幸福在哪裡怎麼讀

A. 幸福怎麼讀

幸福讀音：xìng fú

詞語釋義：

個人由於理想的實現或接近而引起的一種內心滿足。追求幸福是人們的普遍願望，但剝削階級把個人幸福看得高於一切，並把個人幸福建立在被剝削階級的痛苦之上。無產階級則把爭取廣大人民的幸福和實現全人類的解放看作最大的幸福。認為幸福不僅包括物質生活，也包括精神生活；個人幸福依賴集體幸福，集體幸福高於個人幸福；幸福不僅在於享受，而主要在於勞動和創造。

• 創造：

  1.亦作「剙造」。

  2.發明;製造前所未有的事物。

  3.製造;建造。

  4.猶創作。謂撰寫文章或創作文藝作品。

B. 幸福在哪裡 600字作文

幸福在哪裡（700字）
暑假裡，我讀了《城南舊事》，真切地體會到一個人的生命是多麼脆弱。
可憐的妞兒被繼父打罵，委屈不已。繼父想讓妞兒成為一個戲子，當他的搖錢樹，好一心給他賺錢。如果賺不到錢，繼父就會把妞兒往死里打，反正不是自己親生的孩子，怎麼打都不心疼，打死了也沒事兒。妞兒恨死了繼父，想找到自己的親爸親媽。
惠安館里的瘋子秀貞，生的小桂子脖子背後正中間的地方有一塊青色的胎記。不巧，妞兒脖子後有一塊一模一樣的胎記。也就是說，妞兒正是秀貞日思夜想要尋找的丟失了6年的孩子——小桂子！
她們娘兒倆好不容易在英子的幫助下相認，走到一起，去找小桂子的爸爸。但是在一列火車下，滿懷希望的她們卻命喪黃泉。真是可憐可嘆！苦命的母女倆才剛剛見面就一起死了，真是凄慘！
在妞兒短暫的一生中一點兒也不幸福，繼父打罵，見到親媽卻不幸身亡！她的命運多麼不公啊。看著看著，我的眼睛不禁濕潤了。
幸福在哪裡？妞兒永遠找不到了。而幸福時時刻刻伴隨著我。妞兒得不到親人的一絲愛撫。和妞兒比起來，我是多麼幸福！生活中有那麼多人關愛我。爸爸媽媽陪我一起游戲玩耍，爺爺奶奶照顧我，老師教導我，同學幫助我。
眼下，炎炎夏日裡，我放假在家，開著空調看書。不僅不感到炎熱，而且格外舒適，自己的時間想怎麼安排就怎麼安排。就算這樣，我還是在空調房裡得了感冒。媽媽帶我去醫院掛吊針。爺爺、奶奶也從大老遠趕來了。爺爺去排隊配葯。奶奶怕我長時間打針無聊，陪伴我一起下飛行棋。
妞兒這一生只有兩件像樣的衣服，藏在英子家准備逃跑時穿。英子把其中一件用來裹腿，妞兒非常心疼，生怕弄壞了。我可不一樣。媽媽不斷給我買新衣服，我的衣服都裝了滿滿一個大衣櫃呢。
妞兒可真不幸。我與她相比，真是一個天上，一個地下。妞兒一直尋找的幸福在哪裡？妞兒，告訴你，它就在我的身邊，讓我分一半給你！

C. 「幸福」的讀音是什麼

幸福拼音：[xìng fú]

幸福，是指一個人的需求得到滿足而產生長久的喜悅，並希望一直保持現狀的心理情緒，並不與快樂、滿足、方便劃等號。幸福感=R*滿足感（R：幸福商）。幸福劃分為四個維度，滿足、快樂、投入、意義。每個維度的幸福都是好的，但是將淺層次的快樂轉化為深遠的滿足感和持久的幸福感是一件益處更大的事情。對於幸福的詮釋涉及了哲學、心理學、社會學、經濟學、文化學等多個學科。

幸福是在不幸之中解脫和以後與之形成對比才能感覺得到的。

D. 我的幸福在哪裡句子

我的幸福在哪裡？這是一個我從小到大都在思考的問題。本以為幸福永遠也不會屬於我，直到現在我才真理地明白，幸福原來就在身邊。

記得有一次，我和朋友們在田野里玩耍，不小心被尖利的石頭劃破了腳 ，朋友們只好送我回家。回到家後看到爸爸正在掃地，這時的我滿以為會從爸爸那裡收獲一點同情和憐愛，但是爸爸並沒有說過多關心我的話，只是簡單地說了幾句話便准備出門。當時我覺得心裡很委屈，覺得他心裡根本沒有 我。當我望著爸爸即將走出門的背影，感到極度失望的時候，他的一個動作讓我深深在感受到了父愛，那就是當他即將走出大門的那一剎那，突然回過頭望了我一眼，然後消失在我的視線中。

爸爸的動作讓我感受到了幸福的滋味，我永遠也忘不了那象徵著幸福的動作——離去時的那次回頭。

說起我的媽媽，我簡直可以送她兩個字：嘮叨。每天媽媽的嘮叨就像暴風雨一般向我襲來，那時，我真想把兩只耳朵都堵上，直到有一天，媽媽去了我表姨家待了幾天。沒有了她的嘮叨總覺得不踏實，總是像忘了拿東西或者是忘了做什麼事情 一樣。我這才體會到幸福原來就是那絮絮不止的嘮叨。

