提醒幸福怎麼分層

⑴ 《提醒幸福》讀書筆記

當品味完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎麼寫讀書筆記了嗎？下面是我整理的《提醒幸福》讀書筆記，希望灶吵喚對大家有所幫助。

《提醒幸福》讀書筆記1

幸福需要提醒嗎？是的，我們經常聽到父母、朋友，同學提醒自己，不要悲觀，不要失望，卻從來沒人提醒自己珍惜幸福！

於是乎，我們整天哀嘆生活的困苦與艱難，日子的平淡與無聊，工作的平庸越乏味，情感的冷漠與冰冷，再也評為不到幸福的感覺。總覺得自己是世界上做不幸的人，總覺得別人的日子是南無逍遙自在。

其實，幸福很簡單，幸福很容易。當你看到垂危的病人多生的留戀，難道你不為自己擁有健康而感到幸福嗎？當你吐著疲憊的身子，回到溫暖的家裡，捧著母親為自己熱好的飯菜，難道你不感到幸福嗎？

幸福無處不在，只要你用心體會，碰洞全心珍惜，你就是世界上最富有的人。

《提醒幸福》讀書筆記2

「常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。」這是畢淑敏在文中說道的話，很有感觸。幸福，我們真的很難詮釋隱凱他的含義。

我們提醒自己上課不要遲到，也不要犯錯，不要這樣不要那樣，卻真的就忘記了提醒自己幸福。一路上，急著長大的我們，常常忘記了去好好的享受每一刻的幸福時光，而往往，等到那些時光離我們遠去的時候，才忽然發現，原來我們一直追求的幸福，那麼輕易的與我們告別了，失去的將不在回來。那些幸福的時刻，已經被我們所在立刻記憶的盒子里。我們只能在打開的時候聞聞他的香味，卻在也無法去嘗到那般比蜜還要天的日子了。

提到幸福，現在的我們，長大了的我們，不知道還能不能如此的靠近她。有句話這么說，「踮起腳尖，就離陽光進了一點」，我們現在為生活打拚和奮斗，就好像我們在慢慢的談起雙腳一樣的，想去接近那溫暖的陽光，想去追尋屬於自己的幸福。那些童年在榕樹下玩耍的幸福，在母親身旁撒嬌的幸福，上學時調皮的幸福，和老師鬥嘴和同學競賽的幸福，都已以我們遠去，這些幸福的日子和幸福的感覺，只留在記憶里。長大以後，我只能奔跑，跑向自己的未來，跑向那屬於我們的明天……忽然想起兩首歌，《越長大越孤單》和牛奶咖啡的《明天你好》，淡淡的憂傷里，透著無奈與無助。

小時候總想著快點長大，長大以後，卻想著不要長大，上學的時候，童年時最美好的；上大學的時候，卻留戀中學時代的奮斗和激情；工作的時候，又想著父母的陪伴和大學的悠閑和自由……以後的以後，我們還會留戀從前的種種吧，之所以會思戀過去的自己，也許就是因為現在的我們，失去了從前的幸福。

可是，我們在以後的某個時刻，依舊還會思戀現在的自己吧，以後的自己也會以為現在的自己是幸福的吧，假想一下，兩三年後的自己，嫁了我的他，開始了2個人的生活，開始擔負起兩個家庭的責任和重擔，肯定會有思念現在一個人的小生活的時候。想像現在的自己，有著大把的時間安排自己的時間，父母都還不需要自己花太多的時間去照顧，奮斗是必須的，可是也不能覺得太累。以後的自己肯定會更累的，下更加的時候就回去看看，不用考慮太多，盡情釋放自己的感情。這樣的`生活，很好。人的一生，不能總是往後看，在向前走的時候，享受現在的自己，現在的生活。無論是面對成功還是挫折，都是人名的一次次歷練，一切都在造就新的自己。

活在當下，珍惜現在，擁抱未來！

《提醒幸福》讀書筆記3

讀了畢淑敏的《提醒幸福》，心中湧起一種莫名的沖動，現就一吐為快吧！

文中說我們經常未雨綢繆，提醒注意摔跤，注意風暴，注意吃撐等，這樣一來我們經常在焦慮中度過，何嘗享受過生活呢？今日想來，確實如此。

記得那年我們一起去泰山遊玩，來至山腳下，導游提醒大家跟緊點，別掉隊。於是乎，一路趕來，看到的都是別人的腳跟，沿途的花草樹木，清泉小溪，竟然無暇顧及，來到山頂沒顧得上登山覽勝，沒體會到「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪邁，便又匆匆而下，擔心跟不上隊伍，找不到吃飯的地方。你看，說來我們曾去過那兒，可又甚覺心虛呀。

提醒幸福，今日看來是多麼的有必要呀！想想吧，我們每日醒來，看到身邊的愛人，聽著他們均勻的呼吸，是多麼幸福呀！來到廚房，聽到鍋碗瓢勺的奏鳴，聞著香噴噴的飯香，是多麼幸福呀！拿起課本，走進教室，聽著學生的讀書聲，看著他們一張張燦爛的笑臉，傾聽著他們因與張三李四發生不和的委屈聲，這難道不是一種幸福嗎？傍晚回到家中，婆婆已經准備好了可口的稀粥，自己再添置點可口的小菜，一家人在飯桌上邊吃邊聊，這又是多麼幸福！

是呀，我們與其提醒災禍，不如提醒幸福，那樣我們不就整日被幸福所包圍，何樂而不為呢？

《提醒幸福》讀書筆記4

有的人渴望得到幸福，卻不知身在幸福中。有的人感受不到幸福，發現不了幸福，卻常常會丟失幸福。

今天我就看了一本關於幸福的文章，是畢淑敏寫的《提醒幸福》，它給了我很大的感觸。其實我們每天都在提醒中度過，天冷了，媽媽會說：「小心著涼，多穿幾件衣服。」考試前，媽媽叮囑我要仔細審題;下雨天出門，媽媽提醒我帶上雨傘-----每當我成功後，媽媽總會說不要驕傲，繼續加油;每當暴風雨來臨時，爸爸會說，注意安全。人生其實總有苦難。大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福了。幸福往往是如小雨沐浴著我們，我們不能急迫地去渴望幸福，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。因為幸福就在我們身邊。當一個人一無所有的時候，他會微笑地說：「我還有一個健康的身體。」當一個人身體有缺陷時，他還會微笑地說：「我還有一顆健康的心------我們應該用樂觀的心態去對待生活中的一些重要的災難，幸福就會來臨。

幸福就在我們身邊，我們要享受這種幸福，注意提醒幸福，珍惜幸福，這樣我們的生活會更美好。

《提醒幸福》讀書筆記5

我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切著你的人一起說，別驕傲！

看完《美妙人生》讓我感悟到，享受幸福是需要學習和自己的努力追求的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。世上有預報台風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震的。但沒有人預報幸福。

幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓……它們都酷似幸福，但它們並不等同於幸福。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側傾斜，因為它有生命的黃金。幸福的時候，我們要對自己說，請記住這一刻！幸福就會長久地伴隨我們。那我們豈不是擁有了更多的幸福！

所以，當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。

讓我們慢慢體會自己的美妙人生享受幸福！

《提醒幸福》讀書筆記6

幸福究竟是什麼？這個問題讓我百思不得其解。一直到我讀完了畢淑敏寫的《提醒幸福》，我才能對幸福做一個完整的解釋。

幸福是什麼，那些百萬富翁們常說：「我有這么多錢，我真幸福呀。」難道幸福是財產？我可以果斷地說：「不，不是的。」

那幸福是什麼？那些天天在家裡玩電腦的人會說：「我真幸福呀！」幸福是玩游戲嗎？不，當然不是。

那幸福是什麼？幸福，可以是一個微笑。幸福，可以是一個冰激凌。幸福，可以是一小杯飲料……只要是讓你感到舒服的，讓你覺得這是你最需要的，或者是最讓你開心的，你都可以叫它們——「幸福」。

那麼誰最能感受到幸福呢？我想，那些貧困的孩子最能感受到幸福。給他一塊蛋糕他就會覺得自己很幸福。

想想鄉村的孩子，我們不能太不知足，我們現在擁有的一點一滴對於農村孩子來說，都是太幸福了，我們該感到幸福才對。

我們一定要珍惜身邊的一點一滴！

《提醒幸福》讀書筆記7

我最喜歡的一篇文章，是畢淑敏的一篇散文，它名叫《提醒幸福》，剛剛一看到這個題目，我心中便有了一個疑惑，難道幸福也需要被人提醒嗎?

