如何經營幸福教育

1. 幸福教育的三個理念是什麼

幸福教育的三個理念是，一擁有樂觀的心態，二對學生真誠無私的愛，三提高自己的學識。

一是擁有樂觀的心態。沒有一個人願意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。老師的一舉一動都會影響到學生，當學生有更積極、陽光的心態，他們的學習成績就會更好。學生有更高的志趣，更開闊的眼界。

二是提高自己的學識，作為老師，得到學生的肯定和認可是最幸福的，我們除了用心去關愛學生外，還要努力提高自己的學識。讀書可以拯救自己，幫助自己，最大程度地實現自己的價值。這個時代，信息瞬息萬變，不學習便跟不上形式，跟不上時代。

幸福教育的三個理念

第三是對學生真誠無私的愛。師愛是師德的核心，也是教師的靈魂。讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業。確實，教師是引領孩子們成長的導師，除了教他們文化知識外，還要教他們為人處事，這首先就要求教師自身要起表率作用。

2. 為了幸福教育。學校需要改進什麼

為了幸福的教育學校會著重的，需要改進一些。下面將介紹一下如何改進？ 一、指導思想
幸福教育是一種教育理想，也是一種教育實踐。幸福教育既關注學生未來幸福，又關心師生當下幸福。教育的目的是為了幸福，教育的過程本身也應是幸福的。在深化教育改革的今天，我們需要把教育的一切都與師生的幸福生活聯系起來，使教育回歸其本源，執著地嘗試幸福教育，努力去打開教育的幸福之門。
二、創建目標
關注學生的幸福觀和追求幸福的能力，使他們逐步發展成為擁有幸福能力的生命主體，使學生們擁有理解幸福的思維、創造幸福的能力、奉獻幸福的風格、體驗幸福的境界，為造就學生健全的人格，健康的身心，藝術的氣質而努力。
3、主要工作
1.創建教師幸福工作氛圍
樹立幸福從教理念，構建和諧教育，增加教師工作的幸福指數。培養教師有高尚的情操、藝術的修養、高雅的生活、幸福的家庭。
2.創建學生幸福學習課堂
深化課堂改革，努力使課堂成為「知識的超市，生命的狂歡」。使學生在愉悅的心態下，具有想學的良好願望，勤學的堅韌意志，樂學的健康心態，會學的科學方法。
3.創建學校幸福教育文化
以科學、人文、藝術、體育等促進學生人格完善和潛能發揮，培養學生獲得與感受幸福的能力。讓美麗的校園，藝術的熏陶，健康的體魄，為學生享受幸福生活奠基。
四、實施措施
1.聘請專家指導，來校講學，組織師生學習幸福教育理念及相關知識，使幸福教育思想深入人心，化為自覺行動。
2.構建環境文化，營造幸福校園。
在學校原有教學樓及校園環境建設的前提下，進一步美化綠化校園，粉刷教學樓，修剪草坪，補栽樹木，增加綠化，購買盆花，使校容校貌長看長新。
學校在一樓「藝術長廊」、二樓「名校之林」、 三樓「師生畫苑」、四樓「愛國教育」為基調的校園文化布置，上牆師生作品豐富、種類齊全，含蓋書法、繪畫、剪紙、漆畫、手工藝等百餘件作品，豐富了校園文化內涵，培養學生的藝術情趣。漫步走廊，師生們在欣賞一幅幅畫作的同時，也會有感受到一種美的陶冶、幸福的熏陶。

3. 如何經營幸福家庭

1：你的另一半經常打擊你的想法，說明他希望他的想法得到看重，而且你也說了你們之間不存在不幸福的感覺，說明你門之間的溝通沒有太多障礙。你可以在講出你的想法前先講出你覺得他可能會提到的想法，（不對也沒關系，這只是告訴他你尊重他的想法），在你說完後，他肯定有想表明的觀點，等他說完你就可以再說明你的看法，去找到你們看法相同的利益。（沒找到也沒關系，你已經表明你尊重他的想法，只要告訴他希望他可以思考下你的想法就可以了）。之後，這個問題的討論，就可以先放在一邊。你已經做好了溝通的第一步了。

