❶ 霧霾中的幸福是什麼
霾:也稱灰霾(煙霞)空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等粒子也能使大氣混濁，視野模糊並導致能見度惡化，如果水平能見度小於10000米時，將這種非水成物組成的氣溶膠系統造成的視程障礙稱為霾(Haze)或灰霾(Dust-haze) 形成的原因是：二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項是霧霾主要組成，前兩者為氣態污染物，最後 一項顆粒物才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍首。它們與霧氣結合在一起，讓天空瞬間變得灰濛蒙的。顆粒物的英文縮寫為PM，北京監測的是PM10，也就是直徑小於10微米的污染物顆粒。這種顆粒本身既是一種污染物，又是重金屬、多環芳烴等有毒物質的載體。城市有毒顆粒物來源：首先是汽車尾氣。使用柴油的大型車是排放PM10的「重犯」，包括大公交、各單位的班車，以及大型運輸 卡車等。使用汽油的小型車雖然排放的是氣態污染物，比如氮氧化物等，但碰上霧天，也很容易轉化為二次顆粒污染物，加重霧霾。其次是北方到了冬季燒煤供暖所產生的廢氣。第三是工業生產排放的廢氣。比如冶金、機電製造業的工業窯爐與鍋爐，還有大量汽修噴漆、建材生產窯爐燃燒排放的廢氣。第四是建築工地和道路交通產生的揚塵。
❷ 話題作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我收集整理的話題作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
此刻安然地坐在面館里，沒有回宿舍，沒有回教室。我想，每個人都要找出一定的時間來獨處，獨處跟和朋友們在一起不一樣，心境不一樣，什麼都不一樣。
我自傾杯，君且隨意。不知不覺，我又想起腦海里儲存的那些思想，想到和我們處在同一世界裡的人們。突然感慨，我們還可以活著，真是太好了。
我總是擔心，會不會突然有那麼一天，我突然得了什麼絕症，不久後與世長辭。那麼，那個時候我還做什麼呢？雖說現在想像根本當不了真，更無法體會那個時候的心情可是想一想，回身都覺得不舒服。下午有閱讀課，我最喜歡的課。
如果有一天我可以去環游世界，我一定不辜負青春的旅程。
班主任訓話，對我們幾個說，我希望你們幾個以後都不要回小城了，去南方，這里霧霾太嚴重了。會少活十年。
時間快要到了。就要回學校了。突然聽到楊冪的聲音，原來是有人在看小時代。
多麼熟悉的場景啊。
我想媽媽，想回家，盡管已經在長大，我還是無法否認，我離不開我的家。我想如果以後飛遠了，也一定要帶著父母。否則，就哪裡也不去。
當太陽尚未翻過重山，風夾雜著冷意吹過了黎明的大地，我坐在河邊，獨自享受著無邊的靜謐與安寧。
深秋的葉在枝頭顫顫巍巍，像是行將就木的老人，一顆性命早已攥在了死神的手裡。當又一陣風吹過，終於捲走了葉子最後一息的生機，它緩緩飄落，落在了水中。
落盡了水裡的葉子，忽的像是又被賦予了生命，順著河水，靈動的徑直的漂向遠方。葉子隨著河水的律動，或快或慢的顛簸，那終究不是它自己的節奏，我想。當葉子垂落在水面，像是扣開了我心中的一扇門，我陷入了無盡的沉思……
當一縷又一縷的陽光刺破了雲霧，照亮了一草一木，照亮了我。剎那間，仿若入定的老僧頓悟，我的思緒漸漸空明。太陽總在晨間升起，在傍晚隱去。像是沉穩睿智的禪師，太陽用一個飽含深意的暗語，讓我明白：凡大智慧者，任天地是風雲突變山河改，我自巋然不動。
子曾曰：「天何言哉！天何言哉！」天不言，萬物自顧生長，不同的生命有不同的節奏，用不同的速度成長，行進。當社會的浪潮湧來，愈演愈烈的變革更迭，泯沒了多少心懷大志之人，淹沒了多少有識之士。當我們奮起，便應堅定而自信，時間有限，路途尚遠，你有何閑暇左顧右盼，盲目的跟著走在前方的人的步調，最終消逝在了滾滾的歷史長河。