在我們的生活中，會遇到許許多多成功的經歷與失敗的經歷，失敗時我們會提醒自己，不要氣餒，還有很多機會，只要努力了就行了;可在成功時，我們心中除了發自內心的喜悅外跟多的卻是提醒自己不要鬆懈的聲音，也就是這個聲音讓我們原本的好心情有晴轉陰了。

我的生活中也是這樣，今年暑假裡的一天，我如平常一樣走進古箏老師祝老師家裡學琴，剛剛踏進家門，朱老師就一臉神秘的望著我，讓我感到十分不安，深怕我做錯了什麼，心裡的小兔子咚咚的亂跳。我帶著詢問的眼神望著朱老師，她朝我笑了笑說：「於文清，一個好消息，因為你表現優異，就在今年暑假，你得到了去新加坡演出的機會了!」我聽了高興極了心中的兔子跳的更歡了把我也帶的跳了起來，高呼道：「太好了，成功了!，那麼多心血沒白費啊!」可是這樣的的好心情還沒持續到五分鍾另一個念頭就把我的好心情趕到九霄雲外去了我耳邊響起了一個可怕的聲音：「於文清呀，你可只是拿到了機會呀，如果你不好好把握，認真練習，到時，不僅丟你的臉，還丟朱老師的臉，中國的臉啊。我本來的好心情就因為這聲音而減了大半灰溜溜的做回琴前，做今天的課前准備。

在這種時候，我們為什麼不先提醒自己我成功了，我很幸福，為什麼要在今晚明月當空時想的明天的風暴，而忽略了皎潔月色;為什麼要在花兒盛開時卻想起了它的枯萎，而忘卻了他的魅力;為什麼要在成功時卻想起了下次的失敗，而忽略了喜悅，忽略了幸福，不要在幸福的金馬車已駛出去很多路時，才撿起地上的金鬃毛說：「哦，原來我已經見過幸福了。」幸福也常常需要提醒呀!

我喜愛這篇文章，它讓我學會了留心生活中的每時每刻，不讓幸福逃走。讓我們學會對自己說：「我很幸福，因為我曾經成功過!」

《提醒幸福》讀書筆記8

看了畢淑敏的《提醒幸福》，我突感幸福的環繞，才發現幸福其實無處不在，只是我們缺少一處發現的窗口。

我們說，世上有預報天氣，台風、地震的……可沒有人預報幸福，那是因為我們把幸福想得太理所當然，太遙遠了，難道我們不可以從現在開始，認真看待幸福，珍惜每一刻幸福嗎?

我曾認為優秀的成績，圓滿的家庭，充實的生活，這些便是幸福，可是幸福，卻遠遠不止這些。

幸福好比衣服，千差萬別各不相同，因人而異。服裝有高檔低檔之分，幸福也有高尚和庸俗之別，坐在斗室通宵搓麻將與深居書城秉燭夜讀，誰個優劣?濫用職權過紙醉金迷生活和一生正氣兩袖清風儉朴生活，哪個值得褒揚?

幸福有時就像籠中鳥與籠外鳥，居廟堂之高、錦衣玉食，一呼百應，卻感嘆「有書真富貴，無事小神仙」的悠閑;處江湖之遠，就寫下「總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁」的悲歌。

幸福就像手心裡的水，就像太陽匆匆的步履，任你千方百計卻依舊無法挽回，只留下「常記溪亭日暮，沉醉不知歸路」和「當時明月夜，曾早彩雲歸」的無限懷戀與回味。

幸福四處環繞，但仍有人發現不了。

「身在福中不知福」，這是人們常掛嘴邊的話。說是如此，可到底能有多少人「知福」呢?

窮人覺得富人是幸福的：他們擁有無數珍寶與財產，日日穿金戴銀，濃妝艷抹，全身珠光寶氣，不管到哪兒都能揮金如土。可他們卻不知，富人也很煩惱。富人們的確身家萬千，可他們的思想已經被金錢財富所禁錮，在商場上對金錢的慾望愈加強烈，每當夜深人靜，疲憊的他們也渴望能夠像普通人一般簡單快樂地生活，擁有著體貼的愛人，而不是為了金錢巴結討好的勢利眼;富人們也常在望著窗外時，憧憬日出而作日落而息的鄉村生活，雖簡朴，但卻樂趣無窮。

幸福無處不在，找尋你想要的幸福，便能有信念地活著。而我們總會被一層黑紗遮住雙眸，認定幸福屬於他人，永不會降臨己身，然後怨天尤人，自怨自艾。請銘記幸福無處不在。怕什麼，幸福有N種感覺，總有一種，屬於你。

《提醒幸福》讀書筆記9

我不懂我為什麼會喜歡寫日記，我也不懂，為什麼我會一直保持這種習慣。看著同學朋友從一開始寫日記，到最後空間都變成了轉載或分享的文章。

我卻一直沒有停止過這個愛好。也許現在我找到答案了，也算是為我寫愛日記找了一個更好的理由。畢淑敏說，幸福也需要提醒，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時刻。寫了那麼多日記，我終於體會到，幸福的確是需要提醒的。我常常喜歡寫著日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個提醒幸福的過程，因為每次寫著開心，幸福，心裡那種滿滿的知足感，真的會讓你感嘆：「我真幸福！」曾有朋友笑我寫的日記，說這么無聊，這么平常，這么簡單的事也能寫成日記，也要寫下來；也有朋友說，我的日記就像是一個流水帳，沒有任何的意義和內涵；更有人說，我是在無病呻吟。呵呵。。。

無需解釋，也無從解釋。因為我怎麼解釋，他們也感受不到我在經歷那些無聊，簡單，平常的事的時候的心情，因為在那一刻，我真的有感受到幸福。這些，別人搶不走的，也分享不了。

幸福，就是沒有痛苦的時刻。只能說，沒有痛苦的時刻的那種幸福，是純粹的。其實，即使你有痛苦，也未必就不幸福。就算你正經歷著不開心的事，就如我，常常也把不開心，把痛苦的時刻記錄下來，我想在那一刻，的確感受不到幸福，但當我回頭去看那些經歷過的痛苦的時候，我知道，我過來了，我成長了，我進步了，每當那時，我還是能感受不一樣的幸福感覺。就算你正經歷著苦難，你也同樣可以感受到幸福，因為幸福不是事情，不是經歷，不是實實在在的事情，而是一種感覺，當你感覺到幸福，你的心裡會覺得安慰，痛苦也會被減輕，此時，你還會去感恩，去對別人抱以仁慈，你心裡會有一種滿滿的感覺。

在那一刻，你並不是期盼能得到更多，而是慶幸自己已經擁有了這些。

《提醒幸福》讀書筆記10

從小我們就在提醒中過著日子：天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了加衣服；才剛結識了一位朋友，爸爸就說，小心他是個騙子；取得了一點成功，還沒容得笑出聲來，所有關心你的人一起說，別驕傲；你沉浸在歡樂中，自己不停地對自己說，千萬不可太高興苦難也許馬上就要降臨……

提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒上當受騙，提醒榮辱不驚……長輩們提醒過我們一萬次，卻不曾提醒我們幸福。這使我們往往忽略了幸福的存在。

幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨：貧困中相濡以沫的一塊糕餅；患難中心心相印的一個眼神；父親一次粗糙的撫摩；朋友一個溫馨的字條……這都是千金難買的幸福呀！

幸福有時會同我們開個玩笑，喬裝打扮而來：機遇、友情、成功、團圓……把這些幸福的小珍珠串成一串項鏈，戴在你的脖項間，便造就了你幸福的人生！

《提醒幸福》讀書筆記11

今天我讀了《提醒幸福》這篇文章，這篇文章讓我感受很深，我還明白了一個道理。

這篇文章的主要內容是：人們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才剛認識了一個朋友，爸爸就說，小心他是一個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切你的人一起說，別驕傲……

這篇文章告訴我們幸福有時是需要提醒的。在現實生活中，有的人不知道自己很幸福，自己生活在幸福當中，所有人會不停地提醒你，人生總是有災難。其實大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會在災難間隙生活。我們大多注重了自己警覺困難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福，幸福也是需要提醒的，因為我們已經生活在幸福中，但我們卻並沒有覺察，所以需要有人提醒。

其實我們每個人都在尋找幸福，追求幸福。在我們追求或尋找幸福的時候，我們也很幸福。別人常常關心我們，甚至過度關心。它們都酷似幸福，但它們並不等同於幸福。其實，幸福只是一塊小小的礦石，但指針一定要向幸福者一邊傾斜，因為它有生命的黃金。

我們應時常提醒自己幸福，我覺得有這個必要。常常提醒自己幸福就像在寒冷的日子常看到太陽，心裡覺得暖。有的人明白幸福就在自己身邊，有的人卻每日都在尋找幸福。

《提醒幸福》讀書筆記12

昨晚本人讀了畢淑敏的《提醒幸福》，心中湧起一種莫名的沖動，現就一吐為快吧!