2：題主是希望你的伴侶採納你的想法，關於讓別人聽從你的想法這件事上。我覺得卡耐基說的一個方法很有用——告訴他這件事帶給他什麼利益。從對方利益出發，告訴他你的想法會給他帶來什麼好處，這比任何辯論都有用。即使辯論總是你贏，你也只是贏了理，很難讓對面甘心去做你想他去做的事情。所以，不如試試看這個方法。

婚姻幸福的，不論男女神情清爽，面露光澤；婚姻不幸的，縱然家財萬貫，也會盡顯落寞與滄桑。

再好的化妝品、再貴的保健品，也比不上溫馨的家庭、貼心的伴侶、感恩的孩子。所以說，千養萬養不如養心修心，永遠不要低估家庭對我們的影響。

因為兩個人生活的千絲萬縷聯系在一起，喜怒哀樂也息息相關。一個負能量的伴侶，只會給你的生活帶來負能量，而一個正能量的愛人，則能給你哺以更多的正能量。所謂的「夫妻相」便是這么一回事。

好的夫妻，像戀人、像知己、像親人，會給彼此足夠的愛和安全感，會選擇無條件地信任對方，進入婚姻的良性循環中。

4. 什麼是幸福教育

把幸福當成一個目標來進行培養，我們做精英教育，但更要做平民教育。我們是在做培養「社會人」的工作，為每一個學生打下這樣的基礎：有理解幸福的思維，有創造幸福的能力，有體驗幸福的境界，有奉獻幸福的人格，成為和諧社會里的「幸福人」。 幸福教育的核心，應當是把教育當做一件幸福的事情來做，「幸福的教，幸福的學」 。讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗幸福的教育，讓每一個孩子在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，從而使學生的人生充滿幸福，成就一個幸福個人。 教學相長。教師是學生幸福的源泉。助人為樂，成人之美，教人有幸，育人是福。學而不厭，誨人不倦，成就學生，幸福自己，老師和學生的關系永遠就象一首歌里唱得那樣：「你是快樂的，我就是幸福的」 。教一輩子書，春種秋收，花開花落，桃李滿天下，棟梁在其中，不分高低貴賤，學生個個成人。教師在教育活動中感覺不到幸福，學生在學習中就不會感受到幸福，只有成為一名幸福的教師，善於工作，樂於工作，享受工作，讓學生在學習中享受成功的快樂，為學生一生的幸福奠基，幸福著他人的幸福，我們的教育才能真正走向輝煌，達到幸福的彼岸。 感悟幸福教育，成就幸福人生。可喜的是幸福指數已進入中國人的生活質量指標當中。從「他為人民謀幸福」到構建社會主義和諧社會，都為我們展現了一幅幸福美好的社會圖景。教育工作者必須承擔起幸福教育的責任。 教育幸福了，人生肯定幸福。

5. 幸福教育實施方案

近些年來,創新創業教育體制的構建成為了我國高校管理工作的重點內容。下面是我為你帶來的幸福教育實施方案，希望對你有所幫助。

為進一步提高師生幸福指數，促進教師幸福發展、學生快樂成長，根據泰安市、肥城市、鎮教辦?幸福教育工程?實施意見，並結合我校實際，制定本計劃措施。

一、指導思想

認真落實全鎮教育改革和發展規劃，按照市?幸福教育工程?的實施意見的部署，以創建民主、文明、健康、安全、和諧幸福學校為目標，以不斷提高教育質量和教育幸福指數為根本，以校長、教師、班主任、學生、家長為主體，以?打造?美麗校園、幸福班級、幸福課堂、幸福團隊?建設為重點，探索建立?學生快樂成長行動、教師愛生樂業行動、家長滿意提升行動、教育內涵推進行動?四大長效運行機制，推進全鎮教育事業科學快速發展。

二、具體措施：

（一）加強校園環境與文化建設，打造?美麗校園?

