你要的幸福在哪裡大結局

1. 北師大版小學五年級下冊語文課件：《幸福在哪裡》

教學目標：

1、學習本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容,明確「幸福」的含義,引導學生在生活中尋找幸福,感受幸福。

教學重難點:

感悟幸福的真正含義。引導學生在生活中尋找幸福。理解「領悟」一詞的含義。教具:小黑板,多媒體課件

教學方法：談話導入法、小組合作交流法、指導朗讀法

學生春指局:預習課文,自學生字詞。搜集有關幸福的名言警句,拓展對幸福的認識,加深對課文的理解。

教學提綱：一、審題入手,設疑激趣。二、整體感知,理清脈絡。三、默讀課文,分析起因。四、速讀後三部分,讀後質疑。五、積累好詞佳句。

教學過程:

第一課時

一、審題入手,設疑激趣。

出示課題,看了課題你想知道什麼?這堂課讓我們走進埃林.彼林的童話。

二、整體感知,理清脈絡。

1、自由讀文,把字音讀准,句子讀通順。

2、檢查學生預習情況。

(1)讀准下列字音

驅趕牲畜渾濁響應積聚清潔透明心滿意足褐色

飛翔面面相覷各奔前程探索茂盛濃蔭四面八方

林蔭潮濕痕跡徒勞諾言異口同聲沼澤凋落

鐵鏟舀水辮子長壽晶瑩絲毫飽受痛苦

(2)、課文講了一件什麼事?

(3)、通過三個孩子的親身經歷,告訴我們,幸福在哪裡?

(4)、課文寫的這件事,前後經過了多少時間?從文中找出一個詞,打上「」

3、小組討論:

(1)、如果按時間變化順序給課文分段,各部分主要寫了什麼?

(2)、討論後小結。(十年前,十年後)(每部分還可以分成兩個小部分,即共分成四段)

一、(1-5)是三個牧童清理泉眼,砌了一口泉井。

二、(6-19)是智慧女兒贊揚了他們做了好事,並引導他們去自己去找幸福,弄明白幸福是什麼。

三、(20—28)三個牧童分別通過勞動,為人們做好事,體會到幸福的含義。

四、(29-33)智慧女兒肯定了三個孩子對幸福的認識,揭示了扒讓幸福的真正含義

三、默讀課文,分析起因。

1.默讀課文起因部分,思考三個牧童是怎麼乾的。

按原文填空,並說說感受。

第二天,他們帶來十字鎬、鐵鏟,先()開一條水溝,把雜草和腐爛樹葉上的污水()出去,當積聚在地面的污水排光以後,小沼澤的沙土地下()處一股()的泉水。孩子們高興()了。他們從遠處()來石塊,把沼澤()成了一個整齊的泉井。

2、朗讀課文其因部分,讀出他們的快樂的心情。

四、速逗陪讀後三部分,讀後質疑。

五、積累好詞佳句。

第二課時

一、復習導入,激發學習興趣。

1、板書「幸福」,誰來讀一讀這個詞?當你讀這個詞的時候,你想到了哪些事?那好,我們就一起帶著快樂的語氣讀一讀這個詞吧。板書「在哪裡」,幸福在哪裡?怎樣才能得到真正的幸福呢?今天就讓我們一同走保加利亞埃林?彼林的童話故事,找尋其中的答案吧!我們先來回憶一下這篇課文講了一件什麼事?這節課讓我們追尋著三個孩子的足跡,到三個孩子所做的有益於人類的勞動中一起去領悟幸福的含義。

二、出示閱讀導航,引領學生自學。

1.默讀1-5自然段。三個牧童是怎樣挖泉井的?他們的心情是怎樣的,劃出文中的有關詞語、語句。

2.孩子們為什麼這么快樂呢?同座合作從文中的6-19自然段中找尋答案。

十年後:

3.讀20—28自然段,三個孩子在接下來的十年中又從事了哪些有益於人類的勞動?從中得到了怎樣的幸福?讀後小組交流預習卡。(表格)

4.自由朗讀29-33自然段,結合三個青年的領悟說說幸福在哪裡?