還有我的爺爺，從小到大我都是在爺爺的神話中長大的。那時的我只知道好玩，並不知道那也是一種愛，直到長大後，爺爺講的故事少了，而我也體會到了爺爺對我的愛，原來那時的我是幸福的。

當然，我的幸福並不只有這些，還有朋友的，老師的……其實幸福無處不在，無時不有，不是生活中缺少幸福，而是缺少發現幸福的眼睛。

讓我們一起睜大眼睛，去尋找自己的幸福吧！

E. 北師大版小學五年級下冊語文課件：《幸福在哪裡》

教學目標：

1、學習本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容,明確「幸福」的含義,引導學生在生活中尋找幸福,感受幸福。

教學重難點:

感悟幸福的真正含義。引導學生在生活中尋找幸福。理解「領悟」一詞的含義。教具:小黑板,多媒體課件

教學方法：談話導入法、小組合作交流法、指導朗讀法

學生春指局:預習課文,自學生字詞。搜集有關幸福的名言警句,拓展對幸福的認識,加深對課文的理解。

教學提綱：一、審題入手,設疑激趣。二、整體感知,理清脈絡。三、默讀課文,分析起因。四、速讀後三部分,讀後質疑。五、積累好詞佳句。

教學過程:

第一課時

一、審題入手,設疑激趣。

出示課題,看了課題你想知道什麼?這堂課讓我們走進埃林.彼林的童話。

二、整體感知,理清脈絡。

1、自由讀文,把字音讀准,句子讀通順。

2、檢查學生預習情況。

(1)讀准下列字音

驅趕牲畜渾濁響應積聚清潔透明心滿意足褐色

飛翔面面相覷各奔前程探索茂盛濃蔭四面八方

林蔭潮濕痕跡徒勞諾言異口同聲沼澤凋落

鐵鏟舀水辮子長壽晶瑩絲毫飽受痛苦

(2)、課文講了一件什麼事?

(3)、通過三個孩子的親身經歷,告訴我們,幸福在哪裡?

(4)、課文寫的這件事,前後經過了多少時間?從文中找出一個詞,打上「」

3、小組討論:

(1)、如果按時間變化順序給課文分段,各部分主要寫了什麼?

(2)、討論後小結。(十年前,十年後)(每部分還可以分成兩個小部分,即共分成四段)

一、(1-5)是三個牧童清理泉眼,砌了一口泉井。

二、(6-19)是智慧女兒贊揚了他們做了好事,並引導他們去自己去找幸福,弄明白幸福是什麼。

三、(20—28)三個牧童分別通過勞動,為人們做好事,體會到幸福的含義。

四、(29-33)智慧女兒肯定了三個孩子對幸福的認識,揭示了扒讓幸福的真正含義

三、默讀課文,分析起因。

1.默讀課文起因部分,思考三個牧童是怎麼乾的。

按原文填空,並說說感受。

第二天,他們帶來十字鎬、鐵鏟,先()開一條水溝,把雜草和腐爛樹葉上的污水()出去,當積聚在地面的污水排光以後,小沼澤的沙土地下()處一股()的泉水。孩子們高興()了。他們從遠處()來石塊,把沼澤()成了一個整齊的泉井。

2、朗讀課文其因部分,讀出他們的快樂的心情。

四、速逗陪讀後三部分,讀後質疑。

五、積累好詞佳句。

第二課時

一、復習導入,激發學習興趣。

1、板書「幸福」,誰來讀一讀這個詞?當你讀這個詞的時候,你想到了哪些事?那好,我們就一起帶著快樂的語氣讀一讀這個詞吧。板書「在哪裡」,幸福在哪裡?怎樣才能得到真正的幸福呢?今天就讓我們一同走保加利亞埃林?彼林的童話故事,找尋其中的答案吧!我們先來回憶一下這篇課文講了一件什麼事?這節課讓我們追尋著三個孩子的足跡,到三個孩子所做的有益於人類的勞動中一起去領悟幸福的含義。

二、出示閱讀導航,引領學生自學。

1.默讀1-5自然段。三個牧童是怎樣挖泉井的?他們的心情是怎樣的,劃出文中的有關詞語、語句。

2.孩子們為什麼這么快樂呢?同座合作從文中的6-19自然段中找尋答案。

十年後:

3.讀20—28自然段,三個孩子在接下來的十年中又從事了哪些有益於人類的勞動?從中得到了怎樣的幸福?讀後小組交流預習卡。(表格)

4.自由朗讀29-33自然段,結合三個青年的領悟說說幸福在哪裡?

三、匯報交流,感悟文章重點。

我們的尋找就從孩子們挖的那眼泉井開始吧。現在我們來到的是十年前的森林。

交流問題一:你能用先、接著、然後、最後這一組表示敘述順序的詞語,把三個孩子砌井的經過說一說嗎?

交流問題二:(1)朗讀孩子們說的話,「我們把它弄乾凈了,就是供大家喝的」,領會其中的意思。應該用什麼語氣讀。(興奮)

(2)出示智慧女兒的話。(小黑板出示)

「你們做了一件好事,我非常感謝你們!並代表森林,代表森林裡的動物,代表森林裡飛翔的小鳥,代表生長在這里的花草和其他有益的植物感謝你們。祝你們健康和長壽!再見,祝你們幸福……」

從「代表……代表……代表……代表……」中你體會到什麼?智慧女兒是這么說的,你會怎麼對牧童說呢?請用四個代表說一句話。

交流問題三:三個孩子從這口井旁出發,去尋找幸福了。交流:

1我到了城裡,上了學校,勤奮努力,當了醫生。

當我把飽受痛苦的病人治好,當他們恢復健康時,我就感到了幸福

想像病人會怎樣飽受痛苦?第一個孩子把飽受痛苦的病人治好,病人會怎樣感謝他?他心裡會怎樣想?