1、加強校園的美化綠化，共建綠色校園

發揮綠色學校的優勢，以現有條件為基礎，進一步加強學校綠化美化建設，創建市級綠色校園。學校在現有布局的基礎上，發動學生主動參與校園的美化綠化行動中來。

2、開展校園衛生凈化活動，共建整潔校園。

以養成教育為契機，加大學校校園衛生的清理整頓力度，積極開展爭做校園小衛士活動，繼續扎實開展?垃圾不落地?和?處處無雜草?的活動，做好學校凈化工作，做到各室擺放整齊、地面無任何灰塵紙屑，校園無任何衛生死角。

3、開展校園文化建設，共建文化校園

（1）開展校園育人文化建設。

①室外環境布置。利用宣傳欄、宣傳條幅、櫥窗、活動宣傳牌等將學校的辦學理念、校風、校訓、校長寄語、班主任寄語等向社會及師生展示學校的風采。

②各辦公室、功能室文化建設。根據各室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，將學校的管理制度、師德承諾、溫馨提示、名人名言等張貼在相應位置，既提示師生工作學習，又體現溫馨理念。

（2）開展校園精神文化建設。

①充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

②利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好?兩會?（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

③創建校園之聲廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

④實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉於一體，努力構建?平安校園??和諧校園?。

⑥積極開展讀書活動，努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行?書中尋『蜜』、『甜』在心裡?的借閱管理辦法，讓每個學生都能?好讀書、讀好書、讀書好?。

三、深入推進教育教學改革，打造?快樂課堂?

1、實施領雁工程，共建優質高效課堂

積極深化課堂教學改革，推進教育教學理念、模式、方法等深層次的變革。分學段分學科開展教學研討，示範教學，師徒結對。及時總結推廣經驗，充分挖掘學段學科的作用，共同探

究教學方法。著力提高課堂教學有效性，創新課堂教學模式，推進課堂教學革命，構建理想課堂，讓課堂煥發生命活力。

2、深入挖掘校本課程資源，構建第二課堂體系。

以課改為載體，深入挖掘校本課程資源，扎實有效地開展活動，積極構建第二課堂體系，積極服務課堂教學，鍛造師生素質。結合學校實際，擬進一步深化和開發以下校本課程：

（1）進一步深化我校已有的優秀校本課程。如《根雕藝術》《吉祥剪紙》等學校特色和地域文化特色的校本課程。

（2）進行組織開發各學科教學資源類校本課程，實現教材二度開發。如優秀案例選登、精美散文欣賞、作文教學、年度優秀作文選登、《英語角》、生活數學、趣味實驗、書法繪畫等方面帶有學科特點的課程資源。

3、實現家校共建，擴展教育評價空間。

以家長學校、家長委員會為基礎平台，通過?一二三四?各種教育手段和途徑，實現家校合作，拓展教育評價的空間，實現家校共贏、師生共贏。

（1）一次意見徵求。每學期一次，由班主任向家長徵求學生在家的生活和學習習慣等，並作出評價量化。

（2）兩個目標建設。一是讓家長參與學校管理，共商教育大計；二是讓家長參加教育活動，促進家長、教師、學生共同成長。

（3）三種教育途徑。一是通過全員大動員，增進三方（學生、教師、家長）了解；二是通過?家校聯系卡?，互通信息；三是家長會，實現共建。

（4）四項教育課程。一是設計家教手冊；二是開設家教藝術講座；三是進行親子實踐活動；四是構建特色課程。

四、關注教師身心健康，提升教師幸福指數

（1）關心教師工作環境，為教師提供舒心舒適工作條件。 學校為一線教師准備好必備的辦公及教學用品，調控好班班通教師的使用，為教師提供足夠的學習資料等，以良好的綠色、低碳、環保的工作環境和條件，讓教師敬業樂教，從心底里形成從事教學的自豪感和榮譽感。

（2）關心教職工的精神需求，

關注教師的心理健康。給予教師充分的信任，賦予教師更多的責任，尊重教師的自主權，開誠布公，學校利用教代會、工會，讓教師表達對學校工作的意見與建議，讓教師行使當家作主的權力；進一步調動教職工的積極性，形成愛崗敬業、忘我工作的良好風氣，營造團結和諧、積極進取的良好氛圍。

（3）關注教師身體健康。結合學校工作實際，結合學生大課間活動，

為教師配備羽毛球、籃球、足球、跳繩、呼啦圈等健身器材，組織師生參加籃球賽、乒乓球賽、教師趣味賽、教職工文藝表演大賽等豐富多彩的文體活動，鼓勵教師在工作之餘積極參加體育運動，打造健康體魄。