三、匯報交流,感悟文章重點。

我們的尋找就從孩子們挖的那眼泉井開始吧。現在我們來到的是十年前的森林。

交流問題一:你能用先、接著、然後、最後這一組表示敘述順序的詞語,把三個孩子砌井的經過說一說嗎?

交流問題二:(1)朗讀孩子們說的話,「我們把它弄乾凈了,就是供大家喝的」,領會其中的意思。應該用什麼語氣讀。(興奮)

(2)出示智慧女兒的話。(小黑板出示)

「你們做了一件好事,我非常感謝你們!並代表森林,代表森林裡的動物,代表森林裡飛翔的小鳥,代表生長在這里的花草和其他有益的植物感謝你們。祝你們健康和長壽!再見,祝你們幸福……」

從「代表……代表……代表……代表……」中你體會到什麼?智慧女兒是這么說的,你會怎麼對牧童說呢?請用四個代表說一句話。

交流問題三:三個孩子從這口井旁出發,去尋找幸福了。交流:

1我到了城裡,上了學校,勤奮努力,當了醫生。

當我把飽受痛苦的病人治好,當他們恢復健康時,我就感到了幸福

想像病人會怎樣飽受痛苦?第一個孩子把飽受痛苦的病人治好,病人會怎樣感謝他?他心裡會怎樣想?

2我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工,在輪船上做過服務員,我當過消防隊員,當過養花工。

我的勞動對人類有益時,我就感到了幸福。

第二個孩子做的工作都是怎樣對人類有益的?

3我耕田種地,地里長出了糧食。

我看到我的勞動沒有徒勞,我也就感到了幸福。

想像第三個孩子是怎樣在四季裡面勞動的?現在就是秋天,你就是第三個孩子,你在秋天的原野上看到了什麼?你的心情怎樣?

指導朗讀三組句子應該用什麼語氣讀呢?(分角色朗讀)

人稱轉述練習------

請你繼續梳理下表,向別人介紹一下三個孩子在十年間從事了哪些有益於人類的勞動?從中得到了怎樣的幸福?

交流問題四:把智慧女兒說的話劃下來。領悟什麼意思?(領會,理解)分角色朗讀。板書幸福就在有益於人類的勞動中。

幸福在哪裡

人物

從事了哪些有益於人類的勞動

從中得到了怎樣的幸福

領悟

孩子們

清理泉眼,砌了一口泉井

我們的勞動雖然不偉大,但是帶來多大的好處呀!

幸福就在有益於人類的勞動中。

第一個孩子

他到了城裡,上了學校,勤奮努力,當了醫生

當他把飽受痛苦的病人治好,當他們恢復健康時,他就感到了幸福

第二個孩子

他沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工,在輪船上做過服務員,他當過消防隊員,當過養花工。

他的勞動對人類有益時,他就感到了幸福

第三個孩子

他耕田種地,地里長出了糧食。

他看到他的勞動沒有徒勞,他也就感到了幸福。

四、閱讀拓展,讀寫結合。

學當編劇,改寫劇本:

這篇童話故事非常優美,老師想把它排成課本劇,下面請同學們當我劇,就把它改寫成劇本,看哪位同學的劇本能被採用。注意人物的動作、神態、語言。我們先共同改寫十年前這部分劇本。老師這里提供半成文,請同學們補白。之後請同學們自己創編第三幕和第四幕劇本。(學生改寫劇本,放輕柔的音樂)

五、拓展交流,情感延伸。

1、學習了這個故事,你有什麼收獲呢?聯系親身經歷用一句話談談自己對幸福的理解。

2和幸福有關的名言警句,學生課下學習。

總結:通過今天的學習相信同學們都對幸福有了自己的看法。幸福有時候很簡單,就是在對人類有益的勞動中,不同人對幸福的理解不同,回家後調查一下爸爸媽媽眼中的幸福是什麼?最後讓我們在《幸福在哪裡》的歌聲中結束這節課。

