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讀書人是幸福人分論點如何論述
發布時間：2023-06-05 23:31:06A. 讀書人是幸福人
1、排比
例如文章在談及讀書的「精神感化與陶冶作用」這一分論點時，以敘述方式出現的八個排比句。即「人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，„„拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。」
這排比句，運用古今中外八個事例，充分而有力地論證了本段的中心句，也即分論點（人們通過閱讀，能進入不同時空的諸多他人的世界）。使論據顯得全面而充分，論證顯得有力且可信。
2、比喻
①讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
通俗明白地說明了讀書能使人向善。
②各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿被烤在火上一樣漸漸熔化。
證明了讀書使人避惡的功能，明白曉暢，通俗易懂。
本文運用排比、比喻等修辭手法，富有哲理意味的語言，向大家闡述了讀書與幸福之間關系的深刻含義，論述全面而嚴密，設喻精當，形象生動。
B. 讀書人是幸福人中心論點是什麼
《讀書人是幸福人》一文的中心論點是：讀書人是幸福人。
作者運用分論點證明中心論點的方法，三個分論點分別是：
1、人們通過閱讀，能進入不同時空的諸多他人的世界。
2、讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。
3、一個人一旦與書本結緣，極大可能是註定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯系的人。
精彩內容
一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關於自身以外的經歷的經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。
閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。更為重要的是，讀書加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。
人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。
C. 讀書人是幸福人是抒情性散文嗎
《讀書人是幸福人》是抒情性散文。段落大意如下：
第一部分（1）：提出中心論點——「讀書人是幸福人。」
第二部分（2-4）：從兩方面來論述「讀書人是幸福人。」
分論點一：讀書加惠於人知識的增廣。
分論點二：讀書加惠於人精神的感化與陶冶。
第三部分（5）：總結全文，點明主題。
賞析
《讀書人是幸福人》的「幸福」表現在如下幾個方面：
（1）因為讀書人擁有浩瀚而豐富的精神世界。
（2）具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。
（3）更為重要的是，讀書人加惠於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。
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