五、讓學生健康幸福成長

1、快樂德育——提升學生品質，促進學生全面發展

學校確立了?讓學生在自主體驗中快樂、在快樂中發展?的德育工作理念，把德育活動作為?一種充滿生命體驗與生命關懷、富於生命活力的教學活動?，做到?月月有活動，周周有節目，天天有快樂?。通過活動文化的構建，為學生創設快樂學習的環境，通過學生樂於參與的活動，在教師的啟迪和幫助下，使學生在快樂體驗的過程中，快樂成長。

2、 減負增效——減輕學生負擔，還學生快樂的空間和時間。

在?快樂德育?的工作理念下，從增加課外文體活動，增加綜合社會實踐活動，減輕學生學習的心理壓力，減少學生的作業量入手，在提高效率的基礎上，扎實踐行?輕負擔?的承諾，從身、心兩方面減輕學生的負擔和壓力。努力減少學生的作業量。學校以學案為載體，精心編

寫讓學生進行主動的知識建構的'預習學案，學生依據學案在教師指導下進行自主探究。學 生的作業在?質?和量?上，都有明顯而直觀的改變。同時研究布置探究性、實踐性的家庭作業。實行?周作業檢查制?從上一周的作業中選取學生的錯題或體現重點知識的題目進行練習。因其選題特點，讓學生在鞏固知識的同時，更收獲了成功的快感。切實減輕學生的心理壓力。校外，通過家長學校，轉變家長觀念，為學生營造寬松的家庭環境。在校內，按要求嚴格控制考試的次數，進一步完善對學生的等級評價。禁止公布學生分數與名次，嚴格以等級形式衡量學生學習或活動成果，以充分調動學生學習的積極性。

六、加強校園安全建設，打造?安全校園?

堅定不移的執行安全工作前置審核工程，對出現安全事故的單位和教師年度考核和師德考核都不能定為優秀等次，年內不能評為各種優秀。積極開展安全標准化學校達標活動，做到常態化、規范化。嚴格落實安全責任制度，明確校長、班主任、責任教師、心理健康教師職責，對每一起安全責任事故都要嚴肅問責，讓?人人落實安全責任?有基本的制度保障。強化學校愛心食堂提供的食品安全，嚴格食品原料采購管理，規范操作流程，保障師生飲食安全健康。狠抓校園安全保障體系建設，形成網格化的校園安全隱患排查、整改快速反應機制。加強學校應急預案建設，每期至少組織一次應急疏散演練，提高學校處置突發事件的能力。強化安全教育，加強法制教育，努力實現?零事故?的目標，讓全體師生在安全、和諧的 環境中舒心工作、學習、生活。

七、保障措施

（一）加強組織。

1、成立幸福校園創建領導小組

組長：胡良強

副組長：張業全、李洪偉、劉光明

成員：趙西富、王軍、辛培甫、張海濤

2、幸福校園創建工作小組

組長：張業全

副組長：李洪偉、劉光明、張海濤

成員：趙健、王慶富、郭瑞華、辛培生、劉凡亮、王開成、王軍、

李慶敏

（二）加強領導。學校成立?幸福教育工程?建設領導小組和工作小組，負責統籌規劃、督促指導，推動該項工作的有效開展。學校成立?幸福學校? 相應機構，做好?幸福學校?建設工作的安排、部署和落實。採取?項目化?運作方式，按照活動?形象進度?，分解任務，分頭並進，保障實效。

（三）明確責任。校長是建設?幸福學校?的第一責任人。學校要明確為什麼建設?幸福學校?、如何建設?幸福學校?、怎樣建設?幸福學校?等關鍵性問題，創造性地開展創建工作。

（四）加強宣傳。加大對?幸福學校?建設意義的宣傳，統一思想認識，濃厚輿論氛圍，及時總結經驗，爭取學生家長和社會各界的有力支持，贏得廣大學生和全體教職工的廣泛認可，形成濃厚的創建氛圍。

（五）強化考評。認真研究?幸福教育?評價指標體系，將?幸福學校?創建工作納入教育綜合評估。學校要把?學生成長的快樂感，教師職業的幸福感，家長和社會對教育的滿意感?作為?幸福教育指數?的基本標准。不斷探索完善考評細則，抓好過程性管理和終結性評價，促進創建 工作規范化、常態化、品牌化。