2我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工,在輪船上做過服務員,我當過消防隊員,當過養花工。

我的勞動對人類有益時,我就感到了幸福。

第二個孩子做的工作都是怎樣對人類有益的?

3我耕田種地,地里長出了糧食。

我看到我的勞動沒有徒勞,我也就感到了幸福。

想像第三個孩子是怎樣在四季裡面勞動的?現在就是秋天,你就是第三個孩子,你在秋天的原野上看到了什麼?你的心情怎樣?

指導朗讀三組句子應該用什麼語氣讀呢?(分角色朗讀)

人稱轉述練習------

請你繼續梳理下表,向別人介紹一下三個孩子在十年間從事了哪些有益於人類的勞動?從中得到了怎樣的幸福?

交流問題四:把智慧女兒說的話劃下來。領悟什麼意思?(領會,理解)分角色朗讀。板書幸福就在有益於人類的勞動中。

幸福在哪裡

人物

從事了哪些有益於人類的勞動

從中得到了怎樣的幸福

領悟

孩子們

清理泉眼,砌了一口泉井

我們的勞動雖然不偉大,但是帶來多大的好處呀!

幸福就在有益於人類的勞動中。

第一個孩子

他到了城裡,上了學校,勤奮努力,當了醫生

當他把飽受痛苦的病人治好,當他們恢復健康時,他就感到了幸福

第二個孩子

他沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工,在輪船上做過服務員,他當過消防隊員,當過養花工。

他的勞動對人類有益時,他就感到了幸福

第三個孩子

他耕田種地,地里長出了糧食。

他看到他的勞動沒有徒勞,他也就感到了幸福。

四、閱讀拓展,讀寫結合。

學當編劇,改寫劇本:

這篇童話故事非常優美,老師想把它排成課本劇,下面請同學們當我劇,就把它改寫成劇本,看哪位同學的劇本能被採用。注意人物的動作、神態、語言。我們先共同改寫十年前這部分劇本。老師這里提供半成文,請同學們補白。之後請同學們自己創編第三幕和第四幕劇本。(學生改寫劇本,放輕柔的音樂)

五、拓展交流,情感延伸。

1、學習了這個故事,你有什麼收獲呢?聯系親身經歷用一句話談談自己對幸福的理解。

2和幸福有關的名言警句,學生課下學習。

總結:通過今天的學習相信同學們都對幸福有了自己的看法。幸福有時候很簡單,就是在對人類有益的勞動中,不同人對幸福的理解不同,回家後調查一下爸爸媽媽眼中的幸福是什麼?最後讓我們在《幸福在哪裡》的歌聲中結束這節課。

板書設計：

幸福在哪裡領悟

幸在清理噴泉、砌石中幸福要靠勞動

在做醫生使病人康復中在對人類

福在做對別人有用的事中有益的勞動中

在耕作養活許多人中

一、教學目標：

1、理解課文內容，使學生懂得「幸福就在有益於人類的勞動中」。

2、有感情地朗讀課文。

教學重點：了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，感悟幸福的真正含義，引導學生在生活中尋找幸福，從而懂得真正的幸福是什麼。理解「領悟」一詞的含義。

二、教學難點:理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

三、教學准備：教師：課件。

四、學生准備：預習課文。搜集有關幸福的名言警句，拓展對幸福的認識，加深對課文的理解。

五、教學過程：

一、審題入手，設疑激趣。

1、欣賞歌曲《幸福在哪裡》。

2、板書「幸福」，什麼是幸福？你有過幸福的感受嗎？

板書「在哪裡」，幸福在哪裡？怎樣才能得到真正的幸福呢？今天就讓我們一同走進保加利亞埃林•彼林的童話故事，找尋其中的答案吧！

二、整體感知，理清脈絡。（出示自學要求）

1、用自己喜歡的方式自由讀文，把字音讀准，句子讀通順。

2、想想課文講了一件什麼事？請你用學會的方法概括課文主要內容。

三、入情入境，精讀課文，領悟幸福的真諦。

（一）課文的前19個自然段向我們展示了三個牧童挖泉井的經歷，從三個牧童挖泉井的語言、動作、神情及智慧的女兒說的話中領悟幸福在哪裡。

1、自讀課文的前19個自然段內容:你讀懂了什麼？把讀不懂的地方用筆畫出來。

2、指名讀三個牧童挖泉井的段落（1-5自然段）

問題：三個牧童是怎樣挖泉井的？他們的心情是怎樣的，劃出文中的有關詞語、語句。

他們為什麼這么快樂？（渾濁的泉水變成了清潔透明、清澈的、如同鏡子一般的泉水）

課件出示：按原文填空，並說說感受。

第二天，他們帶來十字鎬、鐵鏟，先（）開一條水溝，把雜草和腐爛樹葉上的污水（）出去，當積聚在地面的污水排光以後，小沼澤的沙土地下（）處一股（）的泉水。孩子們高興（）了。他們從遠處（）來石塊，把沼澤（）成了一個整齊的泉井。

3、孩子們為什麼這么快樂呢？從文中的6-19自然段中找尋答案。

①朗讀孩子們說的話「我們把它弄乾凈了，就是供大家喝的」，領會其中的意思。

②出示智慧女兒的話。

你們做了一件好事，我非常感謝你們！並代表森林，代表森林裡的動物，代表森林裡飛翔的小鳥，代表生長在這里的花草和其他有益的植物感謝你們。祝你們健康和長壽！再見！祝你們幸福……