文中說我們經常未雨綢繆，提醒注意摔跤，注意風暴，注意吃撐等，這樣一來我們經常在焦慮中度過，何嘗享受過生活呢?今日想來，確實如此，記得那年我們一起去泰山遊玩，來至山腳下，導游提醒大家跟緊點，別掉隊。於是乎，一路趕來，看到的都是別人的腳跟，沿途的花草樹木，清泉小溪，竟然無暇顧及，來到山頂沒顧得上登山覽勝，沒體會到「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪邁，便又匆匆而下，擔心跟不上隊伍，找不到吃飯的地方。你看，說來我們曾去過那兒，可又甚覺心虛呀。

提醒幸福，今日看來是多麼的有必要呀!想想吧，我們每日醒來，看到身邊的愛人，聽著他們均勻的呼吸，是多麼幸福呀!來到廚房，聽到鍋碗瓢勺的奏鳴，聞著香噴噴的飯香，是多麼幸福呀!拿起課本，走進教室，聽著學生的讀書聲，看著他們一張張燦爛的笑臉，傾聽著他們因與張三李四發生不和的委屈聲，這難道不是一種幸福嗎?傍晚回到家中，婆婆已經准備好了可口的稀粥，自己再添置點可口的小菜，一家人在飯桌上邊吃邊聊，這又是多麼幸福!

是呀，我們與其提醒災禍，不如提醒幸福，那樣我們不就整日被幸福所包圍，何樂而不為呢?

《提醒幸福》讀書筆記13

人生總是有災難。其實大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？

常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。

簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。他出現的頻率並不比我們想像的少，人們常常只是在幸福的金馬車駛過去很遠時，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們喜歡會為幸福的標本，卻忽略了幸福披著露水散發清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧後，不知在忙些什麼。世上有人預報台風，有人預報蝗蟲，有人預報瘟疫，有人預報地震，卻沒有人預報幸福。

事先能夠抵禦的風險畢竟有限，世上無法預計的災難卻是無限的。戰勝災難靠的更多的是臨門一腳，先前的揣揣不安幫不上忙。

《提醒幸福》讀書筆記14

第一章幸福是什麼樣的

有時候，幸福可能只是曇花一現，但它無處不在，伴隨著你走過人生的道路。幸福只是表面的意義。但是她的秘密別人不知道。是的，正如文章所說，人們往往只是在幸福的金色馬車已經駛遠的時候，拾起地上的金色鬃毛，說：我以前見過。

在那個裝著幸福的小木箱里，只有一塊圓形的石頭，但當你打開它的時候，你會發現裡面的水晶是多麼的耀眼。

幸福有時候只是暴露了自己的一小部分，穿上華麗的外衣，看著遠處朦朧的霧氣，然後輕輕脫下外衣，慢了，構圖慢了

第二章誰會提醒你

幸福往往會在該出現的時候被人遺忘。文章說：可能他們覺得幸福不提醒是跑不掉的。

人可以控制很多事情，卻無法控制快樂。

幸福不需要被提醒，但被人類遺忘後需要被提醒。幸福大多是簡單的，它不會像一個照明彈，在高高的天空中閃爍著紅光。

聽著幸福的腳步聲，雖然聲音很輕，但也能傳入我們的耳膜，那麼柔和，那麼有節奏。

它正在被我們遺忘和提醒。我不知道：誰在提醒我們快樂?

《提醒幸福》讀書筆記15

畢淑敏的散文《提醒幸福》，好像一位知心姐姐對我提出的善意忠告，讓我放慢生活的腳步，品位和感受自己當下擁有的幸福。

幸福是什麼?它是你內心的一種感覺。幸福是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天際炫耀著紅色的光芒。幸福披著它本色的外衣，親切溫暖地包裹著你。幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗流中悄悄降臨。正因為它的這些特質，常常會使身處幸福中的我們忽略它的存在，特別是當幸福長久圍繞在你身邊時，你會習慣於在你看來好像天經地義就該屬於你的幸福，從而幸福感知變得遲鈍甚至麻木，對別人認為很幸福的事，你卻視其平淡無奇，索然無味。其實幸福二字對我們的要求並不高，只要有一顆知足的心就好。如果你擁有一份滿意的工作，一個美滿的家庭，你當然是幸福的人。但也許你的事業發展遇到了瓶頸，你依然可以自豪地說：「這不算什麼，因為我有溫馨和睦的家庭，我也很幸福。」也許你的事業不順，家庭也很不幸，你仍然可以勇敢地大聲對宇宙說：「我很幸福，因為我還擁有健康的身體和美麗的心靈。」幸福並不與財富、地位、婚姻、聲望同步，它垂青的是那些留意生活，熱愛生活的人。

幸福有時也會和我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功，它們都酷似幸福，但它們都不等同於幸福。幸福會借著它們華麗的衣裙，婷婷裊裊而來，走得近了，揭去紗幔，才發現一切都是偽裝的。總說「我愛你」的婚外情人，因為你的落魄離你而去，陪伴你的是不懂得浪漫風情的妻子，你才會發現原來幸福就在身邊。苦心積慮地追求成功，但當你站在成功之巔，忽然發現幸福和自己漸行漸遠。做夢都想發財，嫌工資積累太慢，期盼著彩票中獎，但當你「發」的那一天，才曉得錢買得起豪宅香車，卻買不來幸福。

在當今科學技術迅猛發展的時代，地震可以預報，台風可以預報，但沒人能為你預報幸福。幸福靠自己感知，把握和珍惜，畢淑敏的散文只是提醒你，幸福著你的幸福。

⑵ 提醒幸福 畢淑敏 賞析

《提醒幸福》賞析

作家的慧眼不僅要識破生活本身，還要看透人們對生活的態度、想法。

幸福是人生「滋味」之一，沒有人不渴望得到她、擁有她，但也許是人們對「幸福」的渴望太強烈、太迫切、太在乎了，所以只顧誠惶誠恐、戰戰兢兢地圍著幸福搓手轉圈子，轉了一圈又一圈，始終沒有真正得到她、靠近她。作者明了這一切，著急又心疼，她語重心長地說：「我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。」她激動地提醒我們：「請從此注意幸福!」

——本文第一部分大意。

作為一篇議論性的散文，盡管作者出筆機智，文辭富麗，像鴨子一樣扎了一個猛子又甩了一片漂亮的水花，鑼鼓喧天了一個時辰，最後還是在該提出「論點」的地方提出來了論點。

原來，人們在尋找幸福的戰斗中陷入了自己布下的「八卦陣」走不出來了。這里有一串排比句子：「也許他們認為幸福不提醒也跑不了的。也許……」，點中了大多數人迷失於尋找幸福的過程中的要害；原來人們並不能「天生地掌握幸福的韻律」，感覺幸福的本領並不是「可以自然而然地學會」的。因為「靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍」；原來幸福離不開「器官」的舒適但卻不等於「器官的舒適」本身，幸福發源於「心靈的震顫」，形成於能夠感覺幸福的經過訓練的「耳朵」。

——「分析問題」第一層。

走出誤區的尋找是高效的。「其實幸福和世界萬物一樣，有它的徵兆」。作者用一大串排比段落正面描畫幸福的模樣：「幸福常常是朦朧的」；「幸福絕大多數是樸素的」；「幸福不喜歡喧囂浮華，常常在黯淡中降臨」；「幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來」；「幸福有梯形的切面……」。

——「分析問題」第二層。

認識了幸福之後尋找起來就方便多了。掌握科學的認知方法也是不可缺少的素質。提高警惕，享受幸福。「有意注意的結果比無意要好得多」，舉個例子說吧，「當春天的時候我們要對自己說，這是春天啦!心裡就會泛起茸茸的春意」，當「幸福的時候，我們要對自己說，記住這一刻!幸福就會長久地伴隨著我們」。這樣，我們就擁有了更多的幸福。

當連續出現「所以」打頭的段落時，應該意識到，文章要結束了。像開頭一樣，本文的結尾也是繁華熱鬧的。不管是「收獲」「團聚」，還是「天倫之樂」，都要及時地感受到幸福，甚至必要的時候我們可以「阿q」一回，在一無所有的時候幸福一把：我們可以得到退而求其次的幸福，可以為「曾經生活過」而感到「很幸福」!

