1. 關於什麼是幸福高中作文5篇
幸福是什麼?它可能是父親關愛的目光，可能是朋友熱心的幫助，可能是老師親切的微笑，也許是一種成功的喜悅，也許是一種給予的快樂……下面給大家分享一些關於什麼是幸福 高中 作文 ，希望對大家有幫助。
關於什麼是幸福高中作文1
幸福是什麼?是冬日裡的暖陽;是黑暗中的燈光;幸福是什麼?是鳥兒動聽的歌聲，令人心曠神怡;花兒的芬芳，沁人心脾;幸福是什麼?是「慈母手中線，遊子身上衣;」幸福是一個擁抱，一句安慰，一聲呼喚。
我依然還記得夏天那年，我考了一次數學，結果令我目瞪口呆，我萬萬沒想到，因為我從來也沒有過那樣的成績。那天早上，數學老師捧著試卷，「啪」一聲放在了講台上，老師的表情非常嚴肅，感覺很生氣的樣子，我立馬就知道了，我們肯定考砸了，我不禁心跳加速，真為自己捏一把汗啊!「發試卷!」我的心跳得越來越快手也開始發抖了，我感覺天馬上就要塌下來了，外面一片漆黑，什麼也看不見。這時，我終於看到了自己的考試卷，坐在座位上，一動也不動了。我都不相信自己的眼睛，只見上面寫著大大的紅字——八十六分。我頓時沮喪了起來，我為什麼會考這么差?我到底怎麼了?我一直懷疑自己。我背著書包，有氣無力的走著，目光呆滯，心想：回家又要被媽媽扒皮了，我又要被媽媽罵得淚如雨下，唉!
一回到家，媽媽就問我考了多少分，我看著她那期待的小眼神，不忍心告訴她，但沒辦法我只好向她坦白了，我以為媽媽會打我，可沒想到居然還安慰我：「沒事的下次我們繼續努力，這考都考過了，這代表的是過去，我們不要因為一次的挫折而一直悶悶不樂，你只要現在努力學習，我相信你一定會考得非常好!」我抬起頭，只見媽媽的眼眶裡閃爍著淚光，我一下子撲向媽媽的懷抱，大哭起來。頓時，我的心暖了起來。
在剎那間，我終於明白了什麼是幸福：溫暖的鼓勵，那就是幸福!
關於什麼是幸福高中作文2
有人說：幸福是飢腸轆轆時的一塊麵包;有人說;幸福是口乾舌燥時的一杯清泉;也有人說;幸福是冬天裡凌冽寒風中的一件羽絨服……幸福像空氣一樣存在於我們中間，只是每個人對幸福的理解各有不同罷了。
幸福是一種讓人心動的感覺。4月17日，是我十三歲的生日，早晨，當我來到學校，剛一推開教室的門，一片嘹亮的歌聲：「祝你生日快樂!祝你生日快樂!」充滿了整個教室，順著門縫傳遍整個校園。我被這突如其來的喜悅驚呆了，激動得一句話也說不出來。這種感覺就是幸福，來自集體滿滿愛意!
幸福是他人惦念的關懷。臨放學時，徐老師送給我一封信，並用深情地眼神望著我，對我說：「祝你生日快樂!」我透過眼鏡望著徐老師，一種溫暖涌遍全身，我激動地說了聲：「謝謝徐老師!」我走到一個沒有人的地方，迫不及待地拆開信，仔細閱讀起來，看著看著，我的眼睛濕潤了，熱淚奪眶而出。信中徐老師對我初中階段的學習、生活進行了全面的 總結 ，當然更多的是表揚。有幾件小事我已經記不清了，但徐老師連細節都清晰地描述了出來，還提醒我要注意鍛煉身體……字里行間都滲透著徐老師對我的關愛，讓我非常感動。這種感動就是幸福，來自師愛的全心全意!
幸福是家人無條件的深愛。放學了，我像一隻幸福的小鳥飛出校園，爺爺像往常一樣，已經在校門口等我了。他看我出了校門，立刻迎了上來，接過我肩上沉甸甸的書包，笑迎滿面地說：「思思，祝你生日快樂呀!」我不好意思地說：「謝謝爺爺」。晚上媽媽給我買了一個即精美又美味的生日 蛋糕 ，爸爸也在百忙中回來陪我過生日，奶奶則給我們做了一頓豐盛的晚餐。有一個溫暖的家也是一種幸福!