從「代表……代表……代表……代表……」中，你體會到了什麼？

智慧女兒是這么說的，你會怎麼對牧童說呢？請用四個「代表」說一句話。

4、回歸整體，從三個牧童挖泉井的經歷中，領悟到幸福在有益於人類的勞動中。

（二）課文的後14個自然段向我們再現了十年後，他們再次相聚的經歷，放手讓學生用心讀書，從人物的話語中領悟幸福的真諦。

1、三個孩子分手後，各從事了哪些「有益於人類的勞動」？從中得到了怎樣的幸福？

課件出示填空：

十年前：三個牧童。

十年中，三個孩子都做了有益於人類的勞動。

第一個孩子；

第二個孩子；

第三個孩子；

他們通過勞動明白了

2、出示智慧的女兒的話。

「我非常高興你們信守諾言。」姑娘說，「我都聽到了，你們的話已經證實：你們領悟了，幸福就在有益於人類的勞動中。」

（1）男女分角色讀。

（2）討論：

①「領悟」一詞什麼含義？

②你能談談怎麼理解「智慧的女兒」嗎？

③匯報

Ⅰ「領悟」的意思是「領會、理解」。在文中，智慧的女兒肯定了三個孩子已經領會（理解）了幸福的真正含義，三個孩子通過自己的親身經歷領會（理解）了幸福就在於有益於人類的勞動中。

Ⅱ因為這個姑娘像一位良師益友，引三個孩子去領會幸福是含義，幫助他們健康地成長，成為對社會有用的人，所以說她是智慧的女兒。

3、分角色朗讀此部分，感受三個青年的幸福經歷。

四、拓展交流，情感延伸。

1、學習了這個故事，你有什麼收獲呢？

2、聯系親身經歷談談自己對幸福的理解。

3、出示收集到的和幸福有關的名言警句，學生交流談感受。

能使大多數人幸福的人，他自己本身也是幸福的——馬克思」

幸福要靠勞動，要很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情」

虧了我一個，幸福十億人」

我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的——高爾基」

對雷鋒來說，幸福是「走到哪裡，就把好事做到哪裡」的快樂；

對警察來說，幸福是「舍一家團圓，保萬家平安」的奉獻；

對農民來說，幸福是「春種一粒粟，秋收萬顆子」的收獲；

對母親來說，幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的期盼。

五：作業設計：

聯系你的生活實際，寫一寫自己對幸福的理解。可以是一首小詩，一句格言，一件小事，一段感悟……

板書設計

幸福在哪裡

挖泉砌井——供大家喝

三個牧童做醫生——使病人康復

做正當勞動——對人類有益

耕田——養活許多人

智慧女兒幸福就在有益於人類的勞動中

F. 幸福的讀音幸福的讀音是什麼

幸福的讀音是：xìngfú。
幸福的拼音是：xìngfú。詞性是：形容詞。結構是：幸(上下結構)福(左右結構)。注音是：ㄒ一ㄥ_ㄈㄨ_。
幸福的具體解釋是什麼呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內容】
幸福xìngfú。(1)一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣並自然而然地希望持續久遠的愉快心情。
二、引證解釋
⒈謂祈望得福。《新唐書·李蔚等傳贊》：「至憲宗早譽如世，遂迎佛骨於鳳翔，內之宮中。引韓愈指言其弊，帝怒，竄愈瀕死，憲亦弗獲天年。幸福而禍，無亦左乎！」清魏源《默觚下·治篇》：「不幸福，斯無禍；虛亂不患得，斯無失。」⒉使人心情舒暢的境遇和生活。引陶曾佑《論文學之勢力及其關系》：「用之於善，則足以正俗扶風，造於百年之幸福，而涵養性質，培植人格，增益智識，孕育輿論，尤其小焉者也。」曹禺《雷雨》第三幕：「我們都還年輕，我們將來一定在這世界為著人類謀幸福。」⒊指生活、境遇等稱心如意。引柔石《二月》：「實在說，我已跌入你妹妹底愛網中，將我俘虜了！我是幸福的。」周而復《上海的早晨》第一部八：「陶阿毛羨慕張學海的幸福的家庭生活。」
三、國語詞典
平安吉祥，順遂圓滿。如：「追求幸福是人類共同的願望。」詞語翻譯英語happiness,happy,blessed德語GlückundWohl(S)_,glücklich(Adj)_法語heureux,bonheur
四、網路解釋
幸福（人類情感）幸福，是指一個人得到滿足而產生的喜悅，並希望一直保持現狀的心理情緒，並不與快樂、滿足、方便劃等號。幸福感=R*滿足感（R：幸福商）。幸福劃分為四個維度，滿足、快樂、投入、意義。每個維度的幸福都有，但是將淺層次的快樂轉化為深遠的滿足感和持久的幸福感是一件益處更大的事情。對於幸福的詮釋涉及了哲學、心理學、社會學、經濟學、文化學等多個學科。幸福是在不幸之中解脫和以後與之形成對比才能感覺得到的。幸福（漢語詞語）幸福（xìngfú），意思是快樂、美滿、甜蜜。
關於幸福的近義詞
甜蜜華蜜美滿快樂
關於幸福的反義詞
災禍不幸可憐凄慘痛苦困苦悲哀苦難悲傷悲慘
關於幸福的詩詞
《你的愛使我幸福無比》《幸福之歌》《在平原上吆喝一聲很幸福》
關於幸福的詩句
如陸啟記憶所恢復的幸福更為幸福的幸福的愛你會成為我的幸福之避難的港灣；
關於幸福的單詞