6. 如何實施幸福教育理念

幸福，是每個人需要且嚮往的，作為教師，是幸福的嗎？教師能幸福嗎？既然選擇了當教師，那麼，它將伴隨我們每個人幾乎一生的職業生涯，所以，能做一名幸福的教師，應該是每一位教育工作者心目中最為理想的狀態。我認為，要擁有幸福感首先要在工作中找到自己的位置，最大限度地實現自身的價值。教師，在所有人的眼中，是真正的文化人，甚至是文化的傳播者，要塑造自我，做一個幸福教師，我認為首先是從教學理論和教學知識上不斷豐富自己。要想提高自己的業務水平，就要不斷地學習，吸收知識營養，對於各種教學理論和教學方法盡量做到博採眾家之長為己所用。讓先進的理論指導自己的教學實踐，在一次次的教學實踐中來驗證和發展新的理論。我們可以經常寫教學論文，寫教學心得與體會，積累教學經驗完善自我，提升自己的科學文化素養，只有這樣才能成為一個幸福教師。才能成為一個有益於人民的人。

幸福是一種感覺，常常難以言表。這種感覺在你、在我，在我們自己的心中、感悟中；這種感覺的基本前提是我們每一個人對自己的認識與把握。一個幸福的教師是一個怎樣的人呢？我們又如何去做一個幸福的老師呢

一、擁有樂觀的心態

沒有一個人願意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。老師的一舉一動都會影響到學生，當學生有更積極、陽光的心態，他們的學碧灶基習成績就會更好。當學生有更高的志趣，更開闊的眼界時，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度，他們在寫作、解答的時候，角度站就比較高。好的教育應該在學校生活中充滿了對所有學生的深切關注，沒有人被忽視和被遺棄。每一位教師的精神狀態直接影響到我們能帶給學生怎麼樣的教育，我們有責任與義務讓學生感受到生活的幸福。我們知道，快樂是一種美德，我們要培養學生這種美德，當一個學生長期生活在快樂之中的時候，他就會形成陽光心態，更有可能成為一個對他人友善、能夠創造幸福生活的人。

二、對學生真誠無私的愛

師愛是師德的核心，也是教師的靈魂。讀懂了這種愛，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業。確實，教師是引領孩子們成長的導師，除了教他們文化知識外，還要教他們為人處事，這首先就要求教師自身要起表率作用，心中有愛，懂的關愛，學會珍惜。教育的真正目的應該是培養完滿的人格，使我們的學生成為幸福人生的創造者。我們都應該在自己的教育生涯中貫穿關注生命健康與幸福的生命教育，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命質量負責，為學生的幸福人生奠基。教育應該充滿對學生生命的關愛、體貼和關懷，應該讓學生感到當下生命的豐滿和幸福。

三．提高自己的學識

作為老師，得到學生的肯定和認可是最幸福的，我們除了用心去關愛學生外，還要努力提高自己的學識。讀書可以拯救自己，幫助自己，最大程度地實現自己的價值。這個時代，信息瞬息萬變，不學習便跟不上形式，跟不上時代。一個教師，只有自己博覽群書，胸有丘壑，方能在新形勢下的課堂上駕輕就熟，一些具體的細節如怎樣調控課堂、怎樣設計教學進程等，在教學過程中自然就會有方法。文化素養豐富的教師才會對學生的學習有豐富的、細膩的和個性化的理解，課堂上才不會簡單重復，也才有深刻的東西能吸引學生。任何一個學習者如果在學習中不能獲得成就感，或者懷疑所學知識的價值，就很容易失去學習的興趣和信心，我們的課堂就不能讓學生學得到收獲。從另一方面說，當課堂失去了對學生的吸引力，教師的幸福感又從何談起呢？

四、對工作充滿激情

一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著辯咐暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！教師的工作並非一成不變的，要學會與時俱進，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱忱是人的「內心之神」，「沒有熱忱，便沒有偉大的成就」。 激情不老，這應該成為每一個幸福的教師重要的追求。幸福的教師對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環境的改變，地位的升降而改變。作為幸福的教師來說，要努力使自悔謹己成為一團熊熊燃燒的火，用自己這把火去點燃學生求知、求美、求善的火把。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情、熱忱，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內在價值與趣味性，使自己對工作、事業有一種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態。

