守規則：孩子期末考試沒有考到多少分，那麼零花錢就減去多少；今天哪件事情沒有做好，零花錢又會扣掉多少……

這個規定特別不合理。

一方面，我們千萬不要用錢來交換孩子的人格自尊。凡是人格自尊很低的人都容易犯罪——那些違法犯罪，尤其小偷小摸的人，往往都容易為了錢去降低自己的人格。

另一方面，這樣的管教方式只會破壞孩子的安全感。他會因此想盡一切辦法，利用他所有的聰明才智來干壞事——他要從叛逆中感受自己的力量。

所以，我只給他們提了一個建議，就是給孩子固定的可以自己支配的零花錢，可以自己決定用來買筆，還是買衣服。

兩周以後，他的媽媽告訴我說，孩子有了非常大的變化。

總之，安全感是孩子一生幸福的基底，而孩子對安全感的心理需求又是在不斷變化的。

在生命之初，孩子的安全感在父母穩定的情緒，以及無條件的愛和呵護里。

1歲半到3歲，孩子的安全感在他對於這個世界最大化的探索中。

3到6歲，孩子的安全感在他的社交里，規則感里，和每一個讓他自信的游戲角色里。

6到12歲，孩子的安全感在他的成就感和價值感里。

我們做父母的，要根據孩子的發展規律來變化養育方式，而不是一廂情願地要求孩子聽話和服從。

如此，我們才能養育一個有安全感的孩子，養育一個可以在未來收獲幸福的孩子。

② 家長想讓孩子將來更幸福，應該怎樣教育孩子

幸福是一種內心的感覺，這種感覺需要先從外在吸收，然後慢慢轉化內在的感受。作為父母從小要給孩子創造一個良好的環境很重要！首先父母要和睦相處，家庭的氛圍才會好，讓孩子有個健康的生長環境。父母要努力工作，盡量給孩子創造好一些環境。父母還要細心照顧好孩子的生活飲食起居，讓孩子有個健康的身體。父母還要調配好時間，多陪孩子，給孩子一個豐富的童年生活。家長要對孩子多賞識，多鼓勵，給孩子自信！身心健康才能健康快樂的生活，才能幸福一生！

③ 家長堅持這三個原則，不僅讓女兒擁有高情商，未來也更幸福

女兒是爸爸上輩子的小情人，女兒是媽媽的貼心小棉襖，一個家庭生了一個女兒，女兒看起來乖巧懂事，事實上作為父母的卻要花更多的心思，不僅要讓她 健康 成長，還想讓女兒擁有高情商，在 社會 上，嫁為人婦後都過得幸福。

那麼家裡有女兒的家長應該怎麼教育才能使女兒擁有超高的情商和幸福的成長呢？家長需要堅持著三個原則。

第一，不打罵女兒。

雖然女孩子在大家看來都是乖巧懂事的，在家裡也是比較好管教的，但是女孩子不懂事起來啊，不比男孩子差，一樣把父母氣的咬牙切齒的，所以很多家庭，特別是爸爸比較暴力的，都會採用武力手段解決問題。 暴力很多時候是讓人服從的一種方式，但是這種方式容易導致孩子心靈上的缺失。打罵過後孩子的順從，也從而讓家長覺得打罵是一種很有效的教育方法，孰不知大錯特錯。

孩子越來越大，打罵這種方式已經越來越沒有用處，也許你覺得打一頓解氣了，但是對於孩子來說，她就越來越想逃離你，所以我們時常看到電視劇裡面，家長打了孩子一巴掌孩子就會離家出走，所以說當女兒遇罩喚凳到不順心的事情哭鬧時，作為父母的，首先要控制好自己的情緒，控制自己焦慮，煩躁的情緒，要學會理解孩子的心理，告訴孩子， 你理解她的感受，你們感同身受，引導孩子說出她的痛苦，媽媽可以擁抱孩子，以身作則，告訴孩子應該怎麼辦，而不是把自己消極的一面面對孩子，和她講講自己的經歷和道理。對於女孩子來說，打罵一定不是最對的方式，我們可以用親情和講道理的方式來教育。

第二，告訴女孩要保護好自己。

時代迅速發展，什麼人都有什麼事情都會發生，所以父母們一定要告訴女孩要保護自己。

女孩要獨立，可以不走尋常鏈衫路，但是要懂得保護自己的意識。父母可以保護你一時，但是不可能永遠跟在你屁股後面保護你一世。所以這項能力是父母從小就要傳給女兒的。

從三歲以後就要告訴孩子男女有別，爸爸也不要給女孩洗澡等男女有別的習慣，在外面爸爸不能碰的習慣，別人要碰那就更不行了，一些認識的人對自己做親密的舉動同樣不可以。

無論是白天還是晚上，都不要單獨去偏僻的地方，不要隨便和網友見面，出去 旅遊 最好結伴同行等等。女孩愛美正常，但是不要穿過分暴露的衣服。知道用知識保護自己，把自己養成知書達理的女孩，別跟文盲一樣。學會用法律保護自己，學會一技之長，在家不用靠父母，在外不用靠朋友同事。

男女朋友交往時也是，沒有完美契合的人，也不要丟棄了自己的底線，不要死皮賴臉，想想自己也是爸爸媽媽的心肝寶貝，憑什麼，一旦觸及到，就要懂得即使撤出，遠離，友情、愛情都是如此。

第三，教會女兒如何與人相處。

女孩的性格往往是父母性格的縮影，看一個人的相處交際能力的好壞，往往是看這個人是否能和人相處得融洽。一個交際好的人，對她的幫助肯定是更大的，不僅能讓她更自信也能讓她更放心的去做任何事情，對於交際能力更差的，家長要積極引導。與人相處，最重要的就是真誠，對人要真誠；說話要說七分，知道什麼該說什麼不該說；做什麼事，面對什麼人都要一視同仁；看事情要明白是非對錯；擁有學識和知識的儲備，這樣無論說什麼，你都有底氣，都讓人看起來你很有涵養。 努力的培養和提升自己的情商。才能和人更好的溝通和交往。還有孩子要有積極的心態，一個擁有積極心態的人，就算是面對在黑暗的事都應該有積極的心態，不容易被黑暗打敗。

父母堅持這三個原則，還不夠，作為父母的再教育女兒時要給她自由的空間，教育她時要把她當作朋友來對待，讓她覺得自己是一個獨立的個體，這樣才能更好的跟她交流，還有父母也不要經常和女孩抱怨生活中的不容易，把她撫養長大不容易，不要把工作生活中物旅的不容易，朝孩子宣洩，特別是女孩比較感性的。

想讓孩子擁有高情商，快樂的生長和生活，就要堅持這幾個原則。

④ 確保女兒一輩子幸福的方法是什麼

引言：如果想確保女兒一輩子幸福，就要了解女兒的內心需求是什麼。母親要考慮到孩子的想法，做什麼事情要去和孩子溝通，這樣也能知道孩子心裡到底在想什麼。小編今天就來跟大家說一說，確保女兒一輩子幸福的方法是什麼？