關於幸福的成語
羊車望幸三生有幸樂禍幸災行_僥幸行險徼幸竊幸乘寵
關於幸福的詞語
行險徼幸樂禍幸災使心作幸竊幸乘寵全家福羊車望幸慘遭不倖幸災樂禍行_僥幸行險僥幸
關於幸福的造句
1、為了人民的幸福，就是流血犧牲，他也心甘情願。
2、俗話說：人有旦夕禍福，說明幸福不是永恆的。
3、洪水過後重建家園，人們又過上了安定幸福的生活。
4、善心常在，惡念無存，幸福就會永遠伴隨著自己。
5、看著這些幸福的孩子，我不禁想起了自己的童年。
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G. 讀《幸福在哪裡》讀後感200字

幸福在哪裡？
對於小草來說，大地是它的幸福，因為大地不僅給了它們養料，供它們成長，也給了它們大片的土地供它們的下一代成長，而對於大地來說，樹木是它的幸福，在炎熱的夏季，大樹會撒下一片蔭涼，給大地降降溫；在急流的河流邊，大樹用根死死抓住土壤，這樣，土壤就不被沖走。大樹的幸福是誰呢？沒錯，是小鳥！小鳥在大樹上築巢，清早，小鳥的歌聲將大樹從睡夢中喚醒；晚上，大樹又伴著鳥兒的清唱入睡。出外覓食的鳥兒也會給大樹講一些新奇的故事。想必鳥兒們也告訴大樹了，它們的幸福，其實也是大樹，大樹給了它們家，給了它們生活的地方，無論何時，大樹總會為鳥兒們遮擋風雨。在一批批的候鳥離開時，大樹會守這一個一個空巢，等著鳥兒們歸來。
幸福無處不在，只是你不願承認。春天，母親的愛撫是幸福；夏天，熟睡時，有父母搖著扇子也是幸福；秋天和家人、朋友一起在落葉上散步是幸福；冬天，一家人圍在爐火旁交談也是幸福。現在你再看看，你是不是多了很多幸福呢？
望採納

H. 小學課文 幸福在哪裡 的全文

三個牧童每天驅趕牲畜到離村子很遠的森林去，那裡渾濁的泉水從凋落樹葉和青草下面慢慢地往外冒。
一個孩子說：「我們來把泉水弄乾凈好嗎?」
「好，就這么辦！」他的兩個朋友愉快地響應了。
第二天，他們帶來十字鎬、鐵鏟，先外開一條深溝，把雜草和腐爛樹葉上的污水排出去。當積聚在地面的污水排光以後，小沼澤的沙土底下湧出一股清潔透明的泉水。孩子們高興極了。他們又從遠處搬來石塊，把沼澤砌成了一個整齊的泉井。
孩子們愉快地、心滿意足地坐在泉井旁的石板上，觀賞著清澈的泉水。水清得同鏡子一樣。當泉井的水慢慢上來時，他們又把引向一條水溝往外流，
突然，森林裡出現了一個非常美麗的姑娘，淡褐色的辮子拖到腳跟頭上戴著一個白色的花環。
「孩子們，你們好！」她說，「我可以喝你們泉井裡的水嗎？」
「喝吧！」孩子們回答，「我們把它弄乾凈，就是供大家喝的。」
姑娘彎下腰，用自己雪白的手從井裡舀了三次水。
「我為你們每個人的健康喝了三口水......」她微笑著說。
沉默了一會兒，她補充說：「你們做了一件好事，我非常感謝你們，並代表森林，代表森林裡的動物，包括森林裡飛翔的小鳥和生長在這里的花草，感謝你們！祝你們健康和長壽！再見！祝你們幸福......」
孩子們面面相覷，高興得跳起來。
「你祝我們幸福，」一個孩子對她說，「但是你說說，幸福在哪裡？」
「你們自己會知道的，十年以後我們再到這里見面。如果那時你們還不知道幸福在哪裡，我再向你們公開秘密。」
姑娘和出現時一樣突然消失了。
「那我們就各奔前程，去探索幸福，」一個孩子提議，「我向東走。」
「我向西。」另一個說。
「我就留在村子裡，我認為幸福就在這里。」
於是三個人分頭走了。
十年以後，他們又回到這里。現在他們已成了三個剛強、健康的小夥子。他們互相看看，心裡充滿喜悅。泉井和從前一樣，靜靜地冒著晶瑩的涼水。周圍的樹木茂盛起來了，向大地投向濃蔭，這里增加了許多通向四面八方的林蔭小路，都是人們來這里取水或者來這里解渴踩出來的。潮濕的沙土上布滿鳥爪的痕跡，草地上留下了野象和羚羊的腳印。
年輕人看到這一切，激動地說：「我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來了多大的好處呀！」
他們坐在從前坐過的石板上，決定在這里等候美麗的姑娘。
「你們知道吧？」第一個青年說，「我們分手後，我到了城裡，上了學校。我勤奮努力，現在已經成了醫生。」
「那你已經知道幸福在哪裡了？」朋友們問。
「這是一個非常普通的道理。我把飽受痛苦的病人治好，當他們恢復健康時，我就感到了幸福。」
第二個說：「我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工，在輪船上做過服務員，我當過消防員，當過養花工。勞動是正當的，我知道我的勞動對人們有益是，我就感到了幸福。」
「那你呢？」他們轉向留在村子裡的小夥子。
「我耕田種地，地里長出糧食，我看到我的勞動沒有徒勞，我也就感到了幸福。」
突然，和十年前一樣，在他們面前出現了美麗的姑娘。她絲毫沒有改變，仍然是淡褐色的辮子，藍藍的眼睛，頭上還是那頂花環。
她顯得那麼美麗、樸素和溫柔。
「我非常高興你們信守諾言。」姑娘說，「我都聽到了，你們的話已經證實：你們領悟了，幸福就在有益於人類的勞動中。」
「你是誰？」三個人異口同聲地問。
「我是智慧的女兒。」她說完就消失了。