《提醒幸福》「提醒」了我們很多東西，當作者以綿里藏針的方式說出「幸福並不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺」時，有沒有拍案叫絕的沖動或者豁然開朗的感覺？這正是議論性（哲理性）散文的獨特魅力；這種散文的另一個魅力點是它高超的修辭功夫總是與精警的思想內涵緊密地結合在一起的。感動人心、陶冶性情、開啟智慧在同一個流程中完成。

對於好的文章也是如此。需要理性的時候，我們可以提綱挈領把文章抖落成一副骨架，萬種風情，頓時僵化；需要審美的時候，我們可以將計就計流連於旖旎的湖光山色中不思歸蜀，但更多的時候這一切是同時進行的，這本來就是一個「剪不斷、理還亂」的流程。

⑶ 畢淑敏的《提醒幸福》有哪些排比

第一個排比：天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：「千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……」
第二個排比：提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當……提醒榮辱不驚……
第三個排比：也許他們認為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。
第四個排比：世上有預報台風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震的。
第五個排比：貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……
第六個排比：機遇、友情、成功、團圓……
第七個排比（有四個「所以」的段子）：所以，豐收的季節，先不要去想可能的災年，我們還有漫長的冬季來得及考慮這件事。我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。既然種子已經回報了汗水，我們就有權沉浸幸福。不要管以後的風霜雨雪，讓我們先把麥子磨成麵粉，烘一個香噴噴的麵包。

所以，當我們從天涯海角相聚在一起的時候，請不要躊躇片刻後的別離。在今後漫長的歲月里，有無數孤寂的夜晚可以獨自品嘗愁緒。現在的每一分鍾，都讓它像純凈的酒精，燃燒成幸福的淡藍色火焰，不留一絲渣滓。讓我們一起舉杯，說：我們幸福。

所以，當我們守候在年邁的父母膝下時，哪怕他們鬢發蒼蒼，哪怕他們垂垂老矣，你都要有勇氣對自己說：我很幸福。因為天地無常，總有一天你會失去他們，會無限追悔此刻的時光。

幸福並不與財富地位聲望婚姻同步，這只是你心靈的感覺。

所以，當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。

⑷ 畢淑敏的「提醒幸福」的修辭句子有哪些

修辭句子
修辭句子
好句
修辭句子：
1.幸福很矜持，遭逢它的時候，它不會誇張地提前和我們打招呼，離開的時候，也不會為自己說明和申辯。幸福是個啞巴。【比喻句】
感悟：用善於觀察的眼睛去發現幸福，用擁抱陽光的雙手去感觸幸福，用充滿回憶的心靈去接納幸福，用美麗淡然的微笑去迎接幸福。跑步比賽結束後有人給你遞毛巾、當你生病時爸爸媽媽的關心、你過生日時同學們的祝福或是當你摔跤時老師伸出的援助之手……這些都是一種幸福。濃厚的友誼是一種幸福，溫暖的親情是一種幸福，深厚的師生情是一種幸福，有時候就連回憶過去的感動，珍惜現在的擁有也是一種幸福。
2.請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？
幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發熠熠奪目。
幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓……
它們都酷似幸福，但它們並不等同於幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發覺它有鋼鐵般的內核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側傾斜，因為它有生命的黃金。
幸福並不與財富地位聲望婚姻同步，這只是你心靈的感覺。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
【設問】
感悟：幸福就在我們身邊。人想了一輩子，念了一輩子，悲了一輩子，怨了一輩子，而生命早已在擁有和失去之間，不經意地流幹了。回憶過去的感動，珍惜現在的擁有
有幫助請及時採納哦 O(∩_∩)O謝謝

⑸ 提醒幸福七年級語文教案

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1．查工具書，積累掌握下列詞語。

姍姍悵然甘霖希冀躊躇枕戈待旦惴惴不安諄諄告誡無足掛齒南轅北轍瞻前顧後相濡以沫熠熠奪目裊裊婷婷

2．學習本文通過生動的比喻和排比句來表達思想感情的方式。

(二)能力訓練點

培養學生觀察生活、體驗和感悟生活的能力，從而提高自己的生活質量。

(三)德育滲透點

學會在日常生活中感受幸福、珍惜幸福，樹立起人生正確的幸福觀。

(四)美育滲透點

辯證地看待問題，敏捷、正確、深刻和完善地認識事物，感受智能美。

二、學法引導

運用討論法，初步把握文章內容，再用朗讀法體味文章中的關鍵語句，最後通過聯系自己的現實生活認識作者寫作的出發點——現實生活中提醒災難的現象太普遍，有必要醫治人的心靈和習慣性思維。

三、重點難點疑點及解決辦法

本文的重點、難點是引導學生體會作者在文章中希望人們更多地享受幸福、珍惜幸福的感情，我們主要通過引導學生體味文中關鍵詞句，特別是其中的比喻句、排比句的方法來解決。

四、課時按排

1課時

五、教具學具准備

投影片：①生字詞；②畫有半杯水的圖畫；③隨堂練習。

六、師生互動活動設計

開始上課時請同學們談他們體會到的最幸福的一件事。教學過程中要求學生反復閱讀課文，抓住重點詞語、重點語句，體會作者傾注在作品中的情感，課後摘抄有關幸福的名言。

七、教學步驟

(一)導入新課

我們都希望我們的生活灑滿陽光，充滿幸福，同學們在平日的生活中也無疑不止一次地體會過幸福，老師想先聽同學們談談你體會到的最幸福的一羨早件事(要求簡潔作答)。

同學們所說出的這些，已經夠多，夠幸福了。還有沒有我們沒有體味出的幸福呢?什麼是幸福呢?帶著這些問題，我們來學習當代女作家畢淑敏的散文《提醒幸福》。

(二)明確目標

1．掌握自讀提示中列出的詞語。

2．理解文中重點語句，著重體會比喻句的含義。

3．把握作者傾注於文中的思想感情，進一步理解幸福的含義。

(三)自讀指導

1．掃清文字障礙，了解課文內容。

學生根據自讀提示，快速閱讀課文，注意理解下列詞語，給加點字注音。

姍姍悵然甘霖希冀躊躇枕戈待旦惴惴不安諄諄告誡無足掛齒南轅北轍瞻前顧後相濡以沫熠熠奪目(少)裊裊婷婷

2．朗讀課文，注意指導讀准字音，准確把握語氣語調和感情。

3．在朗讀的基礎上，同學們討論。

(1)文章的標題是「提醒幸福」，「提醒」在這里的含義是什麼?