板書設計：

幸福在哪裡領悟

幸在清理噴泉、砌石中幸福要靠勞動

在做醫生使病人康復中在對人類

福在做對別人有用的事中有益的勞動中

在耕作養活許多人中

一、教學目標：

1、理解課文內容，使學生懂得「幸福就在有益於人類的勞動中」。

2、有感情地朗讀課文。

教學重點：了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，感悟幸福的真正含義，引導學生在生活中尋找幸福，從而懂得真正的幸福是什麼。理解「領悟」一詞的含義。

二、教學難點:理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

三、教學准備：教師：課件。

四、學生准備：預習課文。搜集有關幸福的名言警句，拓展對幸福的認識，加深對課文的理解。

五、教學過程：

一、審題入手，設疑激趣。

1、欣賞歌曲《幸福在哪裡》。

2、板書「幸福」，什麼是幸福？你有過幸福的感受嗎？

板書「在哪裡」，幸福在哪裡？怎樣才能得到真正的幸福呢？今天就讓我們一同走進保加利亞埃林•彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！

二、整體感知，理清脈絡。（出示自學要求）

1、用自己喜歡的方式自由讀文，把字音讀准，句子讀通順。

2、想想課文講了一件什麼事？請你用學會的方法概括課文主要內容。

三、入情入境，精讀課文，領悟幸福的真諦。

（一）課文的前19個自然段向我們展示了三個牧童挖泉井的經歷，從三個牧童挖泉井的語言、動作、神情及智慧的女兒說的話中領悟幸福在哪裡。

1、自讀課文的前19個自然段內容:你讀懂了什麼？把讀不懂的地方用筆畫出來。

2、指名讀三個牧童挖泉井的段落（1-5自然段）

問題：三個牧童是怎樣挖泉井的？他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關詞語、語句。

他們為什麼這么快樂？（渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水）

課件出示：按原文填空，並說說感受。

第二天，他們帶來十字鎬、鐵鏟，先（）開一條水溝，把雜草和腐爛樹葉上的污水（）出去，當積聚在地面的污水排光以後，小沼澤的沙土地下（）處一股（）的泉水。孩子們高興（）了。他們從遠處（）來石塊，把沼澤（）成了一個整齊的泉井。

3、孩子們為什麼這么快樂呢？從文中的6-19自然段中找尋答案。

①朗讀孩子們說的話「我們把它弄乾凈了，就是供大家喝的」，領會其中的意思。

②出示智慧女兒的話。

你們做了一件好事，我非常感謝你們！並代表森林，代表森林裡的動物，代表森林裡飛翔的小鳥，代表生長在這里的花草和其他有益的植物感謝你們。祝你們健康和長壽！再見！祝你們幸福……

從「代表……代表……代表……代表……」中，你體會到了什麼？

智慧女兒是這么說的，你會怎麼對牧童說呢？請用四個「代表」說一句話。

4、回歸整體，從三個牧童挖泉井的經歷中，領悟到幸福在有益於人類的勞動中。

（二）課文的後14個自然段向我們再現了十年後，他們再次相聚的經歷，放手讓學生用心讀書，從人物的話語中領悟幸福的真諦。

1、三個孩子分手後，各從事了哪些「有益於人類的勞動」？從中得到了怎樣的幸福？

課件出示填空：

十年前：三個牧童。

十年中，三個孩子都做了有益於人類的勞動。

第一個孩子；

第二個孩子；

第三個孩子；

他們通過勞動明白了

2、出示智慧的女兒的話。

「我非常高興你們信守諾言。」姑娘說，「我都聽到了，你們的話已經證實：你們領悟了，幸福就在有益於人類的勞動中。」

（1）男女分角色讀。

（2）討論：

①「領悟」一詞什麼含義？

②你能談談怎麼理解「智慧的女兒」嗎？

③匯報

Ⅰ「領悟」的意思是「領會、理解」。在文中，智慧的女兒肯定了三個孩子已經領會（理解）了幸福的真正含義，三個孩子通過自己的親身經歷領會（理解）了幸福就在於有益於人類的勞動中。