於是，我想吶喊：讓我做一輪堅定地太陽！朝升西落，不管是否有烏雲阻絕了天空，妄圖囚禁住每一絲光線，我只按著我自己的節奏，贈予世間光明與溫暖，萬物得以生長。我想，生命不在於行進的快慢，不在於在有限的世間中我們行走的遠或是近，而在於，每踏出的一步，是否如我所願，是否是我獨有的節奏，是否是我想要的速度。
我們，都應該是一輪初升的太陽。我們不會因為月亮尚留在天空，我們便推遲了自己升起的時刻，我們，就應該是那一輪初升的太陽，堅定地朝升夕落。
我看著飄落的葉子中隨著河水不能自已的漂向遠方。天上，如約而至的太陽正散出千萬華光，炙熱耀眼。
什麼是規則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的校規？應該不是這些，規則與道德。當一個孩子在你身邊摔倒時，沒有哪條規則要求你必須把他扶起來，但你還是這樣做了，因為你心是有這樣一個規則：要幫助比你弱小的人，心中這種規則多了，道德也就隨之形成了。
規則與道德是相輔相成的。
沒有道德，規則是無法支撐一個社會正常運轉的，規則是人定的，如何嚴密也不能夠到「天衣無縫」。若沒有道德的支撐，規則是很容易被人鑽空子的。你說不許「隨地」吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了；你說不許「亂塗亂畫」，那我就「認認真真」地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那麼簡單了。律師們大可鑽法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要「六月飛雪」了。
沒有規則的社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的，也不是所有人都能做到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」。「路不拾遺」或許還有可能，而「夜不掩戶」卻怎麼聽怎麼像一個美麗的神話傳說，當道德不足以約束人們的行為時，規則將會適時地補上這個漏洞。「個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜」聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規則劃出來的。
理想的社會應是規則與道德並存的。規則約束著人們，使其不至滑出道德的底線；同時，道德也填補了規則的漏洞，使其更加完美。一個人被外在的規則和內在的道德約束著，才能成為一個真正的人；一個社會的規則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規則挽在手上，勇敢地面對未來。
什麼是規則？是白紙黑字的法律條文，還是七大章八大節的校規？應該不是這些。當一個孩子在你身邊摔倒時，沒有哪條規則要求你必須把他扶起來，但你還是這樣做了，因為你心是有這樣一個規則：要幫助比你弱小的人，心中這種規則多了，道德也就隨之形成了。
規則與道德是相輔相成的。
沒有道德，規則是無法支撐一個社會正常運轉的，規則是人定的，如何嚴密也不能夠到「天衣無縫」。若沒有道德的支撐，規則是很容易被人鑽空子的。你說不許「隨地」吐痰，那我就吐到公園的長椅上好了；你說不許「亂塗亂畫」，那我就「認認真真」地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那麼簡單了。律師們大可鑽法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要「六月飛雪」了。
沒有規則的社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的，也不是所有人都能做到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」。「路不拾遺」或許還有可能，而「夜不掩戶」卻怎麼聽怎麼像一個美麗的神話傳說，當道德不足以約束人們的行為時，規則將會適時地補上這個漏洞。「個人自掃門前雪，休管他人瓦上霜」聽上去是道德的淪落，但美國卻制定法律，要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說，至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規則劃出來的。