7. 什麼是幸福教育

幸福教育主要是讓人真正理解什麼是幸福，知道幸福是什麼，就會有幸福的滿足感。
把幸福當成一個目標來進行培養，我們做精英教育，但更要做平民教育。我們是在做培養「社會人」的工作，為每一個學生打下這樣的基礎：有理解幸福的思維，有創造幸福的能力，有體驗幸福的境界，有奉獻幸福的人格，成為和諧社會里的「幸福人」卜橋。幸福教育的核心，應當是把教型改猛育當做一件幸福的事殲信情來做，「幸福的教，幸福的學」。

應對了現代人的缺陷，解決物質社會給人心理上帶來的沒有滿足感，完全無底洞式的心理和生活。去更好的創建和諧社會。

8. 小學如何開展幸福教育

樹立幸福觀念。該校不斷強化師德建設，引導教師擁有「快樂工作」的心態，在工作中貢獻，在工作中收獲幸福，充分發揮教師的主導作用，從而把幸福教育的思想感染到學生身上。該校利用國旗下講話、幸福教育課、主題班會等形式，講理論，擺事例，學習、感受幸福教育的涵義。並集中時間在學生中間開展「幸福觀」的大討論，形成深刻的認識。
建立幸福班級。該校要求每位教師不僅在學業上勤勉教導學生；在生活上更要多關心學生，多用真情感化他們，多用理解安慰他們，多用行動支持他們，讓學生真正感覺到老師是自己的知心人。在課間還積極地以朋友的身份和學生打成一片，讓學生無時不感受到溫暖和幸福。與此同時，班級依託京劇、布貼、剪紙等豐富多彩的「一班一品」文化陣地，製作「溫馨小語」、「知心樂園」等版塊，從內心深處為學生營造幸福的氛圍。
提升幸福品位。該校積極把幸福教育與感恩教育結合起來，引導學生深諳在感恩身邊人的時候，領悟被別人關懷、用行動感恩是雙份的幸福。該校還開拓學生的第二課堂，利用每年堅持的「陽光體育節」、「校園藝術節」等舞台開展多姿多彩的藝術教育，益智、健身、快樂的活動讓學生感受到學校生活的趣味性與幸福感。該校還建立了心理輔導室，由專門的老師負責解答、解決學生學習生活困擾，並設有追蹤系統，對心理輔導過的學生進行跟蹤考察，從而提升了幸福的品位。
付出幸福行動。幸福的真正意義在於自己擁有了幸福之後能把幸福帶給別人，從而收獲更大的幸福與價值。該校引導學生在校和同學相處要互幫互助，回到家後幫父母做自己力所能及的家務活，並記下「幸福日記」，和周圍的人一起享受幸福的滋味。
收獲幸福成果。該校通過開展系列幸福教育，不僅彰顯了先進的科學教育觀，體現了學校滋潤心靈的人文關懷，使學生充分感受到了幸福，享受到了幸福並創造出了幸福，而且收獲了豐碩的幸福成果，學校也獲得了「棗庄市藝術示範學校」、「棗庄市平安和諧校園」、「滕州市家長滿意學校」、「街道教書育人突出貢獻獎」等一系列榮譽。

9. 「五育並舉」 探索美好幸福教育

一、高度重視德育評價，在整體評價中的首要地位

明確德育工作在學校整體工作中的首要與核心地位，提高德育評價在學校整體評價中的比重，強化立德樹人，德育為先的教育理念與治理理念，引導廣大教師通過課程思政、德育一體化等方式，進行必要的道德教育，明確教師在教育教學中的德育功能，注重班主任日常工作，對學生行為品德的積極評價，例如對拾金不昧的行為加以宣傳，規范隊團活動，利用升國旗及國旗下的講話等主題活動宣傳愛國主義，抓細落實兩個日常規的活動，從細處著手抓好學生的行為習慣養成。挖掘身邊的紅色資源，組織學生到小平小道歷史陳列館參觀學習，傳承紅色基因，培養創新精神。中學時代是道德漸成階段，培育厚德博智之仁人是未來教育的切入點。我校寓德育於每門課程，每位教職員工用心擔起德育使命，校園文化化作學生成長的沃土，全力促進學生形成道德自覺。近年來，校園文明盛行，拾金不昧已然成風，美德少年屢見不鮮。