Ⅱ因為這個姑娘像一位良師益友，引三個孩子去領會幸福是含義，幫助他們健康地成長，成為對社會有用的人，所以說她是智慧的女兒。

3、分角色朗讀此部分，感受三個青年的幸福經歷。

四、拓展交流，情感延伸。

1、學習了這個故事，你有什麼收獲呢？

2、聯系親身經歷談談自己對幸福的理解。

3、出示收集到的和幸福有關的名言警句，學生交流談感受。

能使大多數人幸福的人，他自己本身也是幸福的——馬克思」

幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情」

虧了我一個，幸福十億人」

我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的——高爾基」

對雷鋒來說，幸福是「走到哪裡，就把好事做到哪裡」的快樂；

對警察來說，幸福是「舍一家團圓，保萬家平安」的奉獻；

對農民來說，幸福是「春種一粒粟，秋收萬顆子」的收獲；

對母親來說，幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的期盼。

五：作業設計：

聯系你的生活實際，寫一寫自己對幸福的理解。可以是一首小詩，一句格言，一件小事，一段感悟……

板書設計

幸福在哪裡

挖泉砌井——供大家喝

三個牧童做醫生——使病人康復

做正當勞動——對人類有益

耕田——養活許多人

智慧女兒幸福就在有益於人類的勞動中

2. 作文：幸福在哪裡

幸福在哪裡
幸福在哪裡？
幸福在那堆積如山的沙礫中，微不足道。
幸福在哪裡？
幸福在那浩瀚無比的海水裡，渺小而偉大。
幸福在哪裡？
幸福在那秋收濃濃的稻田裡，飽含豐收的喜悅。
幸福在哪裡？
幸福就在那水波逐流的溪水裡，清澈透明。
幸福——無處不在！
瞧！幸福在那裡——
春天的腳步近了，春雨也紛至到來，空氣里夾雜著最後一縷冬天的寒意，雨蒙蒙地下著，漫無目的地下著，放學了，母親拿著傘焦急地等待著，當目光看到我時，便撐起傘，把我擁進她的肩膀下，從包里掏出熱牛奶，給我遞上，牛奶是熱的，母親的心是熱的，雙手捧著冒著熱氣的牛奶，心中已悄然落淚！這就是幸福嗎？
夏天也迫不及待地就位了，太陽像魔鬼般地放射出讓人厭倦的熱能，街上的人少了很多，樹下的老人成群地談論著，公園里的小湖邊聚滿了親親熱熱的情侶。總是要做作業熬到三更半夜，每當夜深時，我總會抬頭望望窗外的滿天繁星，波光粼粼的湖面，蔥郁的草叢，母親便會悄悄打開房門，端一碗清涼爽口的綠豆沙進來，一邊拿濕毛巾給我擦擦背，一邊幫我檢查作業，耐心的地知道我。。。不時打個哈欠，是的，母親勞累一天困了，這應該時幸福吧？
秋風吹過樹梢，金色的楓葉紛紛飄落，隨風落進波光閃動的湖面上，剛過夏天，秋天的一絲絲涼爽的風讓人很舒服，但從小就體弱多病的我總在這個時候發燒，感冒，母親每天都會一熬一碗紅棗冬瓜粥，去熱止咳，御防感冒，我永遠不會忘記那深秋的早晨，從廚房飄來濃濃的米粥香，那是多少個深秋的早晨啊！母親早起晚睡，而她從不在乎這個。難道這也是幸福？
終於，四季的輪回，到了最後一個季節，最冷又最暖的季節，雖然寒風呼嘯，但永遠也吹不冷母親那顆關懷備至的心，今年的冬天比以往來得冷，母親明白冬天一到，我的手和腳最容易冰得沒有知覺，於是她熬夜給我織了一雙手套，一雙棉拖鞋，穿上它們，我的腳底總有一股莫名的暖源在奔騰，那是愛嗎？每天早晨，都能聞見從廚房飄來的奶香味，那是母親精心准備的牛奶，這不也是幸福嗎？
幸福在哪裡。。。
幸福在母親慈愛的眼神中，在那關懷備至的心中，在那年年蒼老的皺紋中，在那默默祈禱的話語中，在那麼寬大的肩膀下，在那。。。。。
在無處不在的愛意中。。。