I. 【小說】幸福在哪裡

那年8月，我接到了師大的錄取通知，我終於可以離家了。

我沒日沒夜拚命念書，就是想遠遠地離開它。盡管來送我的父親鬢角斑白，佝僂著背，但一到高鐵站，我還是一把搶過行李箱，頭也不回地走了。

我恨他倆！

八歲前，在陝西一個普通的農村裡，我曾經擁有過一個溫暖的家。我爸是村小校長，我媽是村小老師。後來，他倆先後辭去公職，帶著我到了省城長安，去追求「幸福」。

十年後，他倆都找到了各自的「幸福」，但與我無關。我媽還是老師，我後爹是一個帶著女兒的校長；我爸也當上校長了，後媽是一個帶著女兒的老師。我呢，平白無故地添了兩個妹妹。我甚至懷疑我的父母是全世界最愚蠢的人了，兜兜轉轉不過是各自多了一個和自己沒有血緣關系的女兒而已。

尤瓦爾·赫拉利說：「人類無法真正了解各種決定最後的結果。」

我無聲地哭了。

1

「芳草鮮美，落英繽紛。」那是我家的蘋果園。

花開成漫天雲霧的時候，我媽會在果園里疏花。詩人說梨花像雪，其實蘋果花才像雪。這香噴噴的雪，撲簌簌地落在我媽的頭巾上、肩頭、身上，盡管我媽臉上有曬斑，身材粗壯結實，可我覺得她舉著長竹竿的樣子就是仙女。

我爹只是蹲在地頭上，眯著原本就小的眼睛看著我媽笑。

我知道媽是心疼爹，就把活都攬下了。而我爹呢，就一個字，懶！

蘋果園不遠處，村裡最方正的地坑四合院，就是我家。很多外地人看到我家的窯洞總是大呼小叫：「快看！房子建在地下！」

我爹說：「房屋就該建在大地之中，人心靜下來就能聽到黃土地的心跳。你站在院中看天，天圓地方。正應了老祖宗的話。」我爹還寫了一幅對子貼在窯兩邊：「聞聲不見人，見樹不見根。」

我家院子里種的是椿樹。每逢正月初一，我媽就讓我抱住椿樹，大聲地念：

「椿樹椿樹你為王，你長粗來我長長。你長粗來做大梁，我長高來穿衣裳。」

冬去春來，椿樹知道了，就發出新芽。我爹就來一盤香椿炒雞蛋，眯著細細的眼睛，吧嗒著嘴，乘我媽不注意再給自己倒一杯酒。

天熱了，我媽在椿樹下壓餄絡。蕎面餄絡澆羊湯，油潑辣子分外香！我一口氣能吃一大碗。我爹在一旁說：「別撐著了。」

我在這里捉過蟋蟀，捉過知了、天牛、蜻蜓，還捅過一回馬蜂窩——馬蜂窩結在椿樹上，可是不小！

從小，我就知道我的爹媽和村裡人不一樣，他倆是公家人！我爹是全縣最年輕的校長，我媽的獎狀也掛了一牆。我昂首挺胸向前走的時候，旁人會比比劃劃：「他是任校長的閨女！」「好好學習就能吃商品糧啊！」那羨慕，滿滿的流了一地。小夥伴們吵嘴時，也會大聲地嚷嚷：「這是任校長說的，你比任校長能行？」

我還喜歡學校。我媽說，我還吃奶的時候，她就懷里抱著我，站在教室外面看孩子們讀書。我剛學會走路，就拿教鞭敲講台，讓學生們安靜；同學們稀罕的粉筆，我隨便拿；誰聽我的話，我就帶他去老師辦公室，滿不在乎地告訴他，老師們在一起說笑很正常。「我們一直就是這么開心。」在小夥伴眼裡，我是有光環的！

我的幸福就在這兒，蘋果園、四合院、椿樹、蕎面餄絡、蟋蟀、知了和村子，還有學校。可我媽卻告訴我，幸福在遠方，一個叫長安的城市。

2

我媽是火——風風火火的火；我爹是水——一潭死水的水。

我媽說到做到。她把一牆獎狀摘下來，到城裡的學校里講了一節課，就把合同簽下了。她和我爹商量，我爹低著頭就是不言語。我奶奶早上偷偷來過，她跟我爹咬了半天耳朵，所以我爹就是不同意，他神情木訥地抽煙，額頭的皺紋更深了。