二、優化學科文化教育

為了讓學生更好更快地成長，新建三中人以教改為依託，迅速提升教育教學水平。學校成立了學生發展中心，引進北師大心理學博士開展學生心健康教育及學生生涯教育；引進了人工智慧領域人才，開辦「人工智慧」社團課，讓傳統學習模式快速融入網路新時代；引進清華大學外語學院日語教師為學生開展日語教學，多元辦學、多方合作，成為了江西師范大學、江西科技師范大學、華東交通大學的教學實踐基地和江西省武術運動管理中心武術人才基地，助力學生發展。

三、 強化體育評價。

1.開足開好體育課程，將達到國家學生體質健康標准要求，作為教育教學考核的重要內容。

2.身體的強健和精神的強健往往是連在一起的。為了讓學生強身健體，新建三中在堅持傳統體育活動課的基礎上，啟動大課間跑操、中華武術操、太極拳進校園等特色活動，培養團隊意識，提升精氣神，塑造健全人格。開展武術進校園，集體武術操，課間大跑操等群眾性體育活動，引導學生養成良好的鍛煉習慣和健康的生活方式。

3.開展多種體育的社團活動，激發學生對體育專項訓練的愛好，開展散打社，羽毛球社，籃球社等社團訓練及比賽活動。

四、改進美育評價

1.按國家要求開足開齊開好音樂，美術等藝術課程。

2.結合我校實際，積極開展藝術類社團的建設與活動，豐富學生的課餘生活，培育了學生識美、審美、愛美、創美的高雅情趣和生命體驗，體會詩意人生，陶冶美好情操。我校在江西科技師范大學音樂學院的支持和幫助下，先後成立了音樂、舞蹈社團。並利用本校教師資源成立書法社，美術社，朗誦社等。

五、加強勞動教育

勞育是培養奮斗精神、誠信品格、創造能力的有效途徑。勞動才能創造財富。如今的中學生獨生子女居多，部分孩子缺少生活經歷。勤勞肯乾的傳統不能丟，新建三中創建了「蓮池」「百合種植園」等校內勞動基地，成立校外勞動教育實踐基地和農耕主題研學實踐基地，讓學生在辛勤勞動中培養協作的精神，鑄造堅韌的品格，體驗汗水的愉悅，從而「以勞樹德、以勞增智、以勞強體，以勞育美」。