感悟幸福
幸福，有時是那樣虛浮，有時是那樣真實；幸福，有時是那樣的近，有時卻是那樣的遠；幸福，有時很簡單，有時很復雜......
在蔚藍蔚藍的天空下，迎面吹拂著柔柔的風，我常常情不自禁地想：我的幸福在哪裡？
在13年前我再醫院出生了，在那一刻起，我生命的小溪流就不斷地盪起朵朵幸福的水花兒，有的是父母的愛，有的是長輩的愛，有的是老師的愛，有的是同輩的愛......這些愛，在細細品味之後，就是幸福。
幸福，不是物資上的滿足，不是富裕的生活，不是事業的成功，而是在那一刻，心的感動......
在晚上緊張繁瑣的學習時，媽媽為我端來一瓶酸奶或一碗甜湯，這，便是幸福；在一天的課堂生活後，回到家，吃著媽媽做的可口的飯菜，這，便是幸福；在雨中，同學為我撐起一把小傘，這，便是幸福；在病中，他人對我的關心，這，便是幸福......幸福，還有很多很多，乍一看，幸福好像老是在躲著我們，其實，幸福無時不在不遠處向著你微笑、向著你招手，只是你看不見罷了、只是你感覺不到罷了。
在品味過生活之後，我的疑問似乎有了答案了。
幸福在哪裡，不在別處，它就在每一個人的身邊。不要再去抱怨幸福女神沒有關顧你、發現你，只有真正懂得體會生活的人，才會懂得怎樣去體會幸福。幸福不會自己向你走來，它，會站在你不遠處，向你招手。只有你自己主動去握著幸福的手，幸福才會將它的光輝灑向你......

幸福在哪裡
幸福在哪裡？幸福像一個隱了天使，無處不在。你因有幸福而溫暖；我因有幸福而充滿自信；他因有幸福而自豪。
幸福躲藏在太陽里，每當有人感到「寒冷徹骨」，它便他自己每一分熱能輸送給有需要的人。用自己的一分熱能溫暖每人的心。幸福此時便躲藏在帶給人無限溫暖的太陽里；
幸福躲藏在機會里，每當有人覺得失望落魄時，它便把自己的每一部分獻給失望的人。用自己的一個小機會組織給人帶來新的希望與活力。幸福此刻就躲藏在給人帶來希望的機會里；
幸福躲藏在雨水裡，在花草樹木口渴時，它便用自己的每一滴甘露灌溉早已渴不可耐的花草樹木。幸福這時就躲藏在一股一觸即發的雨水裡；
幸福躲藏在父母的心裡，每當他們的孩子受到傷害以及遇到困難在發脾氣時，幸福總是從心裡跳出來安慰這些不開心的孩子。此時此刻，幸福就像變幻莫測的魔術師，從父母的心裡變成了高深而有力的言語里，使孩子們又從灰心走向了自信。
其實幸福躲藏的地方就是給人、事、物以方便的地方，換句話說：人、事、物都方便的地方就是幸福的藏身之處！！

20世紀最具影響力的英國思想家羅素，在上世紀20年代初來到中國的四川。

當時正值夏天，四川的天氣非常悶熱。羅素和陪同他的幾個人坐著那種兩人抬的竹轎上峨眉山。山路非常陡峭險峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。作為一個思想家和文學家的羅素，此情此景，沒有了心情觀賞峨眉山的景觀，而是思考起幾位轎夫的心情來。他想，轎夫們一定痛恨他們幾位坐轎的人，這樣熱的天氣，還要他們抬著上山，甚至他們或許正在思考，為什麼自己是抬轎的人而不是坐轎的人？

