❶ 身邊的幸福作文提綱，急急急啊…………
和爸媽一起生活，去好玩的地方，沒有煩惱；和夥伴，玩的天昏地暗；有很多愛你，關心你的人
❷ 以六年級人教版14、15課為材料寫讀後感
讀《凡卡》有感
我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我彷彿看到了凡卡又在挨打挨罵。
凡卡太可憐了，他才九歲，一個和我們差不多同齡的兒童，卻受著這么多的折磨，老闆、老闆娘動不動就打他，伙計們想方設法捉弄他。誰都知道，孩子只有不斷地增加營養身體才會長得結實，才會健康。可凡卡呢，早晨吃一點兒麵包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點兒麵包渣，至於菜啊、茶啊，根本沒有。到了晚上睡覺時，他沒有床，而是睡在過道里。這還不算，每當老闆的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個搖籃，如果睡著了，還會挨老闆的打。凡卡總是回想在鄉下的那一段日子，雖然清苦，但身邊有爺爺、有小夥伴，而現在誰都欺辱他，他真受不了了，他請求爺爺接他回去。讀到這兒，我腦海里浮現出凡卡，遙望故鄉向蒼天哭泣的情景，我的心裡真不是滋味。
如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個天上一個地下，我們生活在蜜罐里。每天我們都在良好的環境下學習，老師像辛勤的園丁，精心教育我們，學校為了讓我們全面提高素質還給我們建立了計算機房、閱覽室、語音教室、自然實驗室等，每天我們都能學到許多新知識、新技能。父母為了讓我們身體長得結實，天天為我們准備營養豐富的食品，我們多幸福呀！
讀過《凡卡》之後，我又陷入了沉思，為什麼我和凡卡同是少年兒童卻過著不同的生活呢？經過我的苦思，原來是我們不是生長在同一社會中，凡卡生活在沙俄黑暗統治之下，那裡是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢？我們生活在社會主義新中國，社會主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權力，國家還為我們少年兒童立了法，《未成年人保護法》起到了保證少年兒童健康成長的作用，人們把我們譽為祖國的花朵，這是社會主義制度的優越。人們常說，不能身在福中不知福，看看小凡卡，再看看自己，我們太幸福了，我以後要珍惜，做最好的自己！
❸ 如何寫好作文的提綱
在寫作文前，同學們對於文章如何寫，都有一定的考慮。把下筆前考慮好的寫作計劃寫下來，就是作文提綱。
按作文提綱寫文章，不但不會丟掉原來准備寫的內容，而且能夠省去打草稿的過程，節省時間，更重要的是能夠有條理地、有重點地表達和突出中心。所以，在寫作文前，我們最好是列一個作文提綱。
作文提綱對寫作文有這么多的好處，那麼，如何在作文前列提綱呢？一般來說，可以分為以下四個過程。
（一）：審清題意，確定中心
寫出文章的中心思想，是整個提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時間為題的，有以地點為題的，還有以事件為題的，……遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然後確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目，本身已明顯地點出了要表達的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個助人為樂的同學》中，「一個」是限制詞，中心詞「助人為樂」就是要表達的中心。
另外，有一些作文題，只規定了寫作的范圍，如時間、地點，或者人物和事件……。對這類題目，先弄清限制的詞語，然後按限制范圍的要求，確定出自己要表達的中心。如《六一節見聞》這個題目，先弄清限制的詞語是「六一節」，規定了「時間」的范圍之後，就可以確定出要表達的中心了。你通過寫「六一節」的見聞，可以表現黨和國家對我們少年兒童的關懷，也可以反映社會主義的新風尚，還可以歌頌一位革新能手……。