理想的社會應是規則與道德並存的。規則約束著人們，使其不至滑出道德的底線；同時，道德也填補了規則的漏洞，使其更加完美。一個人被外在的規則和內在的道德約束著，才能成為一個真正的人；一個社會的規則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規則挽在手上，勇敢地面對未來。
一般人只有一個名字，而我與眾不同，卻有三個。這些名字的意思也互不相同。想知道名字背後的故事嗎？請聽我細細道來。
媽媽說，我還在她肚子里的時候，她就把我的小名給想好了。媽媽常常摸著肚皮，「想想，想想……」的叫著。因為爸爸和媽媽當時是分開的，我的名字代表爸媽彼此的思念。媽媽還希望我遇到難題時多想想，不要著急。同時，媽媽也希望我長大之後有與別人不一樣的想法。原來我的名字竟包含著這么多的深意！我真想回到媽媽肚子里，再聽一次媽媽愛的呼喚呀！
時間過得真快，轉眼間，我上幼兒園了，「曦曦」成了幼兒園同學對我的稱呼。王西西是幼兒園跟我玩得最好的同學，每次課間休息我們都在一起跑步，跳繩，騎車……盡情游戲。藏貓貓的時候，王西西找，我來藏，王西西數到十，就會大叫一聲：「曦曦，你藏好了嗎？」我抿嘴笑，小聲回答：「藏好了！」轉身又偷溜到其他地方。「曦曦，你在哪兒？」當我知道王西西絞盡腦汁也找不到時，我就會突然跳出來：「我在這呢！」快樂的笑聲在校園里回盪著。
幼兒園的時光結束了，我成為了一名光榮的小學生，劉若曦——我的學名，在越來越多的老師和同學口中傳遞。我覺得我的名字就像一個窗口，打開這個窗口，就會有更多人認識我，了解我，欣賞我。
你們知道我什麼時候最想聽見我的名字嗎？記得上次，賀老師手拿考卷，快速走進教室。要公布成績了，同學們都很緊張，我的心也跳到嗓子眼了。「這次單元測試全班最高分是——」大家屏住呼吸，「劉若曦！」我忽然覺得我的名字是那麼悅耳，那麼動聽；獎狀上的名字是那麼鮮艷，那麼光彩。
想想——媽媽溫柔的呼喚。
曦曦——朋友快樂的稱呼。
劉若曦——老師口中的驕傲。
滿是愛的名字，構成了我八年時光最美的記憶！
粉筆的力量
每次上完一節課黑板上總是記滿了板書，一片紅，一片白，鮮艷。
之前老師讓我負責擦黑板，一開始我對這工作頗有怨言，動不動還要洗黑板，撿粉筆頭，煩。
那次我照常洗完黑板，清理粉筆頭，黑板槽中密密麻麻積了不少，我邊撿邊抱怨：「這粉筆怎麼這么脆，一碰就斷，害的我還要一個一個撿……」
粉筆真的弱不禁風，毫無力量嗎?
那次中午輪到我洗黑板。我用抹布仔細擦洗了一遍，黑板終於現出了本來的樣子，挺亮。像一面鏡子正在欣賞之時，卻發現了一些不和諧的東西，貼近一瞧，黑板上隱隱約約有字，仔細一認，竟是今早數學課的板書自己越發清晰，錯不了，這就是數學課的板書，驚嘆之餘伸手輕輕一摸，有明顯的凹痕，寫字處被刻進去了一些。
不只是這些，之前的課堂筆記都能在黑板上找到。
我十分震驚，這一根根小小的粉筆竟有如此大的力量，將這堅硬的黑板刻出了一道道印跡，驚嘆之餘，更有一番敬佩。
還有一次，班上黑板報要更新了，我用黑板擦擦去上面舊有的字，因為放的時間有點久了，有點難擦，可到了有一塊時，黑板特別難擦，像是長在上面一樣，擦完後還是有大量殘留，還有一道道深痕。
正在驚嘆寫字之人力氣之大時，突然發現這是班主任寄語。
內心突然充滿了感動，這一個個自己工整有力，甚至在黑板上留下了不滅的深痕，粉筆的力量之大，而傳導出這力量的正是老師，他們操著粉筆，將自己的知識寫在黑板上，一筆一劃都凝聚著教師們殷切的期盼，與其說是粉筆的力量，不如說是教師職業的偉大力量。
再看那粉筆字，無比神聖，深入人心，深入每一個學子之心。
20xx年4月20日8時2分，在四川省雅安市蘆山縣震發生了強烈的地震，在這次四川雅安地震下，寧靜的小城在重創之下一片狼藉。塵土滿面的孩子，低垂著腦袋被抱出廢墟，模糊的圖像卻深深地刺痛了我們的眼睛。