羅素正思考著的時候，到了山腰的一個小平台，陪同的人讓轎夫停下來休息。羅素下了竹轎，認真地觀察轎夫的表情，很想去寬慰一下辛苦的轎夫們。

但是，他看到轎夫們坐在一起，拿出煙斗，有說有笑，講著很開心的事情，絲毫沒有怪怨天氣和坐轎人的意思，也絲毫沒有對自己的命運感到悲苦的意思。他們還饒有趣味地給羅素講自己家鄉的笑話，還給這位大哲學家出了一道智力題：「你能用11畫，寫出兩個中國人的名字嗎？」羅素承認不能。轎夫笑呵呵地說出答案：「王一、王二。」他們在交談中不時發出高興的笑聲。羅素陡然心生一絲慚愧和自責，我憑什麼去寬慰他們？我憑什麼認為他們不幸福？

後來，羅素在他的著作中講到了這個故事。而且，他因此得出了一個著名的人生觀點：用自以為是的眼光看待別人的幸福是錯誤的。

是的，坐轎子的人未必是幸福的，抬轎子的人未必不是幸福的。我們可以讓自己的生活充滿喜悅，我們也可以讓自己的生活豐富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因為做了大官，發了大財，有了大學問，而是因為他們擁有一顆健康樂觀的心靈，因為他們會用這樣的心靈去體驗幸福。

人生幸福，原來就在我們每一個人的心中。

3. 你要的幸福在哪裡

4. 《你一定要幸福》的結局

第23集

從看守所回來的阮律師告訴明真，掌握的證據對案件不利。回到公司明真面對大批記者的追問，心理重壓之下在電梯昏倒後住院。譚啟文前來探望時與葉培德相遇，再次見到象明輝的譚啟文，使葉培德再次與廣東警方聯絡查找線索。

葉培德回到家中告訴胡美麗，林震入獄的消息，不想被明珠聽到後離家出走。

阮律師在醫院看望明真時，提出兩個方案，一是找到高雲龍，要他翻供，二是要譚啟文證明是他合法授權上海公司該游戲程序。否則林震將判十至十五年徒刑。

明珠去看守所找林震，被門衛發現送至醫院。明真在醫院巧遇了前來探望的高雲龍，但高堅持原來的證詞。

明真請譚啟文幫忙，譚啟文卻趁機提出和明真結婚做為交換條件。

明真將此事告知葉培德，於是葉找到譚啟文質問，並拿出廣東方面寄來的公函，證實譚啟文就是葉明輝，父子終於相認。譚啟文借機表達了自己這么多年吃的苦都是為了明真，父子生平第一次如此深入的長談，使葉培德深受感動。

第24集

葉培德將兒子的深情告知了明真，並說出當年的五萬元錢是明輝悄悄送來的，而且他多年在外掙錢只是為了讓明真過上幸福的生活。

明真去見譚啟文，被他對自己的真情，他要的哪怕只有一天的婚姻所打動。

明真把譚啟文就是明輝的身份，以及他們要結婚的事情告訴了陳瑤，卻未得到她的理解，傷心的陳瑤與譚啟文告別回了上海。

明真為救林震，決定嫁給譚啟文。於是明真第二次來到民政局，和譚啟文領取了結婚證。譚啟文履行了承諾，林震出獄。

明真接林震出獄，在家中擺飯迎接，並拿出了結婚證告訴了他實情，林震大怒，斥責明真，但已無力挽回。

葉培德帶兒子去見母親，胡美麗勸解他不要走上明珠的老路，不要搶奪明真，可譚啟文告訴她，他們已經登記結婚了。

林震找到阮律師，定要查清真相。

第25集

譚啟文找明真商量婚禮，提出在小教堂舉行儀式，而明真堅持穿胡美麗送的婚紗結婚。在婚禮上林震突然出現，揭露譚啟文就是上海公司幕後老闆的真相。明真強忍內心痛苦與譚啟文將婚禮繼續，回家後和他發生了激裂的爭執。明真也要將此事查下去，與譚分房而居。