（二）：圍繞中心，選擇材料
列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎上，圍繞中心，選擇材料，並寫下來。
選擇材料時，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。
題目：我的「小白兔」。
中心：我十分喜愛「小白兔」儲蓄罐，它為我立下了功勞。
材料：
⑴「小白兔」的外形討人喜歡（抓住「小白兔」的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特徵來寫）。
⑵烏龜和兔子賽跑的故事。
⑶媽媽送我—個生日禮物——「小白兔」儲蓄罐。
⑷「小白兔」能抵禦惡鷹的襲擊，保護自己。
⑸表達自己對「小白兔」的喜愛之情。
⑹「小白兔」儲蓄罐的用處（為我節省了錢，買了許多兒童）。
從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵，⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫的是一隻「驕傲的兔子」，當然不能討人喜歡；材料⑷中所寫的是「兔子」的特點，而不是「小白兔」儲蓄罐的特徵，和表達中心也無關，所以，可以把材料⑵，⑷捨去。這樣，留下的材料就都能表達中心了。
（三）：明確中心，安排順序：
在圍繞中心、選擇材料的基礎上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。
材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。
安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先後順序安排、按空間的先後順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；寫景、狀物（兒童物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質、兒童格）和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。
就前文提到的《我的「小白兔」》的提綱來說，「小白兔」的外形可以按照由上到下的空間順序：從「小白兔」的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據要表達的中心，也要進行調整。
下面是《我的「小白兔」》提綱中，調整好了順序的段落安排，這樣會更有助於中心明確。
段落安排：
⑴媽媽送給我一個生日禮物——「小白兔」儲蓄罐。
⑵「小白兔」的外形討人喜愛（抓住「小白兔」的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特徵寫）。
⑶「小白兔」儲蓄罐的用處（為我節省了錢，買了許多兒童）。
⑷總結全文，表達「我」對「小白兔」十分喜愛的感情。
（四）：突出中心，詳略得當
根據表達中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明確。在安排好順序的材料後面，標明詳略，這是列作文提綱的第四步。
怎樣標明文章的詳略呢？凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料，就是重點材料，應當詳寫，就在材料後面標上「詳寫'。對表現文章中心起輔助作用的材料，應當略寫，就在材料後面標上「略寫」。下面的這份提綱，就說明了這一點。
題目：
中心：通過訪問工程師張伯伯，「我」懂得了珍惜時間的意義。
段落安排：
⑴在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫）