災難再次牽動了全國人民的心，軍隊武警公安民政醫療等各個部門迅速行動，投入到了緊張的救援中。與此同時，個人、企業、民間組織也開始自發地捐款捐物，愛心正源源不斷地湧向災區，和死神進行賽跑。經歷了五年年前汶川大地震的磨煉，無論是政府，還是民眾，都有了更豐富的經驗去應對自然災害。這讓我們在悲傷中感到些許欣慰。
盡管科技日漸發達，地震仍然不可預知。面對天災，一個偉大的民族應該堅強挺立，也應該不斷進步。恩格斯說：一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多。汶川大地震之後，防震減災法獲得通過，已經於20xx年5月實施，應急救災被納入了法治軌道。在災後重建的過程中，公民精神隨之成長，很多人自發地為災區的規劃出謀劃策，對應該用於重建的財物進行輿論監督。巨大的社會進步有目共睹，我們相信這些會在玉樹地震後的救援行動中得到體現。
放眼世界，地震等自然災害時有發生，唯有團結的民族可以在災難的錘煉中變得更堅強。五年前，汶川大地震以前所未有的破壞力，使得橋梁斷裂、樓宇坍塌，可是中國人沒有被擊倒。三歲的小男孩躺在擔架上向救援者敬禮，年輕的警察媽媽敞開懷抱為失去母親的嬰兒哺乳，至今我們還清晰地記得這些細節。更忘不了舉國默哀的三分鍾結束後，人民廣場上那經久不息的加油聲，那一刻13億人的心凝聚在了一起。在齊心協力的救援中，人與人的隔膜打開了，對生命的意義有了更新的認識，整個社會煥發出更強大的活力。可以說，災難之後的記憶強化了國民的憂患意識，提高了社會的應急能力，所以今天我們能以最高的效率進行震後救援。
今天，在這場雅安地震的災難面前，我們要繼續堅持以人為本，發揚我們中華民族的偉大傳統，共同面對雅安地震帶給我們的傷害，幫助雅安人民過上新生活。
曾經，是誰說過前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。我不相信有前世，也不奢望有來生，我只希望今生能以一顆虔誠之心去對待身邊的每一個人，每一件事和整個人生。
——題記
落葉在空中盤旋，用他半生的輝煌繪成一幅絕倫的畫面，那是它對賦予它生命的大地的感恩，對滋養它的春風細雨的感恩；小鳥在藍天飛翔，用它揮舞的翅膀盪出一曲優美的樂章，那是它對包容它一切的天空感恩，對哺育它的花花世界的.感恩。看到這些，你我的心裡都一定會油然而生出一種敬佩之情吧!
感恩，快樂?痛苦?
感恩快樂，快樂會賦予我們幸福，是我們生活所需要的一種良好的心態，它使我們的生活充滿陽光。我們不可否認，快樂在我們的生活中無處不在。那麼痛苦呢?它也存在於我們生活的每一個角落。它與快樂是一對如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因為如果沒有痛苦，我們就無法更深刻地感受到快樂。就好像如果沒有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒有烏雲的出現，我們就不可能感受到陽光的嬌艷迷人；一個人如果沒有被荊棘刺過，那麼他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。當陰霾散去，陽光重新籠罩大地時，我們會感覺受到比昔日更加燦爛的陽光。感恩痛苦，讓我們獲得快樂。
感恩，朋友?對手?
感恩朋友，能把他們的快樂和我們一起分享，能在我們痛苦的時候聽我們傾訴。在學校里，誰在我們失敗時對我們不離不棄，寸步不離地陪在我們身邊?答案是朋友。在學校里，誰在我們成功時沒有嫉妒的眼神，沒有過多的誇獎，但會投來一個贊許的目光?答案是朋友。這些畫面都永恆地定格在我們的腦海中，永遠都不會被抹去。茫茫人海中，難得有幾個真正的朋友。如果一個人沒有朋友，那麼這將會成為他的人生里最大的缺陷。朋友是人生的一部分。那麼對手呢?對手就是我們前進的方向，有了這些人我們才不會因勝利而沖昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對手，只是在戰場上的，所以我們可以把戰場上的對手轉化為生活中的朋友。感恩對手，讓我們擁有新的朋友。
感恩，擁有?失去?