可以說，「五育」的持續發展和提升，可使學生獲取源源不絕的身心儲備和創造潛能，從而贏得取之不盡的幸福和愉悅。

10. 如何經營家庭才會幸福

1、保持相似度 從進化心理學角度講，人們青睞和自己有一定相似度的伴侶。其他研究也證實，伴侶間相似度越高，關系越積極正面，尤其要在價值觀、人生態度、興趣愛好等領域相似。但即便現在雙方沒那麼像也別擔心，因為研究發現，婚姻持續時間越長，夫妻間的脾氣和動作就越容易相互影響。這提示我們，即使婚後發現兩人總會磕磕絆絆，也不要一棒子打死對方。帶著一顆包容的心，夫妻才能越來越相似，婚姻也能更長久。 2、公平性 有人說，婚姻里沒有絕對的公平。一項調查指出，婚姻帶給男人的益處和快樂超過女人。然而，沒有公平可言的婚姻也是不會長久的。比如，在夫妻雙方都要上班的情況下，假如家務分配不公平，就容易引發婚姻沖突。再比如，即使是夫妻，也可能為了錢的問題吵架，如果一方很節約，而另一方大手大腳，很快兩人就會發生沖突。如果一方感到不公平，一定要心平氣和地說出來，並提出建設性的解決方案。 3、夫妻要有愛 只有建立在相愛基礎上的婚姻才可能成功。無論對男人還是女人，充滿愛意的行為，比如共同歡笑、分享每天的感受等，是幸福婚姻的關鍵元素。愛需要經營，關鍵是交流。不管多忙，夫妻間都應該每天保持交流。即使一方不想說話，也要通過擁抱、親吻等方式保持必要的肢體交流。 4、性格特徵 性格對婚姻影響很大。心理學家對德國、澳大利亞和英國的 1 萬多對夫妻進行性格調查發現，情緒穩定、親和度較高、有責任心的人，擁有幸福婚姻的'可能性更大，對配偶的 「兼容性」 也越強。如果兩口子都是這樣的人，那當然就更容易擁有幸福的婚姻。而焦慮、消極等性格會為婚姻帶來麻煩。要克服性格缺陷，除了自己要有意識地改正言行外，夫妻二人應將溝通擺在第一位。 如何經營家庭才會幸福2 1、夫妻溝通 相互溝通是維系幸福的關鍵。有什麼話不要憋在肚子里，多同家人交流，也讓對方了解自己。其實，一路走來才發現，有很多誤會和矛盾都是可以避免的。 2、親子溝通 孩子小的時候，撫養和教育往往是夫妻之間爭吵最多的話題，隨著孩子一天天長大，親子之間也會有不同的見解和矛盾。作為家長，我們要多多學習親子溝通的技巧，讓孩子覺得家是最溫暖的港灣。 3、相互信任 很多幸福的家庭毀於懷疑和猜忌。所以，家人之間要相互信任，這樣的家庭才會牢不可摧。 4、慎重冷靜 在家裡，遇到問題和矛盾時要冷靜對待，保持理智，不可沖動，沖動會讓事情變得更糟，還會使家人心靈受傷。 5、換位思考 有句名言：己所不欲，勿施於人。即使面對自己最親近的人，也不要把自己的想法強加給他，遇到問題的時候換位思考，站在對方的角度想一想，會理解家人。 6、保持快樂 家是溫暖的港灣。下班回到家之後，把煩惱拋掉，把快樂帶回家。用快樂的情懷來愛家人，經營我們幸福的家。 7、寬厚忍讓 我們最常犯的錯誤就是對別人足夠寬容，對最親近的人卻要求過高，易動怒，發脾氣。其實誰不會犯一點小錯誤呢？像原諒別人那樣，原諒最親的家人吧！ 如何經營家庭才會幸福3 1、心胸豁達，學會好好說話 夫妻之間的組合除了激情、愛情和好感的結合之外，更多的還是兩種生活習慣和價值觀的相互碰撞，所以相處中難免會有些磕磕碰碰，爭吵更是在所難免，人之常情。 所以面對爭吵，不必焦慮和失落，調整心態，學會好好說話就能找到夫妻共贏的的相處方式。 一個鬧著，一個笑著；一個吵著，一個哄著。這就是典型的好好說話的夫妻相處之道。 2、不要抱怨，學會在心中構建有詩和遠方 疫情期間，我與十多年閨蜜聚會聊天。其中之一說到她結婚兩年有餘還未生子，公婆雙親屢屢逼迫，無人理解之苦惱。 說句公道話，我這閨蜜從小家境好，一路走來順風順水，不是個能隱忍的性子，為人不說錙銖必較，卻也不夠寬厚，與家人吵鬧實屬難免。但是，我懂她本性良善，是個聽勸的好人。 我與她談心，舉例如工作、同事、公婆、夫妻、父母兄弟等相處之事。有時遇不平，雖然時常隱忍，但也有被氣得渾身發顫而逞一時之快的時候。其實事後平靜下來，內心並不覺得舒暢反而懊惱愧疚又煎熬。 3、學會經營家庭的餐桌文化。 一段好的婚姻應該是充滿煙火氣的，而不是冷冷清清的感覺。所以，經營好家庭的餐桌文化也是家庭幸福的關鍵。 三毛曾經說過：婚姻一定要落實到吃飯穿衣數錢的細節，否則是不會長久的。其中，吃，是最重要的一部分。 去幾年，社會學和家庭家庭研究領域就發表過許多文章力證家庭餐桌文化的重要性。據悉，良好的餐桌文化不僅是建立和睦家庭氛圍的良葯，更可以防止孩子變成游手好閑之人，顯著減少青少年抑鬱症的發病率。