⑵我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)
a.他在工作中是怎樣節省時間的。
b.他對珍惜時間的看法。
c.他對我的希望。
⑶我的感想和收獲。(略寫)
從上面這份提綱中，我們可以了解到作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、註明詳略四部分。
按照以上四個過程，就能列出作文提綱，在作文時按作文提綱去寫，就容易做到條理清楚，重點突出，中心明確，就容易寫出好的文章。 回答者： zjllay0901 | 十一級 | 2011-9-11 18:35
寫作文之前要思考。按照怎樣的程序去思考？現在把打腹稿（也叫列提綱）「八步法」教給你。
（一）定范圍（也叫審題）。審清此次作文要求是自由發揮還是要求寫事？還是要求寫景？還是要求寫物品？還是寫人？還是寫動物？還是寫植物？
（二）定主題（也叫定主基調、思想、感情、中心觀點），什麼是感情？就是對人事物的喜愛、討厭、敬佩、悲傷、辛勞、憤怒、思念、快樂……什麼是主題？就是母愛、父愛、環境保護、熱愛科學、人生道理、互幫互助、堅強自信……。現在的你們處在學作文的啟蒙階段，也是你們身心成長的階段，所以你們要表達你們真實的想法，真實的感情，寫出真實的自我，不必要強作深刻又有意義。什麼時候表達自己的感情？例如《小花貓》，開頭就寫「我愛我家的小花貓」，點出喜愛的感情；用敘述和小花貓有關的特徵和事件中表達自己的喜愛之情；結尾再次表達自己的感情「小花貓真可愛。」。例如李雪同學在《媽媽，我想對您說》的結尾寫道：「媽媽，我知道您愛我，我也愛您」。
（三）定材料（也叫選材）。利用大腦中儲存的事和物的印象進行快速篩選，定下自己熟悉的、最好表達自己某種感情、最能提煉某種主題的事和物。
（四）定題目（可調到任意一步，也可多次修改）。如果已經命好題，你就按題寫下去。如果是命意的作文，也就是有一定范圍限制或者給你部分材料的，就自己編定一個又好又新奇的題目。題目是作文的點睛之筆，你們一定要重視。從課文中我們發現，有名詞法、動詞法、整句法、比喻法、擬人法、借代法、雙關法、化用法、倒裝法、問句法。你任選一種定題目。
1、名詞法：如《秋天》、《阿里山的雲霧》。
2、動詞法：如《加了一句話》、《爭吵》
3、整句法：如《我家跨上信息高速路》、《她是我朋友》。
4、比喻法：如《手術台就是陣地》、《青海湖，夢幻般的湖》、《沙漠里的船》。
5、擬人法：如《地球萬歲》、《爬山虎的腳》。
6、雙關法：如《落花生》表面上寫議論花生，其實在寫如花生一樣的品德的人。《高粱情》表面寫高粱的根，其實在寫黃土地上像高粱一樣的品質的人。這就叫「一語雙關」。
7、問句法：《幸福在哪裡》。
8、倒裝句：《再見了，親人》、《別了，中國》。
以上各種方法對照《語文》課本中的課文，能找多少找多少。
（五）定結構：整篇結構有：總—分—總、總—分、分—總，段落結構可按第四課中「觀察順序」來寫。每篇文章結構只選一種結構分段、分層寫，不然就會結構模糊不清，別人看不懂。
（六）定段落：初學者只要記住分三段就行（開頭1-3句話為第一段，第二段中間寫具體，結尾用一兩句話結尾。）有一定基礎方法的同學可在中間部分再分1-3層寫，開頭、結尾同前，大約4-5段。
（七）定開頭：開頭很重要，後面的課文將向你講，開頭方法有，嵌字法、時間法、視聽法、呼喚法、設問法、化用法。開頭要扣題，選一種就行。開頭一兩句話即可，看看《語文》課本中課文有多少開頭只是一兩句話的。
（八）定結尾：這步在打腹稿時可想好也可以不想好。到時據文章寫作情況隨時調整。記住結尾要扣題、點題，有嵌字法、抒情法、設問法、啟示法。後面要學。
同學們，每篇作文前用上幾分鍾時間，按這八步程序思考，你就不會拿到作文題，就頭疼得像熱鍋上的螞蟻，而且堅持這樣訓練，你作文說話的思維都會有理、有節、有序，讓你充滿理性光輝，讓你在隨時隨地的場景下作文說話都能保持鎮定自若，就會把你寫作的靈感有條有理地表達出來。
❹ 幸福在哪裡 作文提綱 只要以 幸福在哪裡 為題的提綱 只要提綱