感恩擁有，讓我們能夠更好的生活。擁有親情，讓我們永遠可以沉浸在一片溫馨之中；擁有友情，讓我們隨時都充滿挑戰自己的信心；擁有一顆真誠的心，讓我們可以虔誠的對待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。那麼失去呢?也許有些東西我們真的很需要，可是它偏偏離開了我們，一開始也許會很痛苦，可是我們不可以只在痛苦與憂傷面前徘徊，我們要化憂傷為力量。如果我們只是停滯在失去的邊緣，而不是去想辦法盡全力珍惜所擁有的東西，那麼我們只會失去更多。珍惜一切，就算沒有擁有。感恩失去，讓我們重新擁有。
感恩的心，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；
感恩的心，花開花落，我一樣會珍惜!
例文:《合作》
星期一的語文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天後交稿。
星期二距交稿三天
合作，合作，老師每次布置都說「合作」，但每個成功的範例都在考場上。這次合作不在「天時地利」，恐難成功。我們小組的四人一「相聚」，肖便嚷了起來：「哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。」我在一邊做「指導」：「不不不，讓馬干，她語文好，字寫得又漂亮，我嘛在後面指導肖，並給予你們以精神上的支持。」「我更不行了，還是你來。」「不不，你來！」「你來，你來！」「啊——」我頭都快炸了。「每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然後，我們選一份最好的交上去。」大家點頭默許了。
星期三距交稿還有兩天
一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。「哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。」「哈，當然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題可以說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最後一道文意理解題更是絕了。」看樣子，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。「我們把各自的題合在一起吧。」「有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。」「最後一道題就用吳的。」「好。」
星期四僅剩一天
試卷的雛形已經形成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。「太棒了，署上大名就大功告成了。」「但……誰來當組長呢？」大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但可以坐在那兒什麼事都不幹，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？當上組長的不負責任，當不上組長的更不想負責。「我不當，還是你們三個中選一個吧。」「干嗎？」「這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最後的時候鬧出不愉快來。」「是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。」馬也退了下來。「就是嘛，組長有什麼好爭的。」我與肖都笑了起來。「合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。」
「嘩——」一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。
[評語]
這篇記敘文以近乎日記體的形式，敘述了一次四人合作命題的過程。文中的對話是典型的中學生的語言，很真實，很親切。「我們要的是默契，而不是組長」，以及文末的一句話，使全文的主旨得到了升華。
什麼叫做承諾？難道只是敷衍別人的話語？什麼又叫做責任？僅僅是幾聲不痛不癢的施捨嗎？不！朱邦月，一個平凡而又普通的農民，用一個真正硬漢的實際行動來向世人大聲的呼喊：承諾是用來堅守的，責任是用來擔當的！