同學情、師生情、親情環繞著我，讓我嗅到了幸福的味道。原來幸福就是一首歌、一封信、一個蛋糕、一個陪伴、一個笑臉、一聲祝福!幸福就在我們生活的點滴之間，讓我們用心去感受吧!
關於什麼是幸福高中作文3
幸福，是什麼?
記得小時候，我總是很天真的問媽媽：「媽媽，媽媽，什麼是幸福?」那時候媽媽總是告訴我：「能跟我的寶貝女兒在一起就是幸福呀。」我又跑去問爸爸：「爸爸，什麼是幸福呀。」爸爸跟我說：「有一個幸福的家就是幸福，現在你還小，長大就明白了。」
那時候，我不明白爸爸媽媽在說什麼，只覺得回答沒有自己想的那樣好。轉眼，我已經上了中學，媽媽也和爸爸因性格不合而分開了，但如今，我依舊不懂什麼是幸福……
那天放學回家，看見花開了，才想起現在已經是5月份了，馬上，這個月的29號就是我的生日，我想起以前的幾年一直是爸爸媽媽給我過生日，可如今……雖然媽媽答應我在那天會來看我，可是，我卻一點兒也高興不起來，不知為什麼，心裡總有一股莫名的失落感……
花開了，她已經走了五年了，如今的我，已經是大孩子了。她曾經跟我說：「快點長大吧，你這樣真讓我擔心啊。」曾經陪我去抓蝌蚪的她說：「看，你就像一隻小蝌蚪，一定要快點長大。」曾經陪我去野餐的她說：「將來等我老了，你還會帶我來野餐嗎?」現在，明白什麼是幸福了嗎?
幸福，在哪兒?為什麼我找不到它，為什麼它總躲著我，學習好了，受到誇獎了，這就是幸福嗎?過生日收到了很多禮物，這就是幸福嗎?能快快樂樂的玩一會兒，這就是幸福嗎?
到底，什麼是幸福?
關於什麼是幸福高中作文4
對於生病的人來說：幸福就是恢復健康。對於愛美的人來說：幸福就是每天可以穿漂亮衣服。對於胖胖的人來說：幸福就是可以變瘦一點。看來，每個人對於幸福的定義都不一樣啊!
現在我是個四年級的小學生，我覺得幸福就是沒有作業，沒有各種各樣的補習班，甚至沒有大人管教。可惜現實卻恰恰相反，我覺得我現在特別不幸福。
有一天，我在電腦上看到了關於貧困山區 兒童 的資料。他們的學習和生活條件是那麼的艱苦。有的家裡孩子多，上不起學，只能在家干農活。同時還得照顧弟弟妹妹。因為貧窮，只有一張床，全家人都擠在這一張床上睡覺。有的孩子即使能上學，也得走很遠的山路，而且山路特別危險，甚至還得攀登懸崖峭壁。
貧窮山區的學校很破舊，座椅都用石頭或木板搭成的。有的孩子還沒有座位，只能站著或坐在地上聽課。教室房子也很破，外面一下大雨，屋裡就下小雨，屋裡四處漏水。
我國還有許多留守兒童，據統計國家留守兒童高達6100萬人。他們的父母為了生計只能外出掙錢。孩子就交給了年邁的老人看管。父母很少陪伴在他們身邊，有時過年了，爸爸媽媽也不回來，他們都很孤獨。
被人販子拐賣的兒童更悲慘，被拐賣兒童每年大約有七萬人之多。但是幸運的，能被解救回來的孩子不到十分之一。而每年走丟的孩子卻有二十萬，能找回來的也寥寥無幾，大部分孩子一輩子也見不到自己的親生父母了。
看了上面這些資料，我深深地 反思 著，難道我不幸福嗎?我家裡就我一個孩子，大人每天都圍著我團團轉。我們每天放學之後就會和爸媽待在一起。我的卧室里有一張大大的床，而且我一個人睡。過年的時候，還會收到來自各位長輩的壓歲錢。我的學校也很漂亮，還有嶄新的桌椅供我們學習使用。上學放學都有人接送，我覺得我太幸福了。
看來我是個幸福的人。我要珍惜現在，好好學習。其實幸福就在我們身邊，只要用心就能感覺到。
關於什麼是幸福高中作文5
有人認為幸福是不用讀書，有人認為幸福是不用寫作業，還有人認為幸福就天天都能玩手機。那麼，幸福到底是什麼呢?人們一直在追尋和尋找。
其實，幸福就在我們身旁，只是，我們沒有發現。
幸福是什麼?幸福是爸爸媽媽為我解出不會的問題解出了答案。每當我想不出問題的答案時，爸爸媽媽走到我旁邊，為我一個個解析。
幸福是什麼?幸福是媽媽給的一杯茶水。每當我寫作業累了時，好媽給的一杯茶水。這杯茶水熱騰騰的，讓人的心裡有一種溫暖，這不僅僅是一杯茶，還是一杯讓我有信心的源泉。
幸福是什麼?幸福是老師對理解我們的目光。當同學們犯了錯時，老師用那理解的目光看著我們，等待著我們說一聲：「對不起，老師。」
幸福是什麼?幸福是同學們的一聲聲鼓勵。在運動會上我跑不動的時候，同學們用那一聲聲「加油」鼓勵著我堅持。
幸福是什麼?幸福是同學的寬容。當弄壞了同學們的東西時，真誠地說一句：「對不起!」，或者說一句：「東西壞了可以再買，友誼壞了可就買不回來了。」
其實，我認為最最幸福的就是一家人和睦相處。家人們相互支持、相互關心、相互陪伴，就是我們最最好的幸福。因此我們必須好好孝敬家人們，好好珍惜現在的幸福。當我看到伊拉克撿起地上發霉的食物時;當我看到一個小朋友在垃圾堆里還那麼認真地看書時;當我看到孩子想上學卻沒錢時……我再也不會抱怨飯菜不好，不要讀書了。
想到這，我才明白，我們二十一世紀的小朋友都很幸福，卻總要埋怨這、抱怨那。從現在開始，我們要好好孝敬父母，好好珍惜我們現在的幸福。
關於什麼是幸福高中作文5篇相關 文章 ：
★ 關於什麼是幸福作文合集5篇
★ 關於作文幸福高中匯總5篇
★ 關於幸福是什麼的議論文5篇
★ 幸福高中議論文800字5篇精選
★ 關於幸福高二作文範文5篇
★ 高二關於幸福的作文5篇
★ 關於以幸福為話題的作文5篇
★ 關於什麼是幸福作文初中5篇
★ 關於什麼是幸福初一作文5篇
★ 關於幸福的作文精選5篇
2. 仿照例句寫句子幸福是什麼醫生說幸福是什麼老師說幸福
幸福是什麼？
醫生說，幸福是看到一個個病人健康的走出了醫院；
教師說，幸福是看到一個個學生走出考場時候燦爛的笑容。
3. 教師的幸福感演講稿
我們每個人對幸福都有不同的理解對幸福的感知也不同那教師的幸福感是什麼呢?下面給大家分享教師的幸福感演講稿，歡迎借鑒！
各位領導，各位同志，老師們：
大家好！
幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們，用智慧的雙眼去發現身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創造教育的幸福，堅守教育的崇高理想，享受教育的職業幸福，使我們學校成為學生幸福學習的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園！