一,朋友與自己不幸福,我卻更傷心,必要他還有家
二,用寓言或故事揭開幸福的秘密,既是珍惜當前所有的,
三,通過事例證明有的人生活不如你,例如那些乞丐期盼的目光,建築工地衣著極臟小夥子忙碌的身影,說明「珍惜眼前的人,幸福無處不在 」的道理
❺ 幸福在身邊的作文提綱切記是提綱在線等
《幸福就在身邊》
幸福在哪裡？有些人可能會埋怨：每天被沉重的書包壓著，被父母整日嘮叨著，更要被各種煩惱糾纏著，何談幸福？其實，你仔細體味，你會發現，幸福就在身邊。
那天，我獨自走在大街上，忽然發現了前面一群人在一起圍成個圈，好熱鬧，我愛湊熱鬧，也跟著擠了進去。由於個頭小，我擠到了最裡面，才發現，中間跪著一個人，大約二十多歲，衣著普通。我想：八成又是裝可憐騙錢的。他一言不發，只是微笑地看了看四周，然後俯下身子，低著頭叼起了地上的一隻毛筆，猶豫了一會兒，又低下頭在面前鋪好的白紙上「寫」起了字。我很是驚訝，這決貨我還是第一次看，旁邊的觀眾們也都微笑，默嘆，但那表演的青年卻在專心致志完成著他的作品。過了一會，他緩緩抬起頭，眼睛注釋著地上三個大字：殘疾人。一陣微風輕輕掠過，他的兩只袖子隨風擺動，啊！原來他是殘疾人。大家都向他投去了欽佩的目光。一個帶著孩子的婦女問道：「你出來賣藝不苦嗎？」青年小著搖了搖頭，那好似一種滿足的笑。他認真的寫著，許多人把錢扔到他的面前，而他沒去注意，知識享受著那份喜悅和幸福。
一個失去雙臂的人的連上洋溢著的是幸福快樂的小，他沒有抱怨命運對他的不公，我們還有什麼可抱怨？想想自己，一天三餐有父母細心張羅，豐衣足食的日子早已不再是人們的追求；走到學校有良好的學習環境和先進的教學設備有助於我們的學習；身邊許許多多好友和同學整天陪在身邊，分擔了我們的憂愁苦惱；國家的各種保護規定作為我們的防護衣……可以說我們的生活如浸在糖水裡一般。
細心的你用心去感受，身邊的一點一滴都是一種幸福。 <<幸福就在身邊>>
人生在世，誰都渴望幸福，但關於幸福，即使是同一個人在不同的人生階段都有不同的認識和理解。
在所有的人生體驗中，幸福可能是最無確定指向和定義的。幸福與幸福之外的一切無關。幸福是一種感覺，是心靈的一種愉悅、愜意的感受和狀態。
錦衣華服、鍾鳴鼎食的人，未見得幸福；粗衣布履、粗茶淡飯的人，未見得不幸福。那些我們以為活得很卑微的人未必不幸福。
五星級賓館里的成功人士與賓館外牆邊乞討的盲丐，他們感受幸福的權利是平等的。
沒有貴賤、不分等級，不同階層的人們都平等地沐浴著幸福的光華。
很多時候，幸福並不像我們想像中那麼遙不可及。一個美麗的懶覺；一個健康的心態；晚風中年輕的母親回頭看後車座上已經睡著的嬰兒，輕輕地喊著嬰兒的名字；男友在發給你的簡訊上留言：「寒潮來臨，注意加衣」；推掉無謂的應酬蜷在沙發里看一本剛買的書。。。這些都可以成為我們幸福感覺的源頭。不必去等待什麼，你隨時都可以啟程，去赴幸福的邀約，給自己一份幸福的感受幸福和愛相伴相生；幸福的獲得離不開愛的施予；愛則源自對幸福的認同和追求。愛是生命對生命的惠澤，親情之愛、友情之愛、愛情之愛、同胞之愛，世間萬千的愛，匯成了不息的生命之河。
而每個人的生命之河都奔流在他人乃至整個世界構成的基石上，這樣一種你中有我、我中有你、相輔相成的關系賦予我們的生命以意義，使我們的生命之河得以洪波涌動。幸福是一種靈魂的香味。給予中獲得，愛人者被愛。惟有愛，使我們懂得施予與獲得，讓我們忘卻自己，領略幸福的真諦，沐浴靈魂的芳香。惟有愛，才能讓我們的心靈花園花團錦簇、馨香久遠。－－－幸福並不像想像中的那樣遙不可及，它就在我們身邊，只不過過於平淡而被忽視了。
❻ 幸福在哪裡標題提綱。
一,朋友與自己不幸福,我卻更傷心,必要他還有家
二,用寓言或故事揭開幸福的秘密,既是珍惜當前所有的,
三,通過事例證明有的人生活不如你,例如那些乞丐期盼的目光,建築工地衣著極臟小夥子忙碌的身影,說明「珍惜眼前的人,幸福無處不在 」的道理
希望能幫到你，滿意望採納哦。
❼ 以「幸福」為話題寫一作文。只要提綱就好。文體不限