「我還不是為了娃！你去看看咱縣一年能考上幾個大學生？」我娘「啪」的一聲把抹布扔到我爹面前。

「行。」我爹噴出一口煙來，答應了。

於是，我跟著媽來到了省城。

城裡的樹種在路兩旁，和高樓一比，它們就都成了侏儒。它們不結果，也不長香椿芽。只會傻站著，是裝飾城市衣服的花邊。

城裡的房子長在地面上，直插雲霄。我把脖子仰酸了，數啊數：「十九、二十、二十一……」我的新家就在大高樓里，要坐電梯。從外面看，這高樓挺嚇人，可裡面的房屋就鴿子籠大，城裡人叫「一室一廳」。巴掌大的一個地方除了我和我媽住，還有兩個小學生寄宿在我家。

我媽說：「多掙點，將來咱也在城裡買房子，當城裡人。」

「當城裡人有什麼好？就住這，憋屈死了，連喘氣都憋屈。」我大聲抗議。

我媽說：「多少人想來還來不了呢！」

上下電梯時，我把所有樓層的按鈕都按上一遍，不一會，就聽到有人喊：「誰乾的！這不是耽誤時間么！」我偷偷地笑了。

時間！時間！時間！

所有的人都喊著沒時間了！沒時間了！沒時間了！

城裡人就是住在蜂巢的蜜蜂，天不亮就飛出去；天黑了，又飛回來睡覺。城裡人的家就是用來睡覺的。所以他們的家就是個鴿子籠。我想他們不如買個充氣房子，天黑了，氣一充，就可以睡覺了，還省得來回跑了。我把這主意告訴媽，她忙得要死，懶得管我胡扯。

「快睡！明天又讓我叫你！」

在學校，我媽是老師，可我卻威風不起來了，因為班長的爸爸是房地產的老總。

放學後，班長叫我們去她家玩，我才知道原來城裡人的家不都是鴿子籠。這么寬敞的房子，還有樓梯可以爬到二樓！原來電視里演的是真的！一台鋼琴放到這房子里都看不出大來！鋼琴黑色的漆像鏡子一樣光滑。我走過去「叮——」地按了一下。班長看我好奇，就過來了，樂曲從她上下翻飛的手指間淌出，像水一樣在寬敞的大廳里流動……我木訥地坐在沙發上，一隻巨大的金毛垂著粉紅舌頭，安靜的蹲在我的對面，用不見眼白的棕黑色大眼睛盯著我。

「媽，我想彈鋼琴。」

「沒錢。」

錢！錢！錢！

城裡人經常說房租要錢、公交要錢、衣服要錢，和同事聚餐還要錢！

錢！錢！錢！

我媽和學生家長講話。家長接了個電話，然後就抱怨：「你看我這鄉黨，心大的，讓我給他捎套房子。」我媽臉上的笑容僵住了。她曾經一手拿著工資卡，一手摟著我，歡天喜地地說：「媽只要干二十年，咱就能買房子了。你就是城裡人了！」可人家呢，輕輕的一句「捎」套房……那可是我媽的二十年吶。

我媽盯著電視，《中國式離婚》中的女主正逼自己的老公「下海」，我媽說：「叫你爹也一起來吧。」

3

我的家團聚了，卻像橘樹一樣，換個地方味就變了。

我爹我媽天天吵架。

我媽是火。她急切地想變成城裡人，並且明顯用力過度。她愛逛街，熟悉每一個商場，因為不會搭配衣服，所以買的都是套裙。同學問我：「你媽媽是不是從來不穿褲子？」

我媽幾乎是一瞬間就喜歡上了化妝。家長送的迪奧粉餅，是我媽半個月的工資。伴隨著同事們「哇，迪奧啊！」的羨慕聲，我媽在臉上的曬斑上撲來撲去，卻沒有人告訴她，她撲了粉的臉還是不好看。城裡人那種嫩白的皮膚，是幾代人過好日子才有的。

我爹是水——用沉穩來掩飾自己的驚慌失措。他從校長跌到了老師，用最低的姿態臣服於這個城市。他也想融入城市，他的方法就是買房。他存下每一分錢，並要求我媽也這樣做。「買房子就像是我們村裡人蓋房。」在城裡蓋了房，他就可以挺起自己的脊樑了！

他倆人就像是換了水土的植物，一個急著往上長，一個急著往下生根。他們都沒有安全感。

我媽喜歡城裡的一切，她和家長去高檔餐廳吃飯，和英俊儒雅的男老師說笑，喜歡聊QQ、和網友見面……在她眼中，只要是和城裡沾邊的東西都蒙上了一層魔幻般的光澤。

我爹買房上了癮，他帶家教，去機構上課，不買衣服，只吃工作餐，沒有任何娛樂，還問所有認識的人借錢，只要首付一夠就去買房子，收房後裝修一下再租出去，用租金來還月供。10年時間，他買了三套房50平米的房子。

一個要花錢，一個要買房，我爹我媽開始無休無止地爭吵，先是偷偷的，後來居然在單位吵，最後開始打架，把我家廚房的玻璃門也踹破了。我擰過臉去假裝它不存在。而我爹媽也不去修理，任由它破下去。

我媽開始發火，沒頭沒腦地發火，我手足無措的看著她不停地說啊說啊……我奇怪她上了一天課竟然不累，罵起我來依舊是滔滔不絕。罵完我，她立刻就後悔了：「媽再發火，你就捅捅媽媽的肚子，媽媽就像氣球一樣撒了氣。好么？」我說：「沒用。」我媽就愣住了，在那裡偷偷地抹眼淚。

我爹不發火，佝僂著背。他活在他的世界裡，他看不到我。

4

有一次，幸福都到我家門口了。

那一年，我家再也不用租房子了，我們搬到了自己家住。我媽還到長安最牛的私立學校當老師，一個月能掙一萬！我媽把同事一撥又一撥地招呼進家裡，同事們都說我家是「雙喜臨門」。我爸笑得眼睛眯成一條縫，他對我說：「好好學，將來爸也像城裡人一樣供你去外國念書。」