「提醒」本來的意義是「從旁促使別人注意或指點別人」，在這里的含義是「自己千萬注意」。

(2)我們習慣於「提醒災難」的結果是什麼?找出關鍵的.詞語和句子。

詞語：忽略、枕戈待旦、祈盼、辜負、姍姍、悵然

句子：①災禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶義。

②看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。

總結：這些習慣中的鍵塌提醒，使我們懊喪，錯過了應享受的快樂和幸福。從此，我們應該更多地注意幸福，提醒幸福。

(3)幸福到來的時候，我們充分享受幸福就行了，為什麼還需要提醒呢?找出關鍵的詞語和句子來體會。

詞語：諄諄告誡無足掛齒南轅北轍標本

句子：

①靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。

②幸福是一種心靈的震顫，它像會傾聽音樂的耳朵一樣。需要不斷的訓練。

③人們常常只在幸福的金馬車已經駛過去很遠時，揀起地上的金鬃毛說，原來我見過她。

④人們喜愛回稿派圓味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發清香的時刻。

總結：幸福稍縱即逝，我們要提醒、警覺，還要有敏感的心靈來感受，作者說得多麼形象生動!

(4)什麼是幸福，怎樣才能享受幸福呢?請同學們齊聲朗讀「幸福常常是朦朧的……完」，勾畫出下列語句來認真體會。

詞語：悄悄地撲面而來，平和之心、樸素、在暗淡中降臨、喬裝打扮、茸茸的綠意、香噴噴的麵包、不要躊躇

句子：

①幸福有梯形的切面，它可以擴大也可以縮小，就看你是否珍惜。

②我們要提高對於幸福的警惕，當它到來的時刻，激情地享受每一分鍾。

③幸福並不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。

④常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。

總結：在這一部分里，作者使用大量的比喻句、排比句和排比段，傾注了她全部身心告訴我們什麼是幸福，怎樣才能享受更多的幸福。通過細致的閱讀體會，我們對於幸福的理解擴展了，加深了，幸福已經不再僅僅是得到和收獲了，它還應包括失敗、挫折、給予和奉獻等等，而且後者更有意義、更有價值。

(四)布置作業

1．完成文後練習三。

2．摘抄有關幸福的名言，不少於三則。

(五)隨堂練習

一、給加點字注音，並釋詞。

1．悵然2．惴惴不安3．諄諄告誡4．相濡以沫

二、作者認為幸福是有它的徵兆的，請選出不屬於徵兆的一項()

A．幸福和災難同行，痛苦之後必有幸福。

B．幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。

C．幸福絕大多數是樸素，它披著本色的外衣。

D．幸福伴隨健康的心理而來。

三、提醒是多方面的，或提醒災難，或提醒幸福，作者卻大聲疾呼提醒幸福，這不片面嗎?為什麼?

⑹ 提醒幸福教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我幫大家整理的提醒幸福教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

提醒幸福教案 篇1

教學建議

一、題解

課文標題中的「提醒」並不是對未來作某種預見（人們習慣的「提醒」一般都是對災禍的警告），而是讓人們「珍惜」幸福，語文教案－提醒幸福。

二、思路結構

作者借日常生活中許多現象，舉例敘說人們往往注重提醒災禍，而忽視了幸福的存在，以此告訴人們不要患得患失地去期待著災難的來臨，而應珍惜現在的幸福時刻，盡情地享受幸福。

本文可以分為三部分，首先作者從生活中人們常被提醒防備災禍入手，談到人們經常忽視了提醒幸福，其次談了為什麼要提醒幸福，告誡人們要珍惜幸福、提高對幸福的敏感，人們便會擁有更多的幸福，最後呼籲人們「常常提醒自己注意幸福」。

三、獨到的構思

文章的題目是「提醒幸福」，「幸福」還需要提醒嗎？這正是作者心思敏銳眼光獨到之處。

作者發現人們的日常生活太苦太累，人們只知道一味地去追求，而不懂得享受生活，漠視身邊的幸福，因此作者首先從日常生活中的諸多現象設譬發問，告訴人們不要只注意苦難，而忽視了幸福。然後，作者談了自己對幸福的理解。作者又進一步指出幸福也有它的徵兆，為此作者提醒人們要珍惜幸福，懂得享受幸福。最後作者指出，幸福其實並不需要很多的金錢、很高的地位，因為「幸福並不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺」。文章條理清楚，意蘊豐富，耐人尋味。

四、排比手法的運用

課文不僅有句與句之間的排比，還有段與段之間的排比。

句與句之間的排比如：

天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服……苦難也許馬上就要降臨……提醒小心跌磨罩拿倒……注意路滑……；

世上有預報台風的……有預報地震的；

貧困中相濡以沫的一塊糕餅，……女友一個溫馨的字條；

當我們一無所有的時候……因為我曾經生活過。

段與段之間的排比如：

我們已經習慣……；

幸福常常是朦朧的……幸福絕大多數是樸素的……；

當春天的時候……幸福的時候……；

所以，豐收的時候……所以，當我們一無所有的時候……

這樣運用排比，能用各種相類似的生活現象，說明作者的觀點，闡述清晰明了，讓瞎搭人信服。在行文上一氣呵成，連貫有力。

五、引導學生深入討論建議

作者所說的幸福是「心靈的感覺」，人們要抓住當前的歡樂等看法只是人類諸多幸福觀的一種，並不是定論。學生有不同的理解和認識，這是正常的，教師可以引導學生深入討論。也可以和悶弊《熱愛生命》中「生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的」觀點相比照。

提醒幸福教案 篇2

教學目標：

1．引導學生認識作者獨特的幸福觀。

2．理清文章寫作思路，訓練概括要點的能力。

3．品味本文清麗生動的語言。

教學重點： 讓學生領悟幸福「無處不在」，樹立健康樂觀上進的幸福觀。

教學難點： 對語言的理解品味

教 學方法： 讀議結合

教學過程：

一、談話導入：我們常說「生在福中不知福」，是說我們對身邊的幸福置若罔聞、熟視無睹，更談不上享受幸福、珍惜幸福了。今天，我們一起學習當代女作家畢淑敏的說理性散文《提醒幸福》，相信學了這篇文章之後，你會對幸福有許多新的理解和感悟。

二、字詞疏通：

讓學生提出在預習中遇到的未能解決的生難字詞，舉全班之力共同解決，學生不能自主解決的，教師予以點撥。

三、整體感知，理清思路：

1、學生迅速瀏覽課文一遍，思考：課文寫了有關幸福的哪些內容？

2、全班交流以上思考題：

由學生自由發言，教師整理板書。若學生回答有困難，教師提醒四個關鍵詞：呼籲、含義、徵兆、享受，讓學生在文章中找到相對應的段落，教師板書。

（文章思路：一、呼籲（1—9）；二、含義（10—18）；三、徵兆（19—24）；四、享受（25—34）。）

3、討論明確：文章的寫作順序是邏輯順序，並提醒學生在日常說話和寫作中，要注意「順序」，結構層次清楚。

四、深入文本，理解幸福：

1、學生跳讀課文，找出令自己怦然心動的句子和段落，有感情地多讀幾遍。

2、全班交流。要求：參與交流的同學，先把令自己怦然心動的句子和段落有感情地讀出來，然後說說自己的體會。

3、教師參與交流，並水到渠成引導學生細細品味21段：

「幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發熠熠奪目。」

生齊讀後討論：這段話有什麼特點？（用了排比和比喻的修辭，寫出了「幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨」的特點。作者用心感悟生活，把幸福具體化、細節化，告訴我們幸福並不神秘，它就在我們身邊生活點滴中，觸手可及。）

讓學生聯系自己的生活和學習經歷接著說幾句，補充省略號的內容，大家共同分享幸福。

附：

親情篇：

（1）得到父母和老師表揚的時候，我最幸福，幸福來自老師、爸爸、媽媽贊賞的目光。

（2）和父母團聚時，我最幸福，幸福是一家人吃飯時餐桌上的笑聲。

（3）我和老師開心地在一起，我最幸福，幸福是我們一起發出的朗朗笑聲。

（4）天氣驟變的夜晚，睡意朦朧的我，卻清晰地感受到媽媽為我掖好被角，這個不經意的動作，讓我感到無處不在的母愛，此時我很幸福。

友情篇：

（1）和同學們一起聚會的時候，我最幸福，幸福就是和同學一起唱出的歌聲。

（2）考試成績不理想時，同學們一句悄悄的鼓勵、安慰，給了我莫大的支持，我感到很幸福。

（3）記得有一次，我和同學在路上走著，轉彎時突然看到一輛自行車向我們飛馳過來，我的朋友首先把我推開了，那一刻我非常幸福。

給予篇：

（1）當我幫助同學解決一個難題時，我感到很幸福。

（2）我為貧困山區的孩子捐出自己積攢的零花錢，雖然那僅僅能為他們買上幾件文具，我仍能感到深深的幸福。

自然篇：

（1）我和大自然親密的接觸，我最幸福，幸福是我身邊一隻只翩翩起舞的鴿子。

（2）幸福是灑在我肩上、臉上、身上的溫暖的陽光。

愛國篇：

（1）中國男足進軍世界盃成功的那一刻，作為一個中國人我感到幸福。

（2）中國申奧成功的那一刻我感到非常幸福.