尋找幸福什麼是幸福？兒童說幸福就是自由地不受父母的管束，中學生說幸福就是遠離題山題海之後的那份輕松，青年人說幸福是擁有美好的愛情，中年人會說幸福是擁有成功的事業，老人們說最大的幸福就是天倫之樂。誰都有自己的幸福，可幸福在哪裡？讓我們去找尋。聽----七彩自彩「媽媽，『幸福』在哪裡呀？」「孩子，你聽——幸福在山澗的流水叮咚里，他一路滋潤大地，追求著廣闊的天地；幸福在鳥兒的啁啾里，他正日歡唱，無憂無慮；幸福在蜜蜂的嗡嗡里，它忙碌了一天，豐收而歸；幸福在樹葉的沙沙里，他沐浴陽光，奉獻一片綠蔭；幸福在風兒的呼呼里，他馳騁四方，拼搏向上；幸福在雨點的啪啪里；他讓塵封的萬物重現生機……」「媽媽，我懂了，幸福還在你給我哼唱的歌聲里！看----繽紛社會朝陽下，交警已在崗指揮，指揮著車輛來往，也指揮著幸福點綴工作；校園中，學生們在收獲知識，收獲幸福；街道旁，你向可憐的人投去了一枚硬幣，同時也享受了一絲幸福；公園里，媽媽帶著孩子將口袋扔進垃圾箱，這位母親在教孩子創造幸福；夕陽下，兒女們陪年老的父母談心論孝，他們在回報一份幸福，。社會和諧=大眾幸福。憶----金色童年河壩上，我與幾個小夥伴甩著光膀子向河裡飛奔，一頭扎進清澈的小河中，洗去一身煩惱，游出笑聲飛揚，戲得浪花四濺。那時最歡樂不過河中游泳。一會兒你看我游得快，一會兒我瞧你游得美，說笑里交織出一首動人的幸福歌謠。小山上，桑樹滿山。我們幾個不怕蟲的男子漢每次總會采滿滿一袋子烏黑發亮的野桑葚，拿回家品嘗。多幸福，彷彿它們比蜜甜。品----歷史滄桑中國上下五千年，風雲人物盡留於歷史的長河中。敢問孰知幸福處？大禹說：「我愛民，民亦愛我乃幸福也。」孔子說：「幸福存於萬物的仁愛中。」孔明說：「能輔明主成大業，是三生有幸。」玄奘說：「心中有佛，乃福也。」康熙說：「國盛天下富，民樂鄰邦和是福也。」是的，能成心之所向，志之所願，自幸福也。回首----幸福在哪裡幸福在哪裡？在勞動里？在奉獻里？在和睦里？在美好里？——在每個人的心裡！心靈不同，個性不同，幸福在每個人心裡的角色便不同。當你尋找幸福時，總會是「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」細細品味、享受自己嚮往的幸福吧！讀懂它，別迷茫；把握它，去追求。人生就是一個尋找幸福的過程！「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」帶著幸福去創造屬於自己的天地。在你得到成功的同時，你會發現你也找到了下一個幸福目標。那麼，繼續努力吧！ 幸福無處不在幸福是無處不在的，很多人在渴望幸福，但他們不知道，幸福就在他們身邊。失明的人見到光明，是他的幸福；飢餓的人吃到東西，又是一種幸福；雙耳失聰的人，聽到一種美妙的聲音，是幸福；初次學會了彈鋼琴，是幸福。我也有我的幸福，擁有一個完美的家：愛睡懶覺的爸爸，做得一手好菜的媽媽，還有，一個愛闖禍的我。許多幸福都被人們忽視，人們常常拋下眼前的幸福，去追求遙不可及的理想，其實幸福就是一個家，一桌菜，一句話，一首歌這門簡單，不必可以去追求幸福，俗話說：「知足常樂」。只有知足，幸福才會降臨。幸福，是無處不在的，只要你去注意生活里的小細節，就會感覺到幸福的存在，幸福，是一種你摸不到，但可以用心去體會的感覺。有一次，我解一道數學題，可是算了半天，也算不出正確的答案。我絞盡腦汁的使勁想，終於算出了正確的答案，那一刻，我感覺到了幸福。幸福不是虛無飄渺的。有幾個星期，表弟寄住在我家中，可表弟哭著鬧著要回家去找舅舅舅媽，但只能用電話哄一哄表弟，讓他在電話里聽見爸爸媽媽的聲音。真不巧，有一天表弟病了，舅舅和舅媽知道了以後，連夜從上海感到福建來陪表弟。——表弟生病時見到爸爸媽媽，也是幸福。或許幸福愛和你捉藏，但是我相信，你終會找到屬於自己的幸福的。因為幸福就在你身邊，只是你沒有發現。
❽ 幸福在哪裡 作文提綱
一，朋友與自己不幸福，我卻更傷心，必要他還有家
二，用寓言或故事揭開幸福的秘密，既是珍惜當前所有的，
三，通過事例證明有的人生活不如你，例如那些乞丐期盼的目光，建築工地衣著極臟小夥子忙碌的身影，說明「珍惜眼前的人，幸福無處不在
」的道理