我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：「教學能帶給我職業的內在尊嚴和歡樂嗎？職業生活能給予我人生的幸福嗎？」我們每天有8小時在學校度過，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那麼，我們何處尋覓有尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行？在我看來，幸福不是手段，不是工具；幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為「教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展」「沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神」。
所謂幸福，就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師，讓我們——編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關系是阻礙我們創造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環境，他的績效與感受必然會受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個受人歡迎的教師，應該成為我們每天的努力與一生的追求。
建議你交一批真朋友。「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，朋友的好處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。
我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經驗上多於自己，更重要的是人生閱歷長於自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯系，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。
研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進行的。因此，這條道路應該是教、學、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學習改進教育，隨時隨地總結經驗、汲取教訓，讓你的大腦不停地思考與創造——這就是一個優秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙，那你就錯了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會煥發無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動。如此「減法運算」之後，我們才能做「加法」：用知識來修煉智慧，用理念來指揮行動。因此，只要願意，誰都可以跟創造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發揮個性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那麼，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣：「潛心育人，校校可成凈土；忘我科研，時時能在天堂。」事實上，教育中任何一件小事，比如與學生談心，一分鍾演講，只要你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。
不同教師的教學風格迥然不同，其實這源於教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要「每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河」，「只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人」，當然，「讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求」（以上是蘇霍姆林斯基語）。這個世界還需要文化藝術的滋養與熏陶，音樂、繪畫、文學等等，無不都是靈魂的棲息地，是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的教師，總是有著特別的魅力，在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。
這樣的教師還有什麼不快樂呢？還有什麼不幸福呢？美國哲學家威廉·詹姆斯說過：「我們這一代人最偉大的發現是，人類可以由改變態度而改變自己的命運。」從今天開始，我們要像海子說的，做一個幸福的人。「教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。」從今天開始，我們不但甘當教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。
最後，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：「人的第一責任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但願在自己周圍只看到幸福的人。」
在教師節來臨之際，祝所有的老師節日快樂，做一個幸福的老師！
尊敬的評委，親愛的老師：
大家好！我今天演講的題目是《做幸福的老師，教快樂的學生》。
記得四年前剛入教師行業的第一次培訓上，培訓老師在結束時留給我們這樣一句話：如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。當時的我，聽得如同雲里霧里。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為「幸福」。回顧昔日老師留下的話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界裡，有著冰火兩重天；原來，在教育的道路上，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。
作為一名教師，我時刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到學生因為自己的進步欣喜不已時，我感受到，這就是幸福的感覺；直到那一次，迎面走來的學生微笑著招呼，「金老師，您好！」我看到，這就是幸福的笑臉；直到那一次，學生因為我的榮譽而歡呼，我聽到，這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，我發現了開啟幸福的鑰匙——構建和諧的師生關系。