當朋友臨終前，將妻兒託付給朱邦月時，他就知道這將是一條充滿荊棘的路，但他還是毅然決然的答應了。因為這既是朋友對他的信任，更是他身為朋友的責任！為了一個承諾，他每天除了繁重的工作外，還要為患有貧血症母子，洗衣做飯；為了一個承諾，他時常深夜裡起床為母子擦背翻身，活動筋骨；為了一個承諾，他日復一日，年復一年，始終如一，無怨無悔！他以一個男人的擔當，為朋友的孤兒寡母撐起了一片蔚藍的天空！然而，命運的魔爪似乎特別鍾愛這個脆弱的家庭，一次意外的車禍，使朱邦月截去了左腿。自此以後，那片原本清澈的天空驟然間多了幾分陰霾，即便如此，朱邦月依舊一他那驚人的毅力，堅守著承諾，擔負著責任！縱然苦難能壓斷他一條腿，但卻永遠也壓不彎他那堅實的脊樑，因為這副脊樑擔負著，一個承諾，一種責任！他不能垮，不能被苦難打敗！每當他在家時，他都用僅存的那一抹幸福的笑容，來安撫家人內心對他的愧疚，同時也掩蓋著自己內心的苦悶！對家人而言，他的笑就如同春天的暖陽，可以撫平一切苦難與悲傷，讓人看到希望的光芒！
這就是朱邦月，一個信守承諾，勇敢無畏的漢子！一個令人同情而又贊嘆的真男人！他用自己的方式詮釋著：承諾與責任！
「這是我應得的。」也許總有那麼一些人將身邊幸運都視為理所當然。就像鮮花將泥土的供養認作應當，殊不知一旦離開便化作枯草。哪有什麼歲月靜好，不過是有人為你負重前行。
他走了。走得無聲無息。甚至連離開的消息也是來自於別人的口中。床邊的風車，還在吱呀吱呀的轉，在黑夜的吞噬中，它顯得暗淡無光。任憑它的呼喚也再也換不回爺爺的最後一面。這風車老舊的像他的手一般，也是唯一的念想。
潸然淚下，母親偷抹著眼淚，輕聲對我說：「人總會經歷生離死別，他只是去了天國，那是個美麗的地方」。從那一刻，我才漸漸明白，生命這條線可長可短，人們所恐懼的只是因為看不見它的存在，忽略的卻不只是這條遠去的線。
「吱呀吱呀」隱約想起，每當我生病感冒時，母親總是急得滿頭大汗，即使那不是什麼大病，他總是第一個拿著體溫計與溫水到我身邊，貼得很近，也在感受心跳吧，夜深了，她總是偷跑進我房間，再次進行檢查，看我的燒退了沒，次次如此，我似乎都習慣了這份關愛。
夜色朦朧，只有星星輕輕地眨著眼睛。陣陣咳嗽聲驚醒了將要熄了燈的星。我知道她一定又是整夜未眠吧。爸爸總是借取打趣道，每次你一生病花的都是兩倍的醫葯費啊！這話說的輕松，當時也覺得有趣，可現在心裡卻莫名一陣酸楚，眼泛淚花驀然間，我才明白這一切是多麼的珍貴。
每每幾秒，世間便會有一個人離開，他們看著親人的臉，又有多少人給親人的臉都沒有見到，便懷著遺憾長嘆化成星輝懸在天邊，靠最後一點閃亮繼續溫暖世界未放下的人。
有一種愛可以包容一切，給予了我一身絢爛，可我卻常常將它忽略，好似白天的星星被艷陽籠罩，眼睛看不見，只有到了黑夜才能拼成一己之力，照亮那個白天守護她的人，可是也無濟於事了吧？
我想有一天我也要像母親一樣，悄悄溜進她的房間，為她測一測體溫，總算是有一次我為他等待到五分鍾了。
太陽滅了，星星才知曉明亮；離開後，才知道挽留。人的一生中是否忽略了太多太多的事物？直至生命盡頭，才發現我曾錯過世間如此多的錦綉繁華啊！
❸ 幸福是什麼排比句
排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的並列句子也可以稱為排比句。
用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的並列句子也可以稱為排比句。
用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
例1、
幸福是媽媽溫暖的懷抱，
幸福是愛人深情的擁抱，
幸福是朋友無私的關懷，
幸福是世人友善的贊許，
幸福是忘乎所以的舞蹈，
幸福是風中期待的眼神，
幸福是雨中撐開的雨傘。
例2、
幸福是炎炎烈日下的草帽，
幸福是紛紛冬雪中的棉襖，
幸福是老人眉頭上的笑紋，
幸福是那金燦燦的軍功章，
幸福是那紅彤彤的大紅花。
例3、
幸福是發自內心的一抹微笑，
幸福是情不自禁的一聲呼叫，
幸福是兒女成績單上的滿分。
例4、
兩袖清風是廉者的幸福，
生意興隆是商人的幸福，
懲惡鋤奸是俠士的幸福，
品學兼優是學生的幸福，
扶危濟困是善人的幸福，
春種秋收是農人的幸福。
例5、
駿馬說，幸福是復甦的草場，
蜜蜂說，幸福是盛開的花季，
大海說，幸福是無窮的接納，
高山說，幸福是永恆的屹立。
定義幸福：
幸福，是指一個人的需求得到滿足而產生長久的喜悅，並希望一直保持現狀的心理情緒，並不與快樂、快感、方便劃等號。幸福感=R*滿足感(R:幸福商)。幸福劃分為四個維度，滿足、快樂、投入、意義。每個維度的幸福都是好的，但是將淺層次的快樂轉化為深遠的滿足感和持久的幸福感是一件益處更大的事情。對於幸福的詮釋涉及了哲學、心理學、社會學、經濟學、文化學等多個學科。
幸福是在不幸之中解脫和以後與之形成對比才能感覺得到的。
幸福是心的感覺。