五、總結升華：

羅丹說：美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。同學們，幸福又何嘗不是如此呢。讓我們齊讀最後一段，希望我們把它牢牢記在心裡，並落實在我們的行動中。

六、布置作業：仔細讀課文，提出不懂的問題。

提醒幸福教案 篇3

教學目的

1．懂得什麼是幸福，怎樣享受幸福。

2．學習比喻句的用法，理解句子的含義。

3．學習排比句用法及其表達作用。

4學習比較閱讀的方法。

重點、難點

重點：

（1）理解文章大意，理清文章的脈絡，理解文章的主旨。

（2）學習比較閱讀的方法。

難點：

（1）比喻句的用法及句子的含義。

（2）排比句的用法及其表達作用。

教學時間 一課時

教學過程

一、預習

1．查字典，讀准下面加點詞的音。

姍姍（shan） 悵然（chang） 躊躇（chou chu） 惴惴不安（zhui）

諄諄告誡（zhun） 南轅北轍（yuan zhe） 瞻前顧後（zhan）

相湍以沫（mo） 熠熠奪目（y i） 裊裊婷婷（niao ）

2．查工具書，解釋下列生詞。

（l）姍姍：形容走路緩慢從容的姿態。

（2）悵然：不如意的樣子。

（3）甘霖：指久旱以後所下的雨。

（4）希冀：希望得到。

（5）躊躇：猶豫不決。

（6）枕戈待旦：枕著兵器等待天亮。形容時刻警惕敵人，准備作戰。

（7）惴惴不安：形容又發愁又害怕的樣子。

（8）諄諄告誡：形容懇切教導。

（9）無足掛齒：沒有必要說起、提起。

（10）南轅北轍：心裡想往南去，卻駕車往北走。這里比喻心裡感受同現實狀況是相反的。

（11）瞻前顧後：看看前面再看看後面，形容做事以前考慮周密謹慎。也形容顧慮過多，猶豫不決。

（12）相湍以沫：泉水乾涸時，魚靠在一起以唾沫互相濕潤身體。後用以比喻同處困境，互相救助。

（13）煙煙奪目：形容閃光發亮。

（14）裊裊婷婷：形容女子走路體態輕盈的樣子。

3．閱讀課文，思考自讀提示和課後練習。

二、導入

幸福是什麼？幸福在哪裡？人們渴望幸福，但往往生在福中不知福，更不會珍惜幸福。今天我們學習這篇課文，對幸福一會有新的理解。

三、正課

1．請給文章分段並歸納段意。

討論並歸納：分為四段。

第一段：從開頭到「我們又開始對未來充滿恐懼的期待。」

借口常生活諸多現象設譬說明我們已習慣了提醒災禍，終日充滿恐懼的期待而忽略了提醒幸福。

第二段：從「人生總是有災難」到「沒有人預報幸福。」

提醒幸福是什麼。

第三段：從「其實幸福和世界萬物一樣」到「就看你是否珍惜。」

幸福的徵兆（特點）。

第四段：從「我們要提高對於幸福的警惕」到完。

寫如何對待幸福。

2．提問：課文第一段從哪些日常生活現象說明我們已經習慣了提醒災禍？

討論並歸納：從天氣的冷暖、交友、事業、情感風暴來歸納等。

3．提問：課文第二段告訴我們幸福是什麼？

討論並歸納：幸福是避去苦難之後的時間，幸福是一種心靈的震顫，靈魂的快意。簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。

4．提問：課文第三段告訴我們幸福的徵兆（特點）有哪些？

討論並歸納：①幸福常常是朦朧的。②幸福絕大多數是樸素的。③幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。④幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打綞來。⑤幸福有時會很短暫。③幸福可以擴大也可以縮小?

5．提問：課文第四段告訴我們要如何對待幸福？

討論並歸納：要提高對於幸福的警惕，常常提醒自己注意幸福，享受幸福。

6．提問：文章的標題是「提醒幸福」，「提醒」在這里的含義是什麼？

討論並歸納：就是發現幸福，感受幸福，珍惜幸福。

7．提問：品味下列比喻句，理解其中的含義。

（1）災禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶意。

（這是暗喻。把「災禍」比喻成「提醒的專利」「專利」原指創造發明者在一定時期內法律保護他獨自享有的利益．用在這里比價『災禍」與「提醒」二者之間的專有的搭配關系，使「提醒」這個詞含有貶意。因為提醒的東西總是於災禍有關。）

（2）人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發清香的時刻。

（這是借喻。把逝去的幸福比喻成「標本」，「標本」雖然可見，卻是沒有生命的東西，只能回味而不能享受。把現有的幸福比擬成「披著露水散發著清香」的鮮花，是鮮活的充滿生氣的，給人以靈魂的快意。這句話的含義是人們喜愛回味已逝去的幸福，卻忽略現有的幸福。）

（3）幸福有梯形的切面，它可以擴大也可以縮小，就看你是否珍惜。

（這是借喻。把幸福比喻成梯形的切面，梯形的切面斜度越大，長度就越大；切面斜度越小，長度就越小。這句話意思是如果你珍惜幸福，激情地享受每一分鍾，就會擁有更多的幸福。如果你忽略了幸福，你就會失去它而追悔無限。）

（4）常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看著太陽，心就不知不覺暖洋洋、亮光光。

（這是明喻。把幸福比喻成寒冷的日子裡的太陽。這句話的意思是要常常提醒自己注意幸福，那麼就會感受到自己有無限的幸福。）

8．提問：找出課文中的排比句和排比段，說說它們的表達作用。

討論並歸納：

1）排比句：「天氣剛有一絲風吹草動……苦難也許馬上就要降臨……」這個排比句從生活的諸多現象，強調了我們從小就習慣了在提醒中過日子。句式相同，語氣一致，加強文章的氣勢。

（2）排比段：「幸福常常是朦朧的……就看你是否珍惜。」分段寫出幸福的徵兆（特點）。這樣各段中心句明確，語氣一貫，加強了文章的氣勢。

9．提問：本文與《挖薺菜》在思想內容上的異同是什麼？

討論並歸納：

同：這兩篇文章都談到「什麼是幸福，怎樣才會得到幸福」。

異：本文借口常生活諸多現象設譬發問，告訴人們什麼是幸福，提醒人們怎樣享受生活。《挖薺菜》寫一位關心兒女成長的母親，回憶她童年時代的苦難，向孩子們提出殷切的希望。希望通過新舊社會的對比，消除兩代人之間的隔膜，與孩子們成為心心相通的朋友，並希望他們珍惜今天的幸福生活。懂得什麼是幸福，怎樣才會得到幸福。

四、小結

這篇文章借口常生活諸多現象設譬發問，告訴我們什麼是幸福，提醒我們怎樣享受幸福。本文語言富麗，運用比喻、排比、形象生動。

五、作業

1．課後練習一、二、三。

2．選用課時作業優化設計。

課時作業優化設計

（－）寫出下列詞語的同義詞。

1．希冀（ ） 2．躊躇（ ） 3．聖潔（ ） 4．祈盼（ ）

5．快意（ ） 6．凄涼（ ） 7．追悔（ ） 8．真諦（ ）

（二）請用下列的詞語造句。

1．揣惴不安：

2．諄諄告誡：

3．無足掛齒：

4．瞻前顧後：

（三）找三句課後練習二以外的比喻句。

1．

2．

3．

5．

提醒幸福教案 篇4

教學設想

本文的重點： 理解作者對幸福的獨特體驗。

本文的難點： 幸福為什麼要提醒。

教學中要引導學生仔細品味富麗的語言。

教學內容和步驟

一、預習課文。

1.至少讀兩遍課文。

2.查詞典，做下列作業題。

A給下列加點的字注音。

姍姍()悵然()惴惴不安()諄諄告誡(甘霖()祈盼()裊袋婷婷)熠熠奪目

B解釋下列各詞語。

希冀枕戈待旦南轅北轍瞻前顧後

溫馨相濡以沫榮辱不驚躊躇

二、學習新課。

1.檢查作業。

2.以幸福為話題導入新課。

什麼是幸福?我們可以說自己是幸福的嗎?