陶行知老先生說沒有愛就沒有教育，巴學園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻不會發現美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什麼是真。毋庸置疑，教師的愛是教育事業中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發自內心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個學生，是我們教師的底線。教師的愛很渺小，它就是那一絲不苟的敬業；教師的愛很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛很深沉，它就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛後三分之一學生。因為我相信，只要給他們更多的愛，這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。
有一件禮物，我一直都不捨得丟。那是一次美術課的作業，一把卡紙做的小靠椅。這個學生在登記完成績之後，跑來我辦公室，「老師，送給您。」我一驚，接過這把簡陋的小靠椅，翻過來一看，椅背後面居然寫著這樣一行字「希望老師多休息。」這個學生是典型的後三分之一，成績不說，就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中，在一次次誇張的表揚中，這個學生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕，班級里女生出現了背人的游戲，這位學生站在教室里一遍又一遍地提醒他們，這樣做很危險，不要這樣做。聽著這幼稚的話語，我的心裡溢滿了幸福的感覺。這樣的學生，還有哪個老師不愛，學生不喜歡呢？
其實，在我們的教學生活中，要構建和諧的師生關系並不是一種烏托邦。細小的舉止，生本的理念，都是帶領我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑去迎接學生，讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平台。早上到校，微笑著走進教室和學生打招呼；校園內不論在何處遇上學生，親切地回應學生的問候「您好！」
我不會忘記那篇日記，學生寫到：「早上來校時的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺很厭煩，交作業時又把衣服弄臟了，感覺什麼都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣。」當時的我只是無意的向她微笑，可是在學生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發現，微笑的'力量居然這么大，我第一發現，僅僅一個微笑也能讓我走近學生。
尊敬的領導，親愛的老師：
大家好：
今天我演講的題目是——《學會自我調節，做一名幸福快樂的教師》。
一位心理學家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區別與其他職業的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。
然而，不少調查研究顯示：現今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素質直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發展新探》一書中這樣寫道：「沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。只有當教育者自覺完善自己時，才更有利於學生的完善和發展。」換言之，沒有教師隊伍心理素質的提高，就沒有學生素質的提高。
那麼，作為教師的我們，該如何進行自我調節，不斷提高自己的心裡素質水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？
首先我們要正確認識自我。
古人雲：「人貴有自知之明。」「天生我材必有用。」教師也是人，既然是人，就有生存和發展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。
那麼，作為教師的我們，該如何進行自我調節，不斷提高自己的心裡素質水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？
首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發展與成功的機會。我們要學會從多方面、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關自我的真實反饋，避免由於自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。
其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產生生理、心理以及行為失調反應。
從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣洩可以從「身」和「心」兩方面著手。「心」的方面可在適當的環境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松。或者在適當的環境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。「身」的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅遊，在大自然中陶冶自己的性情。
最後也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例，初進學校那會兒，看到一個班那麼多的學生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈。可有一天，我在網上看到這樣一句話：「因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受。」