鄒子凌要去美國辦畫展，胡美麗因照顧明珠不能同去，臨走前鄒交給他寫的劇本《女人的一生》，期待著胡的首演，並等她去美國完婚。

明真找到阮律師，阮也懷疑譚啟文是幕後操縱之人，開始搜集證據。隨後明真去找林震，發現他已經搬家。

三個月後。

林震開了家咖啡店，終日借酒消愁。

明真轉到一家報社工作，得到主編的賞識，正式轉正。

明真和譚啟文還處在僵持之中。一天明真約人采訪，回到家，譚啟文質問與林震約會的明真，不相信明真的解釋，失手打了她。

第26集

被打的明真奪門而出，不知不覺間竟一路走到了咖啡店，隔窗看著為招呼客人忙碌的林震，懊悔自己喪失的愛情，終於下決心向譚啟文提出離婚。

林震決定到美國與母親團聚，拿到簽證後，把咖啡店送給了在店中打工一直悉心照料他的小妹。

就在這個時候，律師告訴林震他已經找到了譚啟文犯罪的證據。為了不破壞明真的婚姻，林震選擇放棄報案，獨自去了國外。得知消息的明真，趕去機場，淚眼相送。

明真接手了律師手裡的材料，希望譚啟文能夠主動自首，但是被譚啟文斷然拒絕。隨後譚啟文找到父親請求幫忙開導明真，葉培德最終被兒子愛明真的真情觸動，打電話約明真回家相談。

第27集

明真回家見到妻兒散去獨自一人孤苦零丁的葉培德，不得不被他的言語打動。

而晚上在酒吧大醉的譚啟文卻因酒精中毒入院，當明真趕到時，卻意外從醫生口中得知他可能身患肝癌。

經確診譚啟文是肝癌晚期時，明真徹底打消了報案的念頭，決定默默陪伴他度過最後的日子。在打聽到上海醫院治療條件好時，一邊瞞著譚啟文提出去上海旅行渡蜜月，一邊打電話通知陳瑤幫忙聯系醫院。

在上海明真和譚啟文補照了婚紗照，譚啟文度過了一生中最快樂幸福的日子。

但譚啟文還是意外偷聽到明真和陳瑤的談話，一人跑到醫院追查自己的病情，得知了真相。決定提前回到廈門，並告訴了父親葉培德他要和明真離婚。

第28集

自知自己時日不多的譚啟文，去看望正在排練話劇的母親胡美麗，懺悔當年闖禍造成的過錯，並提出要父母復合的想法。隨後又去看望妹妹明珠，找到孟醫生協助辦理轉到上海專業醫院的手續，並將妹妹託付給高雲龍照料。

最後找到明真，拿出離婚協議，並將自己名下全部資產轉到她的名下，並決意去自首幫助明真實現她的心願。這一切遭到明真強烈的反對。

胡美麗的話劇首演，在劇中她表演了自己的一生，也隨劇情悔過了一生，感動了所有觀眾。葉培德在謝幕後上台送花，二人四目相對百感焦急。

而譚啟文在胡美麗話劇首演的當晚給明真留了一封信，開車前往廣東尋找他冒充了十幾年的譚啟文的家人，一場車禍，卻意外地奪取了他的生命……

一年後。

明珠從上海治癒歸家，和高雲龍准備婚事。葉培德也與胡美麗幸福的生活在一起。而明真留下明輝的全部遺產給葉家，自己只帶走了資產的10%捐助給了雲南自己的母校，並留校任教。

明真回到了雲南的小山村，重新過上了寂寞卻平靜的生活。一天，林震悄悄出現在明真當老師的小學校里……