考試成績很好，那是幸福;有父母的關懷，聽了老師的表揚，那是幸福;與同學盡情地玩了一場，那是幸福;看了好風景，心中有說不出的快樂，那是幸福·這樣說來，我們的生活好像真的不缺少幸福。作家怎麼說呢?當代女作家畢淑敏的《提醒幸福》，說的是她對幸福的理解，今天我們來細細讀一讀，看我們能不能認同她的看法。

三、初讀課文，理清文章脈絡。

1.自由朗讀或默讀課文。

2給課文分段。

方法： 互相討論，老師提示。

提示的內容：

A作家說人們總是習慣在提醒中過日子，這種提醒有效沒有?

顯然，作家說多半沒效，這到了第幾自然段?應該是到第9自然段。

B作家說了很多幸福是什麼，最後則說要激情地享受每一天，舉了春天時應該怎樣，幸福時應該怎樣，還有那些所以打頭的段落，當然也是享受幸福，更應該放在一起。

理解：將課文簡要地分為三大節，1到9自然段為第一節，10到25自然段為第二節，26到最末為第三節。也可以把文章最末一段劃出來當第四大節。

四、討論課文內容。

1.學習課文的第一節，提出以下問題：

A提醒本來是什麼意思?作家說，這個詞的後面總是跟著不好的東西，所以有淡淡的貶義，生活中真是這樣的嗎?

理解;提醒本來是從旁指點，促使注意之意。讓學生對照自己的生活比較，會發現作家講得還真是那麼回事，提醒確實老踉著不好的東西。

B.作家說的風暴與良宵各比喻了什麼?如果把這種形象化的說法換成直接說理，那又會怎樣?

理解：答案可以不求一致，但要理解良宵是比喻好的、美的、幸福的東西，風暴則恰恰相反。

不能想像換了以後成什麼樣子。我們經常所說的文采就在這些地方。

C.朗讀第2至第8自然段的內容。

D.請把提醒兩字在文中的意思說一說，它可以用什麼詞來替換?

理解：這里的含義不是對災禍的'警告，而是提醒大家對幸福要珍惜。題目的提醒可以用珍惜來替換。

五、學習文章的第二大節，圍繞下列問題學習。

1.默讀這一節課文，尋找作家給幸福下的定義與解說，每人至少找出三條。

A避去苦難之後的時間是什麼?那就是幸福啊!

B幸福是一種心靈的震顫。

C.幸福就是沒有痛苦的時刻。

D.幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖。

E.幸福絕大多數是樸素的。

F.幸福不喜歡喧囂浮華，常在暗淡中降臨。

G.貧困中相儒以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的紙條這些都是千金難買的幸福啊。

H幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。

J.幸福有時很短暫，不像苦難似的籠罩天空。

K.苦難的體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側傾斜，因為它有生命的黃金。

I-.幸福有梯形的切面，它可以擴大也可以縮小，就看你是否珍惜。(這句話要用數學知識解說一下。)

2.輕聲朗讀這些定義與解說，想一想，畢淑敏與張潔對幸福的理解有什麼不同?

討論理解：從這一段里對幸福的定義與解說中可以看出，畢淑敏所舉出的幾乎都是平凡的人和事，而她以為幸福就正是包含在這些平凡的人事中。因而可以看出，張浩以為的幸福是和平、安寧、生活富足;而畢淑敏對幸福的理解要寬泛得多，生活中每一件平凡小事都可以包含幸福，關鍵是要你自己學會傾聽，學會感受。

3.理解這段文字里不容易理解的一些句子。配合作業題的第二題做。

A第15自然段里的2、3兩句怎麼理解?

討論歸納：感官的享受即指感覺器官的好的感受，這是人們無生就會的，比如天生能感覺到人體的舒適與否，但是靈魂的快意即心靈的快樂，卻是要不斷地訓練自己才能很好地感受到的，怎樣進行訓練呢?即要能時時發現日常平凡生活中的美處，同學的一個微笑，老師的一次無聲的鼓勵，這些都是幸福，都要時刻提醒自己注意這種幸福，能做到這樣就可以掌握幸福韻律了，也就能區分什麼是靈魂的快意，什麼是 感官的享受。

B.第18自然段的比喻句。

理解：結合學生生活實際，從標本入手理解這個比喻句。標本是我們見過的東西，無色無香，不生動，不靈活，而未製成標本之前，卻是生動、靈活、色香俱全的，作家用回憶幸福標本的說法表達了人們對幸福的忽略：在幸福之中時，不知道感受，幸福離我們而去了，卻去回味、追尋，念念不忘。

C.第24自然段的幸福借了機遇、友情、成功、團圓·的衣裙而來，它們卻不一定是幸福，甚至可能有鋼鐵般的心校，這些怎麼理解?應該結合學生的生活實際來理解。

機遇這些東西很多時候確實帶來幸福，但許多時候也帶來不幸，這就是鋼鐵般的內核即是我們不能把握、無法享受的那一部分。再說，難道沒有那些東西，我們就不能幸福嗎?顯然不是，生活中我們處處都能發現幸福，所以並不一定要有那些東西才是幸福的，作家也就是這個意思。

六、學習課文的最後一節內容。

設想：少講多讀，在讀中感受作家所說的應該如何享受幸福。

要求：注意段落的排比，要讀出氣勢。

七、總結。

1.作家說的要時刻提醒幸福，你覺得有道理沒有?

不做統一答案，但要能理解幸福確實無處不在，要能感受平凡生活中的幸福，也確實要時時提醒自己。

布置作業題：

對課後作業中的第一大題的第2小題寫出書面答案，字數各在50字以內。

提醒幸福教案 篇5

[教學目的]

1．引導學生認識作者的幸福觀，形成自己的幸福觀。

2．理解比喻、排比句的表達效果並學會運用。

3．訓練概括要點的能力。

[教學重點]

理解作者對幸福的獨特體驗。

[教學難點]

幸福為什麼要提醒

[教學時間]

一課時

[教學過程]

1．討論下面的笑話，導入新課。

有這么一個笑話，從前有個老婆婆，她有兩個女兒，小女兒開傘鋪，大女兒開染坊。天晴了，老婆婆要著急，因為小女兒的傘賣不出去；天下雨了，老婆婆又要著急，因為那個開染坊的女兒會曬不幹布。後來有人對老婆婆說：你真是幸福啊，天晴了，你的大女兒賺錢，天陰了，你的小女兒能賺錢，你真是幸福的老婆婆呀。老婆婆自己一想，還真是這么回事，於是開始天天快樂了。

（1）本來覺得很傷心的事，換個想法就不同了，你生活中有沒有這種事？

（2）老婆婆的憂慮有道理沒有？她的快樂是不是源於別人的提醒？

（3）總結：可見，生活中確實有必要提醒自己及時享受幸福，不要讓幸福從自己的身邊跑掉。

2．快速閱讀，勾畫要點。

（！）作者認為幸福是什麼？把有關的語句全劃出來。

（2）作者認為要怎樣享受幸福？

（3）為什麼要提醒幸福，提醒意思是什麼？

（4）畫出文中的使用了比喻和排比修辭手法的地方。

3．小組內討論以上問題。

4．討論總結明確。

（1）A．避去苦難之後的時間是什麼？那就是幸福啊！

B．幸福就是沒有痛苦的時刻。

C．貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條。

D．當春天到來的時候，我們要對自己說，這是春天啦！心裡就會泛起茸茸的綠意。

E．和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。

F．從天涯海角相聚在一起的時候。

G．守侯在年邁的父母膝下時。

H．有健康的身體。

I．有一顆健康的心。

J．曾經生活過。

作者是從幸福的時刻，幸福的事件，幸福的特點，幸福的條件，幸福是心靈的感覺來解說幸福的。

可見，幸福並不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。

（2）很多人會享受權勢，享受財富，享受健康，享受自然風光，卻不一定會享受幸福。因為這些都是實施實在在的東西，看得見摸得著，而幸福卻捉摸不定：

○1幸福常常是朦朧的它多半隻是悄悄地撲面而來。

○2幸福絕大多數是樸素的。

○3幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。

○4幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。

（3）因此，這里的提醒並不是對未來作某種預見，而是讓人們珍惜幸福。

5．品味語言，完成課後練習二。

6．比較閱讀。

《挖薺菜》中談到什麼是幸福，怎樣才會得到幸福，對比本文說說兩篇文章在思想內容上的異同。

7．作業。

摘錄詞語（10個）和精彩語句（10句）

[板書設計]