我媽居然在新廚房裡做飯了！以前，我們一日三餐都在學校餐廳里湊合。

我媽問我：「想吃啥？」

「羊湯蕎面餄絡。」我拉長聲音喊著。

我爹在一旁吃吃地笑。

熱氣騰騰的蕎面餄絡上漂浮一層紅紅的辣子油，我吃的頭上一層汗。

我媽用手抹去我的汗：「好吃么？」

我邊吸溜邊點頭。

那時我不知道，這竟是我最後一次吃我媽做的蕎面餄絡了。

城裡人自己家不好好待著，愛去別人的地界瞎轉，還說是「旅遊」。不過想想也是，他們的家沒有椿樹一年四季變著模樣討他們喜歡，沒有蟋蟀、知了，待待自然就煩了。可他們轉完了，還要發朋友圈「曬」，這下，我媽就坐不住了，她也要去。

恰好有一個學生家長邀請我家和數學老師一家去陝南旅遊。我們就歡天喜地地開始准備了。到了出發的時候，那個在普通學校教書，其貌不揚的數學老師居然開來了一輛金色的君威。

幾天來在我家徘徊的幸福在這輛金色的君威前瞬間就消失了，我媽為了今天專門買的高跟鞋和套裙都在她陰沉的臉色下失色了。

「這真是幹得好不如嫁得好啊！」我媽忍不住感嘆，一嘴的酸味。

我爸把頭擰過去，不看我媽。

陝南究竟哪裡美，值得驅車千里？

家長設晚宴招待我們兩家，我和數學老師的女兒吃飽後在一旁看《老鼠和貓》，她笑得像只嘎嘎叫的皮鴨子。我在偷看我那喝多了的媽，和一旁不言語的爹。

我想，這家長真是奇怪，他要想討好我媽，就應該告訴她自己是多麼羨慕在名校當老師的人，為啥還要讓我媽參觀他家的大廠子呢？這不是給我媽添堵么？還有那個數學老師，多餘開一輛車來。大家聚在一起不是為了追求幸福么？不知他們兩家幸福了沒有，反正我家眼看就要到來的幸福，拍拍屁股轉身就走了。

5

我跟著我媽去名校上學了，我爸一個人住在新家裡帶學生。

名校的工作更累，我媽回到家就說渾身疼。可她還得帶學生掙錢。更讓我媽不高興的是名校的家長更有錢，送孩子去英國念書就像是送娃到村口奶奶家一樣隨便。

我和我媽只有在周末才能和我爸見一面，兩人都累，各翻各的手機。我也累，有寫不完的作業。

名校！名校！名校！

長安人像瘋了一樣往名校鑽，不上名校的學生好像只能去死。我因為能在名校讀書而成了「別人家的孩子」，我爸媽的驕傲。

城裡人就是這樣，你羨慕我，我羨慕他，都喜歡用別人有的比自己沒有的。

看著這群早上出發，晚上回家的無頭蜂，還要把自己往死里比，我不知道他們究竟在干什麼？

這就是我爹媽要的幸福么？

6

即便是沒有住在土中，我也感到了震動，但我害怕，怕到把自己的頭深深地扎在書里。

後來，名校的一位校長帶著我媽和我去大餐廳吃飯。他想討好我，點的都是菜單中最貴的菜，還一直問：「好吃嗎？」

我用筷子撥拉著菜，說：「不好吃，還是我媽做的蕎面餄絡好吃。」

他訕訕的笑了一下，說「你媽太辛苦了！」

我看到我媽把臉別過一邊去，用手抹著自己的眼角。

我奇怪，這么多年了，我爹為什麼不說一句：「你媽太辛苦了。」我忽然想起我媽在蘋果園里疏花的樣子……

我媽終於找到她的幸福了。他不是一個有錢人，也不是一個有權人，只是一個瘦小的、帶著一個女兒的、會說「你太辛苦了」的體貼男人！

接到錄取通知書後，我媽告訴我，她再婚了。我媽在廚房裡噼哩叭啦地忙碌著，瘦小男人則跑前跑後地擦桌子，擺碗筷，嘴裡一直說：「行了，今天別帶學生了，陪陪閨女！錢要多少才是個夠呢？」四菜一湯上齊了，可是沒有我愛吃的羊湯蕎面餄絡。

我爹開車送我。他終於當上了校長，名下還有三套房子。有個帶著女兒的老師想嫁給他，條件是要把她的名字寫在房產證上。我爹說，「這不行，我要留給我閨女。在城裡，閨女也要有房。」

那一瞬間，我幾乎是吼了出來：「我不要！你把你自己過好，別問人借錢了！」

我爹一腳急剎車，我的頭幾乎撞到了前玻璃上。

我爹的幸福是在城裡蓋房，現在他蓋了三套，他幸福了吧？

車窗外的陽光跳到了我的臉上，就和我坐在椿樹下看書時的陽光一樣。我忽然想起在城裡十年，我再也沒有見過蟋蟀、知了、天牛、蜻蜓，和馬蜂窩……

「椿樹椿樹你為王，

你長粗來我長長。

你長粗來做大梁，

我長高來穿衣裳。」

……我眼睛望著窗外，淚如雨下。如果時光能夠倒流，我們還回得去那個坑底下長著椿樹的美麗的家么？

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