提醒幸福

畢淑敏

一．提醒災禍忘記幸福

二．認識幸福學會感受

⑺ 《提醒幸福這一單元主要是講什麼

人們渴望幸福,卻往往在幸福之中,感受不到幸福,發現不了幸福,更不會珍惜幸福. 《提醒幸福》這一篇文章就通過講述一些生活中最平凡的事件來提醒了我們什麼是幸福,告訴我們怎樣去享受幸福.讓你在輕輕鬆鬆的閱讀中真真切切地感受幸福,讀後如沐和煦的春風、如沐明媚的陽光. 文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象.比如：小心著涼、小心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風暴、注意路滑……至於幸福,大多數人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的,他們以為好的東西你自會珍惜,犯不著諄諄告誡,或者是他們覺得幸福無足掛齒.這些人早已練就了災難的從容,卻不知道災難之後的時間是什麼?他們太多注重了警覺苦難,而太忽視提醒幸福.正如文中所說的「我們已經習慣了在提醒中過日子.看得見的恐懼和看不見的恐懼始終想烏鴉盤旋在頭頂.」的確,假如我們在人生中只看到巨大的苦難,那我們的人生將是多麼的灰暗.因此,我們應該多多注意幸福! 那麼,什麼是幸福?「幸福是朦朧的,很有節制地向我們噴灑甘霖……」「幸福絕大多數是樸素的,它不會像信號彈似的,在很高的天空閃爍紅色的光芒……」「幸福不喜歡浮華,它常常在暗淡中降臨……」對,實際生活中幸福是平平常常的,是溫馨的,而不是強烈的、震撼的.它不與財富、地位、聲望、婚姻同步,它只是你心靈的感覺.所以在不順利的日子裡,我們不要悲觀、消沉,要學會體會災難間隙的幸福.正如作者所說：「當我們一無所有的時候,我們也能夠說,我很幸福.因為我們的身體是健康的.當我們不再享有健康的時候,那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福.因為我還有一顆健康的心.甚至當我們連心也不再存在的時候,那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福.因為我曾經生活過.」 幸福就在我們身邊!讓我們提高對於幸福的警惕,當它到來的時刻,激情地享受每一分鍾!並對自己說,記住這一刻!幸福就會長久地伴隨我們.

⑻ 畢淑敏散文《提醒幸福》賞析 急呀 好的可以加分

《提醒幸福》賞析：

本文第一部分大意。作為一篇議論性的散文，盡管作者出筆機智，文辭富麗，像鴨子一樣扎了一個猛子又甩了一片漂亮的水花，鑼鼓喧天了一個時辰，最後還是在該提出「論點」的地方提出來了論點。

原來，人們在尋找幸福的戰斗中陷入了自己布下的「八卦陣」走不出來了。這里有一串排比句子：「也許他們認為幸福不提醒也跑不了的。也許……」，點中了大多數人迷失於尋找幸福的過程中的要害。

原來人們並不能「天生地掌握幸福的韻律」，感覺幸福的本領並不是「可以自然而然地學會」的。因為「靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍」。

原來幸福離不開「器官」的舒適但卻不等於「器官的舒適」本身，幸福發源於「心靈的震顫」，形成於能夠感覺幸福的經過訓練的「耳朵」。

(8)提醒幸福怎麼分層擴展閱讀

畢淑敏是我國當代著名作家、心理學家，作品質朴清新，具有思辨意味對生活充滿熱情，其作品在國內享有著很高的知名度，並有多篇入選教材。本書以人教版課本為依據，將畢淑敏入選教材的作品以及她的其他代表作悉數收入，進行集中展示。

本書所選入的短篇小說和散文皆是畢淑敏的經典之作。每輯前附有導語，每篇前寫有導讀，將作品的時代背景、藝術特色、主題思想等做了具體詳盡的說明，能更好地引導廣大青少年讀者閱讀作品。

著名兒童文學評論家余雷親自撰寫導讀，也使本書更具有權威性。而畢淑敏老師的自序，也為本書增加了份量。

相信通過這本書，青少年讀者可以對畢淑敏有更多的了解，並從中感受到她語言的獨特魅力和對生活不滅的熱情。

畢淑敏切開憂郁的洋蔥其他優秀作品：《不會變的金剛》《藏紅花》《願你與這世界溫暖相擁》《切開憂郁的洋蔥》等。

⑼ 提醒幸福 的閱讀理解答案

提醒幸福①我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才結識了一位朋友，爸爸就說，小心他是騙子。你取得了一點成功，還沒有樂出聲來，所有關心你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡樂中的時候，自己不停地對自己說，千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……②我們已經習慣了提醒，提醒的後綴詞總是災禍。災禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶義。③我們已經習慣了在提醒中過日子。看的見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。④在皓月當空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風暴。於是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風暴來臨前的一切准備。當我們睜大眼睛枕戈待旦之時，風暴卻像遲歸的羊群，不知在哪裡徘徊。當我們實在忍受不了等待災難的煎熬時，我們甚至會惡意期盼風暴早些到來。⑤在許多夜晚，風暴始終沒有降臨。我們辜負了冰冷如銀的月光。⑥風暴終於姍姍地來了。我們悵然地發現，所做的准備多半是沒用的。事先能夠抵禦的風險畢竟有限，世上無法預計的災難卻是無限的。戰勝災難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安都幫不上忙。⑦當風暴的尾巴終於遠去，我們回到凌亂的家園。氣還沒有喘勻，新的提醒有智慧地響起來，我們又開始對未來充滿恐懼的期待。⑧人生總是有災難。其實大多數人早已練就了對災難的從容，我們知識還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視了提醒我們幸福。⑨請從此注意幸福！ ⑩幸福也需要提醒嗎？⑾提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當……提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。⑿也許他們認為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的你自會珍惜，用不著諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。他們總是站在危崖上，指點我們逃離未來的苦難。⒀但避去苦難之後的時間是什麼？⒁那就是幸福啊！⒂享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而南轅北轍。⒃幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷的訓練。⒄簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率並不像我們想像的那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經過去很遠，揀起地上的金鬃毛時說，原來我見過她。⒅人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發清香的時刻。那時侯我們往往步履匆匆，瞻前顧後不知在忙些什麼。世上有預報台風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震的，卻沒有人預報幸福。19．作者為什麼要提醒幸福？（3分） 20．作者在文中不止一次提到「幸福」，試分析作者筆下「幸福」有什麼含義？（3分） 21．作者認為人生有災難也有幸福，對待災難和幸福應該各持什麼態度？（4分） 22．第⑥自然段中加點的「臨門一腳」，我們應該怎樣理解？（5分） 23．第⒄自然段中「它出現的頻率並不像我們想像的那樣少」一句中，「它」指什麼？為什麼我們會感覺「那樣少」 ？（5分） 答案19．人們總認為自己生活在痛苦之中，不珍惜自己已經擁有的幸福。20．作者筆下的幸福是指沒有痛苦的時刻。21．我們對待災難要敢於面對它並且想方設法戰勝它；對待幸福要充分珍惜並且要學會享受幸福，這樣才能快樂相伴。22．「臨門一腳」指當你處在幸福與災難的邊緣時，要敢於打破傳統的觀念，沖破陰霾，這樣才能得到幸福。23．「它」指幸福。本來幸福並不少，但是人們習慣於提醒災難，故而幸福顯得少了許多。